Word第第頁物理聽課培訓心得體會（6篇）物理聽課培訓心得體會1

聽有幸參與了物理優質課聽課，受益匪淺，感受很深。現談一談自己的心得體會。

首先給我感受最深的是每位老師的組織教學活動。各位老師采納各種方式拉近與同學的距離，使同學快速進入自己組織的教學活動，我想，我們的組織教學也應引起我們自己的重視。雖然我們與同學相處時間長，比較熟識，但也應當在課前與同學多溝通，拉近師生距離，使同學的向師性更強，主動參加老師的教學活動，提高課堂學習效率。

其次，老師能以同學為中心而不是以教材更不是以老師為中心來進行教學設計。課堂自主性強，試驗開放性強沒限定同學如何做，而是給他們一些器材，放開手，讓同學來設計并動手完成整個試驗。

第三，各老師教學方法敏捷，在教學中把教材用活、把同學教活，鼓舞同學用自己的方法學習。本次聽課中各位老師通過讓同學小組合作，同桌商量等方式，鼓舞同學自我學習、創新學習。

第四，利用實物透影儀進行展現。展現同學的試驗過程，或以紙條的形式將一個個數據展現，同學一目了然，從數中分析并得出試驗結論，整個過程中是同學溝通的平臺，也是老師指教的平臺。

總之，這次聽課活動，各位老師所表達出來的優點遠不只這些，他們扎實的教學基本功，較好的課堂調控力量，細心設計的教學課件，對教材的把握深度，都使我學有所得，也讓我深思，怎樣把各位老師的教學優點盡快融入自身的課堂教學中，讓自己的課堂教學變的有特色、有效益，才是這次活動的重點，我將借這次活動的東風，把優秀老師當作追逐的目標，不斷提高自己的教學水平，努力縮短與優秀老師的差距。

物理聽課培訓心得體會2

3月21日，我與張老師到臨沂31中學多媒體教室聽了多位省講課競賽老師的講課，領會了名師的風采，感受了他們對同學、對教育、對生活那深情的愛；感受到了他們身上所透露出來的無窮的學問力氣；感受到他們對同學身心進展以及數學教育了解之廣、鉆研之深。其中印象最深刻的是三位名師課后的閱歷溝通。

泰安肥城張厚勇老師的新——新理念，他對每一節課的設計都有獨到之處，不步人后塵，不因循守舊，不照搬別人的教案，不復制別人的思路，努力把課講出新意，在某些方面有所突破，能引起同行們產生學習仿效的欲望。他新的理念表達先進的教育教學思想。不同的教學理念，會帶來不同的教學設計，取得不同的學習效果。他認為老師的教育觀念確定著老師的行為，老師教育觀念轉變是有效地進行課堂教學的關鍵。老師注意激發同學的學習主動性，向同學供應充分從事數學活動的機會，關心他們在自主探究和合作溝通的過程中真正理解和把握基本的數學學問與技能、數學思想和方法，獲得廣泛的數學活動閱歷。充分敬重同學是數學學習的仆人，老師是數學學習的組織者、引導者與合。使每一位同學都能全面和諧地進展。思路新——即表達構思新奇，有用高效的教學思路。同樣的教材，同樣的同學，同樣的40分鐘，同樣的老師，由于教學設計思路不同，教學效果卻大不相同。新手段——即重視現代化手段的運用。近年來，多媒體計算機又進入課堂，運用多媒體計算機幫助教學，能較好地處理好大與小，遠與近，動與靜，快與慢，局部與整體的關系，能吸引同學的留意力，使同學形成鮮亮的表象，啟迪同學的思維，擴大信息量，提高教學效率。可以說，現代教學技術和手段的推廣使用為教學方法的改革進展開拓了寬闊的天地。

沂南四中王中山老師的趣——趣——就是激發同學的學習愛好。我們都知道愛好是最好的老師，孔子也曾說過：知之者不如好知者，好知者不如樂知者。由此可見，培育同學的學習愛好，讓同學在開心的氣氛中學習，是調動同學學習主動性，提高教學質量的至關重要的條件，也是減輕同學過重負擔的根本措施。同學有了學習愛好，學習活動對他們來說就不是一種負擔，而是一種享受，一種開心的體驗，同學會越學越愿學、越愛學。王老師創設了龜兔賽跑的故事，形象地把分針比方成長腿的兔子，把分針時針比方成短腿的烏龜。同學特別愛好地、開心地闖入熟悉時分的世界。

通過學習也使我更深刻的熟悉到，物理試驗在物理教學中的重要性，在今后的教學中要用試驗這一生動課堂將同學帶入物理的殿堂。

物理聽課培訓心得體會3

這周聽了本組老師《串聯和并聯》和陳文雅老師《聲音的特性》兩節新授課，整個授課過程中，老師清楚流暢的教學程序，融洽和諧的教學氣氛，超群的駕馭課堂的力量，讓我大開眼界，我不禁感嘆：原來物理課可以這樣上，如今我將自己的聽課體會共享給大家：

一、課堂上同學成了課堂的仆人

新課程強調：以人為本是科學進展觀的核心，以同學的進展為本是教育的根本目的。教育的真諦，絕不應是捧上一張令人滿足的成果單，而應是捧出一個個鮮亮而富有獨特的活生生的人，應是追求每個同學生動、活潑、主動的進展。兩位老師尤其留意了這一點，也是我要努力學習的地方，這兩位老師通過一系列的問題設置，步步引導同學自己去選擇器材，去設計試驗，去探究規律。物理中的很多規律只有讓同學親身經受了、體驗了才能算真正意義上的理解。

二、表達物理來源于生活，應用于生活

陳文雅老師充分抓住初三同學剛學物理這一特點，用同學身邊熟識的鋼尺、梳子、鼓來探究物理學問，讓同學覺得物理就在我們身邊，覺得物理很親切，使同學對物理產生愛好，愛學物理，漸漸學好。

三、老師調控課堂力量強

聽了這兩節課，感覺兩位老師的教學功底特別扎實，調控課堂力量很強，也是我要努力學習的。

一堂生命化的課，能夠充分釋放同學天性，深刻挖掘同學潛能，賜予同學收獲和歡樂。反思自己的課堂，更覺出自己與優秀老師的差距之大，超群的教學機靈和課堂調控力量絕不是一日之功，要想給同學一杯水，自己不但應當有一桶水，而且必需有源源不斷的活水。所以，加強“內功”的歷練才是最要緊的。只有在日常教學實踐中，不斷錘煉自己對課堂進行狀態的敏銳感知力量，增添應變力量，將課堂效果最優化，真正做到把課上“活”，把書教“活”。

物理聽課培訓心得體會4

上周學校組織去二中聽課，我們物理組聽了市二中劉冷靜和李瑞紅兩位老師的課，作為一名物理老師，任何一次外出聽課都是我們學習的大好機會，雖然只是一節常規的習題課，但也學到了許多，感受很深，收獲許多：

1、兩位老師的課都是實實在在的，不追求花樣，老師完全是站在同學的角度去考慮，了解同學的起點，直面同學的教學現實。習題都是當堂做，當堂對改當堂解決問題。給同學留有充分的反饋消化時間。

2、例題設計精致，能充分挖掘同學的潛力。在作業設計方面針對性也很強，分層合理得當。課堂效率很高，教學效果很好。

3、分層教學保證了課堂容量和教學進度，有很好的教學效果。

通過這次聽課活動我對我如今的課堂教學進行了反思：

1、要追求課堂的實效，不搞花樣。

2、九班級面臨最終的一個月的教學時間，如何使學優生學的更好，切實提高優生弱科，分層教學我覺得是一種可以選擇的方法，而我們如今的課堂教學老師特別辛苦，同學分化嚴峻，照看了優生就難以照看大面積。課堂效果可想而知。如何優化課堂教學，充分利用好最終的時間是我們要共同思索的問題。

物理聽課培訓心得體會5

在20XX年11月30日，高三物理備課組到廣西恭城中學進行了聽課學習，收獲較大，在此將體會寫下：

一、恭城中學的教學質量較高，經該校的彭副校長介紹主要得益于以下幾點：

1、利用重獎的方式留下高分同學，該校對學校上升中的優秀同學進行重獎，詳細分為幾塊，一是全市或全縣前列的同學，二是學科到達6a的同學，三是學科到達5a的同學，四是單科前列的同學。

2、加強管理，嚴格要求，例如對拿手機進校的同學一經查實進行一周的停課處理，又如對高三違背學校紀律的同學不許在學校報考，只能自己以社會青年的身份到縣招生辦進行報考等等。

3、全員參加管理，同學的德育、紀律和學習不單是班主任的事情，而是全部老師的事情。

4、備課組團結協作，不搞單戰，利用集體才智和集體力氣來取勝。

5、討論考綱，討論近三到五年的考題，對高考的高頻考點、主要考點做到師生都心中有數，在教學中抓好落實。

6、學校定下各科電子版的訓練題，老師經過加工再用，提高題目的針對性和掌握題目的難度。

7、重視學習方法和考試方法的指導，重視培育優生。讓優生進行自己選擇來補自己的弱科，力求弱科不被拉分。

二、科組中我們聽了兩節物理課，第一節高二物理的新課教學，內容屬于全國卷中要求識記部分的內容，廣東省高考已經刪除，該校老師采納的是同學按照資料書學問梳理部分進行自學，找同學歸納學問要點，老師點評并做試驗演示，同學做練習，同學解釋，老師補充，教學模式較好，效果較好。其次節是高三物理的熱學部分的復習教學，內容較多，該校老師先采納師生共同了解本章的高考要求，屬于一級要求，近年考查的熱點是什么，有可能的新熱點是什么，讓師生都做到心中有數，心里有底，較好。接著讓同學按照資料書的學問梳理部分進行填空來了解第一課時的學問要點，找同學出來充當小老師來歸納學問要點，接著老師進行點評補充，接著進行練習訓練，做了8條選擇題，但給同學思索的時間不多，教學效果還行。

物理聽課培訓心得體會6

10月13日～10月17日，我有幸參與了在青島市求真中學〔第21中學〕進行的山東省物理優質課評比活動，本次聽課活動共聽了二十余位老師所講授的“杠桿”和“其他簡潔的機械”二節課題。通過聽課我受益匪淺，深刻熟悉到：在新課標深化實行的當今，作為一名物理老師，只有不斷學習，不斷汲取新奇養分，才能跟上時代進展的步伐。這些課總體來說，有如下共同的特點：

一、上課老師“帶著課標上路，根據課本上課。”

給我感受最深的一點就是任課老師教學思路清楚，對課程標準把握深刻到位，運用教材合理有度。應當說，新課標對傳統教學方式是一種極大的顛覆，過去是講究“教為主導，學為主體。”如今老師更像一名策劃，看上去是解放了老師，真正發動同學，讓他們自主、合作、探究學習；讓他們學會讀書、勤于思索、擅長質疑、敢于發言。而事實上許多工作都還需要老師去引導、點撥。即對老師的要求更高了。在對課標、教材深刻理解的`同時，還要求老師必需具備寬廣的學問面。在同學面前展現的是老師淵博的學問面、敏銳的洞察力、教強的課堂駕馭力量，信任這樣的老師肯定會受到同學的愛戴。

二、注意教學的啟發性、主動性

“授人以魚，不如授人以漁。”引導同學主動參加、樂于探究，注意教學方式多樣化，關心同學通過自主學習，把握物理學問和技能，留意培育其科學探究力量，使同學逐步形成科學看法與科學精神。老師依據所教內容的特點，采納自主探究性試驗、邊教邊試驗、同學參加的演示試驗和觀看演示試驗等不同的試驗方法，共同的指導思想是讓同學主動參加到教學活動之中，而對觀看到的試驗現象，在師生的共同商量之中，逐步對現象進行分析，深化到問題的本質，可提高同學分析問題的力量，而對試驗數據實事求是的進行分析，也能關心同學形成實事求是的科學看法；對誤差產生緣由的分析又可提同學改良試驗設計的力量。

三、教學環節豐富多樣，可操作性強

我留意到，本次講課大部分參評老師都采納了豐富的教學環節，亮點特殊多。有的老師在引入新課時試驗新奇，有的老師在新課進行中有自己的設計試驗，這樣既增加了課堂容量，趣味性也大大增添了，同學的主動性充分激發出來。老師應想方設法調動同學的熱忱，一但他們真正激發出對學習活動的激情，物理課上不好都難！

四、課件制作精致，有用性強

本次優質課有一個鏡頭印象特別深刻，那就是每當老師講完課后便有許多人圍上前去要這位老師的聯系方式并復制課件以做參考。既表達出大家主動學習的勁頭，更說明參評老師的課的確有過人之處。課件制作畫面精致，有的用網頁形式，有的用flash形式，充分結合同學生活實際，又與當前生活實際相連接，表達物理課的特色：物理來源于生活，物理又走向生活。

通過聽他們的講課，我對新課程的熟悉又上升了一個臺階：

〔1〕一堂好課應當順暢、自然，課堂氣氛活躍，同學活動充分，時時表達同學的主動性，無論聽課老師還是上課的同學，都讓人感覺輕快、活潑、愉悅。

〔2〕引入對于上好一堂特別重要。引入以各種方式創設情景，通過感知，激發同學的學習愛好和求知欲望，引入要新、奇、趣。如“桿杠”這節課中有老師預備了一個大箱子，讓同學們上臺用工具箱中各種桿杠工具打開箱子，引入新課。

〔3〕物理試驗設計要合理。教材上的試驗不肯定是最合理的