2022年新疆生產建設兵團中考語文試卷一、積累（共23分）1．（12分）??以傳統二十四節氣倒計時起筆，以天干地支十二時辰收尾，從“雪花火炬”到“折柳寄情”，從創意源于西漢長信宮燈的火種燈，到取自《千里江山圖》的冰場擋板圖案……點亮中國元素，彰顯文化自信。驚艷世界的冬奧會，讓四海賓朋看到了一個生機勃發的中國。對中國人而言，二十四節氣就是我們民俗文化的一部分。我們靠冰雪消融、燕子昵喃感受早春；憑荷塘蛙聲、林間蟬鳴記憶盛夏；我們眼簾中有黃葉凋零、鴻雁南飛，有白雪皚皚和滴水成冰。天上陰晴園缺，地上草長鷹飛，古人早已明察秋毫，他們不逾矩、不越位，恪守著生物本分。??“清明時節雨紛紛”“冬至陽生春又來”……每每撫摸這些句子，內心總會顫栗，那些古籍中浸潤著詩意的節氣，在（）的都市里，熠熠生輝。（1）請用正楷將文中畫線的句子工整地書寫在田字格里。（2）下列加點字的注音有誤的一項是A.折柳（zhé）B.逾矩（jǔ）C.恪守（gè）D.顫栗（zhàn）（3）下列詞語中字形正確的一項是A.昵喃B.凋零C.草長鷹飛D.陰晴園缺（4）填入文中括號內的成語，最恰當的一項是A.人聲鼎沸B.絡繹不絕C.坦蕩如砥D.富麗堂皇2．（3分）下列關于文學文化常識的表述，正確的一項是（）A．《曹劌論戰》選自《左傳》。《左傳》又名《春秋左氏傳》《左氏春秋》，道家經典之一，是中國古代的史學和文學名著，相傳為春秋時期左丘明所作。 B．《白楊禮贊》是一篇托物言志的散文，作者茅盾，原名沈德鴻，字雁冰，作家、社會活動家，代表作有小說《蝕》三部曲、《子夜》《四世同堂》等。 C．《變色龍》的作者契訶夫，是十九世紀俄國杰出的現實主義作家、戲劇家。小說中的“變色龍”成為見風使舵、善于變相、投機鉆營者的代名詞。 D．“冠”是古代貴族所戴帽子的總稱。古時男子十八歲舉行加冠（束發戴帽）儀式，表示已經成人。后人常用“冠”或“加冠”表示年已十八。3．（8分）古詩文名句默寫。（1）老驥伏櫪，。（曹操《龜雖壽》）（2），恨別鳥驚心。（杜甫《春望》）（3）鄉書何處達？。（王灣《次北固山下》）（4），化作春泥更護花。（龔自珍《己亥雜詩（其五）》）（5）辛棄疾在《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》中表達愛國激情和雄心壯志的句子是：，。（6）《＜論語＞十二章》中表明“學”與“思”關系的句子是：，。二、活動（共19分）4．（3分）??4月23日是“世界讀書日”。你所在的復興中學要舉行以“閱讀滋潤心靈，名著伴我成長”為主題的讀書節系列活動?！净顒右弧坎邉澬〗M對中學生課外閱讀內容情況進行調查。請綜合圖表信息，概括調查結果。5．（3分）【活動二】學校將邀請著名學者李教授參加活動。邀請函尊敬的李教授：我校讀書節活動將于4月25日在圖書館拉開帷幕。讀書節期間，①學校將開展征文比賽、讀書交流會、課本劇表演等。②您對名著閱讀的研究確實有點水平，學校③特邀您開設《傅雷家書》閱讀方法專題講座，請您百忙之中參加為盼！④4月20日復興中學這份邀請函畫線部分有三處錯誤，請任選一處并加以改正。我選第處，改為：。6．（3分）請依照例句進行仿寫。要求：句式一致，表達通順。例句：河岸上，春天的腳步所經過的地方，到處是繁花與茂草。（《艾青詩選》）7．（3分）下列選項中搭配正確的一項是（）選項內容人物A這是一個高大身利，長頭來，原球白多頁少的人，看人總像在渺視。壽鏡吾B他脖子上圍著一條臟毛巾，臉好久沒洗了。只有他那雙眼睛，還跟從前一樣炯炯有神。朱赫來C黑熊般一身粗肉，鐵牛似遍體頑皮。交加一字赤黃眉，雙眼赤絲亂系。魯智深D他的腦袋在肩膀的曲線構成的弧形上高做地昂著，他的那雙黑眼睛沉著冷靜地注視著別人尼摩船長A．A B．B C．C D．D8．（3分）《水滸傳》中有關宋江的情節，按先后順序排列正確的一項是（）①閻婆大鬧鄆城縣，朱仝義釋宋公明②及時雨會神行太保，黑旋風斗浪里白條③美髯公智穩插翅虎，宋公明私放晁天王④武行者醉打孔亮，錦毛虎義釋宋江⑤張順鑿漏海鰍船，宋江三敗高太尉A．①③②⑤④ B．④③①⑤② C．②①⑤④③ D．③①④②⑤9．（4分）不同的諷刺筆法，讓作品具有多姿多彩的藝術風格。請結合具體語段說說《儒林外史》諷刺手法的運用。語段一：??“……不瞞二位先生說，此五省讀書的人，家家隆重的是小弟，都在書案上，香火蠟燭，供著‘先儒匡子之神位’?！迸２家滦Φ溃骸跋壬?，你此言誤矣！所謂‘先儒’者，乃已經去世之儒者，今先生尚在，何得如此稱呼？”匡超人紅著臉道：“不然！所謂‘先儒’者，乃先生之謂也！”牛布衣見他如此說，也不和他辯。語段二：??席上燕窩、雞、鴨，此外就是廣東出的柔魚、苦瓜，也做兩碗。知縣安了席坐下，用的都是銀鑲杯箸。范進退前縮后的不舉杯箸，知縣不解其故。靜齋笑道：“世先生因遵制，想是不用這個杯箸?！敝h忙叫換去，換了一個磁杯，一雙象箸來，范進又不肯舉?！h疑惑他居喪如此盡禮，倘或不用葷酒，卻是不曾備辦。落后看見他在燕窩碗里揀了一個大蝦元子送在嘴里，方才放心……語段三：??牛玉圃道：“只為我的名聲太大了，一到京，住在承恩寺，就有許多人來求，也有送斗方來的，也有送扇子來的，也有送冊頁來的，都要我寫字、做詩；還有那分了題，限了韻來要求教的。晝日晝夜，打發不清。才打發清了，國公府里徐二公子，不知怎么就知道小弟到了，一回兩回打發管家來請。——他那管家都是錦衣衛指揮，五品的前程……”三、閱讀（共48分）（一）古代詩歌閱讀（3分）10．（3分）古代詩歌閱讀。渡荊門送別李白渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結海樓。仍憐故鄉水，萬里送行舟。對這首詩的理解不恰當的一項是A.“唐代是詩的時代”，這首五言律詩以敘事開端，交代了地點和事由，詩人將乘舟離開楚地去往蜀國，表達詩人外出游歷的喜悅之情。B.頷聯以雄健的筆力，化靜為動，寫出了景物的變化，看似無理，卻正是行舟觀景時的真實體驗，也符合江水進入楚地后一馬平川的特征。C.頸聯以靜觀的視角描摹江上美景，富有畫面感：朗月映照下江水澄凈明澈，黃昏天邊云朵高高堆壘，猶如海市蜃樓，變幻多姿，讓人陶醉。D.尾聯由欣賞美景轉入深沉的思鄉之嘆，詩人用多情的筆調，寫出了家鄉水的情深意重，將全詩用一根無形的線收束在一起，余音裊裊。（二）文言文閱讀（18分）11．（18分）閱讀【甲】【乙】兩篇選文，完成問題。【甲】臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以討賊興復之效；不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。今當遠離，臨表涕零，不知所言。（選自《出師表》）（1）下列選項中加點詞解釋正確的一項是A.躬耕于南陽躬：鞠躬B.當獎率三軍獎：鼓勵C.至于斟酌損益益：增加D則責攸之、祎、允等之慢慢：緩慢（2）用現代漢語翻譯下列句子。①受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。②今當遠離，臨表涕零，不知所言。（3）對選文內容理解不正確的一項是A.選文寓情于事，追述三段回憶：先帝當初三顧茅廬，對自己有知遇之恩；自己臨危受命，與先帝患難與共；先帝臨終托孤，寄以興復漢室的大業。B.諸葛亮上表的用語極為得體，語言率真質樸，情感懇切忠貞，令人感動，時時不忘先帝，處處為后主著想，既不失臣子的身份，也符合長輩的口吻。C.“表”是古代向帝王上書陳情言事的一種文體。本文是諸葛亮呈給后主劉禪的表，抒發對先帝的感激，對劉備父子的忠心，以及收復漢室的決心。D.這篇表文被視為表的代表作，受到高度贊揚。其高明之處在于用先帝的權威形象支持自己的觀點，在輕描淡寫的文字中流露出自矜自持、自我否定。【乙】先主病篤，召亮，屬以后事，謂亮曰：“君才十倍曹丕，必能安國，終定大事。若嗣子可輔，輔之；如其不才，君可自取?！绷撂槠唬骸俺几医吖呻胖πе邑懼澙^之以死！”先主又為詔敕后主曰：“汝與丞相從事，事之如父?！保ㄟx自《三國志?蜀志》）（4）對文中畫線句的停頓劃分正確的一項是A.臣敢/竭股肱之力效忠/貞之節繼之以死B.臣敢竭/股肱之力效忠貞之節繼之/以死C.臣敢竭股肱之力/效忠貞之節/繼之以死D.臣敢/竭股肱之力效忠貞之/節繼之以死（5）結合兩篇選文，說說諸葛亮是個怎樣的人。（三）現代文閱讀（27分）12．（9分）閱讀下文，完成問題。當植物吃了“垃圾食品”化肥的使用給人類帶來了創歷史記錄的高產農作物。大多數化肥的主要成分是氮、磷和鉀，它們可使植物生長得更快、更大。從1960年到2000年，世界人口翻了一番，但全球糧食產量翻了三倍，這是農業生產取得的空前偉大的成就。凡事有利也有弊，用化肥助長的高產作物，會損失某些營養成分。這些高產作物所含的礦物質和營養素都低于傳統作物。作物營養水平下降有多種原因，其中一個因素是高產谷物、水果或蔬菜的體積趨大。我們可以想象一下，同一塊土地的總含鐵量是相等的，如果在這塊土地上種植用現代育種技術培育出來的大品種的土豆，每單位生物量中的含鐵量顯然比小品種的少，因此高產作物的營養密度會降低。植物中強大的生物活性化合物會給食用者帶來健康益處，但現代農業對植物的化學物質水平顯然產生了不利影響。一般來說，作物越接近其野生祖先，其體內的生物化學水平越高，而現代農肥的大量使用則會降低植物的生物化學物質水平。植物中礦物和植物化學物質含量下降的問題，發生在我們看不見的植物根部。雖然那些在化肥施用后的綠色莊稼茁壯健碩，但其根部到底都發生了什么呢？維持植物健康的“食物配方”非常復雜，遠遠超出植物生長所需氮、磷、鉀的簡單混合。植物健康配方中包含大量的有益微生物，特別是細菌和真菌。根系微生物包裹并保護植物的根，并將大量礦物質和其他營養物質以及土壤中的有益化合物輸送到植物的根部，幫助植物宿主輸送植物生長所需要的氮、磷、鉀，以多種方式促進植物的健康生長。互惠互利，才能讓這種共生關系保持下去。植物宿主不會輕易付出，除非它能從根部微生物群得到它所需要的東西，反之亦然。植物的根不只是簡單吸取營養的“吸管”，同時也通過土壤向根系微生物群泵送植物滲出液——植物分泌的碳水化合物、植物化學物質和其他可食物質的混合物。植物以大量滲出液喂養根部微生物群，而根系微生物群則以為植物輸送氮、磷、鉀和促進植物健康的大量營養物質作為回報，同時也輸送在植物與其根系微生物群之間傳送化學信號的一些物質。這就是現代化肥對植物來說是“垃圾食品”的原因。當作物獲得了含大量氮、磷、鉀的化肥時，植物和根系微生物群落的共生生存方式就會遭到破壞。所以，植物會減少滲出液的產生。結果呢？根系微生物群產生的對植物有益的代謝物會越來越少。因此，當我們大量使用化肥時，最終得到的是外表好看、但內在礦物質和植物化學物質含量較低的高產作物。這樣的結果對植物來說是一場災難。隨著時間的推移，習慣了擁有這些“垃圾食品”讓植物漸漸變成了不思進取的“懶蟲”。植物“垃圾食品”之災，最終會破壞植物和根系微生物群在漫長歲月里建立起來的良好合作關系和良性循環機制。（選自《大自然探索》2022年第3期，有刪節）（1）下列對“垃圾食品”表述不正確的一項是A.“垃圾食品”中的氮、磷和鉀等成分，雖然利于植物長得更快、更大，但會導致高產作物某些營養成分損失，營養水平下降。B.“垃圾食品”對植物的化學物質水平產生了不利影響，但植物中強大的生物活性化合物會給食用者帶來健康益處。C.“垃圾食品”的大量供給，使植物習慣了不勞而獲，不再產生大量滲出液喂養根部微生物群，漸漸變成了不思進取的“懶蟲”。D.“垃圾食品”的大量使用對植物生長是一場災難，會破壞植物和根系微生物群長期建立起來的合作關系與循環機制。（2）下列理解和分析符合原文意思的一項是A.高產作物所含的礦物質和營養素低于傳統作物的原因是它們的體積趨大。B.現代農肥的使用會降低植物的生物化學物質水平，使其越來越接近野生祖先。C.根部微生物群不會輕易付出，除非它能從植物宿主那里得到它所需要的東西。D.礦物質和植物化學物質含量較低的高產作物，解決了全球人口劇增的吃飯難題。（3）下列說法不正確的一項是A.本文是一篇事理說明文，采用邏輯順序，從“垃圾食品”導致作物營養成分降低和破壞根部共生關系兩個方面加以說明。B.文章運用列數字、下定義、作比較等多種說明方法，準確具體地闡釋了“垃圾食品”對植物健康生長的影響，通俗易懂。C.本文語言科學嚴謹，既使用“根系微生物”等專用術語，解釋植物生長原理；又使用“懶蟲”等生活詞語，生動形象。D.這篇科普文章將客觀事實和科學解釋相結合，引發讀者對自然產生濃厚的興趣，融合多學科知識，培養探究精神。13．（18分）閱讀下文，完成問題。伊犁的那些金喬葉這個秋天，終于來到伊犁。對于伊犁是什么印象？兩個字：金的。走出機場，正值太陽西下，當最后的余暉灑在一塊又一塊的田野上，深墨的樹林和不知名的翠綠鋪陳著，這情形仿佛某個畫家隨手涂抹的印象派作品。一團團的稻田金，變成了一針針、一棵棵。這些金搖曳在每一株稻子身上，是毛茸茸、鮮嫩嫩的金色，是驕傲的，也是沉著的、純粹的金色。作為在田野中長大的中原人，我愛這種田野。我第一次見薰衣草的時候，就覺得她的香氣是那么特別。她的香氣啊，仿佛會唱歌，而這歌聲是金色的。這沉默的芳香的花朵，這只用芳香來說話的花朵，她的芳香就是她的聲音。她的聲音，是金嗓子。然后，慢慢淡下來，淡下來，淡到都以為已經沒有的時候，再一聞，還是有，只是埋得深了。過些時日，再聞，還是有，而且，更深。作為一個喜歡聽音樂的人，我愛這種芳香。這里的食物也是金色的。馕，是金色的。剛出爐的馕，我可以吃一整個，左手拿著吃，右手忙著接掉落的芝麻粒，既狼狽又幸福。還有烤包子，它們不是圓的，有著棱角分明的造型，它們在烤爐里的樣子，真是可愛啊，金色的火焰熏烤著它們，一排排的，白色的面皮上開出了一朵朵勻稱的焦黃……還有金色的抓飯。胡蘿卜、白米飯、羊肉塊、皮牙子……都不是金色的，但湊到一起，就有一種金燦燦的效果。至于奶茶、粉湯、納仁、辣罐、面肺子、米腸、油塔子、油糕……在我的味覺中，它們統統是金色。那個下午，和兩個朋友去逛大巴扎，還看到了金色的紅薯。那么樸拙的紅薯，撕開了皮，便露出了金色的內里。當然，還有卡瓦斯，它當然是金色的。無論是玉米粉、玉米花還是炒麥茶制作的卡瓦斯，統統都是金色的。作為一個地道的吃貨，我愛這里所有的食物。那天下午，在夕陽下，我步行在伊犁河大橋上，一步步走近了伊犁河。走近伊犁河才知道，她也是金色的。在我的右側，河而上是寧靜的灰藍。在我的左側，逆光看去，河面上金光爍爍。以橋為界，以我為界，左側和右側似乎不是同一條河流。但我知道，這就是同一條河流。無論她的河面有多寬，有多窄，有多明，有多暗，有多渾，有多清，有多灰，有多金，這都是同一條河流。作為一個雖然不智但是樂水的人，我愛這條河流。返程那天，天有些陰，飛機從伊寧起飛。一路上，群山連綿，雪峰矗立，一座座干凈得要命，一看就知道從沒有被人煙浸染過，那么安詳、寧靜、沉寂、端莊圣潔，讓人不知道怎么形容才好。突然，太陽出來了。陽光照耀到的所有白色，都更白了，不，不是白，而是比白亮了幾分，不過，也不是黃澄澄的金色?；蛟S用那個名詞更為恰當：白金。是的，是白金。作為一個雖然不純但心向往之的人，我愛這白金一樣的山。這些零碎的文字，是我從伊犁蹭來的金屑，回獻給伊犁，不成敬意。只有一點可以自我安慰：這金的成色是純凈的，是足赤金。（摘自《無數梅花落野橋》，有刪改）（1）根據提示，概括作者寫到了伊犁的哪些“金”。、、金色的食物、、（2）請從修辭角度賞析文中畫線的句子。當最后的余暉灑在一塊又一塊的田野上，深墨的樹林和不知名的翠綠鋪陳著，這情形仿佛某個畫家隨手涂抹的印象派作品。（3）文中加點詞“狼狽”和“幸?！笔欠衩?？為什么？（4）結合全文，說說你對文章最后一段的理解。四、寫作（共60分）14．（60分）請以“的快樂”為題，寫一篇記敘文。要求：（1）將標題補充完整；（2）文中不能出現真實的地名、校名和人名；（3）不少于600字；（4）字跡工整，書寫規范，標點正確。

2022年新疆生產建設兵團中考語文試卷參考答案與試題解析一、積累（共23分）1．【解答】答案：（1）點亮中國元素彰顯文化自信（2）C（3）B（4）A2．【解答】A．有誤，《左傳》是儒家經典著作之一，不是“道家經典之一”。B．有誤，《四世同堂》中老舍的作品，不是茅盾的作表作。C．正確。D．有誤，古時男子二十歲舉行加冠儀式，表示已經成人。后人常用“冠”或“加冠”表示年已二十。選項中“十八”的表述錯誤。故選：C。3．【解答】答案：（1）志在千里（2）感時花濺淚（重點字：濺）（3）歸雁洛陽邊（重點字：雁）（4）落紅不是無情物（5）了卻君王天下事贏得生前身后名（重點字：贏）（6）學而不思則罔思而不學則殆（重點字：罔）二、活動（共19分）4．【解答】此題給出的是“中學生課外閱讀內容情況調查統計圖”，圖表中的數據顯示，閱讀書籍科普類占比76.10%，歷史類占比67.30%，小說類占比58.60%，勵志類占比49.30%。據此可得出結論：中學生課外閱讀主要是科普、歷史、小說、勵志類書籍，課外閱讀狀況良好。答案：有超過半數的中學生重視課外閱讀，閱讀內容以科普、歷史、小說、勵志類書籍為主。5．【解答】①有語病，成分殘缺，應在“課本劇表演等”后面添加“活動”。②表述不得體，“確實有點水平”改為“水平極高”。③表述得體，無語病。④格式錯誤，時間與署名應互換位置。答案：①；學校將開展征文比賽、讀書交流會、課本劇表演等活動②；您對名著閱讀的研究水平極高④；日期與署名互換位置6．【解答】觀察例句，選擇一個合適的地點，以相同的句式，表述出春天到來后的景象即可。比如：校園里，春天的腳步所經過的地方，到處是生機與活力。7．【解答】A.有誤，本段出自《范愛農》中，作者通過追敘自己在日本留學時和回國后與范愛農接觸的幾個生活片段，描述了范愛農在革命前不滿黑暗社會、追求革命，辛亥革命后又備受迫害的遭遇。B.有誤，“他穿著又破又舊的短褂，一只腳穿著破靴，一只腳穿著一只古怪的套鞋，脖子上圍著一條臟毛巾，臉好久沒有洗過，只有他那對眼睛，那對永遠發光的眼睛還跟從前一樣”是《鋼鐵是怎樣煉成的》中“保爾”。C.有誤，從“黑熊般一身粗肉，鐵牛似遍體頑皮。交加一字赤黃眉，雙眼赤絲亂系”描述的是黑旋風李逵。D.正確。故選：D。8．【解答】①“閻婆大鬧鄆城縣，朱仝義釋宋公明”中宋江與武松初次見面的情節是第二十二回；②“及時雨會神行太保，黑旋風斗浪里白條”是三十八回；③“美髯公智穩插翅虎，宋公明私放晁天王”是第十八回；④“武行者醉打孔亮，錦毛虎義釋宋江”是第三十二回；⑤“張順鑿漏海鰍船，宋江三敗高太尉”是第八十回。所以按先后順序排列：③①④②⑤。故選：D。9．【解答】本題考查理解名著寫作手法的能力。《儒林外史》采用了不同的諷刺筆法，語段一、語段三都是語言描寫，分別通過匡超人和牛玉圃對自己的吹噓表現了作者對他們的諷刺。語段二描寫范進的自行矛盾的言行，表現作者對他的諷刺。據此解答即可。答案：示例：語段一、三都是語言描寫。語段一描寫匡超人的語言，通過匡超人吹噓自己、貽笑大方的言行，表現作者對他的諷刺。語段三描寫牛玉圃的語言，通過牛玉圃吹噓自己名氣太大，在京城求他寫字、作詩的人很多的言行諷刺他的欺世盜名。這兩個語段表現了《儒林外史》善于通過人物的言行描寫表達對人物的嘲諷之情的諷刺手法。語段二中范進兩次不舉箸卻在暗中揀大蝦元子吃，形成鮮明對比，把范進迂腐虛偽、“盡禮盡孝”的偽君子面目揭露得淋漓盡致。這體現了《儒林外史》善于通過描寫人物言行的自相矛盾來表現諷刺意義的諷刺手法。三、閱讀（共48分）（一）古代詩歌閱讀（3分）10．【解答】本題考查對詩歌內容的辨析能力。解答此題的關鍵是在通曉全詩大意的基礎上，根據各個選項的描述，然后一一判斷正誤即可。A.有誤，應為：詩人將乘舟離開蜀國去往楚地；BCD.正確故選：A。（二）文言文閱讀（18分）11．【解答】（1）本題考查文言實詞含義的理解。解答此題的關鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結合句意來推斷詞語意思。A.有誤，句意為：在南陽親自耕田。躬：親自；B.有誤，句意為：我應當勉勵統率三軍。獎：獎賞；C.正確；D.有誤，句意為：那就責備郭攸之、費祎、董允的怠慢。慢：怠慢。故選：C。（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結合。①中重點詞語有：于，在。有，同“又”，跟在數詞后面表示約數。句意為：我在軍事失利之際接受任命，形勢危急之時奉命出使，從這以來二十一年了。②中重點詞語有：臨，面對。涕，眼淚。句意為：現在即將遠離，一邊寫表，一邊流淚，真不知該說些什么。（3）本題考查內容理解和分析。ABC.正確；D.有誤，選文在輕描淡寫中自然流露出自矜自持、自我肯定。雖是規勸后主，但高明之處在于始終搬出“先帝”這一權威形象來支持自己的觀點?！白晕曳穸ā闭f法錯誤。故選：D。（4）本題考查文言文斷句。根據文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復誦讀加以驗證。這個句子的大意是：我當用盡自己輔助的能力，獻出忠君不二的氣節，一直到死！據此斷句為：臣敢竭股肱之力/效忠貞之節/繼之以死。故選：C。（5）本題考查評價人物形象。評價人物形象要根據文中故事情節以及人物的言行舉止具體分析，并從人物的性格和思想品質方面進行概括。諸葛亮時時感念劉備對自己的三顧之恩，可見其知恩圖報；諸葛亮在平息南方叛亂之后，于227年決定北上伐魏，擬奪取魏的長安，臨行之前上書后主，以懇切委婉的言辭勸勉后主要廣開言路、嚴明賞罰、親賢遠佞，以此興復漢室，可見諸葛亮是一個忠心耿耿，以身許國、忠貞不二、有抱負有愛國精神的人，也體現出諸葛亮是一個非常聰明考慮周到的人。答案：（1）C（2）①我在軍事失利之際接受任命，形勢危急之時奉命出使，從這以來二十一年了。②現在即將遠離，一邊寫表，一邊流淚，真不知該說些什么。（3）D（4）C（5）示例：①他對劉備三顧茅廬的知遇之恩心存感激，可見他是一個知恩圖報的人；②二十一年如一日，竭忠盡智，仍一如既往，可見其忠心耿耿；③從平定南方后，意欲北定中原，興復漢室中，看到他既有一個政治家的眼光，又有軍事家的頭腦，可見其雄才大略；④向先主表示“臣敢竭股肱之力，效忠貞之節，繼之以死”時，可見其忠貞死節之心。（三）現代文閱讀（27分）12．【解答】（1）本題考查理解文章內容篩選信息。ACD.正確。B.有誤，原文是：植物中強大的生物活性化合物會給食用者帶來健康益處，但現代農業對植物的化學物質水平顯然產生了不利影響。故選：B。（2）本題考查篩選信息。A.有誤，“原因是它們的體積趨大”以偏概全，原文是“其中一個因素是高產谷物、水果或蔬菜的體積趨大”。B.有誤，原文是“作物越接近其野生祖先，其體內的生物化學水平越高，而現代農肥的大量使用則會降低植物的生物化學物質水平”。C.正確。D.有誤，強加因果。故選：C。（3）本題考查理解文章內容。ACD.正確。B.有誤，文章沒有下定義。故選：B。答案：（1）B（2）C（3）B13．【解答】（1）本題考查文段內容的理解與概括。本文結構層次分明，扣住結構相似的句子或段落③⑤⑦⑨?可知，本文的結構可劃分為：①/②③/④⑤/⑥⑦/⑧⑨/⑩?/?。題干中“金色的食物”對應的是“⑥—⑦”段的內容，根據相同的結構形式“金色的……”，一到四空可分別提煉概括為：②③段寫金色的田野；④⑤寫金色的芳香；⑧⑨段寫金色的河流（伊犁河）；⑩?段寫金色的（群）山。（2）本題考查修辭手法的賞析。根據題干提示，該句要從修辭的角度進行賞析。“這情形仿佛某個畫家隨手涂抹的印象派作品”運用了比喻的修辭手法，把“落日余暉下的田野風景”比作“畫家隨手涂抹的印象派作品”，結合“團團的稻田金，變成了一針針、一棵棵。這些金搖曳在每一株稻子身上，是毛茸茸、鮮嫩嫩的金色，是驕傲的，也是沉著的、純粹的金色”可知，此時的田野一片金黃，在“深墨”與“翠綠”的鋪陳下，猶如一幅涂鴉畫，更是一幅色彩明艷的風景畫。表達了作者對伊犁的喜愛與贊美之情。（3）本題是考查重點詞語的理解?！袄仟N”有尷尬這一層含義。結合“剛出爐的馕，我可以吃一整個，左手拿著吃，右手忙著接掉落的芝麻?！笨芍环矫妗拔摇毕硎艹浴扳巍睍r，這種“大快朵頤、津津有味”的狀態帶來的幸福感，另一方面又要忙著接掉落的芝麻粒，有點自顧不暇，覺得吃相有些尷尬。因此，這兩個詞語準確地寫出我當時吃“馕”時的情形及心理感受，并不矛盾。（4）本題考查重點語段即文章中心的理解。蹭：因接觸而沾上。這些零碎的文字是蹭來的金屑，寫出了以上文段中所寫到的美景美食，只是“伊犁的那些金”中的一小小部分，難于用有限的文字來描述這無限的美景?！白愠嘟稹币馑际菬o雜質的、純凈的金。寫出了作者想用這些“零碎”“純凈”和“足赤金”的文字來回饋伊犁，表達作者對伊犁這塊土地純凈地熱愛