第第頁教師個人師德總結(jié)

老師個人師德總結(jié)

老師是個被稱為光榮的職業(yè)，作為一名幼兒老師，我覺得更是光榮。在幼兒園工作的這幾年，我深切地感受到，要成為一名稱職的幼兒老師，就得付出很多心血和愛心……孩子就像一張白紙，需要我們用愛心和耐煩去照看他們。為了更多地了解和探究孩子的心理進(jìn)展，我們需要花許多的精力和時間去學(xué)習(xí)和爭論。除了這些，更多的時候是精神上的責(zé)任和負(fù)擔(dān)。我們不但要保證孩子能得到更多的自由進(jìn)展空間，還要保證這個非常群體的生命安全。幼兒園老師看似一個輕松的職業(yè)，卻并非是件輕松的工作。

我特別仔細(xì)地思索：怎樣做才是一名優(yōu)秀的幼兒老師?我追尋著去找答案，從老師、幼兒、家長中去查找答案。在一次次的發(fā)覺中，我認(rèn)識到了幼兒老師的魅力;在一次次的感動中，不斷凈化著自己的心靈.提高自我素養(yǎng)。

幼兒老師的工作是勞碌的，瑣碎的，詳細(xì)到一日生活的每個環(huán)節(jié)里。我愿意和孩子們在一起，情愿和孩子們一起感受那種打開心扉的純真無邪的歡樂!

老師絢爛的笑臉是幼兒心中永不凋謝的花朵啊。你笑臉面對幼兒，幼兒就會笑臉面對你;你給幼兒一縷陽光，幼兒會還你一個太陽!

我深深知道：要做一名合格的幼兒老師，光有一顆愛心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在這瞬息萬變的信息社會中，我們還要不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。學(xué)習(xí)中開闊了我的視野，也給了我教好孩子的信心和能量!

隨著社會的進(jìn)展，人們對幼兒老師的要求、水平、自身素養(yǎng)也越來越高。我們要以平和的心態(tài)真誠的對待每一個孩子，帶著微笑迎接孩子。看到家長放心的'把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很快樂，我覺的這就是我工作的價值和意義。

幼兒園的工作需要多方人員的協(xié)作才能得以良好運(yùn)作，這就需要老師具備良好的“團(tuán)隊精神”。幼兒園是一個大家庭，需要我們相互溝通相互信任，團(tuán)結(jié)友愛相互援助，體會到工作的開心，幼兒園也能得到良好的進(jìn)展。

作為一位幼兒園老師，我愛我的職業(yè)，我愛我的孩子，今日的我，是一種責(zé)任，一種使命，一種追求。我應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。

師德需要培育，需要教育，更需要的是每位老師的自我修養(yǎng)!自我進(jìn)展、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價值!

老師個人師德總結(jié)

這一年又將接近尾聲。老師應(yīng)以德為先。在師德師風(fēng)方面，我有很多值得總結(jié)的地方。

在思想方面,本學(xué)期我堅持理論學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素養(yǎng)，并嚴(yán)格根據(jù)《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守老師公德。為人師表。

在教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高組織技能和業(yè)務(wù)水平，采納多種形式的教學(xué)手段和方法，想方設(shè)法讓同學(xué)學(xué)得輕松，優(yōu)化課時作業(yè)，真正落實(shí)減負(fù)增效，同時也大大提高了教學(xué)效果。所教的兩個班級在技能上均有明顯的提高。

20**年11月26日，我有幸參與了武漢市骨干老師中級信息技術(shù)培訓(xùn)網(wǎng)上課程學(xué)習(xí)，在短短一個月的時間，我克服了不少困難，常常在不影響教學(xué)的狀況下，擠出時間加班加點(diǎn)學(xué)習(xí)，并高質(zhì)量完成網(wǎng)上作業(yè)和作品，許多都是我第一次嘗試，真正感到“學(xué)到深處方知淺。”。

這一年，我在班級管理中又有了新的嘗試，即從人治都自治。蘇霍姆林斯基有句教育名言：“喚醒人實(shí)行自我教育，根據(jù)我的深刻信念，乃是真正的教育。”

從以前的親力親為到同學(xué)的自我管理和約束。援助同學(xué)意識到管理自己實(shí)際是尊敬自己，對自己負(fù)責(zé)的高層次表達(dá)。現(xiàn)在905班學(xué)風(fēng)班風(fēng)蔚然成風(fēng)。做清潔、收發(fā)作業(yè)、跑操、眼保操、自習(xí)課等都那樣井然有序。同學(xué)在各級各類活動中，勇猛拼搏，獲得10月秋季運(yùn)動會團(tuán)體總分第一名，12月迎新跳繩接龍第一名，

老師的行動是討論的行動，在反思中成長，在反思中進(jìn)步。這一點(diǎn)，我依舊連續(xù)以前的風(fēng)格，做到所做有所思，所思有所得。2022年4月，我有幸上了一節(jié)同課異構(gòu)課，并得到區(qū)英語學(xué)科專家楊貴平老師確定和指導(dǎo)。并以此為題撰寫的論文《大膽表達(dá)，源于引導(dǎo)-英語聽說課探究案例》獲武漢市優(yōu)秀論文二等獎。

這一年，我投入更多精力到指導(dǎo)年輕老師徐曼儀，在我的細(xì)心指導(dǎo)下，她的教學(xué)教育技能有了明顯的提高，大大加快了成進(jìn)步程，提高了英語組的教學(xué)成果。在我們共同努力下，她獲得武昌區(qū)五項(xiàng)技能競賽二等獎，全區(qū)第七名;獲得武昌區(qū)教學(xué)能手稱號，并獲得教學(xué)能手第一名，隨后在湖大附中上了一堂展示課，并獲得好評，并在湖北咸安給當(dāng)?shù)乩蠋熒险n，與之溝通學(xué)習(xí)。能見證年輕老師的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓我的教同學(xué)活變得更加充盈。

作為備課組長，心中一貫有個理想，一貫盼望本班級的英語成果能超過同類班級，那將是每位組員的驕傲，但想到接下來的元月調(diào)考難度，同學(xué)能穩(wěn)住嗎?于是我?guī)ьI(lǐng)全組進(jìn)行了一系列的調(diào)整，細(xì)心組織了備考方案。重實(shí)效，抓效率，對方向，講方法，總之，突出對同學(xué)技能的訓(xùn)練與提高。我組共完成，聽力訓(xùn)練方案。單項(xiàng)選擇備考方案，閱讀訓(xùn)練方案等，最末針對元月調(diào)考方向，細(xì)心設(shè)計了一套模擬試