備課教學內容（課題）：3.1晨、午檢教時：1課時教學目標：1、掌握晨、午檢技能。2、掌握給嬰幼兒喂藥的技巧。教材分析重點：掌握晨、午檢技能。難點：掌握給嬰幼兒喂藥的技巧。教具：書本《保育員》教學過程教學過程一、復習上節課內容（提問學生）桌椅表面清潔消毒應……，對于……室空氣的清潔消毒應……，在發生一般傳染病時應……消毒。二、接待入園（晨、午檢）質量標準：協助老師晨、午檢，做到一摸、二看、三問、四查。技能技巧：一摸：摸幼兒額頭、頜下和腮部。檢查額頭是將手心放在嬰幼兒的前額，感受嬰幼兒前額的溫度，是否明顯高于自己的手溫，判斷是否發燒。摸頜下，是為了了解下頜部淋巴結是否腫大，將手指輕觸下頜骨的下緣向下至頸部兩側，檢查是否腫大。摸腮部是要了解嬰幼兒的腮部是否有腫大的現象。二看：精神狀態、面色、咽部有無異常，皮膚有無皮疹及某些傳染病的早期表現，可疑者及時報告，以便隔離、觀察、確診。三問：飲食、睡眠、大小便有無異常情況；（提醒須注意問話藝術）四查：查看一褲兜內有無攜帶不安全的物品，發現問題迅速處理。舉例：如帶了貴重飾品、小粒的或堅硬的玩具或物品等。（讓同桌同學利用此技巧互相觀察）三、全日觀察1、精神嬰幼兒不如平時活潑、容易發脾氣、粘人、表情痛苦，說明孩子不健康了。2、面色如果嬰幼兒面色比平時蒼白或發紅、發熱，說明孩子可能生病了。3、食欲嬰幼兒食欲并不是恒定的，會出現波動，但突然地失去食欲，而且有惡心、嘔吐等是疾病的表現。4、大小便大小便次數增多，小便顏色加深。5、睡眠平時入睡快，睡得安穩，現在入睡困難，睡眠不安、煩躁、哭鬧等為疾病的表現。6、體溫嬰幼兒體溫達到37.5四、喂藥技巧1、喂藥（1）核對藥名與患兒的姓名及服藥劑量。（2）根據服藥記錄準備藥物。液體藥物應用量杯服用，中藥丸應捏成小球狀服用。（3）準備服藥用的白開水，如有條件也可準備些類似山楂片以在患兒吃藥后獎勵。（4）將患兒帶離開其他同學，和藹地勸說嬰幼兒吃藥，對于較小的嬰兒，保育員應采用正確的方法喂藥。（5）服藥后的嬰幼兒應安靜片刻，避免吃藥后馬上劇烈活動。（6）做好服藥記錄。舉例說明此操作。2、注意事項（1）做好藥品的登記工作，具體內容包括：姓名、病名、藥名、服法（時間、藥量）。（2）為嬰幼兒準備的藥物切不可出現錯誤。四、總結并結束課堂在這一節課中，我們學了晨午檢技巧是一摸……、二看……、三問……、四查……。喂藥時注意……。教學內容（課題）：3.2進餐前工作教時：1課時教學目標：1、學會能根據天氣情況做好三餐的保溫和保潔工作。2、掌握分發餐具、飯菜技巧。教材分析重點：1、學會能根據天氣情況做好三餐的保溫和保潔工作。2、掌握分發餐具、飯菜技巧。難點：掌握分發餐具、飯菜技巧。教具：書本《保育員》教學過程教學過程一、復習上節課內容（提問學生）晨午檢技巧是一摸……、二看……、三問……、四查……。喂藥時注意……。二、三餐的保溫和保潔1、飯菜保溫保潔的原則：冬季保溫，夏季散熱。2、盡量縮短運送飯菜的時間，確保飯菜的清潔和保溫。3、冬季應給盛飯、菜、湯的容器加蓋，并要要關閉嚴密，以達到保溫的目的。4、夏季應給飯菜加蓋一個網罩，并要要關閉嚴密，防備蒼蠅或飛絮的污染。5、夏季，若飯菜過熱，需將飯菜端至電風扇附近，以便迅速地散熱、降溫。6、飯菜應放在嬰幼兒的活動區域外、嬰幼兒不易夠到的地方，避免打翻、碰撒甚至燙傷嬰幼兒。三、分發餐具在分發餐具的前20min，保育員應將手洗干凈，然后餐具一摞摞地準備好（一般5-6個為一摞），或在中、大班中提醒值日生在開飯前15min左右將手洗干凈。分發餐具時，按座位的次序發放，保證一人一碗一盤。碗的位置應對著椅子的中間，離桌邊一拳（橫拳）遠的距離。盤子應擺放在碗的前面。分發勺子和筷子時，手應捏在勺柄處或筷子的尾端，勺子或筷子應放在盤子上，擺放整齊。注意：1、在分發餐具前應先用洗滌液擦拭第1遍，再用清水將餐桌擦拭第2遍。擦桌子的抹布應該是擦半張桌子翻一個面，擦一張桌子清洗一次。2、在嬰幼兒分發餐具過程中，若餐具落地，應立即更換。四、分發飯菜1、分發飯菜的原則：公平對待，少盛多添。飯菜分別裝在碗和盤中，先盛飯菜，吃完后再盛湯。2、盛飯順序：（1）按照嬰幼兒的平均攝食量，發給每個嬰幼兒同等量的主食。一般第一次裝大概是碗的1/3~1/2。（2）分飯菜時，動作快，均勻，先給進餐慢的幼兒和體弱兒盛飯，讓他們先吃。注意飯菜的保溫、保潔。如：冬季保暖，夏季降溫。3、個別照顧根據嬰幼兒的身體狀況添加飯菜。保育員應控制肥胖嬰幼兒的攝食量；對營養不良、食欲差的體弱兒，應耐心照顧，允許嬰幼兒少量進餐，并循序漸進地增加膳食量。4、注意事項（1）杜絕湯、菜同時盛在一個碗里。（2）給每個嬰幼兒的菜量應該相同，盛菜應盡量多盛固體的。（3）根據嬰幼兒當天的食量及時添加飯菜。（4）如果飯菜過熱，應提醒嬰幼兒用嘴吹涼后再吃。五、總結并結束課堂（學生補充回答）在這一節課中，我們學了飯菜保溫保潔的原則：……，分發餐具前應……，分發飯菜原則是……。教學內容（課題）：3.3營造進餐環境教時：1課時教學目標：1、學會為嬰幼兒營造適宜的進餐的精神環境。2、學會增強嬰幼兒食欲的方法。教材分析重點：1、學會為嬰幼兒營造適宜的進餐的精神環境。2、學會增強嬰幼兒食欲的方法。難點：學會增強嬰幼兒食欲的方法。教具：書本《保育員》教學過程教學過程一、復習上節課內容（提問學生）飯菜保溫保潔的原則：……，分發餐具前應……，分發飯菜原則是……。二、營造進餐環境進餐環境包括進餐的物質環境和精神環境。進餐的物質環境是指衛生情況、家具、餐具的準備等；精神環境是指保育員的態度等。1、進餐前準備進餐前最好環境準備，如整潔、明亮的教室或餐廳，擺放整齊的餐具，輕松悅耳的輕音樂等。2、提高進餐興趣在飯菜端出來后，可采用猜謎的方式讓嬰幼兒推測飯菜的名稱；也可通過讓嬰幼兒嗅和看，判斷飯菜的內容；還可采用講故事的方法引導嬰幼兒產生對某種食物的想象。3、鼓勵嬰幼兒進餐保育員應能夠使用富有感情色彩的語言詞匯向嬰幼兒介紹飯菜的內容、名稱及營養成分；使用恰當的語言指導嬰幼兒進餐，并以溫和、平靜、商量、隨時準備幫忙的語氣和行為，指導嬰幼兒進餐和勸導嬰幼兒繼續進餐。注意：進餐時保育員不要轉移嬰幼兒進餐的注意力，避免減少嬰幼兒食欲；不催促嬰幼兒進餐；不批評嬰幼兒，不利用進餐時間解決問題；不引起嬰幼兒過度興奮，如在進餐時不講故事、大聲聊天、不允許嬰幼兒在進餐時大聲交談。4、語言引導示例（1）提高食欲的指導語用愉快的表情和語氣說：“我最愛吃牛肉燉胡蘿卜?！惫室庾鰩讉€深呼吸連聲驚嘆：“好香呀，今天小朋友一定吃得又多又好?！薄鞍。∥顼執懔?，香噴噴的大米飯，雞蛋炒西紅柿，肉末炒芹菜，有紅、有白、有黃、有綠，真漂亮！”模仿兔子媽媽的口吻對嬰幼兒們說：“小兔子玩餓了，很想吃蘿卜，我們看看今天的飯里有蘿卜嗎？太好了，有兔子們喜歡吃的紅蘿卜（白蘿卜），太香了，兔媽媽都忍不住要吃了。”（2）營養素的介紹和藹地說：“肉能讓小朋友聰明，長高個，漂亮。”“帶顏色的蔬菜，如紅蘿卜、西紅柿、柿子椒等很有營養，能讓小朋友眼睛明亮，皮膚白嫩，身體健康不生病?！保?）不恰當的指導語在孩子們意猶未盡尚未吃飽時，說“你們還吃嗎？不吃了吧！”在孩子們吃飯的過程中不停的說“某某今天有進步，吃得特別快，某某一直在邊吃邊玩，要不吃就別吃了。”三、指導不同體質的嬰幼兒進餐1、對肥胖兒的照顧在滿足小兒基本營養及生長發育需要的前提下，適當限制肥胖兒的食量。當肥胖兒要求添飯時，應給予體積大、熱量少的食物，多給蔬菜，盡量少添主食。在進餐過程中，不斷提醒肥胖兒放慢咀嚼和吞咽的速度，要求他們細嚼慢咽，一定要咀嚼細碎后再吞咽。同時還要與家長配合，持之以恒。2、對體弱兒的照顧循序漸進地養成體弱兒的良好飲食習慣，做到不催促、不批評、不歧視，不把他們當做負擔。掌握嬰幼兒的進食量，以八分飽為宜，不可過量或過少。并在嬰幼兒需要時及時給予幫助。四、總結并結束課堂在這一節課中，我們學了……。教學內容（課題）：3.4培養嬰幼兒文明進餐教時：1課時教學目標：熟練掌握如何培養嬰幼兒文明進餐教材分析重點：熟練掌握如何培養嬰幼兒文明進餐難點：熟練掌握如何培養嬰幼兒文明進餐教具：書本《保育員》教學過程教學過程教學過程一、復習上節課內容（提問學生）在上節課中，我們學習了通過……提高嬰幼兒進餐興趣，在嬰幼兒進餐時，不可……。二、指導嬰幼兒進餐1、指導大班幼兒自取食物在幼兒進餐過程中，除了要能根據小、中班幼兒的需要，及時給他們添加飯菜，還應指導大班幼兒自己添加飯菜。進餐要求不擁擠，吃多少盛多少，少盛多添，不潑灑。（1）盛飯菜要求幼兒每次盛飯菜時，將自己的餐具放在靠近大飯盤和菜盤的桌子上，用公共餐具盛飯菜，每一種添一點，避免過多造成浪費。（2）盛湯用公共湯勺將湯攪拌均勻，再盛在自己的碗中，碗中湯不應過滿，以防潑灑，最多盛到碗的2/3處。（3）端飯菜要求幼兒兩手將碗端平，眼睛既要看手中的碗避免潑灑，又要看路，以躲開障礙物，回到自己的座位后，輕輕將碗放在桌子上。（4）排隊盛飯指導幼兒排隊取飯菜，具體方法是：隊伍排在餐盆的一側，添加完食物后，從餐盆的另一側離開。2、糾正嬰幼兒不良的進餐姿勢進餐姿勢是指進餐時的坐姿、使用各種餐具的正確方式、咀嚼的方式等，這些都需要長期、細致的指導。（1）坐姿進餐時要求嬰幼兒腳平放在地面上，身子可略微前傾，不向左、右傾斜，不佝腰，不聳肩，前臂可自然地放在餐桌的邊緣處。如發現不良姿勢（托腮、趴在餐桌上、身體傾斜倚靠著餐桌、身體后仰靠在椅子背上、蹲坐在椅子上等）及時糾正。（2）端碗的姿勢飯碗應放在距桌邊10cm處，左手扶碗，固定碗的位置，右手拿勺或筷子，如需將碗端起，應雙手端碗。（3）用勺進餐的指導其一，握住勺柄不能大把攥，拇指應與其他四指分開，捏住勺柄的兩側，手心朝上；其二，盛食物時勺子凹陷處應該朝上；其三，小勺舉到嘴邊時，眼睛看著食物，并張開口；其四，咽下一口，再吃一口。（4）使用筷子的指導其一，辨認筷子頭部的形狀，圓形為筷子頭，另一端方形為筷子的尾部，用筷子的頭部夾食物；其二，將筷子頭放在前面，手應抓拿筷子的中后部，筷子頭應戳齊；其三，一只手扶碗，一只手拿筷子，通常使用右手拿筷子。拿筷子時，右手同時握住兩根筷子，兩根筷子從大拇指和其余四指間穿過，外側的一根筷子靠在食指和中指之間，內測的一根筷子靠在無名指和小指上，中指放在兩根筷子的中間，大拇指搭在兩根筷子的中間偏上部，靠中指和食指夾住上面的筷子，上下夾動。注意：訓練嬰幼兒使用勺子或筷子時，以鼓勵、表揚為主，如初學進餐時弄臟自己的衣服和周圍環境，保育員要寬容、有耐心、不急躁、不批評，及時發現嬰幼兒的進步，及時表揚。3、飯后技能飯后協助主班指導幼兒將用過的飯碗、勺分放在指定的容器內，然后漱口，正確使用餐巾紙：從嘴角兩邊向中間擦，--對折，再擦一次，而后把餐巾紙扔在指定的地方。三、培養文明進餐習慣1、進餐定時和定位進餐定時、定位可以幫助嬰幼兒形成進餐與進餐環境的神經聯系，養成良好的進餐習慣。每當進餐時間來到，嬰幼兒便能產生食欲。定位，要求嬰幼兒在自己的座位上進餐，不可端著碗四處走，走到哪，吃到哪。2、飲食定量防止嬰幼兒出現喜歡的食物就貪食，不喜歡的食物就拒食的現象。3、專心進餐任何與進餐無關的活動（如進餐時受批評、玩耍、看書、看電視）都會影響、降低嬰幼兒的食欲，影響食物的消化。所以應是情緒愉快、平靜、注意力集中的進餐。4、不偏食偏食會造成營養不良。嬰幼兒偏食往往是受到家庭環境的影響，如家庭中習慣攝取的食物，制作膳食的滋味，父母關于食物的言談、態度和行為等。5、注意飲食衛生培養幼兒飯前飯后、便前便后洗手，飯后漱口刷牙，吃飯時盡量做到不撒飯、不剩飯、不浪費糧食、不吃不清潔、不新鮮、腐爛變質的食物、不喝生水，不撿食地上物品的習慣。6、學習餐桌文明細嚼慢咽，咀嚼和喝湯不出聲；正確使用餐具，不用手抓；餐具相互碰撞不應發出過大的響聲，不敲碗筷；夾菜不挑挑揀揀；餐桌上應禮讓，不應獨占好吃的食物等。四、總結并結束課堂今天我們學了盛端飯菜湯要：……，正確的進餐姿勢是……，文明進餐包括：……。教學內容（課題）：3.5飲水教時：1課時教學目標：1、學會正確準備飲用水；2、熟練掌握如何培養嬰幼兒良好的飲水習慣教材分析重點：掌握如何培養嬰幼兒良好的飲水習慣難點：掌握如何培養嬰幼兒良好的飲水習慣教具：書本《保育員》教學過程教學過程一、復習上節課內容（提問學生）上一節課中，還記得盛端飯菜湯要：……，正確的進餐姿勢是……，文明進餐包括：……。二、準備飲用水1、清洗飲水桶倒掉前一天的剩水，每天用洗滌劑、定期用消毒劑清洗和消毒飲水桶，做到里外都洗凈，，再用清水將水桶的里外漂洗干凈。2、打水在當天準備溫度適宜的溫開水，做到隨用隨供應。并根據天氣情況做好降溫和保溫工作，確保飲水溫熱、不冰涼。在嬰幼兒喝水前應先空放一兩杯飲水，并舍棄。3、相關知識（1）水對人體的作用十分重要，人若缺水達6天以上，將失去生命，嬰幼兒也不例外。水是構成人體組織細胞的重要成分，還是機體物質代謝不可缺少的溶劑，機體所有的化學變化都是在水的參與下進行的。水還起著運輸養料、代謝廢物的作用，在水的參與下，血液能夠給機體運送營養物質，并把代謝的廢物排出體外。水在體內起著潤滑的作用，保持眼球的濕潤和關節的靈活運動。水還能通過血液循環調節人的體溫。（2）嬰幼兒對水的需要量主要取決于嬰幼兒活動量的大小、外界的氣溫、食物的質與量等。通常，氣溫越高、活動量越大、嬰幼兒出汗就會越多，對水的需要就會增加；而攝入的蛋白質、無機鹽較多，在排泄這些物質時需要水就較多。1歲以內的嬰兒每日每千克體重應攝取120~160ml的水；2~3歲的嬰幼兒每天每千克體重應攝取100~140ml的水；4~6歲的幼兒每日每千克體重應攝入90~110ml的水。尤其是大量出汗、腹瀉、嘔吐以后，由于機體丟失大量的水分，應及時補充水，以防脫水。二、培養良好的飲水習慣1、對3歲以下嬰兒的照顧保育員應將溫度和水量適中的飲水倒入嬰兒的杯子中，放置在嬰兒的面前；囑咐嬰兒輕輕端起水杯，緩慢地傾斜水杯，一口一口地將水喝下；幫助或提醒嬰兒將嘴擦干凈。2、對3歲以上幼兒的組織要求3歲以上幼兒獨自接水、喝水：喝水前應先洗手，然后去拿自己的杯子。接半杯水，喝完再接。接水后，端水杯回自己的座位，坐下安靜地喝水。喝完可再喝。開始喝水時要小口嘗試，避免燙嘴。若水較燙，應等涼了后再喝。喝完水后將杯子放回原處。喝水時，保育員應提醒嬰幼兒不要說笑，防止嗆咳。三、注意事項1、要區別對待不用的嬰幼兒，對不愛喝水的嬰幼兒，應格外注意引導他們飲水；對體質差的嬰幼兒、患病初愈的嬰幼兒、經常上火的嬰幼兒、嗓子腫痛的嬰幼兒，應提醒他們多飲水。2、嬰幼兒劇烈運動后不應喝大量的水，可少量飲水，以濕潤干渴的嗓子。此時大量飲水會突然增加回心血量，加重心臟的負擔，不利于心臟的健康。四、總結并結束課堂今天我們知道了水的重要性，嬰幼兒喝水時要……，但要注意……，這也同樣適用在我們自己身上。教學內容（課題）：3.6盥洗和入廁教時：1課時教學目標：1、熟練掌握照顧和指導嬰幼兒的盥洗；2、熟練掌握照顧和指導嬰幼兒的大小便工作。教材分析重點：1、熟練掌握照顧和指導嬰幼兒的盥洗；2、熟練掌握照顧和指導嬰幼兒的大小便工作。難點：1、熟練掌握照顧和指導嬰幼兒的盥洗；2、熟練掌握照顧和指導嬰幼兒的大小便工作。教具：書本《保育員》教學過程教學過程教學過程教學過程一、復習上節課學習了飲水，嬰幼兒喝水時要……，但要注意……。二、照顧嬰幼兒的盥洗1、洗手手腕、手指、手指縫，均要洗干凈，注意節約用水和香皂（人手一巾）。洗手時教幼兒按正確的方法進行：（1）、卷好袖子；（2）、擰開水龍頭，將手打濕；（3）、關水龍頭、搓香皂；（4）、兩手心相搓；（5）、右手搓左手、手指、手背、手腕（換反方向手）；（6）、兩手五指分開，手指交叉洗手指縫；（7）、打開水龍頭沖洗干凈；（8）、關水龍頭，在水池內甩手；（9）、摘毛巾擦手，將毛巾打開放在左手手心上，右手放在毛巾上，擦干（換反方向手）；（10）、掛毛巾（秋、冬、春季擦油）。注意：洗手時，要求并指導嬰幼兒雙手略向下，避免水順著手臂倒流弄濕衣袖；應使用流動水，輕輕擰開水龍頭，水流不能太大；應將手心、手背、手腕浸濕，然后搓肥皂，最好搓出泡沫，使手心、手背、手指縫都被肥皂洗到；同時，要告訴嬰幼兒認真洗手，不玩水，不敷衍。2、洗臉（1）洗臉前要提醒嬰幼兒擤鼻涕；（2）將毛巾浸濕擰干；（3）先用毛巾擦里、外眼角，然后擦前額、臉頰、鼻孔下方、口周下巴、脖子及耳朵。具體如下：eq\o\ac(○,1)擦拭眼睛將眼睛閉上，里眼角向里擦，外眼角向外擦，然后反復橫向擦拭。eq\o\ac(○,2)擦拭嘴先張口擦兩邊嘴角，然后閉上嘴巴，擦嘴唇，最后用毛巾在口周擦拭一圈。eq\o\ac(○,3)擦拭鼻部有鼻涕的先用紙擤鼻涕，然后用毛巾擦拭鼻孔邊緣，再反復擦眼睛、鼻子、嘴的周圍。eq\o\ac(○,4)擦拭面部用毛巾反復在前額、面頰和下巴劃大圈，將面部清潔干凈。eq\o\ac(○,5)擦拭耳朵用毛巾先擦耳朵眼，再擦耳廓，最后擦耳廓的背側。eq\o\ac(○,6)擦拭脖子先擦脖子的兩側，再擦脖子的前邊，最后擦脖子的后面。（4）其間應清洗毛巾1-2次，以保證毛巾的清潔。（5）冬季洗臉后應搽油，以保護嬰幼兒的皮膚。3、漱口刷牙嬰幼兒2歲左右可以學習漱口，3歲左右學習刷牙。幼兒保健牙刷的標準是：牙刷頭小，刷毛較柔軟，只有兩排刷毛。步驟：（1）沖洗牙杯和牙刷。將牙杯接滿清水（2）漱口。口中含一口水，不能咽下，用力鼓腮，做“咕嘟”的動作，用水把粘在牙齒表面的間隙的食物殘渣沖洗掉，然后吐出漱口水。（3）擠牙膏。雙手持牙膏緩慢地用力擠壓，待牙膏擠出約黃豆粒大小后，拿起牙刷，將牙膏涂在牙刷上。（4）刷牙的原則是順著牙縫豎刷。除上下磨牙的牙冠需要橫刷外，所有牙齒無論牙的外表面還是內表面都應順著牙縫豎刷。當然，在刷牙的內測時需要掏著刷，而且需要反復刷。每次刷牙的時間不能少于3min。（5）沖洗牙刷。將牙刷在牙杯里反復振蕩，并用水將牙刷洗刷干凈。（6）將牙刷頭朝上放入牙杯，以便風干。4、洗身體為較小的嬰幼兒洗盆浴，為較大幼兒洗淋浴。洗澡的順序：洗頭——洗脖子——洗上身——洗下身——洗腳。首先將身體弄（淋）濕，然后將浴液抹在身上，直至抹出肥皂泡，最后將身體沖洗干凈。注意：肥皂瞇眼時閉上眼睛，不用手揉，用清水沖洗雙眼，直至眼睛舒服為止。5、洗腳（1）準備清潔的洗腳盆和擦腳毛巾，溫度合適的水，肥皂，小椅子。（2）首先要求嬰幼兒坐在椅子上，將腳浸入水中；然后依次用肥皂洗左右腳，著重洗腳趾縫、腳掌和腳面。將腳上的肥皂洗去，后用干凈的毛巾擦腳，方法是毛巾攤開放在手上，抓握對側腳，把毛巾完全覆蓋在腳上擦拭，注意將腳趾縫擦干，最后穿上拖鞋。6、洗屁股用專用的水盆和小方巾，將毛巾浸入盆中，然后將毛巾略擰一下，對折。從前先后擦屁股，共擦3次。每擦一次，將毛巾對折，擦第二次后，清洗小毛巾，再對折，擦最后一遍。擦完后毛巾要進行清洗和消毒。三、照顧嬰幼兒的大小便1、注意觀察嬰幼兒在排大便前，常排出有臭味的氣體，同時伴有身體用力的動作和發出使勁的聲音。排小便錢也會出現如打冷顫等反應。2、督促嬰幼兒專心排便應避免嬰幼兒在排大便時吃東西、看書、聽故事或玩耍。排便是一種條件反射，需要專心致志，注意力不集中，不利于排便反射的建立，而且，長時間的坐盆，會造成肛門脫出和腿部、臀部的疲勞麻木，不利于健康。3、掌握嬰幼兒每次排便的時間通常以5-10min左右為宜，時間不可過長。4、及時為嬰幼兒擦臀部擦拭的方法是從前向后擦。女孩子小便后也應擦拭。擦拭的動作應輕柔，應擦一次換一張紙。5、及時表揚嬰幼兒無論嬰幼兒是否成功排便，都應給予表揚和鼓勵。6、做好收尾工作（1）及時為嬰幼兒穿上褲子（2）沖廁、洗手或督促幼兒在大小便后沖廁、洗手。四、總結并結束課堂教學內容（課題）：3.7睡眠教時：1課時教學目標：1、能夠為嬰幼兒提供安靜的睡眠時間；2、能夠發現和糾正嬰幼兒不良的睡眠姿勢；3、學會正確處理嬰幼兒的遺尿問題；4、能夠幫助、指導嬰幼兒穿脫衣服和整理床鋪。教材分析重點：1、能夠發現和糾正嬰幼兒不良的睡眠姿勢。2、學會正確處理嬰幼兒的遺尿問題。3、幫助、指導嬰幼兒穿脫衣服和整理床鋪。難點：1、能夠發現和糾正嬰幼兒不良的睡眠姿勢。2、學會正確處理嬰幼兒的遺尿問題。3、幫助、指導嬰幼兒穿脫衣服和整理床鋪。教具：書本《保育員》教學過程教學過程教學過程一、復習上節課學習了盥洗的知識，大家還記得嗎洗臉的順序是……，刷牙是要……，洗澡順序是……。二、創設良好的睡眠環境1、根據氣候開窗通風，確保寢室空氣新鮮。2、利用各種手段調節室內的溫度和濕度。如窗戶的開關，加濕器的使用，空調、電風扇、空氣凈化器的使用等。3、拉上窗簾，使室內光線幽暗。4、保證睡眠時間周圍環境安靜、無噪聲。5、睡前，應注意保持嬰幼兒愉快輕松的情緒，可吧、安排一些安靜的活動，如戶外散步，桌面游戲等，不應批評或恐嚇嬰幼兒，也不得給嬰幼兒講激烈的、容易引起懸念的故事。6、對于需要睡覺時間較長的嬰幼兒、脫衣動作較慢的嬰幼兒、年齡較小的嬰幼兒及體弱兒，應讓他們提前進入睡眠室，提前睡覺；對于那些精力旺盛、體質較好、不喜歡睡覺的或上床后愛與他人逗玩的嬰幼兒，可分成幾組依次上床睡覺。三、培養嬰幼兒正確的睡眠姿勢1、嬰幼兒可仰臥、可右側臥，身體自然彎曲，被子應蓋在脖子的下面。2、認真觀察，及時發現不良睡姿，如跪睡、縮成一團睡、蒙頭睡、趴睡等。3、在改變嬰幼兒不良的睡姿時，應做到動作輕