水龍吟登建康賞心亭-教案_第1頁
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第1頁《水龍吟登建康賞心亭》教案景】中學(xué)科：語文題】析】中的情感，深刻理解詞人無路請(qǐng)纓的悲憤心情。和典故的內(nèi)涵。⒉體會(huì)詞人情感，并感受其形象。【教學(xué)方法】。【教學(xué)過程】2、師作誦讀指導(dǎo)(要求注意停頓、語氣和情感的把握)受形象鍵詞(學(xué)生討論完成)第2頁(3)“落日”本是自然景物，辛棄疾用“落日”而字，含有比喻南宋國(guó)勢(shì)衰頹的意思，亦表達(dá)了作者的愁苦心情。“斷鴻”是失群的孤雁，比喻自己飄零的身世和孤寂的心情。——指自己。辛棄疾渡江淮歸南宋，原是以宋朝為自己的故國(guó)，以江南為自己的家鄉(xiāng)的。可是南宋統(tǒng)治集團(tuán)不把辛棄疾看作自己人，對(duì)他一直采取猜忌排擠的態(tài)度；致使辛棄疾覺得他在江南真的成了游子了，內(nèi)心酸楚可想而知了……(1)看、拍、會(huì)、登鉤”本是戰(zhàn)場(chǎng)上殺敵的銳利武器，但現(xiàn)在卻閑置身旁，無處用武，這就把作者雖有沙場(chǎng)立功的雄心壯志，卻是英雄許汜——謀取私利劉備——雄才大略桓溫——嘆時(shí)光流逝人物以及有關(guān)的事有什么用意嗎？逝、年華虛度的感慨⑤請(qǐng)纓無路、報(bào)國(guó)無門的悲憤⑥不被理解的孤獨(dú)寂寞似的懷而長(zhǎng)留后人心間！象探究是對(duì)葉嘉瑩先生所言“詩(shī)詞讓人心靈不死”的另一種理解吧！第3頁【教學(xué)反思】1、教學(xué)中能遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，在學(xué)生熟讀成誦的基礎(chǔ)上達(dá)到對(duì)詩(shī)詞的整體認(rèn)知。以學(xué)生為課堂主體，注重學(xué)生獨(dú)立閱2、詩(shī)詞教學(xué)的首要是把鑒賞和朗讀結(jié)合起來，鑒賞幫助朗讀，朗讀提升鑒賞。這堂課安排較多的朗讀，效果很好，大部分3、充分有效地利用課外的優(yōu)質(zhì)資源，如開

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