第第頁教師節教師發言稿7篇

老師節老師發言稿篇1

敬愛的各位領導、各位來賓、各位同行：

大家好！

首先感謝大家給了我這個難得且寶貴的發言機會！

今日，空氣中充滿著一種感念師恩的氣息，第**個老師節又悄然而至。做為老師，，一股劇烈的職業驕傲感油然而生。此時此刻，請允許我做為老師代表向關懷、支持教育事業，關愛老師工作的各級領導致以最誠篤的感謝！

師道尊嚴從來都是一個崇高的主題。人們從不吝嗇地把“人類靈魂的工程師”這個漂亮而神圣的稱謂獻給老師。我們鐵廠的鄉村老師們恪守著儉樸的職業道德，與同學為伴，教書為樂。

在市場經濟的今日，老師的收支是不平衡的。因此，難免有人對自己的責任和使命感產生困惑，但令人欣喜的是，我們的老師群體依舊在維系著并實踐著“道之所存，師之所存”這一為師之道，依舊靠著自己的職業道德在盡職盡責。由于，我們知道同學是我們最大的財寶與工作的動力源泉；由于，我們知道，少一點功利的求成，就多一份育人的樂趣。

百年大計，教育為本，教育大計，老師為本。這話不僅是對老師職業的高度頌揚，更是一種責任的傳達，一種信念的鞭策。是的，老師的天職是樹人，是引導每一位同學成為一個大寫的人，做站直了的中國人。我們有的老師長年駐扎在學校，成天扎在同學堆中；有的老師是風里來，雨里去，奔波在教育戰線上。我們正在用自己平凡的工作來詮釋和演繹對這一理念的解讀。

這期，開校以來，為了留住我們的同學不再外流，學校領導領先垂范，工作精益求精，以嶄新的思路開拓鐵廠教育的新局面。老師們也以飽滿的激情，旺盛的斗志，投入到教育教學中。老師們悄悄無聞，安貧樂道，耕耘不輟，無怨無悔。

當然，我們并未做到盡善盡美，但我們相信在更多的支持和關懷下，我們會盡力而為；我們會樹立教學相長的虛心品行，我們會逐步嫻熟精湛的從教技能，我們會主動制造，也會為人師表，我們會為鐵廠的教育做出自己應有的貢獻！

最末祝各位來賓工作順當，身體健康，祝老師們節日歡樂！

感謝！

老師節老師發言稿篇2

敬愛的各位領導、各位老師：

上午好！

在這金秋送爽的美妙時刻我們共同迎來了第**個老師節。我能夠代表新老師在這里發言，與芝村中心學校的各位領導、同事共同慶祝我工作以來的第一個老師節，我感到無比的激昂和榮幸。值此佳節之際，請允許我代表新老師向校領導表示誠心的感謝，向各位老師致以崇高的敬意和無限的祝愿。

芝村中心學校有著先進的辦學思想，學校秉承“讓每一個人和諧進展”的辦學理念，以“建設高素養師資隊伍，實現辦學水平整體提升”為目標，以“芝蘭文化”為特色，努力造就一所適合同學成長的高質量學校。我為自己能加入這個充斥盼望的集體，由一名同學成為一名光榮的人民老師而感到驕傲，同時也深深感受到了身上肩負的重大責任。

“學高為師，身正為范”。作為年輕老師，我們深知自己存在許多的不足：業務水平有待提高，教學閱歷有待豐富，管理模式有待創新。這一切與學校的期盼相比，與前輩們的學識相比，都還有太多的差距，我們迫切地期望在前輩們的帶領下，盡快勝任學校的各項工作。

誠意、細心是我們學習的立場；勤學、勤問是我們學習的方法；成長、勝利是我們學習的目的。在前輩們的援助下，我們定會虛心求教，刻苦學習，不斷提高。同時，抓住學校給我們做班主任的機會，學習前輩們獨特的班級管理方法。“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花。”教育是愛的事業，我們會向各位前輩學習，用語言去播種，用彩筆去耕耘，用汗水去澆灌，上心血去滋潤。把更多的敬業心、責任心、愛心，投入到我們的教學工作和班級管理中去，以同等的心態、觀賞的目光、進展的眼光去看待每一位同學。我們相信，在校領導的正確領導下，通過老老師們的言傳身教，肯定會促使我們快速成長，在“三尺講臺”上，實現人生的價值。讓我們用青春之心碰撞出同學的心靈之火，用拼搏和汗水播灑桃李，用努力和奉獻與將來攜手，共創芝小輝煌！

最末，我代表全部新老師向每一位辛勤耕耘在教育領域多年的前輩們真誠地道一聲：“你們辛苦了！”祝各位老師節日歡樂、工作順當、身體健康！感謝大家。

老師節老師發言稿篇3

各位領導、各位老師、同學們:

大家下午好!

我是學校的一名高三地理老師，很榮幸能夠在第**個老師節來臨之際站在這里，給大家匯報我在**中學這五年的學習成果和心得體會。今日我發言的題目是：不忘初心，攜夢前行。

九年前的夏天，我收到了來自西南高校的錄用通知書，同時收到的還有那份畢業之后回甘肅省中學校從教十年的協議。看著協議中有關公費師范生的各項權益與義務，我的內心喜憂參半，這意味著我將登上一個無限可能的平臺，面前卻只有一條路可供選擇。我真的情愿當老師嗎？我能當好老師嗎？我能在不影響教學的同時帶好一個班級嗎？帶著這些問題，我開啟了在山城重慶的四年求學之旅。

畢業之后，我來到了**中學任教。從嘉陵江畔到洮河岸邊的五年來，我目睹了學校新厚德樓的拔地而起、塑膠操場的華麗落成、現代教學設施的完善升級，經受了學校應屆二本上線率由48%到71%的跨越式進展，見證了我校同學行為習慣、文明禮儀的全面好轉，并和同事們一起將三屆畢業生送入了高等院校。

學校辦學條件的大幅度提升、生源質量的逐年優化，以及我在**中學的一次次教學實踐讓我明白：老師的作用不僅僅是解惑，更在于傳道和授業。我們的很多同學雖然無法轉變貧寒和卑微的出身，卻可以通過接受良好的教育轉變命運，而作為援助同學轉變命運的指路人，我又何其榮幸。

老師是一份職業，而將這份職業和愛好愛好結合起來是一種追求，一種在任何時候都既腳踏實地又敢為人先、爭創一流的追求。想到這里，我不禁心生豪情，由于在**中學的五年也成就了我自己的芳華！回望過去五年做班主任和地理老師的日日夜夜，回憶那些在明德、求真的校訓洗禮下細心備課、批改作業、處理班級事務的點點滴滴，我更加堅決了終身從教、為人師表的信念。回首學校省級示范性高中的創建，建校**周年座談會的舉辦，悉數與各位老師同甘共苦的歲月，拾憶與同學們朝夕與共的時間，我感慨萬千，全部的努力，都是為了讓我們能夠自信而又驕傲地成為**中學的一員。

往日**縣立中學，今已盛名隴原，待到百年校慶之時，桃李更崢嶸。山高水長，歲月流芳，**中學永久是我們心中最美的模樣。祝福**中學滋蘭樹蕙，永續華章！祝福老師們工作開心，身體健康！祝福同學們學業有成，前程似錦！

感謝大家！

老師節老師發言稿篇4

敬愛的老師們、心愛的同學們：

9月10日是我國第37個老師節。老師就象蠟燭一樣，燃燒自我照亮別人，悄悄地在自我的崗位上耕耘，無私的奉獻著自我。在人生的旅途上，是老師為我們點燃期望的光華，給我們插上理想的翅膀，翱翔在知識的海洋上。

尊敬的老師們，沒有春的耕耘，哪來的荷香十里，愿你們永久是使者，將和煦的陽光灑滿人間。一支粉筆，能點撥知識王國的迷津；三尺教鞭，指引通向理想的道路；一塊黑板，記住你們的無限深情；一個講臺，輝映著你們的艱辛。父母給了我們身軀，你們給了我們靈魂，這兩者塑造了今日的我們。老師們，是你們啟迪我們真正領悟了大自然的恩惠，從今我們讀懂了每一瓣綠葉，每一片彩云，每一朵浪花。你們滿情愛心地制造出一支強大的隊伍，將來為祖國出力。

看吧，這就是一名人民老師在他有限的生命里制造的奇跡。“桃李滿天下”我們的祖國不正是由于千千萬萬的老師們，才使得高科技高素養的人才遍布大江南北，祖國才飛黃騰達，日新月異。

老師，是擎天的柱，是人類綿延不絕的大軍，是奔騰的大江，由于他們不懈的努力，人類社會才會如此輝煌。

師應當是有魂的，長青，是為師魂，它如青松翠柏，經霜愈茂；它的生命如巍巍高山，滾滾江水一樣長久，深廣而無堅不摧，在藍天烈日的沐浴下，永葆活力，它又如方竹，氣節傲然，寒中飄香。

我們不是詩人，無法用詩的語言描繪老師，我們也不是畫家，能夠潑墨丹青，全神地勾畫老師容貌，我們更不是個作家，能夠以華麗的詞藻形容老師。在這異樣的日子里，或許僅有敬愛老師，仔細學習，取得好的成果，將來的某一天在事業上做出成就，才是我們獻給老師最好的禮物。

老師們，像天空一樣高遠的是您們的胸懷，像大山一樣深重的是您們的恩情，

請理解我們誠篤的祝愿吧，老師節快樂！

老師節老師發言稿篇5

敬愛的各位領導、各位老師、心愛的同學們：

你們好！

我是少兒部__級_班的同學，很榮幸今日能站在這里為大家演講，我演講的題目是《我心中的好老師》。

有一個人曾這樣說：“春蠶到此絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。的確如此，老師就好比春蠶，好比蠟燭，燃燒自己，照亮別人。在十三年的如歌歲月中，是老師們的教導時常回蕩在我心靈的上空，成就了我，塑造了我這個陽光少年。

面對著那么多位老師，我心存感恩，我心中的好老師就是我們學校時的班主任___老師。她也是我學校六年的語文老師。_老師，鵝蛋臉上上嵌著一雙水靈靈的大眼睛，波浪線條的秀發總是洋溢著青春的氣息。

_老師是嚴苛的。在我們犯錯誤時，她總會予以我們批判，讓我們重新找到自我，認識自我；_老師是有耐煩的。在我們有不懂的問題時，她總會不辭勞苦地給我們解答，讓我們真正懂得道理，理解道理；_老師是明智的。在我們無所事事的時候，她總會提倡我們多閱讀，讓我們從書中吸取知識，輸入知識，總而言之，統而言之，_老師是我啟蒙老師中最好的一位。

在我一代少年看來，好老師應當是讓我們受益最大的老師。_老師，是您不讓我們等待機遇的垂青，是您讓我們享受了拼搏的歡樂。您曾說您不盼望我們中涌現“愛因斯坦”，您盼望我們都有一個完滿的人格、美滿的人生。

哦，我心愛的老師，您的崗位永不調換，您的蹤跡遍布四方您的兩鬢總有一天會花白，您的青春卻百年不衰

哦，我心愛的老師，加減乘除，算不盡您做出的奉獻！詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，培育了多少自信，點燃了多少青春，催發了多少征帆。

哦，我心愛的老師，您用知識的甘露，澆開我們抱負的花朵；您上心靈的清泉，潤育我們情操的美果。_老師，我愛您，您是我心中永久的好老師，這是您的同學從心底發出的聲音。

我的演講至此結束，感謝大家！

老師節老師發言稿篇6

敬愛的各位老師，心愛的同學們：

大家好！

九月的天空飄溢著收獲的喜悅，這是秋的季節，是收獲的季節。老師，是這個季節的主題。老師節踏著輕快的步子緩緩而來，今日，我們迎來了一年一度的老師節。請允許我代表全體同學，向尊敬的老師致以崇高的敬意與節日的祝愿。讓我們道一句“老師，您辛苦了。”

從古至今，尊師重教一貫是中華民族的優良傳統。任何人的成長，都離不開老師的諄諄教導；社會的每一點進步和更新，無不飽含著老師的辛勤奉獻。有人說，老師是梯，以偉岸的身軀托著同學稚嫩的雙腳；有人說，老師是燭，以不滅的信念為同學照亮前進的道路；還有人說，老師是渡人的小船，把一批批同學送往知識的彼岸。

可是，即運用盡世間全部的贊美之辭，又怎能形容出師恩的偉大！回想起來，有多少次，老師犧牲他們的休息時間給我們補課；有多少次，老師給我們一遍又一遍的講解難題；有多少次，老師承受著各種壓力，卻仍盡職盡責地督促我們學習。是您，在我們困惑的時候，用淵博的知識帶領我們走出窘境；是您，在我們孤獨無助時，用體諒入微的心，給我們溫馨的港灣和前行的能量；又是您，在我們難過難受時，用細致無私的愛為我們撐起一片絢爛無比的晴空。

我們是美滿的，由于我們生活在愛的海洋里。父母之愛，讓我們感受到哺育的艱辛；伙伴之愛，讓我們體會到互助的暖和；而師愛，讓我們享受到了只知予以，不求回報的無私。

同學們，讓我們用實際行動感恩老師，回報老師。優異的成果是送給老師最好的禮物。我們將謹記老師的諄諄教導，以百倍的求知熱忱，奮力拼搏，努力爭取進步，做和諧、健康、陽光的涇中人。

乘著九月的翅膀，我們走進了新的學年。老師們又開始了愛與執著的耕耘，同學們也踏上了新的征程。放眼望去，藍天在呼喚我們，陽光已照亮前方的路，白云等待與我們同行，高山峻嶺也將仰視我們，我們將在暴風雨中翱翔。讓我們攜起手來，凝集能量，堅韌拼搏，共創涇中新的輝煌。

最末，真心地祝愿老師們節日歡樂、身體健康，桃李滿天下。

老師節老師發言稿篇7

敬愛的陳局長，各位領導、各位同仁：

首先感謝局領導給我機會在此代表“縣十佳校長”發言，此時此刻，我的真實感受是“慚愧之至”。我剛來昌江一年，能得到“縣十佳校長”的殊榮。我心里明白：是領導和同仁們為了激勵我個人和開放的昌江教育的一種表態。之所以慚愧，是由于姜波如何？思源學校如何？的確需要時間。教育是農業，有其規律，的確需要等待。而對人的判斷更是“日久見人心”。

以下從“愛不愛孩子，用成果說話；愛不愛老師，用培訓說話；愛不愛教育，用時間說話”三個方面對大家匯報。

一、愛不愛孩子，用成果說話

這一年我的壓力的確很大。思源的進展，在孫校長帶領下取得了“超常規”的成效。孫校長是我的前輩，但大家都知道我們的管理風格不同，所以一年來許多人對我有質疑是正常的。然而今日我也能稍稍伸展一口氣。由于今年的中考，沒給孫校丟臉，沒給陳局丟臉，沒給思源丟臉，沒給援助、扶植思源和我個人的領導、親人們丟臉……在此，我代表思源學校和個人對為思源曾經和正在付出的全部領導、老師、社會各界伙伴表示最誠心的感謝！

以陳局為領導的昌江教育同仁讓我一年來心里活得“舒暢”；所以我力爭我的老師也工作的“舒暢”。思源今年的中考又制造了自己的歷史記錄：700分以上同學占全縣比例增長1.74%；學科優秀率增幅：語文0.9%、數學3.61%、英語1.22%、物理1.09%、化學1.05%、政治1.28%；省重點高中上線由22增至25人；縣級中上線206人……雞心村的孩子有了高中生、大仍村的孩子有了省重點高中生……我想說：愛不愛孩子，用成果說話！當然我也表態，的確同學的成果有時不被我們的意愿所左右，我保證不了年年創紀錄。思源在昌江不是最好的學校，但我能保證：我和我的師生們肯定會爭做最努力的學校！

二、愛不愛老師，用培訓說話

作為有十四年校長齡的“年輕老校長”，我深知思源的老師很苦，我懂得“樂民之樂者，民也樂其樂；憂民之憂者，民也憂其憂”的道理。思源的進展已經進入了高原區，唯有老師的進展有所突破，我們的孩子們才會有所提高。我從不喜愛以行政角色壓人，今年我又重新走上課堂，不為作秀，由于在北京我也一貫教課，我只想和我的老師們一起奮戰。一年來，思源免費引進北京學校、北京八一學校、上海迎園中學等名校教育資源，初步建立起了長期扶植老師進展的機制，我相信數年后的思源會成為真正可持續進展的思源。十四年的校長經受，“變”的是：面對不同特質的師生所選擇的結合其最近進展區的激勵路徑；“不變”的是：“相信每位師生存在的價值，援助每位師生成就更好的自己”的信念。基于思源同學的現實，我厭惡追求畸變的“偽貴族”教育。作為這所扶貧移民學校的校長，一年來，我在追問：我該做什么樣的教育？

作為教育者，我不敢說時刻以提升昌江思源20**余名師生的生存質量為己任；但至少懂得“事合宜，那么無兇咎”的道理。合宜的教育是尊敬差異、多元進展的教育，是著重建構知識與啟迪思維的教育；是重視德性成長與完善性格的教育；和諧進展是合宜教育的歸宿。我不想我的孩子被永久冠以“被扶貧”的帽子……或許我能做的是：挖掘現有師生