第頁2023初三物理教學(xué)工作方案初三物理教學(xué)工作安排

時(shí)間消逝得如此之快，我們又將接觸新的學(xué)問，學(xué)習(xí)新的技能，積累新的閱歷，現(xiàn)在的你想必不是在做安排，就是在打算做安排吧。那么我們?cè)撛趺慈懓才拍兀肯旅媸俏覟榇蠹沂占某跞锢斫虒W(xué)工作安排，歡送大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

初三物理教學(xué)工作安排1

一、根本狀況分析：

通過上學(xué)期的教學(xué)工作，我的各方面都有了很大的提高，能夠沉著的面對(duì)課堂的各種突發(fā)的狀況，與學(xué)生的相處也更加的融洽，初步建立了師生之間的友情，學(xué)生也適應(yīng)了我的講課方式，能主動(dòng)的在課堂表達(dá)自己的見解，同我探討，形成了比擬好的學(xué)習(xí)氣氛，在這學(xué)期肯定要接著的保持這種融洽的師生關(guān)系，是教學(xué)工作能有更大的提高。

上一學(xué)期四班學(xué)生的成果始終很不志向，大局部學(xué)生的成果都下降了，學(xué)習(xí)好的學(xué)生的成果有許多也是毫無起色，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力缺乏，學(xué)習(xí)方法與看法也不好，沒有清晰的相識(shí)自己和他人，不知自己b、通過試驗(yàn)探究，學(xué)習(xí)壓強(qiáng)的概念。能用壓強(qiáng)公式進(jìn)行簡(jiǎn)潔的計(jì)算。知道增大和減小壓強(qiáng)的方法。了解測(cè)量大氣壓強(qiáng)的方法。通過試驗(yàn)探究，相識(shí)浮力。知道物體浮沉的條件。經(jīng)驗(yàn)探究浮力大小的過程。通過試驗(yàn)探究，初步了解壓強(qiáng)和流速的關(guān)系。

c、能用實(shí)例說明物體的動(dòng)能和勢(shì)能以及它們的轉(zhuǎn)化。通過試驗(yàn)探究，學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)潔機(jī)械變更力的大小和方向。

2、過程和方法：

a、經(jīng)驗(yàn)視察物理現(xiàn)象的過程，能簡(jiǎn)潔描述所視察的物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的視察實(shí)力。

b、能在視察物理現(xiàn)象或?qū)W習(xí)物理的過程中覺察問題的實(shí)力。

c、通過參加科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)擬訂簡(jiǎn)潔的科學(xué)探究安排和試驗(yàn)方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集實(shí)力。

d、通過參加科學(xué)探究活動(dòng)，初步相識(shí)科學(xué)探討方法的重要性，學(xué)習(xí)信息處理方法，有初步的信息處理實(shí)力。

3、情感看法與價(jià)值觀：

a、能保持對(duì)自然的新奇，初步領(lǐng)會(huì)自然現(xiàn)象中的奇妙與和諧，對(duì)大自然有親近，酷愛和諧相處的情感。

b、具有對(duì)科學(xué)的求知欲，樂于探究自然界和日常生活中的物理道理。

c、在解決問題的過程中，有克服困難的信念和決心，能體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難，解決物理問題的喜悅。

d、養(yǎng)成實(shí)事求是，敬重自然規(guī)律的科不看法，不迷信權(quán)威，具有推斷群眾傳媒是否符合科學(xué)規(guī)律的初步意識(shí)。

4、成果目標(biāo)：

平均分43分，優(yōu)秀率15%，合格率75%。

5、個(gè)人進(jìn)修目標(biāo)

作為新老師我肯定虛心學(xué)習(xí)，盡快提高自己的教化教學(xué)實(shí)力。嚴(yán)格備課并遵照學(xué)校要求嚴(yán)格執(zhí)行二次備課制度，逐步提高自己的業(yè)務(wù)水平。

三、主要工作與措施

要留意探討學(xué)生的心理特征，了解他們的學(xué)問、實(shí)力根底，從實(shí)際動(dòng)身進(jìn)行教化，并且依據(jù)他們的反響剛好調(diào)整自己的教學(xué)支配。由于學(xué)生的根底差異比擬大，所以要留意因材施教，針對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求。對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要針對(duì)他們的詳細(xì)狀況予以耐性幫助，鼓勵(lì)多做物理試驗(yàn)和參與物理實(shí)踐活動(dòng)，使他們根本到達(dá)教學(xué)要求。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，可實(shí)行探討性學(xué)習(xí)等多種方式，培育他們的創(chuàng)立和探究實(shí)力。

四、工作進(jìn)度支配

周次

日期

教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)支配

1

2.25-2.29

力及其測(cè)量、彈力彈簧測(cè)力計(jì)、重力

2

3.3-3.7

摩擦力、牛頓第肯定律慣性、二力平衡

3

3.10-3.14

第六章復(fù)習(xí)、測(cè)試、講評(píng)

4

3.17-3.21

壓強(qiáng)、液體的壓強(qiáng)、大氣壓強(qiáng)

5

3.24-3.28

初三物理教學(xué)工作安排2

一、指導(dǎo)思想：

接著做好九年級(jí)物理第21、22章新課教學(xué)工作，以課程標(biāo)準(zhǔn)為理念，以考試說明為指導(dǎo)，教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)習(xí)過程中如何使學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，培育學(xué)生視察、分析、探究、歸納總結(jié)得出物理概念及規(guī)律的實(shí)力，把培育學(xué)生的探究實(shí)力及創(chuàng)新精神作為教學(xué)的終極目標(biāo)，教學(xué)的活動(dòng)中心放在使學(xué)生自我獲得學(xué)問，完善學(xué)問，彌補(bǔ)缺乏，以真正表達(dá)“學(xué)問與技能、過程與方法、情感看法價(jià)值觀〞的三維目標(biāo)，扎實(shí)深化、全面高效地做好“三輪大復(fù)習(xí)〞工作。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、提高學(xué)生的試驗(yàn)技能，使他們能獨(dú)立進(jìn)行試驗(yàn)操作，力爭(zhēng)中考試驗(yàn)操作考試合格率達(dá)90%以上。

2、進(jìn)一步培育學(xué)生分析問題和解決問題的實(shí)力，對(duì)各種類型的習(xí)題，能運(yùn)用多種途徑進(jìn)行解答。

3、進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的物理學(xué)問去解答生活和生產(chǎn)中的實(shí)際問題的實(shí)力。

4、力爭(zhēng)中考優(yōu)秀率、及格率有明顯增長(zhǎng)。

三、學(xué)情分析：

經(jīng)過半年的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)物理的愛好有所增加，思維實(shí)力和分析解決問題的實(shí)力有所加強(qiáng)，但是由于學(xué)生學(xué)習(xí)根底、思維實(shí)力、相識(shí)水平、學(xué)習(xí)根底等方面開展不平衡，導(dǎo)致有些學(xué)生的物理成果很差，漸漸失去物理學(xué)習(xí)的愛好，物理考試成果兩極分化現(xiàn)象比擬明顯。

初中物理教學(xué)分兩年，但是感覺學(xué)生八年級(jí)物理學(xué)問不扎實(shí)，一旦接觸相對(duì)教難的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)比擬困難、吃力。因此要使學(xué)生熟識(shí)駕馭初中物理的這些根本學(xué)問，駕馭新課改須要的各種技能，復(fù)習(xí)工作就顯得特別重要。

四、教學(xué)措施：

以學(xué)生為主體，多渠道收集中考信息，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性；加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)，課堂上提出明確的復(fù)習(xí)任務(wù)；與同組老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮集體的力氣。

1、重視根底：對(duì)物理現(xiàn)象、規(guī)律和根本的試驗(yàn)操作，要有全面細(xì)致的了解。因此，在學(xué)習(xí)過程中，要注意對(duì)根底學(xué)問、根本技能的學(xué)習(xí)，盡量削減超過教學(xué)要求的繁難試題的無效練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。根底學(xué)問和根本技能的學(xué)習(xí)應(yīng)敏捷多樣、適當(dāng)拓寬。

2、聯(lián)系實(shí)際：留意視察生活中常常接觸的物理現(xiàn)象(如家用電器等)，能利用生活中最常見的物品設(shè)計(jì)試驗(yàn)，會(huì)用學(xué)過的物理學(xué)問解決簡(jiǎn)潔實(shí)際問題。在學(xué)習(xí)過程中對(duì)習(xí)題中出現(xiàn)的與生活相關(guān)的電現(xiàn)象進(jìn)行透徹的分析是學(xué)好電學(xué)學(xué)問的重要手段，切忌就題論題。能從不同角度對(duì)問題進(jìn)行深化的分析，也是復(fù)習(xí)物理的必經(jīng)之路。

3、關(guān)注探究：在中考的各類試題中，試驗(yàn)與探究題所占的比例既是最高的，也是局部同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中感到頭疼的問題。對(duì)試驗(yàn)探究的學(xué)習(xí)，應(yīng)以考試說明所規(guī)定的根本要求為依據(jù)。試驗(yàn)實(shí)力作為進(jìn)行科學(xué)探究所需的重要實(shí)力，在學(xué)習(xí)過程中也應(yīng)得到足夠的重視。試驗(yàn)學(xué)習(xí)應(yīng)包括:試驗(yàn)器材的選擇、試驗(yàn)方案設(shè)計(jì)、試驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析、處理及必要的分析與論證等內(nèi)容。

4、強(qiáng)化標(biāo)準(zhǔn)：標(biāo)準(zhǔn)是勝利學(xué)習(xí)的前提。因此，在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)強(qiáng)化解題標(biāo)準(zhǔn)化訓(xùn)練，明確方法、嚴(yán)格要求。學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)留意以下幾個(gè)問題：嚴(yán)格試驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)過程與方法，留意試驗(yàn)問題的開放性；作圖應(yīng)嚴(yán)禁隨意性、強(qiáng)化精確與標(biāo)準(zhǔn)的訓(xùn)練；留意書寫格式的標(biāo)準(zhǔn)：簡(jiǎn)答題應(yīng)強(qiáng)化“有所依據(jù)、有所說明、簡(jiǎn)要結(jié)論〞三步書寫；綜合題中的重要步驟應(yīng)有簡(jiǎn)要的有助于解題的文字說明。各種題型都有不同的書寫要求和解題格式，按標(biāo)準(zhǔn)格式書寫既有益于問題的順當(dāng)解決，又能削減不必要的失誤，對(duì)自己形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)看法也是有益的。

五、時(shí)間支配：

見進(jìn)度表

六、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要求：

復(fù)習(xí)按“雙基過關(guān)〞、“實(shí)力提升〞、“綜合創(chuàng)新〞三個(gè)層次，將平常分散學(xué)習(xí)的各局部學(xué)問，依據(jù)其內(nèi)在聯(lián)系分專題進(jìn)行有序組合，形成一個(gè)系統(tǒng)的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。雙基過關(guān)涵蓋學(xué)科根底學(xué)問和根本技能，使學(xué)生查漏補(bǔ)缺，力爭(zhēng)“雙基一分也不丟〞。實(shí)力提升重視學(xué)問的把握與整合，突出綜合實(shí)力訓(xùn)練，提高應(yīng)試水平。綜合創(chuàng)新關(guān)注新題，活用學(xué)問。做到舉一反三，培育學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力及運(yùn)用多學(xué)科學(xué)問綜合分析、解決問題的實(shí)力。詳細(xì)做法如下：

1、第一輪復(fù)習(xí)〔3.95.10〕

以課本為主，夯實(shí)根底。復(fù)習(xí)過程中，主要幫助學(xué)生理解、記憶根本概念，熟識(shí)根本的公式、定律等。緊扣課本和課標(biāo)，不拓展不加深，真正做到使每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來。第一輪復(fù)習(xí)根據(jù)聲學(xué)，光學(xué)，力學(xué)，熱學(xué)，電學(xué)五個(gè)板塊進(jìn)行學(xué)問梳理。

2、其次輪復(fù)習(xí)〔5.11--6.7〕

主要進(jìn)行以專題為引導(dǎo)的實(shí)力提升。這一輪復(fù)習(xí)注意提高學(xué)生的解題實(shí)力，有針對(duì)性的突出重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)，課堂練習(xí)題以近幾年中考試題為主。詳細(xì)分為三類：第一類是題型專題，如：“作圖專題〞、“試驗(yàn)專題〞、“比例、方程等計(jì)算專題〞等；其次類是難點(diǎn)專題，如：“電路分析和故障推斷〞、“綜合實(shí)力訓(xùn)練〞等；第三類是熱點(diǎn)問題專題：如“開放題〞、“信息題〞、“試驗(yàn)設(shè)計(jì)題〞、“綜合類型題〞、“應(yīng)用題〞、“科學(xué)方法題〞等。本輪復(fù)習(xí)重在方法指導(dǎo)和實(shí)力提高。

3、第三輪復(fù)習(xí)〔6.8--6.21〕

進(jìn)行模擬考試訓(xùn)練，同時(shí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，再進(jìn)行有針對(duì)性的補(bǔ)救。以上做法，既讓學(xué)生得以考前練兵，熟識(shí)中考的試題類型，也可在考前有限的時(shí)間內(nèi)提高復(fù)習(xí)效率。同時(shí)，要注意訓(xùn)練學(xué)生的解題技巧。在三輪復(fù)習(xí)過程中，復(fù)習(xí)安排還將隨實(shí)際狀況改變進(jìn)行適時(shí)調(diào)整，以適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際狀況，真正做到以學(xué)生為主體。爭(zhēng)取使學(xué)生通過總復(fù)習(xí)，每個(gè)人都能取得不同程度的進(jìn)步，適應(yīng)下一階段的學(xué)習(xí)。

初三物理教學(xué)工作安排3

一、根本狀況分析：

學(xué)生物理成果參差不齊，尖子生不少，學(xué)困生也較多，兩級(jí)分化較突出。上課時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性較高，但不夠敏捷。這就須要老師在教法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上作進(jìn)一步改良，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主子，進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)，從而培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，啟發(fā)思維，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問題，解決問題的實(shí)力，加之，初三學(xué)生起點(diǎn)低，新概念多，難教難學(xué)，這就須要師生在本期倍加努力，才能到達(dá)預(yù)期的目的。

二、指導(dǎo)思想：

本教材是經(jīng)教化部干脆領(lǐng)導(dǎo)由課程標(biāo)準(zhǔn)探討小組反復(fù)的研討而完成的，在運(yùn)用這套教材時(shí)，就要求老師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教化觀念，在新的物理課程理念中提倡“一切為了學(xué)生的開展〞，要樹立“一切為了學(xué)生的開展〞的教化思想。在教學(xué)中就要關(guān)注每個(gè)學(xué)生，注意學(xué)生的全面開展，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格養(yǎng)成，注意學(xué)生的情感體驗(yàn)，加強(qiáng)與學(xué)生生活，科學(xué)，技術(shù)和社會(huì)聯(lián)系的教學(xué)，要注意科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化的教學(xué)，從而培育適應(yīng)社會(huì)須要的人才。

三、教改措施：

在新課程的指導(dǎo)下，變更傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在以學(xué)科為中心的教學(xué)中，注意學(xué)生的全面開展，關(guān)注學(xué)生，注意學(xué)生的全面開展，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格的養(yǎng)成，加強(qiáng)與學(xué)生生活、科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)相聯(lián)系的教學(xué)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)生活，科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)的聯(lián)系貫穿于整個(gè)教學(xué)之中。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問與技能

A、初步相識(shí)新科技的應(yīng)用等內(nèi)容，初步相識(shí)資源利用與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。

B、初步相識(shí)力學(xué)等常見的自然現(xiàn)象，了解這些學(xué)問在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。

C、初具了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識(shí)到科學(xué)開展歷程的艱辛與曲折，知道物理學(xué)不僅物理學(xué)問，而且還包科學(xué)的探討方法，科學(xué)看法和科學(xué)精神。

D、具有初步的試驗(yàn)操作技能，會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)潔的試驗(yàn)儀器和測(cè)量工具，能測(cè)量一些根本的物理量。

E、會(huì)記錄試驗(yàn)數(shù)據(jù)，知道簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)處理方法，會(huì)寫簡(jiǎn)潔的試驗(yàn)報(bào)告，會(huì)用科學(xué)術(shù)語，簡(jiǎn)潔圖表等描述試驗(yàn)結(jié)果。

2、過程和方法：

A、經(jīng)驗(yàn)視察物理現(xiàn)象的過程，能簡(jiǎn)潔描述所視察的物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的視察實(shí)力。

B、能在視察物理現(xiàn)象或?qū)W習(xí)物理的過程中覺察問題的實(shí)力。

C、通過參加科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)擬訂簡(jiǎn)潔的科學(xué)探究安排和試驗(yàn)方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集實(shí)力。

D、通過參加科學(xué)探究活動(dòng)，初步相識(shí)科學(xué)探討方法的重要性，學(xué)習(xí)信息處理方法，有初步的信息處理實(shí)力。

E、學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象和試驗(yàn)中歸納簡(jiǎn)潔的科學(xué)規(guī)律，嘗試應(yīng)用書籍的科學(xué)規(guī)律去說明某些詳細(xì)問題，有初步的分析概括實(shí)力。

F、能書面或口頭表達(dá)自己的觀點(diǎn)，初步具有評(píng)估和聽取反響看法的意識(shí)，有初步的信息溝通實(shí)力。

初三物理教學(xué)工作安排4

在本學(xué)期物理教學(xué)工作中將以我校的工作安排為指導(dǎo)，以提高教化教學(xué)質(zhì)量為核心，全面提高物理教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)取xx年中考取得好成果。現(xiàn)特制定本學(xué)期物理教學(xué)工作安排：

一、主要工作內(nèi)容

1、九年級(jí)即將面臨中考，要仔細(xì)做好復(fù)習(xí)安排，夯實(shí)根底，培育學(xué)生實(shí)力。

2、強(qiáng)化備課實(shí)效性，注意常規(guī)教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

3、仔細(xì)開展試驗(yàn)教學(xué)工作，作好試驗(yàn)儀器的管理和試驗(yàn)室的運(yùn)用，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力。

4、抓好“學(xué)困生〞幫扶工作，從而提高物理成果和優(yōu)秀率。

5、通過老師結(jié)對(duì)幫扶工作，通過向老老師學(xué)習(xí)，努力提高自己教化教學(xué)水平。

二、詳細(xì)措施

1、“學(xué)困生〞幫扶工作安排

對(duì)于初三學(xué)生，立刻面臨中考，學(xué)生整體成果并不志向，生與生之間差距較大，兩級(jí)分化突出，因此本學(xué)期重點(diǎn)放在初三備考中，加強(qiáng)復(fù)習(xí)，努力提高合格率。關(guān)于特優(yōu)生和學(xué)困生的培育我的做法是：用分層的形式。①?gòu)牡谝浑A段復(fù)習(xí)起先，對(duì)學(xué)困生就要實(shí)行分層的要求進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)困生供給學(xué)法指導(dǎo)和供給相應(yīng)的資料，重點(diǎn)是增加愛好、鼓足信念、降低要求、小組互助、合作學(xué)習(xí)。在考試前一周，對(duì)困難學(xué)生可以用根底題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練(自編一到二套以根底題為主的練習(xí)題)②側(cè)重輔導(dǎo)，關(guān)切極優(yōu)生。在班上找尋幾名優(yōu)等生從思想、學(xué)習(xí)方法等方面進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和鼓勵(lì)，培育物理學(xué)科的特優(yōu)生。多練點(diǎn)學(xué)問的廣度、深度、熱點(diǎn)考題。

2.德育工作

加強(qiáng)自身德育工作，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，樹立良好的老師形象，不體罰學(xué)生，不留怪發(fā)，不穿奇裝異服，不給學(xué)生留重復(fù)性作業(yè)，注意學(xué)生“減負(fù)〞工作，提高課堂實(shí)效性，敬重學(xué)生，爭(zhēng)取成為學(xué)生的良師益友。

3、九年級(jí)復(fù)習(xí)安排

(1)科學(xué)制定安排穩(wěn)步扎實(shí)復(fù)習(xí)。

第一階段：梳理教材，構(gòu)建學(xué)問結(jié)構(gòu)，過根底學(xué)問點(diǎn)關(guān)。

在這一階段，老師要幫助學(xué)生復(fù)習(xí)全部學(xué)過的根底學(xué)問，根本概念，根本規(guī)律以及根本技能，按學(xué)問結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類、整理，使學(xué)問條理化，建構(gòu)學(xué)問網(wǎng)絡(luò)化，讓學(xué)生看到各局部學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系。加強(qiáng)根底時(shí)，突出抓住9個(gè)學(xué)問點(diǎn)(力的概念、二力平衡條件、密度、壓強(qiáng)、光的反射定律和平面鏡成像特點(diǎn)、凸透鏡成像規(guī)律、比熱和熱量的計(jì)算、歐姆定律、串并聯(lián)電路的特點(diǎn)、電功電功率)。在此，出局部學(xué)問點(diǎn)填空題，配適當(dāng)根底練習(xí)題，緊扣概念砸牢“雙基

其次階段：專題訓(xùn)練。

這一階段，要通過肯定量的習(xí)題，穩(wěn)固上階段的學(xué)問。我們將分成了選擇題、探究題試驗(yàn)、問答題、綜合題等三個(gè)板塊。這階段主要強(qiáng)化根底學(xué)問的應(yīng)用，對(duì)學(xué)生理解中的誤區(qū)和偏差，要?jiǎng)偤糜喺Ｔ谠u(píng)講題時(shí)應(yīng)留意講清解題的思路和方法，希望通過專題的訓(xùn)練，提高學(xué)生的解題實(shí)力，進(jìn)而提高考試的成果。

第三階段：模擬測(cè)試階段。

精選十套有代表性的模擬試題，進(jìn)行中考模擬訓(xùn)練。通過訓(xùn)練，一方面可以穩(wěn)固所學(xué)內(nèi)容，并可以覺察學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題，(注意解題標(biāo)準(zhǔn)要求：中考與平常考試不同，它是全省性的統(tǒng)一考試，標(biāo)準(zhǔn)是一樣的，評(píng)卷又必需按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。如作圖題、計(jì)算題的一些詳細(xì)要求，要通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生形成習(xí)慣，削減不必要的失分。)以便剛好進(jìn)行查漏補(bǔ)缺;另一方面也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行考試過程的適應(yīng)性訓(xùn)練。

(2)關(guān)注熱點(diǎn)問題，把握考試動(dòng)態(tài)

①科學(xué)探究方法題主要考核物理概念、規(guī)律形成中的思想方法;教材中運(yùn)用了常考的限制變、建立志向模型法、試驗(yàn)推理法、轉(zhuǎn)換法、類比法。常考:限制變量法、替代或等效法

②)情景信息題即在考題中供給較多的情景信息(數(shù)據(jù)、圖象、漫畫)依據(jù)題目要求，通過視察分析從中篩選出有用的相關(guān)信息，用物理學(xué)問解決相應(yīng)的問題。

③社會(huì)熱點(diǎn)問題,物理來自于生活、物理效勞于社會(huì)。對(duì)一些社會(huì)中的熱點(diǎn)問題、重大覺察和高科技的應(yīng)用都會(huì)有較多的表達(dá)，教材中大大加強(qiáng)了科學(xué)技術(shù)與社會(huì)關(guān)系的內(nèi)容。例如，與資源、環(huán)境有關(guān)的是在利用自然資源和改善人類物質(zhì)生活的時(shí)候，要考慮可持續(xù)開展的問題，如：“地球的溫室效應(yīng)〞、“氣候與熱污染〞、“石油危機(jī)和能源科學(xué)〞、“核電站和核廢料處理〞，這是當(dāng)前社會(huì)探討的熱點(diǎn)，另一類是與社會(huì)開展有關(guān)的，例如，內(nèi)能的利用和火箭、通訊技術(shù)的開展、“能源革命〞等，它講的是科學(xué)技術(shù)的開展是社會(huì)需求的結(jié)果，科學(xué)技術(shù)促進(jìn)了人類生產(chǎn)方式和生活方式的變革。我打算收集整理一下近兩三年來國(guó)際國(guó)內(nèi)的一些重大事務(wù)，從中了解有關(guān)的物理學(xué)問和背景。例如：伊拉克斗爭(zhēng);三峽工程;神州七號(hào)飛船;秦淮河的水污染和治理、海嘯的災(zāi)難等都可能作為考題的來源和背景。

(3)復(fù)習(xí)進(jìn)度

第一局部聲現(xiàn)象3.1—3.2

其次局部光學(xué)3.3-3.6

第三局部熱學(xué)3.8-3.11

第四局部電學(xué)3.12-3.27

第五局部力學(xué)4.1-4.20

專題訓(xùn)練試驗(yàn)與探究4.21-4.30

綜合計(jì)算5.3-5.10

模擬訓(xùn)練十套試卷5.11-6.5

查漏補(bǔ)缺與存在主要問題6.7-中考

4、個(gè)人提高安排

①.在崗位練功中，堅(jiān)持每周寫好一篇鋼筆，畫好簡(jiǎn)筆畫。并提高計(jì)算機(jī)操作水平，寫2-3篇質(zhì)量較高的教學(xué)手記和案例，并做分析。

②.多讀書，讀好書，本學(xué)期仔細(xì)閱讀有關(guān)教化教學(xué)方面的書，并仔細(xì)做好筆記。

③.物理試驗(yàn)室要?jiǎng)偤米龊觅~目管理，仔細(xì)管理試驗(yàn)室衛(wèi)生和儀器，加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手操作實(shí)力，培育良好的試驗(yàn)操作習(xí)慣，保證明驗(yàn)教學(xué)的開出率。

④.加強(qiáng)遠(yuǎn)程教化的學(xué)習(xí)，并運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中去。

初三物理教學(xué)工作安排5

切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量和課堂細(xì)微環(huán)節(jié)，在抓好學(xué)生根底學(xué)問學(xué)習(xí)的同時(shí)，更注意學(xué)生實(shí)力的提高和學(xué)生物理運(yùn)用數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培育，加強(qiáng)中考試題的學(xué)習(xí)，科學(xué)訓(xùn)練，提高學(xué)生應(yīng)試實(shí)力，提高學(xué)生中考水平。本班共45名學(xué)生，班級(jí)內(nèi)一局部?jī)?yōu)秀生，學(xué)習(xí)不夠穩(wěn)重，在班級(jí)不能起到帶頭作用，影響了整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，整體班級(jí)作業(yè)狀況不夠志向，仍舊有抄襲現(xiàn)象，尤其是周末作業(yè)。特殊是局部女生對(duì)物理學(xué)習(xí)有畏懼感，思維反響比擬慢，物理學(xué)習(xí)有肯定的難度。總體上看，經(jīng)過一學(xué)期的磨合，學(xué)生對(duì)我的課堂過程有肯定的適應(yīng)，上課起點(diǎn)較低，按部就班，學(xué)生對(duì)根底局部駕馭的較好，期末考試試卷比擬簡(jiǎn)潔，學(xué)生考試分?jǐn)?shù)較高，大局部學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)有肯定的愛好。

本學(xué)期時(shí)間特別短，教學(xué)內(nèi)容多。首先是九下的電功和電功率是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，須要學(xué)生綜合電學(xué)學(xué)問運(yùn)用。還須要近一個(gè)月的時(shí)間才能結(jié)束新課。八年級(jí)的內(nèi)容是第一輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，重點(diǎn)是力與運(yùn)動(dòng)，以及壓力壓強(qiáng)局部，須要較多的時(shí)間，由于本屆學(xué)生八年級(jí)來自不同的三所學(xué)校，學(xué)生的根底參差不齊。所以我要加大努力。

1、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教材探討，力爭(zhēng)精確把握教學(xué)內(nèi)容。我是對(duì)中考指南及中考制約性文件的學(xué)習(xí)很仔細(xì)的，把握命題方向，提高教學(xué)的針對(duì)性和有效性。

2、及早謀劃，安排性強(qiáng)，使本學(xué)期的教學(xué)工作思路清楚。提高效率及早結(jié)束新課，在一輪復(fù)習(xí)的同時(shí)，盡可能做到每周做一份綜合練習(xí)，及早做好兩次模擬考試的打算。

3、學(xué)生練習(xí)的精選，科學(xué)的訓(xùn)練，重視練習(xí)的批改，找到學(xué)生集中犯錯(cuò)誤的地方，在課堂上評(píng)講和拓展。注意作業(yè)分層，讓優(yōu)秀生得到更好的開展，加強(qiáng)“周末作業(yè)〞的制作與管理，提高周末作業(yè)效果。

4、在集體備課的根底上，仔細(xì)做好符合班級(jí)實(shí)情的二次備課，切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)的探討，特殊是探究復(fù)習(xí)課的新模式，努力提高課堂教學(xué)效益。

初三物理教學(xué)工作安排6

初三是學(xué)生人生中關(guān)鍵的一年，每位學(xué)生、家長(zhǎng)都想在最終能考上一個(gè)志向的高一級(jí)學(xué)校，作為老師就是要盡可能的幫助他們實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望，在“以學(xué)生為本，全面可持續(xù)開展〞這樣一個(gè)教學(xué)理念下，結(jié)合新學(xué)期高效課堂的構(gòu)建，對(duì)本學(xué)期的物理教學(xué)作出如下的安排：

一、指導(dǎo)思想：

以黨的十六屆五中全會(huì)精神和“可持續(xù)開展觀〞等重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)開展觀，堅(jiān)持“促進(jìn)全體學(xué)生的全面開展和終身開展〞的教研工作方向，以常規(guī)教研工作和教學(xué)常規(guī)落實(shí)工作為根底，進(jìn)一步增加教研工作的針對(duì)性和實(shí)效性；以校本教研為重點(diǎn)，不斷提高我的業(yè)務(wù)素養(yǎng)；以課程改革為動(dòng)力，加強(qiáng)課堂教學(xué)的探討、指導(dǎo)與評(píng)價(jià)，努力提高課堂教學(xué)效益，為使我的物理教學(xué)質(zhì)量大幅度提高而努力工作。

二、目標(biāo)任務(wù)：

1、幫助班主任搞好班級(jí)工作。

班主任的班級(jí)管理工作只靠一個(gè)人是不行的，須要各任課老師的通力合作。我作為物理任課老師簡(jiǎn)單了解學(xué)生的狀況，定能和其他班主任相互協(xié)作搞好班級(jí)管理工作，創(chuàng)立一個(gè)適易學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境。

2、做好教研、教改和教學(xué)工作。

教學(xué)工作是科任老師的主要工作，此工作須要肯定的技術(shù)水平，因此有必要作好教研、教改和教學(xué)工作。本期主要做好新課教學(xué)工作和中招試驗(yàn)考試的訓(xùn)練工作。主動(dòng)創(chuàng)立條件參與學(xué)校實(shí)行的教案評(píng)比、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、論文評(píng)比、自制教具的評(píng)比、學(xué)生小論文的評(píng)比等競(jìng)賽。和其他老師一起做好教研課題?用生活實(shí)例培育學(xué)生的探究實(shí)力?的探討工作。本課題的探討已進(jìn)入開題階段，要留意收集各種案例、撰寫結(jié)題報(bào)告。

3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教化，德育教化于課堂教學(xué)中。在物理教學(xué)過程中有許多德育教化素材，因此在教學(xué)中應(yīng)留意這些素材的運(yùn)用，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教化、集體主義教化等。

三、方法措施：

1.在教學(xué)中表達(dá)“以學(xué)生為本〞

在課堂教學(xué)中要有意識(shí)地教給學(xué)生“怎樣覺察問題〞、“怎樣提出問題〞、“怎樣探討問題〞、“怎樣分析問題〞、“怎樣反思〞、“怎樣溝通〞等等。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主子，而老師那么變成學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。

2.課堂教學(xué)中留意“三基〞的訓(xùn)練

由于初三的內(nèi)容相對(duì)初二來說較難，因此，在教學(xué)中就更要突出“三基〞的訓(xùn)練，要狠抓根底學(xué)問、根本技能、根本方法。要在根底學(xué)問的訓(xùn)練根底上，進(jìn)行根本技能的訓(xùn)練，進(jìn)行根本方法的滲透。

對(duì)根本技能的訓(xùn)練要貫穿于整個(gè)物理教學(xué)的全過程，要針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行不同的訓(xùn)練，同時(shí)要幫助學(xué)生總結(jié)物理學(xué)的根本探討方法，如：“限制變量法〞、“等效法〞、“類比〞、“模型〞等。

3.加強(qiáng)演示和學(xué)生試驗(yàn)

初中物理教學(xué)以視察、試驗(yàn)為根底。視察自然界中的物理現(xiàn)象、進(jìn)行演示和學(xué)生試驗(yàn)，能夠使學(xué)生對(duì)物理事實(shí)獲得詳細(xì)的明確的相識(shí)，視察和試驗(yàn)，對(duì)培育學(xué)生的視察和試驗(yàn)實(shí)力，實(shí)事求是的科學(xué)看法，引起學(xué)習(xí)愛好都有不行替代的重要作用。因此，教學(xué)中要加強(qiáng)演示和學(xué)生試驗(yàn)

4.重視物理概念和規(guī)律的教學(xué)

物理概念和規(guī)律是物理學(xué)問的核心內(nèi)容。要培育學(xué)生關(guān)注物理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的視察、分析、試驗(yàn)中形成物理概念，學(xué)習(xí)物理規(guī)律，繼而對(duì)規(guī)律的覺察過程產(chǎn)生愛好。初中物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實(shí)的分析中干脆概括出來的，因此在教學(xué)中要留意培育學(xué)生的分析概括實(shí)力。

初三物理教學(xué)工作安排7

一、學(xué)情分析

本學(xué)期我接著教二個(gè)班，初三六班44人。總的特點(diǎn)來講，由于學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)物理有一種執(zhí)著的追求;隨著年齡的增長(zhǎng)學(xué)生們的思想實(shí)力已由詳細(xì)的形象思維向抽象思維過渡，由表象向內(nèi)部延長(zhǎng);分析問題的實(shí)力也在不斷提高，他們能懂得一個(gè)問題、一種現(xiàn)象不單從一個(gè)方向去思索，而是多角度、多側(cè)面去尋求答案。從上學(xué)期的期末物理成果來看，這個(gè)班的成果較好，為了使今年中考考出好的成果，這就確定了本學(xué)期的工作任務(wù)特別艱難。

二、教學(xué)內(nèi)容分析

①重點(diǎn)、難點(diǎn)：?電功率?

②各章節(jié)特點(diǎn)：物理學(xué)問涉及的面很廣，根本概念、理論更是表達(dá)在不同的教學(xué)內(nèi)容中。

③總復(fù)習(xí)中要使學(xué)生對(duì)每個(gè)局部中的學(xué)問，按學(xué)問結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類、整理，形成各學(xué)問點(diǎn)之間的聯(lián)系，并擴(kuò)展成學(xué)問面，做到根本概念鞏固駕馭，根本理論相互聯(lián)系，如：在對(duì)速度這一學(xué)問進(jìn)行復(fù)習(xí)的時(shí)候，就可以把探討得到這一物理概念的思想方法遷移到密度、功率、電阻等其它物理概念的形成過程中去，舉一反三。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.每一個(gè)學(xué)生能將教材中的全部試驗(yàn)進(jìn)行嫻熟地駕馭;

2.學(xué)生具有肯定的分析問題和解決問題的實(shí)力，對(duì)多各種類型的計(jì)算題目，能運(yùn)用多種途徑進(jìn)行解答;

3.學(xué)生能運(yùn)用所的物理學(xué)問去解答生活和生產(chǎn)中的實(shí)際問題的實(shí)力要得到提高;

本學(xué)期是初中學(xué)生在校最關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)期，每個(gè)學(xué)生都想在最終能考上一個(gè)志向的高一級(jí)學(xué)校，作為老師就是要盡可能的幫助他們走好這一步，在“以學(xué)生為本〞，這樣一個(gè)教學(xué)理念下。本人對(duì)本學(xué)期的物理教學(xué)作出如下的安排：

1.在教學(xué)中表達(dá)“以學(xué)生為本〞

在課堂教學(xué)中要有意識(shí)地教給學(xué)生“怎樣覺察問題〞、“怎樣提出問題〞、“怎樣探討問題〞、“怎樣分析問題〞、“怎樣反思〞、“怎樣溝通〞等等。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主子，而老師那么變成學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。

2.課堂教學(xué)中留意三維目標(biāo)的教化

在教學(xué)中就更要突出“三基〞的訓(xùn)練，要狠抓根底學(xué)問、根本技能、根本方法。要在根底學(xué)問的訓(xùn)練根底上，進(jìn)行根本技能的訓(xùn)練，進(jìn)行根本方法的滲透。對(duì)根本技能的訓(xùn)練要貫穿于整個(gè)物理教學(xué)的'全過程，要針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行不同的訓(xùn)練，同時(shí)要幫助學(xué)生總結(jié)物理學(xué)的根本探討方法，如：“限制變量法〞、“等效法〞、“類比〞、“模型〞等。

3.重視物理概念和規(guī)律的教學(xué)

物理概念和規(guī)律是物理學(xué)問的核心內(nèi)容。要培育學(xué)生關(guān)注物理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的視察、分析、試驗(yàn)中形成物理概念，學(xué)習(xí)物理規(guī)律，繼而對(duì)規(guī)律的覺察過程產(chǎn)生愛好。初中物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實(shí)的分析中干脆概括出來的，因此在教學(xué)中要留意培育學(xué)生的分析概括實(shí)力。

四、做好自己

1.主動(dòng)參與各級(jí)各類教研活動(dòng),在活動(dòng)中充分發(fā)揮自己的作用,并取長(zhǎng)補(bǔ)短,從而使自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平更上一個(gè)臺(tái)階.

2.仔細(xì)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論，并做好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記。

3.仔細(xì)備好每一節(jié)課，爭(zhēng)取使每一節(jié)課都成為精品課。上完課后要反思等業(yè)務(wù)內(nèi)容。

總之，初三的教學(xué)驚慌而繁雜，這些只是我的本學(xué)期的安排，在真正的操作中爭(zhēng)取做到盡心，圓滿。

初三物理教學(xué)工作安排8

中考日益接近，學(xué)子們的心被揪得緊緊地，家長(zhǎng)們的心也被揪得緊緊地，老師們忙著在組織學(xué)生進(jìn)行中考備考復(fù)習(xí)。為了讓學(xué)生把握住這一次再相識(shí)，再穩(wěn)固，再提高的時(shí)機(jī)，能在中考中考出優(yōu)秀的成果，讓家長(zhǎng)臉上露出滿足的笑容，我們物理備課組全體老師同心同德，探討后制定出以下總復(fù)習(xí)安排：

一、把握中考命題脈搏，做到心中有數(shù)

“大海航行靠舵手〞，凡事要獲得勝利，首先要駕馭正確的方向，方向?qū)︻^已是勝利的一半。中考要考好，老師賜予正確的指導(dǎo)是關(guān)鍵。我們仔細(xì)總結(jié)了近兩年中考命題的特點(diǎn)，得到以下結(jié)論：中考命題是以?物理課程標(biāo)準(zhǔn)?的目標(biāo)、理念、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以現(xiàn)行課本為依據(jù)，全面表達(dá)“學(xué)問與技能、過程與方法、情感看法價(jià)值觀〞三個(gè)維度的要求。依照這樣的要求，方向明確了，心中有數(shù)了，老師才能有的放矢的指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，從而到達(dá)事半功倍的復(fù)習(xí)效果。

二、有安排性，針對(duì)性復(fù)習(xí)，決勝千里

依據(jù)中考命題特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際狀況，物理科的中考復(fù)習(xí)分為以下三個(gè)階段。

第一輪復(fù)習(xí)：(時(shí)間：3月初5月初)

1、這一輪復(fù)習(xí)也稱穩(wěn)固階段的復(fù)習(xí)，把學(xué)生學(xué)過的物理概念、物理規(guī)律、物理現(xiàn)象、物理試驗(yàn)(包括測(cè)量工具的運(yùn)用)進(jìn)行系統(tǒng)地回憶、整理，既不加深也不降低要求，做到既能滿意絕大局部學(xué)生要求，又能突破難點(diǎn)，使學(xué)生能將所學(xué)的學(xué)問融會(huì)貫穿。在這階段的復(fù)習(xí)中主要要做到:回來課本，夯實(shí)根底。因?yàn)檎n本是中考命題的依據(jù)，在復(fù)習(xí)的過程中，要變更以往那種要求學(xué)生死記硬背的方法，而是要求學(xué)生能依據(jù)詳細(xì)事例，建立物理模型，會(huì)分辨出應(yīng)當(dāng)用的物理原理或公式，從而到達(dá)能解決實(shí)際問題的目的。

2、復(fù)習(xí)過程中要留意關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，留意他們的個(gè)體差異，層次差異，分別賜予個(gè)別指導(dǎo)，剛好補(bǔ)缺補(bǔ)漏，轉(zhuǎn)化差生。

3、加強(qiáng)試驗(yàn)課復(fù)習(xí)。依據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)以及以往學(xué)生對(duì)試驗(yàn)較為薄弱的弱點(diǎn)，加強(qiáng)復(fù)習(xí)，特殊要指導(dǎo)學(xué)生明確每個(gè)試驗(yàn)現(xiàn)象發(fā)生的條件，產(chǎn)生的緣由和說明現(xiàn)象的方法。并增加開放性試驗(yàn)，提高他們的試驗(yàn)實(shí)力。

4、精煉習(xí)題，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。寧可老師多做習(xí)題，不讓學(xué)生做無用功。設(shè)計(jì)，精選，優(yōu)化題目后再給學(xué)生練習(xí)，開展他們的實(shí)力，幫助他們積累閱歷，做到以不變應(yīng)萬變，提高復(fù)習(xí)的效果。

5、支配單元過關(guān)測(cè)試。每復(fù)習(xí)一至二個(gè)單元就進(jìn)行一次單元過關(guān)測(cè)試，注意對(duì)學(xué)生素養(yǎng)和實(shí)力的培育。適當(dāng)設(shè)計(jì)探究性，開放性及涉及社會(huì)熱點(diǎn)，科技前沿的題目讓他們訓(xùn)練，考后剛好分析總結(jié)，覺察問題那么賜予剛好補(bǔ)缺補(bǔ)漏。

其次輪復(fù)習(xí)：(時(shí)間：5月初質(zhì)檢考后—6月初)

這一階段的復(fù)習(xí)也稱綜合階段復(fù)習(xí)。在普遍復(fù)習(xí)的根底上，我們可把所學(xué)學(xué)問進(jìn)一步分成專題進(jìn)行復(fù)習(xí)。這個(gè)階段所要到達(dá)的目標(biāo)是通過歸納和總結(jié)，找出解決問題的思路和技巧，將學(xué)問轉(zhuǎn)化成實(shí)力，從而提高自己的素養(yǎng)。在這個(gè)階段的復(fù)習(xí)中,大致要做到以下兩點(diǎn):

1、抓住主線，駕馭學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系.初中物理大致可以分成力、熱、光、電四大板塊。每一局部一般都有“概念、材料、能源這根主線。復(fù)習(xí)過程中，要抓住這根主線將零星的概念穿成一個(gè)學(xué)問網(wǎng)。它有利于學(xué)生開拓思路、開展思維，提高分析問題和綜合應(yīng)用的實(shí)力。

2、利用類比，抓住學(xué)問的本質(zhì)

(1)有些物理概念，盡管物理學(xué)問不同，但定義方法相同或類似，在復(fù)習(xí)過程中可以歸類比擬，著重復(fù)習(xí)一兩個(gè)概念，舉一反三，觸類旁通。

(2)對(duì)于一些本質(zhì)不同，簡(jiǎn)單混淆的學(xué)問點(diǎn)那么進(jìn)行比照、比擬，可消退模糊相識(shí)。

(3)把多個(gè)學(xué)問點(diǎn)鏈接在某一詳細(xì)的事例或事務(wù)上來，從而到達(dá)幫助記憶和理解、熬煉分析問題和解決問題的實(shí)力的目的。

第三輪復(fù)習(xí)：(時(shí)間：6月初6月20日)

這一階段復(fù)習(xí)也稱提高階段復(fù)習(xí)。在這一階段的復(fù)習(xí)中,我們提出以綜合模擬為主，進(jìn)行適應(yīng)性的強(qiáng)化訓(xùn)練的要求.主要是為增加考生自主學(xué)習(xí)的實(shí)力、獲得信息的實(shí)力、實(shí)際操作的實(shí)力、正確決策的實(shí)力、應(yīng)用所學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題的實(shí)力、洞察實(shí)力及創(chuàng)立實(shí)力。老師應(yīng)依據(jù)實(shí)際狀況有選擇地模擬訓(xùn)練，以提高學(xué)生的解題速度和正確率。并通過練、評(píng)、反思剛好覺察問題，插漏補(bǔ)缺。老師在這個(gè)階段留意學(xué)生的狀態(tài)改變，適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考技巧、策略、心理上的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生在學(xué)問上、實(shí)力上、技巧上、心理上作好充分的應(yīng)考打算，使走進(jìn)考場(chǎng)的每一個(gè)學(xué)生都心中有數(shù)，戰(zhàn)之必勝。

初三物理教學(xué)工作安排9

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期初三物理科已全面進(jìn)入中考復(fù)習(xí)工作，面對(duì)中考復(fù)習(xí)，我們是以?初中物理課程標(biāo)準(zhǔn)?為依據(jù)。在復(fù)習(xí)中，強(qiáng)化根底教化，幫助學(xué)生駕馭好物理根底學(xué)問和根本技能，提高學(xué)生應(yīng)用物理學(xué)問的實(shí)力，教學(xué)中，加強(qiáng)生活、科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)相聯(lián)系的教學(xué)，關(guān)注學(xué)習(xí)過程中如何使學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，培育學(xué)生視察、分析、探究、歸納總結(jié)的實(shí)力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、努力提高學(xué)生的試驗(yàn)操作技能，使他們能獨(dú)立進(jìn)行試驗(yàn)操作，力爭(zhēng)中考試驗(yàn)操作考試合格率達(dá)98%以上。

2、強(qiáng)化學(xué)生的分析問題和解決問題的實(shí)力，對(duì)各種類型的考題，能嫻熟運(yùn)用多種解題方法進(jìn)行解答。

3、使學(xué)生能嫻熟運(yùn)用所學(xué)的物理學(xué)問去解答生活和生產(chǎn)中的實(shí)際問題。

4、力爭(zhēng)中考平均分達(dá)90分以上，優(yōu)分率達(dá)85%以上，及格率達(dá)90%以上，低分率限制在3%以內(nèi)。

三、教學(xué)措施

1、對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格要求。學(xué)生雖逐步懂得了學(xué)習(xí)的重要性，但學(xué)生的自制力不是很強(qiáng)。所以，老師在教學(xué)過程中，必需對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，不能放松任何一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)的管理。做到課前有預(yù)習(xí)，課后有復(fù)習(xí)，課堂勤學(xué)習(xí);每課必有一練，杜絕學(xué)生不做作業(yè)、抄襲他人作業(yè);教化學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思問題的習(xí)慣，使每一個(gè)學(xué)生真正做到學(xué)習(xí)成為自已終身的樂趣。

2、要重視根底教學(xué)：物理現(xiàn)象、規(guī)律和根本的試驗(yàn)操作是教學(xué)的根底。因此，仔細(xì)探討書本中出現(xiàn)的每個(gè)問題，是學(xué)習(xí)的第一步。在學(xué)習(xí)過程中，要注意對(duì)根底學(xué)問、根本技能的學(xué)習(xí)，在根底學(xué)問和根本技能的學(xué)習(xí)中，應(yīng)敏捷多樣、適當(dāng)拓寬，促進(jìn)有意義學(xué)習(xí)。不做超過課程標(biāo)準(zhǔn)的繁難試題，提高學(xué)習(xí)效率。

3、聯(lián)系實(shí)際：留意視察生活中常常接觸的物理現(xiàn)象(如家用電器等)，能利用生活中最常見的物品設(shè)計(jì)試驗(yàn)，會(huì)用學(xué)過的物理學(xué)問解決簡(jiǎn)潔實(shí)際問題。在學(xué)習(xí)過程中對(duì)習(xí)題中出現(xiàn)的與生活相關(guān)的電現(xiàn)象進(jìn)行透徹的分析是學(xué)好電學(xué)學(xué)問的重要手段，切忌就題論題。能從不同角度對(duì)問題進(jìn)行深化的分析，是學(xué)好物理的必經(jīng)之路。

4、關(guān)注探究：在中考的各類試題中，試驗(yàn)與探究題所占的比例既是的，也是局部同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中感到頭疼的問題。對(duì)試驗(yàn)探究的學(xué)習(xí)，應(yīng)以考試說明所規(guī)定的根本要求為依據(jù)。試驗(yàn)實(shí)力作為進(jìn)行科學(xué)探究所需的重要實(shí)力，在學(xué)習(xí)過程中也應(yīng)得到足夠的重視。試驗(yàn)學(xué)習(xí)應(yīng)包括：試驗(yàn)器材的選擇、試驗(yàn)操作、試驗(yàn)方案設(shè)計(jì)、試驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析、處理及必要的分析與論證等內(nèi)容。

5、強(qiáng)化標(biāo)準(zhǔn)：標(biāo)準(zhǔn)是勝利學(xué)習(xí)的前提。因此，在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)強(qiáng)化解題標(biāo)準(zhǔn)化訓(xùn)練，明確方法、嚴(yán)格要求。學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)留意以下幾個(gè)問題：

四、教學(xué)課程和時(shí)間支配

周次日期教學(xué)內(nèi)容課時(shí)備注

補(bǔ)課2.1-2.8第1講聲音的產(chǎn)生與傳播第2講聲音的特性噪聲與聲的利用第3講光的傳播光的反射與平面鏡成像第4講光的折射凸透鏡成像及應(yīng)用

補(bǔ)課2.18-2.27第5講物態(tài)改變第25講分子熱運(yùn)動(dòng)內(nèi)能第26講比熱容熱機(jī)第27講能源與可持續(xù)開展

1、3.1-3.7第6講電流和電路第7講串并聯(lián)電路第8講電壓電阻第9講歐姆定律

2、3.8-3.14第10講電功率及其測(cè)量第11講電與熱平安用電

3、3.15-3.21第12講磁場(chǎng)電流的磁場(chǎng)第13講電動(dòng)機(jī)與發(fā)電機(jī)第14講信息的傳遞

4、3.22-3.28第15講宇宙和微觀世界第16講質(zhì)量和密度第17講運(yùn)動(dòng)的描述時(shí)間與長(zhǎng)度的測(cè)量

5、3.29-4.4第18講力與運(yùn)動(dòng)第19講彈力重力摩擦力第20講杠桿簡(jiǎn)潔機(jī)械第21講壓強(qiáng)流體壓強(qiáng)與流速

6、4.5-4.11第22講浮力及其應(yīng)用第23講功功率機(jī)械效率第24講機(jī)械能

7、4.12-4.18綜合一與聲音相關(guān)的問題綜合二與光相關(guān)的問題綜合三與物態(tài)改變相關(guān)的問題綜合四與內(nèi)能和熱量相關(guān)的問題

8、4.19-4.25綜合五與密度相關(guān)的問題綜合六與壓強(qiáng)、浮力相關(guān)的問題綜合七與運(yùn)動(dòng)和力相關(guān)的問題綜合八與做功、機(jī)械相關(guān)的問題

9、4.26-5.2綜合九電路的連接和限制綜合十歐姆定律電功率綜合十一電與磁

10、5.3-5.9專題一作圖專題二簡(jiǎn)答

11、5.10-5.16專題三試驗(yàn)5+2

12、5.17-5.23專題四計(jì)算題5+2

13、5.24-5.30根底補(bǔ)漏5+2

14、5.31-6.6作圖試驗(yàn)5+2

十15、6.7-6.13計(jì)算創(chuàng)新

16、6.14-6.20自我調(diào)整

17、6.21-6.27中考

初三物理教學(xué)工作安排10

本學(xué)期是初三學(xué)生在校的最關(guān)鍵一學(xué)期，每個(gè)學(xué)生都想在最終能考上一個(gè)志向的高一級(jí)學(xué)校，作為老師就是要盡可能的幫助他們走好這一步，在“以學(xué)生為本〞，這樣一個(gè)教學(xué)理念下，對(duì)本學(xué)期的物理教學(xué)作出如下的安排：一、采納四輪復(fù)習(xí)法，螺旋提升、決勝中考

第一階段，過課本，夯根底。

1、這一階段，結(jié)合資料的學(xué)問點(diǎn)過教材要留給學(xué)生較為充分的時(shí)間，回憶本章內(nèi)容。

2、師引導(dǎo)點(diǎn)撥課本上：插圖、想想做做、想想議議、科學(xué)世界、ＳＴＳ、小資料中該留意的內(nèi)容、課后練習(xí)等，都要細(xì)致研讀，抓住其中每一個(gè)學(xué)問點(diǎn)，解決雙基。

3、老師依據(jù)課標(biāo)要求，將根底學(xué)問根本技能以比擬簡(jiǎn)潔題的形式展示出來，讓學(xué)生完成，檢查他們對(duì)雙基的駕馭狀況，并剛好講解糾錯(cuò)。

4、就是對(duì)課本學(xué)問的拓展提升，課本是我們復(fù)習(xí)的第一手資料，它的任何一個(gè)角落都是學(xué)問，都是考點(diǎn)，是我們復(fù)習(xí)的最重要資料。縱觀這幾年中考題，為數(shù)不少的題在書上都能找到原型。我們要引導(dǎo)學(xué)生抓住點(diǎn)點(diǎn)滴滴，抓全學(xué)問點(diǎn)，讓學(xué)生形成完整細(xì)致的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。關(guān)于這一階段的訓(xùn)練，采納的方法是依據(jù)每章狀況分兩三塊，或就一章內(nèi)容，選擇資料中具有代表性的、常見的、難度不大的題，讓學(xué)生做。

5、肯定留意批改到位，催促學(xué)生完成，否那么，在這種時(shí)間緊任務(wù)重的狀況下，學(xué)生也不會(huì)太自覺,使我們的復(fù)習(xí)效果大打折扣。

6.兩周一小測(cè)，在專題訓(xùn)練中選針對(duì)性題目，檢測(cè)復(fù)習(xí)的效果和存在的問題。

其次階段，過專題，強(qiáng)技巧

物理學(xué)問點(diǎn)間存在著“縱〞與“橫〞的相互聯(lián)系，某一學(xué)問點(diǎn)可能是為另一學(xué)問點(diǎn)引橋鋪路，而另一學(xué)問點(diǎn)又往往是前一學(xué)問點(diǎn)的深化與延長(zhǎng)。在第一輪復(fù)習(xí)駕馭根底學(xué)問和根本概念的根底上，其次輪復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)打破章節(jié)的限制，完善并梳理初中物理學(xué)問結(jié)構(gòu)，找出學(xué)問點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，要使前后學(xué)問聯(lián)系起來，系統(tǒng)穩(wěn)固學(xué)問，形成一個(gè)由學(xué)問點(diǎn)到學(xué)問面、最終到學(xué)問網(wǎng)絡(luò)的綜合體，使復(fù)習(xí)具有系統(tǒng)性。詳細(xì)可以從以下幾點(diǎn)進(jìn)行專題復(fù)習(xí)：

根據(jù)學(xué)問點(diǎn)可以將初中物理分成力、熱、聲、光、電等版塊，用學(xué)問樹的形式把每個(gè)版塊涉及的內(nèi)容呈現(xiàn)出來，建立相對(duì)獨(dú)立的學(xué)問體系。這樣將有助于同學(xué)們將第一輪復(fù)習(xí)的零碎學(xué)問進(jìn)行整合，有利于弄清各個(gè)學(xué)問點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系，建立由點(diǎn)到面的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。這一階段，相對(duì)第一階段講的更少，主要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)例題，而且特殊強(qiáng)調(diào),既然被選作例題，就說明不管在學(xué)問方

面還是考查方式方面都具有典型性。學(xué)習(xí)中，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)解題思路、解題方法、解題技巧、一題多解,拓寬學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生愛好，不讓他們感到這只是簡(jiǎn)潔的重復(fù)，而是解題技巧的駕馭，實(shí)力的提升。

第三階段，重模擬，提實(shí)力。模擬是考前的適應(yīng)性訓(xùn)練，是中考的提前進(jìn)行。學(xué)生所學(xué)學(xué)問、解題思路解題方法、解題技巧，都要在模擬訓(xùn)練中表達(dá)。也就是把學(xué)生在前面積累的全部本領(lǐng)，在這一階段轉(zhuǎn)化為實(shí)戰(zhàn)實(shí)力。同樣，一周一次標(biāo)準(zhǔn)化模擬，模擬后，要精批細(xì)改，看看學(xué)生哪些學(xué)問點(diǎn)沒有駕馭，哪種解題技巧不會(huì)應(yīng)用，趕快查缺補(bǔ)漏，單獨(dú)輔導(dǎo)，讓各層次的學(xué)生都能提升，不讓缺憾留到中考之后。其余時(shí)間同樣支配模擬或中考題訓(xùn)練，但不能整份全做，只選難易適度的，學(xué)生沒有駕馭的，題不在多而在精，不敢把學(xué)生漂浮在題海之中，對(duì)復(fù)習(xí)感到厭煩，失去學(xué)習(xí)愛好，這就得不償失了。

第四階段，抓雙基，強(qiáng)記憶。

這一輪復(fù)習(xí)的時(shí)間不長(zhǎng)，是演習(xí)模擬、查漏補(bǔ)缺的階段，是整個(gè)復(fù)習(xí)過程中不行缺少的最終一環(huán)。這一階段的復(fù)習(xí)主要是為增加同學(xué)們考試的自信念、熟識(shí)中考的氣氛和時(shí)間、調(diào)整中考前的心態(tài)。不要盲目地大題量訓(xùn)練，要給自己留下思索反響的時(shí)間。根據(jù)學(xué)問點(diǎn)可以將初中物理分成力、熱、聲、光、電等版塊，用學(xué)問樹的形式把每個(gè)版塊涉及的內(nèi)容呈現(xiàn)出來，建立相對(duì)獨(dú)立的學(xué)問體系。這樣將有助于同學(xué)們將第一輪復(fù)習(xí)的零碎學(xué)問進(jìn)行整合，有利于弄清各個(gè)學(xué)問點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系，建立由點(diǎn)到面的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。建立錯(cuò)題檔案集，探討自己的錯(cuò)題，找尋自己思維或?qū)W問的漏洞，進(jìn)行有目的性的訓(xùn)練，到達(dá)“知彼知己，百戰(zhàn)不殆〞的目的。

二、時(shí)間支配：

開學(xué)————2、22電流和電路

2、23————2、28歐姆定律

3、2————3、8電功率

3、9————3、15電功率

3、16———3、22電與磁、多彩的物質(zhì)世界

3.23———3、29機(jī)械運(yùn)動(dòng)聲現(xiàn)象

4、2————4、8物態(tài)改變光現(xiàn)象

4、9————4、15透鏡及其應(yīng)用

4、16————4、22質(zhì)量與密度

4、23————4、29運(yùn)動(dòng)和力壓強(qiáng)與浮力

4、30————5、10功和機(jī)械能簡(jiǎn)潔機(jī)械

5、10————6.5專題訓(xùn)練模擬訓(xùn)練

6.6-回來課本

初三物理教學(xué)工作安排11

初中物理總復(fù)習(xí)是九年級(jí)物理教學(xué)過程的重要一環(huán)，其目的是幫助學(xué)生對(duì)已學(xué)過的、零碎的物理學(xué)問進(jìn)行歸類、整理、加工、使之規(guī)律化、網(wǎng)絡(luò)化，對(duì)學(xué)問點(diǎn)、考點(diǎn)、熱點(diǎn)進(jìn)行思索、總結(jié)、處理，從而使學(xué)生駕馭的學(xué)問更為扎實(shí)，更為系統(tǒng);更具有實(shí)際應(yīng)用的本領(lǐng)，從而提高學(xué)生分析問題、解決問題的實(shí)力。尤其是九年級(jí)學(xué)生面臨著升學(xué)與就業(yè)壓力，復(fù)習(xí)過程中還應(yīng)考慮到學(xué)生心理改變、心情等因素，因此制定有效的復(fù)習(xí)安排，提高復(fù)習(xí)效率更顯重要。

一、教學(xué)內(nèi)容

1、學(xué)完九年級(jí)物理下冊(cè)課本三章內(nèi)容。

2、復(fù)習(xí)八、九年級(jí)物理全部?jī)?nèi)容。

3、做好專項(xiàng)和綜合訓(xùn)練。

二、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、力學(xué)和電學(xué)兩大局部。力學(xué)的重點(diǎn)是壓強(qiáng)、浮力、杠桿、機(jī)械效率。而且出題的綜合性較強(qiáng)，與前面學(xué)過的力的平衡等學(xué)問聯(lián)系親密。

其中浮力是歷年中考的熱點(diǎn)，也是中考的難點(diǎn)，也是學(xué)生認(rèn)為是最難入手的學(xué)問。

電學(xué)的重點(diǎn)是歐姆定律、電功率。它們的綜合題又是電學(xué)考試的難點(diǎn)。學(xué)生對(duì)于畫等效電路圖的問題總是理解不好，造成失誤。

2、聲學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)中，熱量的計(jì)算和光學(xué)做圖是考試常出的考點(diǎn)。尤其是光學(xué)作圖是學(xué)生最簡(jiǎn)單出錯(cuò)的學(xué)問。

三、復(fù)習(xí)方法

1、夯實(shí)根底，穩(wěn)固雙基。

以課本為主線，讓學(xué)生駕馭根本概念和規(guī)律，讓他們正確理解，并以書上的習(xí)題和例題通過小測(cè)試的方式來檢驗(yàn)學(xué)生的駕馭程度，剛好反響，與學(xué)生做到學(xué)問日日清。

2、連點(diǎn)成線，版塊拓展。

依據(jù)中考題“源于課本以高于課本〞的考試特點(diǎn)，在復(fù)習(xí)將各個(gè)學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行縱向和橫向的學(xué)問聯(lián)系，形成學(xué)問的主線貞，再將學(xué)問主線交織成面，形成系統(tǒng)，協(xié)作精選的習(xí)題對(duì)學(xué)問增加提煉性。

分成力學(xué)、電學(xué)、熱學(xué)、聲學(xué)和光學(xué)五大版塊，并且對(duì)學(xué)問進(jìn)行綜合梳理，通過口訣、推論、簡(jiǎn)便方法的滲透使學(xué)生對(duì)所學(xué)的學(xué)問有一個(gè)新的整合過程，理清學(xué)問脈絡(luò)，知道側(cè)重點(diǎn)。

3、綜合訓(xùn)練，實(shí)力提高。

通過前兩步的階梯學(xué)習(xí)后，通過綜合訓(xùn)練培育學(xué)生的分析、歸納、做圖等綜合應(yīng)用實(shí)力，希望提高學(xué)生的綜合應(yīng)用實(shí)力。有一局部學(xué)生通過這一輪的復(fù)習(xí)，在學(xué)問的認(rèn)知實(shí)力方面上會(huì)有一個(gè)可喜的質(zhì)的飛躍。

4、模擬中考，素養(yǎng)適應(yīng)。

在復(fù)習(xí)的最終階段，通過模擬考試讓學(xué)生開闊視野，多見各類題型，讓學(xué)生

爭(zhēng)取在最短的時(shí)間內(nèi)找到簡(jiǎn)潔省時(shí)的解題方法，培育學(xué)生良好的應(yīng)試心理，形成樂觀向上的主動(dòng)心態(tài).

四、復(fù)習(xí)支配

(一)第一輪復(fù)習(xí)

1.第一輪復(fù)習(xí)的形式

第一輪復(fù)習(xí)的目的是要“過三關(guān)〞：

(1)記憶關(guān)。要求記居處有的計(jì)算公式。沒有精確的記憶，就不行能有良好的結(jié)果，尤其在我校學(xué)生整體根底偏差的狀況下。

(2)根本方法關(guān)。如限制變量法的理解等。

(3)根本的解題技巧關(guān)。要求嫻熟駕馭解根底題的思路。

根本宗旨：學(xué)問系統(tǒng)化，練習(xí)專題化，專題規(guī)律化。利用這一階段的教學(xué)，把書中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理，復(fù)習(xí)每個(gè)單元后進(jìn)行一次單元測(cè)試，重視補(bǔ)缺工作。

2.第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)留意的幾個(gè)問題

(1)必需扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)根底。

(2)中考有些根底題是實(shí)力自測(cè)上的改造題，必需深鉆自測(cè)書，以實(shí)力自測(cè)為本。

(3)不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類旁通。“大練習(xí)量〞是相對(duì)而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對(duì)性的、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。

(4)定期檢查學(xué)生的作業(yè)，剛好反響。老師對(duì)于作業(yè)、練習(xí)、測(cè)驗(yàn)中的問題，應(yīng)采納集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過程中進(jìn)行反響、矯正和強(qiáng)化。

(5)面對(duì)全體學(xué)生，因材施教，分層次開展教學(xué)工作，全面提高復(fù)習(xí)效率。

(6)注意思想教化，不斷激發(fā)他們學(xué)好物理的自信念，并創(chuàng)立條件，讓學(xué)困生體驗(yàn)勝利的喜悅。

(二)、其次輪復(fù)習(xí)

1.其次輪復(fù)習(xí)的形式

假設(shè)說第一階段是總復(fù)習(xí)的根底，是重點(diǎn)，側(cè)重雙基訓(xùn)練，那么其次階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延長(zhǎng)和提高，應(yīng)側(cè)重培育學(xué)生的物理實(shí)力。其次輪復(fù)習(xí)的時(shí)間相對(duì)集中，在一輪復(fù)習(xí)的根底上，進(jìn)行拔高，適當(dāng)增加難度;其次輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)突出，主要集中在熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容上，特殊是重點(diǎn);留意物理思想的形成和物理方法的駕馭，這就須要充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用。可進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，如“電學(xué)綜合版塊〞、“熱學(xué)綜合復(fù)習(xí)〞等。

2.其次輪復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)留意的幾個(gè)問題

(1)其次輪復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位。

(2)專題的劃分要合理。

(3)專題的選擇要準(zhǔn)、支配時(shí)間要合理。專題要有代表性，切忌四平八穩(wěn);專題要有針對(duì)性，圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)特殊是中考必考內(nèi)容選定專題;依據(jù)專題的特點(diǎn)支配時(shí)間，重要處要狠下功夫，不惜“奢侈〞時(shí)間，舍得投入精力。

(4)注意解題后的反思。

(5)專題復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是揭示思維過程。適當(dāng)加高校生的練習(xí)量，但不能把學(xué)生推動(dòng)題海。

(6)注意集體備課，資源共享。

初三物理教學(xué)工作安排12

一、目標(biāo)與要求

注意學(xué)生開展，面對(duì)全體學(xué)生。

新課標(biāo)理念，以全面提高公民的科學(xué)素養(yǎng)為目標(biāo)，著眼學(xué)生的開展，使學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)的愛好、習(xí)慣及肯定的學(xué)習(xí)實(shí)力。

二、總體思路：

接著發(fā)揚(yáng)團(tuán)體合作精神，主動(dòng)探究教學(xué)方法，深化課堂教學(xué)進(jìn)行探討。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的了解與溝通，在教學(xué)過程中重視激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，主動(dòng)推動(dòng)小組合作教學(xué)。

三、詳細(xì)措施：

1.開展研討，集體備課，課堂效益創(chuàng)新高。

堅(jiān)持每周一次的集體備課工作，在集體備課中留意聚焦問題，確立主題。每個(gè)主題設(shè)立中心發(fā)言人，落實(shí)集體備課的內(nèi)容、重難點(diǎn)、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)、資源利用等。形成專人主講，共享資源，每個(gè)老師參加探討、溝通，找出自己在教學(xué)中的薄弱點(diǎn)或困惑點(diǎn)，發(fā)揮每個(gè)老師的個(gè)人特長(zhǎng)，形成全組公認(rèn)的教學(xué)預(yù)案。在教授過程中，對(duì)研討時(shí)沒能預(yù)料到的問題，又剛好探討解決的方法，既為還沒上課的老師供給了閱歷，免走了彎路，提高課堂實(shí)效，積累了閱歷，為后面此類課題的教學(xué)，供給了借鑒。

2.培育學(xué)生合作精神，主動(dòng)穩(wěn)妥推動(dòng)小組合作教學(xué)。

3.加強(qiáng)組內(nèi)“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課〞，互聽互學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

組內(nèi)老師相互聽課，跟蹤會(huì)診。對(duì)課堂實(shí)踐效果和觀課中覺察的缺乏剛好指出，聚焦新問題，提出進(jìn)一步改良方案。對(duì)好的教學(xué)方法、手段、措施剛好確定并借鑒

4.加強(qiáng)教學(xué)反思，積累閱歷，業(yè)務(wù)水平上臺(tái)階。

本學(xué)期，我們備課組將開展教學(xué)反思活動(dòng)，我們共同參加看法，探討課型和教法。

5.抓好教學(xué)進(jìn)度。在不影響課堂效率的前提下，要力爭(zhēng)把教學(xué)進(jìn)度適當(dāng)提前，以求得本學(xué)期各類統(tǒng)考以及下學(xué)期工作的主動(dòng)權(quán)。

6.狠抓教學(xué)常規(guī)管理。在抓好備課質(zhì)量的根底上，強(qiáng)化作業(yè)布置、批改、以及學(xué)生書寫格式標(biāo)準(zhǔn)化的管理。把學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量落到實(shí)處，促進(jìn)學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成，推動(dòng)良好學(xué)風(fēng)的形成。

7.做好單元測(cè)驗(yàn)卷、月考卷的命題、閱卷、分析、講評(píng)工作。

四、學(xué)情分析：

本學(xué)期時(shí)間短、任務(wù)重，我們?cè)诮虒W(xué)中要注意教學(xué)方法，提高課堂效率，因材施教，使他們?cè)诟髯栽械母咨喜粩嚅_展進(jìn)步。

五、詳細(xì)支配：

〔一〕、新教材新課標(biāo)要求本學(xué)期學(xué)生必做的試驗(yàn)

1．用電流表測(cè)量電流

2．用電壓表測(cè)量電壓

3．連接簡(jiǎn)潔的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路

4．探究電流與電壓、電阻的關(guān)系

5．探究通電螺線管外部磁場(chǎng)的方向

6．探究導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件

7．測(cè)量小燈泡的電功率

〔二〕、大致時(shí)間支配

周次

教學(xué)內(nèi)容

1

1、11.1電荷摩擦起電

2、11.2電流和電路

3、11.3串聯(lián)和并聯(lián)

2

1、復(fù)習(xí)11.3

2、新課11.4電流的測(cè)量

3、11.5探究串并聯(lián)電路中電流的規(guī)律

3

1、12.1電壓

2、12.2探究串并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律

3、12.3電阻

4、12.4變阻器

4

1、13.1探究電流與電壓、電阻的關(guān)系

2、13.2歐姆定律及其應(yīng)用

3、13.3測(cè)量電阻

4、13.4電阻的串聯(lián)與并聯(lián)

5

復(fù)習(xí)前三章內(nèi)容

6

1、復(fù)習(xí)打算月考

2、月考

7

1、月考試卷講評(píng)

2、14.1電能

3、14.2電功

8

1、14.3電功率

2、14.4測(cè)量小燈泡的電功率

9

1、復(fù)習(xí)電功率

2、學(xué)習(xí)14．5焦耳定律

10

電功率綜合復(fù)習(xí)

11

1、15.1家庭電路

2、15.2探究家庭電路中電流過大的緣由

3、15.3防止觸電

12

1、家庭電路復(fù)習(xí)完

2、考電學(xué)綜合

3、電學(xué)查漏補(bǔ)缺

4、講電和磁

13

1、復(fù)習(xí)電和磁

2、電和磁單元檢測(cè)

3、講物態(tài)改變?nèi)刍湍?/p>

14

1、講汽化液化

2、升華凝華

3、單元檢測(cè)

15

1、分子熱運(yùn)動(dòng)，內(nèi)能及其變更

2、比熱容

3、熱機(jī)

4、能量的轉(zhuǎn)化和守恒

16

復(fù)習(xí)熱和能

單元檢測(cè)

17

復(fù)習(xí)初四全部學(xué)問并檢測(cè)

18

綜合檢測(cè)

19

綜合復(fù)習(xí)

20

綜合復(fù)習(xí)

初三物理教學(xué)工作安排13

上學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)狀況分析

通過一年的學(xué)習(xí)，局部學(xué)生對(duì)物理產(chǎn)生了愛好，一局部學(xué)生想學(xué)但沒駕馭學(xué)習(xí)方法，還有一局部學(xué)生主觀上就不仔細(xì)學(xué)習(xí)。出現(xiàn)分化現(xiàn)象。

本學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)

學(xué)問目標(biāo)

相識(shí)機(jī)械運(yùn)動(dòng)，聲和光，電和磁等自然界常見的運(yùn)動(dòng)和相互作用，了解這些學(xué)問在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。相識(shí)能量、能量的轉(zhuǎn)移與轉(zhuǎn)化、機(jī)械能、內(nèi)能、電磁能及能量守恒等內(nèi)容。了解新能源的應(yīng)用，初步相識(shí)能源利用與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。

實(shí)力目標(biāo)

初步了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)生產(chǎn)的歷史背景，能意識(shí)到科學(xué)開展歷程的艱辛與曲折，直到物理學(xué)不僅指物理學(xué)問，而且還包括科學(xué)探討方法、科學(xué)看法和科學(xué)精神，具有應(yīng)用物理學(xué)問解決實(shí)際問題的實(shí)力。

情感目標(biāo)

能夠保持對(duì)自然的新奇，初步領(lǐng)會(huì)自然現(xiàn)象中的奇妙與和諧，對(duì)大自然有親近、酷愛、和諧相處的情感。在解決問題中有克服困難的信念和決心。

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容教材分析

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.物質(zhì)：物質(zhì)的形態(tài)和改變，物質(zhì)的屬性，物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和物質(zhì)的尺度

2.運(yùn)動(dòng)和相互作用：機(jī)械運(yùn)動(dòng)和力、聲和光、電和磁

3.能量：能量的轉(zhuǎn)化和守恒、機(jī)械能、內(nèi)能、電磁能、能量守恒、能源與可持續(xù)開展

本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和要求〔在本欄內(nèi)說明全學(xué)期講授教材起訖的章節(jié)或篇目及綜合實(shí)踐活動(dòng)的支配〕

復(fù)習(xí)：第一章聲現(xiàn)象其次章光現(xiàn)象

第三章透鏡及應(yīng)用

第四章熱現(xiàn)象第五章電流和電路

第六章電壓電阻

第七章歐姆定律第八章電功率

第九章電與磁

第十章信息的傳遞

第十一章多彩的物資世界

第十二章運(yùn)動(dòng)和力

第十三章力和機(jī)械

第十四章壓強(qiáng)和浮力

第十五章功和機(jī)械能

第十六章熱和能

提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)大膽的參加科學(xué)探究，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性使學(xué)生對(duì)物理產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛好，針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容選擇適宜的教學(xué)方法，幫助學(xué)生盡快的步入自主性學(xué)習(xí)的軌道，加強(qiáng)與日常生活、技術(shù)應(yīng)用及其他學(xué)科的聯(lián)系。

初三物理教學(xué)工作安排14

本學(xué)期本人將接著擔(dān)當(dāng)初三4、6、8班的工作，這是最終一學(xué)期了，面臨的是中考，我將仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校和教研組、備課組教學(xué)，開展教學(xué)探討，緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個(gè)中心，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，并接著參與物理新課程標(biāo)準(zhǔn)、新的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，到達(dá)轉(zhuǎn)變教化觀念，變更教學(xué)方式，而且進(jìn)一步加強(qiáng)課題探討，全面提高本人素養(yǎng)，努力提高本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

本人將立足于行動(dòng)探討，務(wù)實(shí)求真，開拓進(jìn)取地將物理教研、教改、培訓(xùn)等工作做好，作出成效來。

一、工作目標(biāo)

1.提升課堂探討的氣氛。通過各種課型的探討來指導(dǎo)和提高本人的課堂教學(xué)實(shí)力，對(duì)影響課堂教學(xué)的因素進(jìn)行探討，最大程度提高課堂教學(xué)效率，主動(dòng)向本組學(xué)習(xí)如何評(píng)課，如何，如何鑒別一堂有效的課，并包括如何評(píng)價(jià)檢測(cè)課堂教學(xué)效率(包括如何命題)。

2.進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)工作，更快地提升個(gè)人的教科研實(shí)力。定期進(jìn)行新課程理念的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，突出案例培訓(xùn)及如何進(jìn)行課題探討的相關(guān)培訓(xùn)。

3.本學(xué)期面臨期中考試,如何進(jìn)行有效練習(xí)與講評(píng)是目前本人重點(diǎn)探究的一個(gè)問題，期望能探究出適合本組教學(xué)的一些模式。

4.主動(dòng)參與備課組活動(dòng)，結(jié)合課題初步建設(shè)物理教學(xué)資源庫(kù)，重點(diǎn)是備課和練習(xí)資源的建設(shè)。

二、工作重點(diǎn)：

(一)進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)工作，更快地提升本人的教科研實(shí)力

1.定期進(jìn)行新課程理念的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習(xí)?物理課程標(biāo)準(zhǔn)?、?新課程理念下的有效課堂教學(xué)策略??老師如何做課題?等各類課程改革的材料，并用這些理論來指導(dǎo)平常的課堂教學(xué)。

2.加強(qiáng)案例培訓(xùn)，例如如何撰寫教學(xué)、教學(xué)案例、教學(xué)等，如何進(jìn)行課題探討的相關(guān)培訓(xùn)。

3.主動(dòng)參與組內(nèi)老師間理論學(xué)習(xí)，參加和其他方面組織的論文撰寫工作。

(二)提升課堂探討的氣氛

通過各種課型的探討來指導(dǎo)和提高本人的課堂教學(xué)實(shí)力，對(duì)影響課堂教學(xué)的因素進(jìn)行探討，最大程度提高課堂教學(xué)效率，主動(dòng)與本組老師學(xué)習(xí)探討如何評(píng)課，如何，如何鑒別一堂有效的課，并包括如何評(píng)價(jià)檢測(cè)課堂教學(xué)效率(包括如何命題)。

(三)教學(xué)資源建設(shè)

主動(dòng)主動(dòng)參與備課組活動(dòng)，結(jié)合課題初步建設(shè)物理教學(xué)資源庫(kù)，一方面收集物理學(xué)科教學(xué)的理論與實(shí)踐的資料(包括典型的案例集，配套練習(xí)集)，另一方面整理出物理學(xué)科的教學(xué)資料(包括有主題性的課堂錄像，開發(fā)的校本化的課程，富有學(xué)校自己特點(diǎn)的課堂設(shè)計(jì)方案，特殊是備課組所積累的系統(tǒng)的拓展性的練習(xí)資料)。

三、詳細(xì)措施：

1、每學(xué)期初制定好個(gè)人工作安排，做到目標(biāo)明確，職責(zé)清楚，措施有效。

2、仔細(xì)貫徹好教學(xué)常規(guī)，對(duì)自己備課、聽課作如下要求：備課詳細(xì)要求：(1)鉆研，備詳案，內(nèi)容要做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)有化解方法。重點(diǎn)突出老師如何指導(dǎo)學(xué)習(xí)學(xué)問，學(xué)習(xí)學(xué)問的方法，而不是具體的介紹老師怎樣把學(xué)問教給學(xué)生。(2)加強(qiáng)與本組老師集體備課，做到“三定〞：定時(shí)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，聽課：主動(dòng)多聽本組老師的課。

3、仔細(xì)做好教材分析。對(duì)教材進(jìn)行深化解讀，分析，要從單元結(jié)構(gòu)分析，到每課時(shí)的分析，并探討有效的教學(xué)方法。

4、改良本人作業(yè)的批改方式，要求批改要保證質(zhì)量，對(duì)后進(jìn)生可提倡面批，對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)定，針對(duì)性的賜予指責(zé)和表揚(yáng)，以此促進(jìn)學(xué)生。

5、定期參與本組教學(xué)狀況分析，溝通研討活動(dòng)，依據(jù)每個(gè)班的學(xué)生特點(diǎn)，成果的差異，找出每階段的薄弱環(huán)節(jié)，有針對(duì)性的出好補(bǔ)償練習(xí)，爭(zhēng)取每章學(xué)問削減差生面。盡量統(tǒng)一練習(xí)。在每課時(shí)分析時(shí)，針對(duì)本人所教學(xué)生配備怎樣的課堂練習(xí)，配備怎樣的課后練習(xí)，要進(jìn)行仔細(xì)組合、篩選