第3頁共3頁鄉村精神文明建設總結____年，在鄉黨委、政府和市文明辦的正確領導下，全鄉各級黨組織堅持以____和____及____為指導，認真____四中、五中精神，緊抓“以愛國主義、民族精神、文明習慣養成教育”這個重點，突出優化經濟發展環境這個重點，扎實推進精神文明建設工作，公民道德素質進一步提高，全鄉面貌進一步改善，經濟發展環境進一步提升，全鄉上下呈現了文明和諧、競相發展的良好氛圍。一、強化領導，夯實責任，創建到位鄉黨委、政府歷來對精神文明建設工作都非常重視，成立了以黨委書記為組長，黨委書記、鄉長為副組長，黨政辦、宣傳干事、財政所、計生辦、鄉團委、鄉婦聯負責人為成員的創建文明機關工作領導小組。切實做到強化領導，夯實責任，鄉黨委、政府將精神文明與經濟工作同等對待，定期召開專題會議，始終做到精神文明工作與經濟工作同安排、同部署、同落實、同考核、同獎懲。年初，鄉黨委、政府修訂、完善和建立了《干部培訓制度》、《教育學習制度》、《干部目標考核責任制》、《村級目標考核責任制》等規章制度。理出了以“公民道德建設”為主線，以“文明進農家”活動為重點，以“加強和改進未成年人思想道德建設”為突破口，以“加強環境建設”為著力點，進一步明確了精神文明建設的工作思路。各黨總支、各支部對精神文明工作任務進行了細化分解，落實責任到人，并結合實際制訂了切實可行的精神文明建設實施方案，使全鄉精神文明建設得到加強,呈現出積極向上、蓬勃發展的良好態勢。二、狠抓教育，注重宣傳，營造氛圍首先我們以學習____活動為契機，制定周密的學習計劃，切實搞好宣傳教育工作，做到學習前有準備、有內容，學習中有主題、有調研，學習后有建議、有報告。從鎮黨委班子成員做起，深入學習____、縣委會議精神等內容，每周一集中座談交流心得，在交流會上提出了：“怎樣做一名合格的人民公仆”、“如何加強領導班子建設”、“如何搶抓機遇發展鈐山鎮經濟社會”等調研題目，班子成員結合分管的工作每人一題深入基層展開實踐調研，通過發放問卷、和村兩委會干部、村民座談等形式掌握了第一手資料，寫成2千余字的調研報告9篇，為進一步制定切實可行的工作思路和方法措施提供了理論依據。其次，對機關干部的教育從點滴做起，為創建學習型機關、建全完善機關干部學習制度，我鎮動員各部門積極訂閱《人民日報》、《江西日報》、《新余日報》等黨報黨刊，到目前為止，超額完成征訂任務，目的是使干部學習____各項方針政策更趨深入、經?；?。今年以來，在學習____會議精神和迎接改革開放三十周年之際，在機關干部中開展工作作風教育整頓活動2次，100余名干部均結合自身實際寫了心得體會、剖析材料、整改措施等各1份，達到了取長補短、相互促進的目的。再次，加強對基層干部的、理論及雙語學習和培訓。重點學習了新時期黨在農村的路線方針，共舉辦30人以上的集中學習培訓班4次。達到了較好的效果。其次，市凈化社會文化環境工作會議后，文化、公安、教育、廣播、電信等相關部門緊密結合任寨鄉實際，精心制定行動計劃，加大檢查治理力度，不斷優化網絡環境，整治網吧，凈化熒屏，改善校園周邊環境，千方百計為未成年人健康成長營造良好的社會文化環境。截至____月底，共組織開展聯合檢查80多次，出動人員780余人次，收繳盜版音像制品122張，收繳非法出版物19262冊。為進一步加強對網吧的日常監管，鄉文化局、鄉關工委還組織成立了“五老”義務監督員隊伍，為全鄉注冊網吧每家都安置了義務監督員。今年，我們充分發揮德育網站、愛國主義教育基地、青少年快樂營地作用，廣泛組織開展了“我談文明上網”、“我是文明人，凈化社會文化環境，我行動”簽字儀式等活動，使廣大青少年在健康有益的活動中受到熏陶，提高素質。三、突出重點，整體推進，農村精神文明建設有了實質性深化堅持把農村精神文明建設與建設社會主義新農村緊密結合起來，著力組織開展了文明城鄉“五個一”和文明村“五個一”創建活動。按照標準，岳劉村、張許村不斷加大資金投入力度，完善基礎設施，較好地完成了創建任務。在此基礎上，我們本著成熟一項創建一項的思路，不斷擴大“五個一”創建覆蓋面，有力地提高了鄉村整體文明程度。與此同時，各村和鄉直有關部門積極推進村鄉綜合文化站、農家書屋、農村文化活動室規劃建設，為豐富群眾文化活動搭建舞臺。一年來，各行政村以文明村鄉“五個一”等陣地為依托，積極組織開展了花會展演、農民趣味運動會等群眾喜聞樂見的文體活動?？萍?、文化、司法、衛生、環保、體育等部門深入各鄉鄉村，組織開展了科技、文化、法律、衛生、環保、體育“六進村鄉”和“四下鄉”活動，最大限度地開闊了群眾的視野，陶冶了群眾的情操，增強了群眾致富的本領。鄉村精神文明建設總結（二）____年以來，街道辦在縣委、縣政府的正確領導下，在縣委宣傳部和縣精神文明辦的精心指導下，結合街道辦實際，多載體帶動，全方位推進，扎實有效的開展轄區精神文明建設各項工作，現將一年的工作總結如下：一、精神文明建設的主要成效和特色做法（一）深化典型帶動榜樣的力量是無窮的，街道辦組織實施“典型宣傳工程”，以堅持培養“五好”新人為目標，大力弘揚和培育民族精神，采取多種形式進行“五德”教育，在本轄區內組織開展“五好家庭”評選活動，組織新聞媒體對“五好家庭”提名獲得者的先進事跡進行深入報道，同時組織廣大文藝工作者對先進事跡進行文藝創作，通過講故事、看表演等形式讓“五好家庭”成為一張人人都想擁有的“名片”，在群眾中形成你做道德先鋒，我當文明衛士的良好風氣。（二）豐富文化生活針對現階段群眾對文化生活需求的不斷提高，多年了，街道辦自上而下廣泛開展了各種形式的文化活動，以現有文化場所和設施為陣地，以各村（社）文藝骨干為核心，以縣級專業文藝人員為保障，組織成立了一支文藝表演隊，在重大節日，如春節、國慶節、元旦節等節日廣泛看展鄉村文藝活動，文藝隊自編自演以歌頌黨、熱愛祖國、熱愛家鄉為主題，宣傳____好政策和改革開放以來取得的成績，既注重思想教育性、群眾參與性、藝術欣賞性，又有地方特色、鄉村特色和群眾特色的各種貼近生活、群眾喜聞樂見的節目，極大地豐富了農村文化生活，深受廣大群眾的歡迎。（三）營造優美環境街道辦在推進農村精神文明建設過程中，將狠抓村容村貌整治作為一項常態工作來抓，通過大力實施鄉村清潔工程，采取治臟、治亂、治水、治路、治污、植綠、改灶、改廁等措施，著力推進生態文明村建設，經過整治，各村主干道基本實現了硬化、綠化、亮化和凈化，村容村貌、路容路貌煥然一新，鄉村文明程度進一步提高。另外，根據轄區的發展實際，街道辦按照縣委、縣政府的要求，補齊短板，大力整治亂搭亂建，堅持規劃引領，做到應拆盡拆，用心用力的將度門打造成一個“宜居化的生態城”。（四）建設文化陣地隨著農村文體事業的蓬勃發展，相繼而來的是文體活動場所不足、公共設施缺乏等一系列問題，街道辦為了增強農民文化素養，加大對農村文化活動場所的建設，一方面，不斷拓展村級文化活動場所籌資的渠道，初步形成政府推動、掛鉤單位共建、企業贊助、群眾集資的多元資金投入格局，資金有了保障，村級活動室、村圖書館、老年活動室、黑板報等文化陣地不斷完善起來。另一方面，改變群眾的文化生活習慣，從只習慣看電視，玩棋牌到讀書看報、跳舞健身等，實現了單一文化生活到高層次，多元化的轉變。（五）健全體制機制街道辦將精神文明建設作為一項基礎工作來做，為此，街道辦多次召開精神文明建設專項會議，成立了精神文明建設工作專項領導小組，領導小組分工明確，形成了由街道“一把手”親自抓，分管領導具體抓，班子成員共同抓的領導體制，形成了有人管事的領導體系和有人干事的工作機制，真真做到了思想到位、領導重視、人財物相配合，為轄區內的精神文明建設各項工作的順利推進提供了體制機制保障。（六）加強宣傳力度只有宣傳才有影響力，在農村廣播電臺作為一種傳統的聽覺媒體，它的親和力和實用性使它擁有許多農民聽眾群和開闊的農村收聽市場，街道辦深知這個道理，在政策宣傳，輿論引導方面，街道辦結合轄區實際，以及村民們的生活習慣，主要采取了廣播到戶的宣傳方式，廣播成為新農村建設的“服務員”，廣播員在廣播時，充分考慮農村特點，將內容做到接地氣，讓群眾聽得懂，廣播成為了黨和政府最親切的“鄉音”，保證了群眾在家里都能“知村事、曉國情”。二、精神文明建設存在的突出問題和對策建議一年來，通過大家的努力，在農村精神文明建設方面雖然取得了一定的成效，但依然還存在一些亟待解決的問題，主要表現為一下幾個方面：（一）業務能力缺乏。街道辦在在精神文明建設中下了硬功夫，但依然存在短板，精神文明建設作為一種“軟實力”的培養，是一種新型的業務能力，部分干部對此心有余而力不足，知道是什么，但又不知道怎么做才好，像是一個門外漢看戲一樣，摸不著頭腦，很難將其準確的傳達下去，在工作中往往抓不住重點，從而導致了精神文明建設工作難以取得更好的成效。（二）農民參與度不高。在農村農民群眾普遍存在自身文化素質低，常常認識不到精神文明建設的重要性，較多農民認為，賺錢才是硬道理，農民群眾之間比較的是誰家賺錢賺得多，誰家日子過得好，而不是你看了幾本書，我學了幾個字，大家覺得精神文明建設無足輕重，甚至一部分人認為精神文明建設是“有文化的人”做的，和自己沒有多大的關系。針對精神文明建設中存在的種種問題，我們應該結合實際，有的放矢。一是努力發展農村經濟，只有吃飽穿暖了，大家才有心情去想精神層面的事，只有發展農村經濟，促進農民增收，才能為精神文明建設提供必要的物質基礎。二是加大街道辦干部業務能力的培訓力度，一方面可以邀請縣文明辦工作人員以開座談會、視頻會等方式，開展業務培訓，幫助業務人員消除畏難情緒，同時，可以現場答疑解惑，使培訓更有針對性；另一方面，可以向兄弟單位或者在該項工作中有優異成效的單位取取經，交流工作經驗，結合自身實際，取長補短。三是加強監督，對于文化陣地是否用到實處、文化設施是否滿足需求、文化政策是否落底基層等進行監督，對文化建設工作不到位的