《交通標志》教案

《交通標志》教案1

一、活動內容分析

交通標志是我們日常生活中常見的一些符號，它對人們的一些行為起著制止、標準、指示的作用。

《熟悉常見的交通標志》這一活動選材貼近幼兒生活，由于孩子們每天行走在公路上，這樣的標志幾乎每天見，但是要讓孩子說出這些標志的意義尚有肯定的難度。但是孩子們都有看紅綠燈過公路的閱歷，紅綠燈就是孩子們最熟識的交通標志之一，因此本活動就以紅綠燈為切入點讓孩子們從熟識的內容入手，逐步過渡，層層遞進，最終到達活動的目的。

二、活動目標

依據以上分析，確定本活動的目標為以下3個：

1、熟悉常見的交通標志，激發幼兒興趣；

2、知道標志是社會生活環境中不行缺少的一種符號；

3、學會自覺遵守交通規章，留意安全。

活動重點：知道紅綠燈的和人們生活之間的親密關系；熟悉幾種常見交通標志。

活動難點：其他一些常見的交通標志及其意義。

三、活動預備

1、活動前請家長在回家的路上給孩子講解路上見到的交通標志；并和幼兒一起搜集幼兒感興趣的`交通標志。

2、課件：活動用的交通標志圖片。

3、事先布置好活動場景。

四、學法教法

我們都知道中班的孩子直覺性形象思維占主導地位，這個時期的孩子尤其喜愛嬉戲，以此本活動采納直觀形象的情景設置法、多媒體課件演示法及嬉戲法來進展。在本活動中以給小老鼠上燈臺為主題，途中經過紅綠燈、減速、制止鳴喇叭等圖示，讓幼兒在嬉戲中把握這些交通標志的作用及意義，從而使抽象的符號變得形象好玩。

五、活動過程

本環節分兩步

第一步：聽音樂《小老鼠上燈臺》

引發幼兒體驗到紅綠燈在日常生活中的重要性，增加他們遵守交通規章的安全意識。同時也激發幼兒熟悉其他交通標志的興趣。

其次步：在爭論故事內容的根底上幼兒相互溝通在路上看到的其他標志，講一講自己回家的路上有哪些標志，爸爸媽媽是如何講解這些標志的，通過故事及爭論溝通啟發幼兒回憶已有閱歷。

1、設置情景，進入嬉戲

開汽車嬉戲，激發幼兒參加活動的興趣，讓幼兒在開車行走的過程中進一步熟識這些標志及其意義。

2、復習穩固，拓展閱歷

3、教師小結，完畢活動

交通標志是指示人們在行走開車的過程中要遵守交通規章，假如沒有紅綠燈公路上就會很亂，沒有了其他的交通標志同樣會擁擠甚至發生危急，因此在我們的生活中要遵守交通規章，根據標志的指示去做，這樣才會安全，我們的生命才有保障。

六、活動延長

1、假如沒有交通標志的存在，世界會變成什么樣子？

2、假如路口沒有警察要不要遵守交通規章？（其次天組織幼兒爭論）

《交通標志》教案2

活動設計背景

幼兒年齡小，活潑好動，有必要進展安全常識的學習，特殊是公路上的交通安全，所以設計了本節教學活動，讓幼兒對交通標志有所熟悉，并按標志行動。

活動目標

1、教育幼兒走在公路上要留意安全，初步培育幼兒的自我愛護意識。

2、幼兒能熟悉簡潔的交通標記并了解安全通過公路應遵守的交通規章。

3、鼓舞幼兒大膽表述自己的想法，并能與同伴進展合作學習。

4、遵守社會交通規章，不做“制止”的事。

5、培育幼兒敏銳的觀看力量。

教學重點、難點

能熟悉幾種交通標志，知道標志的作用和特征。

活動預備

交通標志圖若干，音樂光碟、掛圖

活動過程

一、開頭局部：課前律動。

1、教師帶著幼兒伴隨音樂玩開小汽車的嬉戲。

2、中途會消失斑馬線、紅綠燈等標志引出課題。

二、根本局部：熟悉一些常見的交通標志及重要性。

1、逐一出示剛剛嬉戲中看到的斑馬線、紅綠燈標志、人行橫道、地下通道、步行街等標志，引導幼兒說出其名稱及作用。

A、提問：如何過公路？安全過公路有什么好處？培育幼兒的自我愛護意識。

2、結合幼兒實際，用互動談話的形式請幼兒說說自己都見過那些交通標志，它們都告知我們什么？

三、找朋友

1、每名幼兒身前貼一張標志圖，看看自己身上的標志圖與黑板上的一樣就站在一起。

2、音樂伴奏《找朋友》。

3、讓找到好朋友的各組隊員說說自己身上的標志圖名稱，還有我們平常應當怎樣遵守交通規章。

四、課的總結和延長

1、今日教師和小朋友一起熟悉了一些交通標志，懂得了它的作用，牢記安全第一，我們要做一個遵守交通規章的好孩子。

2、假如有誰發覺了其它的”標志，可以用筆畫下來，回到班上和小朋友一起來熟悉。

教學反思

1、教學活動中嬉戲環節是幼兒最感興趣的，課堂氣氛活潑。

2、通過嬉戲熟悉一些常見的交通標志及其代表的意義，再通過談一談交通標志的含義及作用，讓幼兒知道遵守交通規章的重要性，培育幼兒遵守交通規章的意識。孩子們自主地和其他的小朋友去溝通，這樣既熬煉了口頭語言表達力量，讓孩子感受在一起玩的歡樂。

3、嬉戲時間過長，導致課的結尾倉促。

《交通標志》教案3

【活動目標】

1、熟悉常見的交通標志，知道標志是社會生活環境中不行缺少的一種符號；了解標志的作用和特征。

2、使幼兒學會按標志行動3、激發幼兒的想象制造標志，培育幼兒的制造力量。

3、初步懂得做事要當心，遇到意外不驚慌，并設法解決。

4、知道哪些地方存在危急，不能去玩耍。

【活動預備】

1、預備各種交通標志圖片、書籍若干。

2、預備自制標志所需要的各種材料。卡紙、鉛筆、彩筆等。

3、布娃娃一個。

【活動過程】

一、故事導入：

師：小朋友，今日早上有個小朋友托付我們幫他一個忙。究竟是誰呢？她又遇到了什么困難呢？我們快一起來看看吧！（師出示布偶表演情景戲）師：前幾天布娃娃奇奇新買了一輛小汽車，這不今日早上她就開著她的小車來我們廣饒游玩，但是一進城，她發覺我們的公路上處處有著許多她不熟悉的標志，這些標志她從來沒有觀察過，也不知道是什么意思，所以她不敢開車進城，只好來請教我們小朋友來幫助了！

二、熟悉交通標志師：瞧！布娃娃奇奇把這些交通標志都給畫了下來，我們快一起來看看它們都代表著什么意思吧！

（師出示各種交通標志的圖片，請幼兒自由發表自己的意見，試著說出這些分別是什么標志，分別代表著什么意思）幼兒舉手答復：紅綠燈、制止停車、制止行人通行、制止非機動車輛通行等。

師：剛剛小朋友都說出這些標志的意義，那究竟說的對不對呢？教師來告知你吧！（師具體講解每個交通標志的名稱及意義）列舉。

嬉戲——我指你說：（教師可指出標志圖片，讓幼兒說出標志名稱及含義，以讓幼兒穩固復習）教師帶著幼兒說標志的稱及含義。

師：請小朋友說說自己還見過哪些交通標志？它能告知我們什么？鼓舞大膽答復的幼兒。

三、交通標志作用大師：現在我們都知道了許多交通工具的意義，那小朋友你們想象一下，假如我們生活中沒有了這些交通標志，那會變成什么樣子呢？（幼兒自由想象答復，幼兒紛紛答復。）師小結：交通標志在我們的生活中起著重要的作用，假如沒有了交通標志，那公路上的車就會隨便亂行，沒有規章，互不謙讓，很簡單引起車禍；假如沒有交通標志人們就不知道什么是停車場，那車輛就會隨便停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響；假如沒有了交通標志，上班的時候公路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標志是社會生活環境中不行缺少的一種符號；是缺一不行的，我們都應當仔細的去執行這些交通標志所表達的含義，自覺遵守交通規章，做一名優秀的交通小標兵。

四、我是小小設計師

1、師：小朋友，剛剛奇奇說，她現在可全都明白了這些交通標志的意義了，她說感謝我們中二班的小朋友，我現在要開著車到我們幼兒園來參觀呢！你們快樂嗎？可是啊，對于我們幼兒園奇奇一點也不熟識，每個教室每個房間它都不知道是干什么的？所以我想我們今日就來當一次小小設計師，為我們的幼兒園設計出一些標志來，就像交通標志一樣，讓奇奇一來，看到這些標志就知道這些地方是干什么的。如：可以在我們洗手的水龍頭那里設計一個標志，如：用水龍頭的時候要開小一點，用完以后要記住關掉，不要鋪張水資源等等）

2、幼兒查找設計目標師：小朋友，現在你就出去找找我們教室或者是幼兒園哪些地方需要標志？（幼兒查找，師可跟隨指引）

3、幼兒為幼兒園設計標志并制作出來（幼兒自己動手操作，師巡回指導，對于力量較弱的幼兒要重點指引）

4、標志粘貼師幼共同將幼兒自制的標志貼在適合的地方，并讓設計者向其他幼兒敘述其意義。讓幼兒加深理解標志的.名稱及作用。

【活動延長】

可請小班幼兒參觀展現并為他們講解其標志的意義，也可放學后讓幼兒帶著自己的父母去參觀設計的標志。

活動反思：

在上這節課之前我還覺得蠻有信念的，認為自己該預備的都預備了，通過和外園孩子熟識時，發覺他們對交通標志也有所了解，心想應當沒什么問題了，上完課后我發覺原來問題多多。首先，我在選這節課的時候對象考慮的是我本班的孩子，由于我們才開頭進入“交通工具博覽會”這個主題，孩子之前也沒有太多這方面閱歷，所以我在班上試上這節課的時候孩子的發言和興趣還是比擬積極的。而我選用上課的這個班孩子他們已經進展過這個主題了，孩子對這些交通標志都已熟識和了解，我在對他們上一遍孩子確定是不感興趣的，所以上到后來自己都沒什么信念了，在本該有重難點的地方也是匆忙帶過。這是我以后要留意的地方，假如以后要借用外園孩子上課，要從他們的動身點去選擇課。在到后面嬉戲，可以多設計幾個菜場出口，這樣孩子就能從不同的道去不同的菜場。還有這節課我選擇的交通標記并不是孩子平日常見熟識的，孩子們能說出來也是灌輸給他們的。這也引發了我的思索;哪些標志是中班年齡孩子需要了解和把握的?在他們對標記熟識后可以做一些什么延長活動?總之，通過這節課我了解到自己缺乏的地方，信任在以后的工作中確定會留意這些問題。感謝張教師和電教組里全部教師對我的幫忙。

《交通標志》教案4

活動目標：

1、熟悉生活中一些常見的交通標志，了解不同特征的交通標志所表達的不同意義。

2、能在模擬環境中依據交通標志做出正確的反響，體驗遵守交通規章的重要性。

3、養成在公共場所觀看標志的良好習慣。具有初步的安全意識。

活動重點：熟悉生活中一些常見的交通標志，并理解其表達的含義

活動難點：遵守活動規章，感受交通規章的重要性。

活動預備：

1、交通標志的PPT。

2、交通標志圖片、紅綠燈指示牌

活動過程：

一、開頭局部

森林動物城要聘請司機，你會開車嗎？

教師扮演教練，帶著幼兒進展模擬騎摩托車的嬉戲，教師出示紅綠燈指示牌，幼兒依據指示停頓或通行。

師：只要會開車就可以去應聘了嗎？（引導幼兒說出，要想當一名合格的司機，還必需要熟悉各種交通標志。）

二、根本局部

1、熟悉常見的交通標志

（1）你已經知道哪些交通標志？

（2）PPT出示常見的幾種交通標志，引導幼兒理解分別所表示的`意思。

（3）引導幼兒發覺不同顏色的交通標志所做出的指示要求也不一樣。

紅色——禁令標志

黃色——警示標志

藍色——指示標志

（4）識別幾組圖案相近但意義不同的交通標志

2、在模擬嬉戲中體驗交通標志的作用

幼兒依據交通標志的指示進展嬉戲，嬉戲中提示幼兒遵守交通規章。

3、理解交通標志的重要性

（1）師：那小朋友你們想象一下，假如我們生活中沒有了這些交通標志，那會變成什么樣子呢？（幼兒自由發言）

（2）教師小結：交通標志在我們的生活中起著重要的作用，假如沒有了交通標志，那公路上的行人和車輛就會隨便亂行，車輛就會隨便停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響；沒有規章，交通混亂，也很簡單引起車禍；嚴峻時還會危及到人們的生命安全。所以我們可以看出交通標志是社會生活環境中不行缺少的一種符號。是愛護我們生命安全的“公路天使”。我們每一個人都要認清這些標志并且嚴格遵守交通規章，才能保證自己的安全。

三、完畢局部

延長：小朋友們，交通標志其實還有許多許多，今日我們只是熟悉了其中常見的幾種，我們要做一個有心人，在生活中去發覺更多的交通標志，了解它們所表達的意思，并且遵守交通規章。(幼兒仿照開車完畢活動)。

《交通標志》教案5

【活動目標】

1、熟悉常見的交通標志，知道標志是社會生活環境中不行缺少的一種符號;了解標志的作用和特征。

2、使幼兒學會按標志行動

3、激發幼兒的想象制造標志，培育幼兒的制造力量。

【活動預備】

1、預備各種交通標志圖片、書籍若干。

2、預備自制標志所需要的各種材料。卡紙、鉛筆、彩筆等。

3、布娃娃一個。

【活動過程】

一、故事導入：

師：小朋友，今日早上有個小朋友托付我們幫他一個忙。究竟是誰呢?她又遇到了什么困難呢?我們快一起來看看吧!(師出示布偶表演情景戲)

師：前幾天布娃娃奇奇新買了一輛小汽車，這不今日早上她就開著她的小車來我們廣饒游玩，但是一進城，她發覺我們的公路上處處有著許多她不熟悉的標志，這些標志她從來沒有觀察過，也不知道是什么意思，所以她不敢開車進城，只好來請教我們小朋友來幫助了!

二、熟悉交通標志

師：瞧!布娃娃奇奇把這些交通標志都給畫了下來，我們快一起來看看它們都代表著什么意思吧!

(師出示各種交通標志的圖片，請幼兒自由發表自己的意見，試著說出這些分別是什么標志，分別代表著什么意思)幼兒舉手答復：紅綠燈、制止停車、制止行人通行、制止非機動車輛通行等。

師：剛剛小朋友都說出這些標志的意義，那究竟說的對不對呢?教師來告知你吧!(師具體講解每個交通標志的名稱及意義)列舉。

嬉戲——我指你說：(教師可指出標志圖片，讓幼兒說出標志名稱及含義，以讓幼兒穩固復習)教師帶著幼兒說標志的稱及含義。

師：請小朋友說說自己還見過哪些交通標志?它能告知我們什么?鼓舞大膽答復的幼兒。

三、交通標志作用大

師：現在我們都知道了許多交通工具的意義，那小朋友你們想象一下，假如我們生活中沒有了這些交通標志，那會變成什么樣子呢?(幼兒自由想象答復，幼兒紛紛答復。)

師小結：交通標志在我們的生活中起著重要的作用，假如沒有了交通標志，那公路上的車就會隨便亂行，沒有規章，互不謙讓，很簡單引起車禍;假如沒有交通標志人們就不知道什么是停車場，那車輛就會隨便停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響;假如沒有了交通標志，上班的時候公路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標志是社會生活環境中不行缺少的一種符號;是缺一不行的，我們都應當仔細的去執行這些交通標志所表達的含義，自覺遵守交通規章，做一名優秀的交通小標兵。

四、我是小小設計師

1、師：小朋友，剛剛奇奇說，她現在可全都明白了這些交通標志的意義了，她說感謝我們中二班的小朋友，我現在要開著車到我們幼兒園來參觀呢!你們快樂嗎?可是啊，對于我們幼兒園奇奇一點也不熟識，每個教室每個房間它都不知道是干什么的?所以我想我們今日就來當一次小小設計師，為我們的幼兒園設計出一些標志來，就像交通標志一樣，讓奇奇一來，看到這些標志就知道這些地方是干什么的.。如：可以在我們洗手的水龍頭那里設計一個標志，如：用水龍頭的時候要開小一點，用完以后要記住關掉，不要鋪張水資源等等)

2、幼兒查找設計目標

師：小朋友，現在你就出去找找我們教室或者是幼兒園哪些地方需要標志?(幼兒查找，師可跟隨指引)

3、幼兒為幼兒園設計標志并制作出來

(幼兒自己動手操作，師巡回指導，對于力量較弱的幼兒要重點指引)

4、標志粘貼

師幼共同將幼兒自制的標志貼在適合的地方，并讓設計者向其他幼兒敘述其意義。讓幼兒加深理解標志的名稱及作用。

【活動延長】

可請小班幼兒參觀展現并為他們講解其標志的意義，也可放學后讓幼兒帶著自己的父母去參觀設計的標志。

《交通標志》教案6

設計背景

與幼兒一起看電視，發覺一個“交通基地嬉戲活動”，這個活動有許多交通活動標志，孩子們特別感興趣，爭著說：我見過這個標志；我知道這個是什么標志……依據幼兒的興趣，我就按教材要求，設計了這個活動。

活動目標

1、引導幼兒熟悉更多的交通標志，并了解其意義。

2、培育幼兒的觀看力量，知道交通標志的特征。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、探究、發覺生活中的多樣性及特征。

5、加強幼兒的安全意識。

重點難點

培育幼兒的觀看力量，知道交通標志的特征及作用。

活動預備

讓幼兒在家搜集各種交通安全標志；教師依據交通標志的分類預備三種顏色的背景。

活動過程

1、請幼兒自己分類張貼展現搜集的安全標志。

2、請幼兒們介紹標志，并說說：“為什么放在不同的地方？”

3、請小朋友觀看：交通標志有哪些特征？

4、請小朋友熟悉每種交通標志的不用作用。

5、相互共享：我們還搜集了哪些標志？

6、延長活動：通過知道標志有提示人的作用，鼓舞幼兒在生活中嘗試應用各種標記。

教學反思

幼兒自己搜集資料，這種學習形式已被大家生疏并經常應用在教學當中，但我們更多的是關注到他們收集來的材料，而沒有引導孩子們關注搜集材料的.方法，其實這些方法和途徑才是對孩子們今后的自我學習有著特別大的幫忙。這一次活動，我在孩子們的爭論中引導他們提升并整理了這些閱歷，信任對于他們的進展是特別有益的。

《交通標志》教案7

活動目標：

1、熟悉交通標志中幾種常見的警告標志，并知道它們的特點和用處。

2、能遵守交通規章，增加安全意識。

活動預備：

物質預備：課件、標志牌教具卡片若干、室內場景布置等

學問預備：幼兒在生活中見過一些交通標志

活動重點：

熟悉交通標志中幾種常見的警告標志

活動難點：

知道這幾種警告標志的特點和用處

活動過程：

一、直接導入

師：今日王教師來上班的時候，一路上觀察了好幾個標志牌，我們一起來看一下吧！（看ppt1）

師：你們見過這些標志牌嗎？

幼：見過

師：你們在哪里見過呢？

幼：我在路上見過。

二、熟悉五種警告標志，了解它們的特點和用處

師：原來我們小朋友也見過這種標志，那你們知道它們是什么意思嗎？

1、熟悉留意信號燈標志

師：我們先來看看這一張標志，你覺得它要告知我們什么意思？

幼：紅綠燈。

師：提示我們會有紅綠燈，紅綠燈我們也可稱為信號燈。我們再認真來看看這個標志，它長什么樣？

幼：三角形的，黃色的。

師：我們發覺了它的`背風光是黃色，外面有一個黑色三角形框。里面是一個紅綠燈，我們知道黃色有警告的意思，也就是要提示留意。那我們一起來說說這個標志的用處——“留意信號燈”。我們知道它的用處了。給它起個名字吧。叫什么標志呢？

幼：“留意信號燈”標志。

師：你們真棒。

2、熟悉留意行人標志

師：我們剛剛已經熟悉了“留意信號燈”標志，再看這個標志，你發覺了什么？

幼：三角形，里面也是黃色的。一個人在斑馬線上走。

師：那它想告知我們什么呢？

幼：留意行人。

師：我們也給它取個名字吧，叫“留意行人”標志。假如你是這個標志，你會對司機說什么呢？

幼：當心走在斑馬線上的人。

3、熟悉留意兒童標志

師：這個標志上，你觀察了什么？

我們把它叫做留意兒童標志，有什么用呢

幼：前面學校，要慢點開車，當心兒童

4、熟悉留意施工標志

師：第四個標志里有什么？要告知司機什么？取個什么名字？

5、熟悉留意危急標志

師：看看這個標志，你發覺了什么？

幼：里面是一個感慨號。

師：我在許多危急的地方都見過這個標志，說明這個標志想提示我們什么？

幼：留意危急。

師：我們也給它取個名字，叫——留意危急標志。

6、小結：我們剛一起熟悉了這么多標志，有“留意信號燈”標志、留意行人標志、留意兒童標志、留意施工標志、留意危急標志。一起來找找這些標志一樣的地方？誰已經發覺了抓緊告知我，要舉手哦！這些標志背風光都是黃色，外面都是一個黑色三角形。里面圖案也是黑色，但簡潔，這樣的標志稱為警告標志。我們一起來說一遍。

7、看照片，說標志

師：現在教師這有幾張圖片，你來看一下，就、你覺得觀察這張圖片，你會想到哪個標志？

三、嬉戲，穩固對標志的熟悉

1、看標志牌說明稱嬉戲

師：現在教師要和你們玩一個小嬉戲，我拿出一個標志牌，你們說明稱，但要先舉手，教師請你再說。看誰都收舉得快。教師喜愛遵守嬉戲規章的好孩子。

這個嬉戲我們先玩到這兒，再要來玩一個好玩的嬉戲。

2、去春游嬉戲

師：等一下我們要假裝去春游，一路上看看有哪些標志，我們看到它們時該怎么做。去春游孩子要聽教師的話哦，跟在教師后面，好。我們動身了哦！

四、延長活動

警告標志有許多，除了我們剛熟悉的，教師這兒還有了，我們一起來看一看，猜一猜。

以后在生活中我們也還會見到類似交通標志，我們要想想，有什么用，好嗎？

《交通標志》教案8

一、活動目標

1、嘗試了解各種不同的交通標志圖，能用完整、流暢的語言正確表達它們的含義。

2、能留意觀看生活環境中的交通標志，遵守交通規章。培育自我愛護意識和力量。

3、愿意參與交通嬉戲棋活動，學會與同伴商議、制定嬉戲規章，并在活動中遵守嬉戲規章。

二、活動預備

孩子和家長共同收集、了解交通標志；教師收集各種交通標志（或圖片），制作教學課件（PIyI’），交通事故的動畫視頻，自制嬉戲棋盤4幅、小標志若干、嬉戲骰子4個、棋子若干（紅、黃、藍、綠汽車4組）等，“文明小司機”獎狀若干。

三、活動過程

（一）視頻導入，引發探究欲望

1、播放交通事故的動畫視頻。師：剛剛你們看到了什么？發生了一件什么事情？（引導幼兒用完整的語言敘述）

2、師：為什么會發生這樣的事情呢？

（二）播放課件，解讀交通標志圖師：為了不讓剛剛看到的慘劇在我們的身邊發生，我們應當遵守交通規章。讓我們從熟悉交通標志開頭學習交通規章。

1、熟悉紅綠燈（播放紅綠燈圖片）。師：公路上最重要的標志就是信號燈，你們在哪些地方觀察過紅綠燈？紅燈表示什么？綠燈表示什么？

2、熟悉其他交通標志（播放交通標志課件）。師：你在公路上和爸爸媽媽找到了哪些標志？

師：教師也找到了一些標志，你們熟悉嗎？這些標志告知我們什么呢？

3、了解交通標志的分類。

（1）（出示課件）師：看看這些交通標志，它們都有什么一樣的地方？（引導幼兒從外形、顏色等方面重點觀看和敘述）

（2）教師小結：警告標志是三角形，黃底黑邊，黑色圖案，警告駕駛人員留意前方路段存在的危急和必需實行的措施。禁令標志是圓形，白底紅邊，紅斜杠黑色圖案，表示對車輛加以制止或適當限制的標志。指路標志是長方形，藍底白字和白色圖案，是用于指路的指示牌。

4、推斷交通行為對與錯。

（播放課件，課件內容有：紅燈車停；行人過公路走斑馬線；行人靠左走；在公路上追車奔馳；在公路上玩耍、拍球；過公路跨越護欄；行人走天橋：等等）（1）師：有這樣一群人。你們看看他們的行為對不對？說說你的理由。

（2）教師針對幼兒的答復適時小結。

（三）自制交通標志棋

1、師：交通規章很重要，只有我們都去遵守它，道路交通才會變得有序，才不會出交通事故。交通標志在我們的生活中起著重要的作用，我們都應當仔細聽從這些交通標志，現在我們一起來制作交通規章棋。

2、商討規章和做法。步驟（1）依據圖片的.情境，配對相應的標志圖。如：圖一是紅燈車停（配對：留意紅綠燈的標志），圖二是在公路上追車奔馳（配對：制止行人通行的標志）。步驟（2）推斷圖片的行為是否正確，設置相應的嬉戲規章（用“箭頭”和“數字”表示）。如：圖一是紅燈車停（正確的交通行為可以設置為“3”。表示前進3格），圖二是在公路上追車奔馳（不正確的交通行為可以設置為“2”，表示后退2格。）

3、幼兒分組制作嬉戲棋，

（四）棋類嬉戲活動：我是文明小司機

1、幼兒自由組合嬉戲。嬉戲規章：幼兒4人一組，分別“駕駛”紅、黃、藍、綠小汽車。依據投擲骰子上面的點數和前進或后退的標志圖行駛，第一個到達終點的獲勝。

2、教師巡回指導并維持秩序，提示幼兒遵守嬉戲規章，并關注力量弱的幼兒，適時指導。

3、教師評價：對嬉戲中獲勝和規章意識強的幼兒進展表揚，發“文明小司機”獎狀。

《交通標志》教案9

活動目標：

1、熟悉并了解一些常見的交通信號、交通標志和交通標線的作用。

2、知道出行要按交通標志行走，要聽從交警指揮，有初步的交通安全意識。

3、學習收集整理材料的方法，通過溝通共享主動獵取新學問。

4、體驗仿照的樂趣。

5、能積極參與嬉戲活動，并學會自我愛護。

活動預備：安全事例，幼兒搜集的交通標志記錄單（附后），匯總題板、

活動過程：

一、敘述交通事故案例，導入教師敘述交通事故：問你覺得為什么會發生車禍的呢？（幼兒溝通爭論可能發生車禍的緣由。）師：發生車禍太可怕了。為了不讓這樣的事情再發生，交通治理部門設計了許多交通信號和交通標志，提示大家要留意交通安全。

二、熟悉常見的交通標志和信號

1、分組溝通。

師：教師知道你們搜集了很多交通標志，現在請把你的`記錄單和好朋友溝通一下。看看哪些是一樣的，哪些是不一樣的？你是在哪里看到這種標志的？表示什么意思？把你熟悉的標志介紹給你的朋友，對那些你還不熟悉的標志可以從好朋友那里查找答案。

2、集體共享。

師：請每組推舉一個代表來介紹你們小組的溝通成果。

師：小朋友介紹的交通標志究竟對不對呢？？我們一起來查一查

師：小朋友說得都很好，看來小朋友已經熟悉不少交通標志和交通信號了，現在我再向你們介紹一下：交通標志一般分為幾大類，常見的有指示標志、警示標志和警告標志，藍底白線為指示標志

3、熟悉標志。

師：現在我想考考小朋友。看，我帶來了一個交通標線，有沒有小朋友熟悉？你在哪里見過這標線？

師：對了，這標線表示這里是出人口，不能停車等待。爸爸媽媽開車的小朋友要記得提示他們哦。

師：（出示非機動車道和機動車道指示標志）誰熟悉這個標志？說說是什么意思。

師：小朋友來上幼兒園，爸爸媽媽用電瓶車送你的話應當在哪里開？

師：你們說得好。但現在許多電瓶車都開到機動車道上去了，這是特別危急的。小朋友要提示爸爸媽媽遵守交通規章。

4、了解簡潔的交通指揮手勢

師：在十字路口，交通安全離不開信號燈和交通標志，但更離不開交警叔叔的指揮，當信號燈消失問題或路口消失交通堵塞時，尤其需要交警叔叔現場指揮。

師：小朋友們好！剛剛你們熟悉了不少交通信號和標志，現在我來做一個動作，請你們猜一猜是什么意思。答復正確有獎品的哦。

師：想不想學一學？現在請小朋友起立，跟我學交通指揮動作好嗎？

師：小朋友真聰慧，大家不但自己要遵守交通規章，還要提示身邊的人遵守交通規章，做個義務宣傳員，好嗎？

教學反思

這個集體活動以“遵守交通規章”為話題，以“了解交通標志”為切入點，通過“了解標志”、“遵守交通”、“體驗生活”等環節，提高孩子獨立在公路上行走的安全意識，學習愛護自己。在以嬉戲、情景表演活動，穩固幼兒對標志的熟悉的局部，我引導的有些過于簡潔，再上這堂課的話我將單獨設立一個課時，讓小朋友們多嬉戲，充分演練，告知他們交通標志在我們的生活中起著重要的作用，假如沒有了交通標志，那公路上的車就會隨便亂行，沒有規章，互不謙讓，很簡單引起車禍；假如沒有了交通標志，人們就不知道什么是停車場，那車輛就會隨便停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響；假如沒有了交通標志，上班的時候公路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標志是社會生活環境中不行缺少的一種符號；我們都應當仔細的去執行這些交通標志所表達的含義，做一名優秀的交通小標兵。

《交通標志》教案10

目標:

1、了解紅綠燈和公路上一些交通標志的作用，感受交通標志的重要性。

2、知道在生活中我們應當遵守交通規章，提高安全意識。

預備：

1、交通標志的課件

2、有過過公路的閱歷。

過程：

一、故事導入：

很久以前，太陽媽媽有三個孩子，他們分別是紅星星、黃星星、綠星星。聽說它們到地球上來了，你們猜猜他們在地球上做什么呢?那究竟她們來做什么呢？我們一起來聽故事《三顆星星》就知道了。（2個）

1．開頭放課件。

2．完整觀賞故事后提問，讓幼兒知道紅、綠、黃燈的作用。

1)聽完了故事，你們知道三顆星星其實就是我們公路上的什么呀?

2)那你知道紅燈、綠燈、黃燈有什么用呢？表示什么意思呢？

小結：原來他們的作用是不一樣的。

5)唉，故事中紅星星一個人來到地球？發生了什么事情？綠星星來了，又發生了什么事情？那怎么辦？

總結：原來，三顆星星紅黃綠燈，他們三個缺誰也不行。他們在地球上輪番指揮交通，才讓我們的大公路變得安全有秩序。

二、根本局部，借幼兒生活閱歷，拓展、遷移其他學問。

(1)引發幼兒溝通：那除了信號燈，公路上還有什么交通標志?它告知我們什么呀?（2個）

哦，看來小朋友平常過公路時觀看很認真呢。

(2)出示課件。來，我們到大公路上看看，這是什么標志？表示什么意思?看看它放在公路的什么位置？

這個是機動車靠左，非機動車靠右，制止停放。他們都在綠化隔離帶里。

這又是什么交通標志呢？卡車上還有一條什么呢？

嗯，它叫制止卡車通行，告知我們在某某時間段卡車不能通行。安放在公路邊上。

唉，這個交通標志告知我們什么呢？對了，前方有十字穿插路口大家要留意哦，認真看看安放在哪里呢？嗯，在十字路口的前方。

看，這又是什么呀？人行橫道又告知我們什么呢？是呀，行人過公路要走人行橫道，他就在十字穿插路面中間。

小結：原來公路上有這么多交通標志呀！有機動車道、非機動車道、制止停放車輛、制止卡車通行、留意十字穿插路口、信號燈、斑馬線等。有了這些標志的提示，我們就會按標志做事，可以避開許多交通事故的`發生。

3、學問穩固：為公路上安上交通標志

看，教師這里有一條新公路，公路上什么標志也沒有，這樣的公路可是非常的危急啊！

看這是公路的十字路口，想一想十字路口要放什么標志呢？除了人行橫道還要什么標志？誰來說一說？紅綠燈放在哪里?（人行橫道邊上）

制止卡車通行這個標志放在哪里呢？（公路邊）

這邊的大路上是什么車在開呢？是汽車，就是機動車呀。那機動車道的標志放哪里呀？

花叢這邊就是什么車道呢？非機動車道標志又放哪里適宜呢？

這里都有車輛在行駛，還應當放一個什么交通標志呢？

小結：我們小朋友真厲害，都知道交通標志會按放在公路的適宜位置上。

看，后面還有幾條新公路，等會兒我們一起動動手，給公路安放好交通標志吧

好現在請小朋友一組合作幫公路按上交通標志。

幼兒動手操作：貼交通標記

溝通：新公路上的交通標志都裝好了，我們一起看看正確嗎？

三、完畢局部：評價并進展安全教育

嗯，小朋友真能干，幫公路按放了正確的交通標志。只要我們平常遵守交通規章就能安全的在公路上行走了。

等一會兒，我們去建構去搭建一條大公路，把教師的大標志放上去。

《交通標志》教案11

一、活動目標：

1、指導學生從日常生活中常見之道路交通標志，了解各種交通標志標識所代表的意思，提高學生安全交通的意識。

2、了解什么是交通標志以及交通標志的分類。

3、增進學生交通學問，遵守交通規章，維護交通秩序及確保交通安全的力量。

4、培育學生思維、說話、分析、推斷、合作力量。

二、活動預備：

1、師收集各種交通標志圖片、創編兒歌。

2、生觀看生活中常見交通標志.

三、教學過程：

一、導入

1、看交通事故圖片

師：這是20xx年6月22日的早上5點，在建陽城郊獅子山加油站四周，一輛運輸石灰的大貨車和一輛電力物資搶險車，在轉彎處相撞，貨車的司機當場身亡-----，而另兩名傷員，身負重傷，在消防官兵的準時營救下，才勝利獲救。

假如他們在行駛到此處時，都能留意下此處的轉彎警告標志，都能減速讓行，我想，這樣的悲劇就不會發生了。

而這樣的悲劇，每天都在發生--據統計

2、課件出示全國交通事故統計

據統計，我國的交通事故死亡人數位居世界首位，20xx年，平均每天有280多人死于車禍。而我們中小學生也深受其害，其中中小學生占總人數的８％左右。

綜觀全國形勢，20xx年全國中小學生共死亡4205人，平均每天死亡就有12人，就是每三四天，全國就有1個班的孩子消逝了！

3、課件：建陽交通事故統計分析緣由

是什么緣由，造成了如此多的悲劇呢？大家再來看看這一統計數據。據處理事故民警介紹，車輛違反交通標志、標線，隨便在實線處變更車道，在雙黃線處違章掉頭，或是闖單行線的.行為不僅極易引發交通事故，而且簡單造成道路交通堵塞；由于駕駛人不遵守交通標志、標線的規定頻頻導致車輛相撞、刮擦、追尾事故的發生。

4、引出課題，板書：熟悉交通標志。

同學們，由于人們無視交通標志，交通規章，，釀成了多少人間悲劇，

我們小學生應當要有劇烈的交通安全意識了，要學會自己愛護自己了。

這節課我們一起來熟悉這重要的“道路語言”——（學生齊讀）交通標志，

《交通標志》教案12

目標：

1、了解常見交通標志的作用，知道標志是社會生活環境中不行缺少的一種符號。

2、嘗試按標志的不同特征進展分類。

3、培育幼兒的安全意識，養成看標志的良好習慣。

4、在想象創作過程中能用簡潔的材料裝飾，體驗勝利的樂趣。

5、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的潔凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。

預備：

1、交通標志的PPT及律動音樂。

2、每組交通標志圖片若干，膠水、白紙等操作材料。

3、交通道路操作圖。

過程：

一、律動出場《去郊游》

師：小朋友們集合啦，今日天氣真好，我們一起去郊游好嗎？。坐上我的大巴，我們動身啦！

二、出示PPT，引出主題

1、出示PPT，教師導入

師：路上的風景真漂亮，我還觀察公路上有很多交通標志，

你熟悉他們嗎？他們表示什么意思呢？

2、幼兒自由發言

三、幼兒自由按標志特征進展分類

1、小組探究，按特征分類標志

師：除了這些，公路上還有很多交通標志，你們能按特點給它們分分類嗎？

2、教師巡察并參加爭論。

3、小組匯報，展現分類結果，師生共同小結得出：

按標志的顏色和形狀的不同可以分為三類（分好標志牌）。

四、學習新的”交通標志含義

1、幼兒爭論，自由發言，教師小結標志含義

師：在這些標記里你有哪些是不熟悉的？

你見過他們嗎？他們表示什么意思呢？

2、教師新授新的交通標志

3、教師引導幼兒說出另一種分類方法

師：這些標志都表示什么意思？我們可以統稱為什么呢？

4、教師小結

師：

a、三角形、黃底黑邊黑圖案一類，表示提示司機的意思的標志，我們稱它們是“警告標志”。

b、圓形、白底紅圈黑圖案，表示制止司機行為的標志，我們稱它們是“禁令標志”。

c、藍色方形的或圓形的，告知司機道路方向的標志，我們稱它們是“指向標志”

五、交通標志作用大

師：現在我們都知道了許多交通工具的意義，現在我們就可以幫忙司機叔叔熟悉路啦。

1、出示交通道路圖，教師引導幼兒投放正確的標志，并在活動中運用這些標志。

2、師：那小朋友你們想象一下，假如我們生活中沒有了這些交通標志，那會變成什么樣子呢？

3、教師小結：交通標志在我們的生活中起著重要的作用，假如沒有了交通標志，那公路上的車就會隨便亂行，沒有規章，互不謙讓，很簡單引起車禍；假如沒有交通標志人們就不知道什么是停車場，那車輛就會隨便停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響；假如沒有了交通工具，上班的時候公路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標志是社會生活環境中不行缺少的一種符號。

六、延長拓展

1、交通標志能告知司機前面的地形，給司機指路并對司機提出要求，那我們小朋友在出行時要留意什么呢？（看標志、遵守交通規章）

2、教師小結，提倡幼兒做“小小宣傳員”，為身邊的人們宣傳交通安全學問。

活動反思：

近期對于幼兒的安全問題放在了幼兒園工作的首位，我園始終重視幼兒的安全教育，我們每星期都會給幼兒上交通安全課，還利用走廊把交通安全學問用兒歌貼出來。在外操場畫了模擬交通安全圖，平常讓幼兒去走一走。

《綱要》中所說：“既符合幼兒的現實需要，又利于其長遠進展，既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又助于拓展幼兒的閱歷和視野。因此，次活動來源于社會生活，又能效勞于幼兒的生活。交通安全要從幼兒抓起，本活動幼兒還是比擬感興趣的，但在嬉戲中有的幼兒不遵守嬉戲規章，今后還要多加強練習。

《交通標志》教案13

活動目標：

1、熟悉常見的交通標志，知道車輛行駛時有特定的范圍和特定的規章。

2、懂得要嚴格遵守交通規章，留意安全，有看交通標志的良好習慣。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、探究、發覺生活中的多樣性及特征。

5、加強幼兒的安全意識。

活動重難點：

1、活動重點：熟悉常見的交通標志，懂得人們必需自覺遵守交通規章，留意安全。

2、活動難點：知道車輛行使時有特定的范圍和特定的規章。

活動預備：

ppt,交通標志圖片。

活動過程：

1、觀賞故事，理解故事內容。

（1）提出問題，激發興趣。

師：有一只小老鼠開車進城玩，可是卻沒錢上公園，這是為什么呢？你們想知道嗎？請小朋友們仔細聽聽《鄉下老鼠逛公園》這個故事。

（2）教師播放故事錄音，引導幼兒理解故事內容。

提問：小老鼠為什么沒錢上公園呢？

小結：小老鼠不熟悉交通標志，違反了交通規章，所以被罰款了，罰了錢就沒有錢上公園。

2、結合圖片，熟悉一些常見的交通標志。

（1）師：你們情愿教小老鼠熟悉公路上的交通標志嗎？讓我們一起來看看。

（2）依次出示標志卡，提問：這是什么標志？你們熟悉它嗎？標志上畫有什么？表示什么意思？

（3）爭論：為什么在公路上要聽從交通標志的指揮？

小結：有了交通標志，公路上的`車和行人就不會隨便亂行。小朋友們出門的時候要留意看是什么交通標志，留意安全，做一個遵守交通工具規章的乖寶寶！

4、嬉戲：去郊游

師：小朋友熟悉了這么多的標志，那我們一起開車去郊游吧！郊游的路上會有許多標志，小朋友們要留意看是什么標志，千萬別違反交通法規哦！。

教師小結:交通標志與我們的生活密不行分，我們肯定要遵守交通規章，提示爸爸、媽媽在開車時肯定要看交通標志，我們在過公路時也肯定要看交通標志，留意安全。

活動反思：

本次活動通過讓幼兒看看、說說、做做，是幼兒了解了標志的不同含意，并學會了運用標志，知道交通安全的重要性，我們的生活中離不開標志，使幼兒在生活中養成留意觀看四周事物的良好習慣，讓幼兒知道我們必需要遵守交通安全秩序。

在教學活動中，幼兒積極性比擬高，對各種交通標志布滿著深厚的興趣，能依據自己的生活閱歷和自己所看到的標志，進展簡潔的描述，幼兒的語言表達力量有明顯的進步，在師幼協作上比擬默契，相互之間比擬和諧。

《交通標志》教案14

活動設計背景

在日常生活中發覺幼兒走路時特殊不留意交通安全，在公共場所消失的簡潔交通安全符合不知道，沒有熟悉到交通安全在生活中的作用，所以設計了交通標志與規章這一課。

活動目標

1、熟悉一些常用的交通安全標志，知道交通安全標志的意義，知道交通安全標志的意義，知道交通安全標志在社會生活中是一種不行缺少的符號。

2、讓幼兒了解交通標志的重要性，并努力遵守交通規章，做個文明的小公民。

3、鼓舞幼兒大膽想象，大膽發言，并能表述自己的發覺，能夠進展探究性的學習，和同伴合作學習。

4、加強幼兒的安全意識。

5、培育幼兒敏銳的觀看力量。

教學重點、難點

重點：了解交通標志的重要性。

難點：能夠熟悉交通標志符號，并在生活中應用。

活動預備

課件，我是汽車小司機的歌曲，交通標志圖片，兒童車3輛。

活動過程：

情境進入

師：小朋友們，今日我們就要到交通標志基地去參與培訓了，動身！放音樂（小朋友做開火車動作）入活動場地。

一、啟發談話，小朋友們，今日教師給你們帶來了很多朋友，看你們熟悉嗎？一一出示交通標志符號，想想在什么地方看過，給小朋友看，想的過程，師：在乘車，過公路的時候就會看到這些朋友，那教師告知你們他們有一個共同的名字叫交通標志，今日教師就和小朋友們一起來學習交通標志與規章。

二、探究學習

講解三個圖，信號燈，停車場，制止鳴喇叭告知小朋友怎么用。

師：小朋友學得真仔細，那教師就領你們到公路上看一看，看到了什么？

出示課件，讓小朋友觀看，教師這有斑馬線，留意行人，留意兒童，留意危急四個交通標志看看放到哪幅圖上最適宜，讓幼兒在探究中學習，再把標志放