舉行校園心理健康活動的總結【篇一】舉行校園心理健康活動的總結本學期，我校以《中小學推動心理健康教育實施意見》的文件精神為指導，根據小學教育的特點和小學生心理發展的規律，面向全體學生，展開了多種形式的活動，對學生實行心理健康教育和輔導，幫忙學生提升了心理素質，健全人格，增強了承受挫折、適合環境的潛質。一、增強教師隊伍建設(1)以“專業”為核心，增強專業心理教師隊伍的建設。合格的心理教師是經過專業培訓的，除了有扎實的理論功底外，更多的是實踐上的操作方式與方法。我校有兩名取得資格證書的心理輔導員，她們認真參加各種培訓活動，并在學校中用心做好各種形式的心理輔導活動，注重輔導的方式與方法，講究心理輔導的實效，發奮把專業做“精”。(2)以“班級”為主陣地，增強班主任隊伍的建設。班主任是學生心理三級監護體系中的第一級。所以，我校十分重視班主任的隊伍建設。首先是轉變班主任的觀點，在注重學生學習的同時更應注重學生的心理發展，認真做好學生的心理輔導工作;其次是經常鼓勵班主任利用空余時刻，透過書籍、網絡等途徑，增強心理專業知識的學習，提升自身的專業素養;第三，學校展開由心理健康教師透過講座、沙龍、論壇等形式，對全體班主任老師實行培訓，以點帶面，切實提升班主任的工作潛質。本學期，我校的心理輔導老師柏晶晶執教了《放飛煩惱傳遞快樂》團體輔導課，讓我校的班主任老師受益匪淺。(3)以“全員育人”為導向，增強其他教師隊伍的建設學生的心理健康教育，不是專業心理教師一個人的事，也不是班主任老師一個人的事，而是全校所有教育工作者的事。所以學校在增強專業心理教師、班主任隊伍建設的同時，也要對學校其他教師實行培訓。我校透過組織教師觀摩學習、上網理論學習、閱覽室閱覽學習等方式，增強教師心理專業知識學習的同時提升了教師的心理輔導意識和輔導潛質。(4)以“德育導師”為契機，充分發揮德育導師效應結合德育導師制，充分發揮導師的作用，對學生實行個別輔導和團體輔導，做好學生的心理輔導工作。二、進一步完善心理咨詢的管理1、以點帶面，保障“陽光屋”的有效開放我校的心理咨詢室“陽光屋”，已被評為蘇州市的合格心理咨詢室，本學期繼續每一天開放一小時，由心理咨詢室的值班老師負責學生的咨詢輔導工作，并做好相關的咨詢記錄。對問題較嚴重者，我們實行了個案跟蹤輔導，認真做好個案研究記錄，使心理健康教育工作更具實效性、規范性、科學性。本學期“陽光屋”的輔導老師對97位個案實行了科學耐心地輔導，其中有12位學生實行了跟蹤輔導，都取得了較好的效果。“陽光屋”已經成為了孩子們的一個“心靈驛站”。2、以班為面，展開富有實效的班級團體輔導本學期，我校進一步完善了學生心理檔案，做好一年級新生的心理檔案收集整理工作。各班班主任利用班會課根據本班學生的特點，每月做一次群眾輔導，對班級中出現的共性心理實行輔導，引導學生構成用心健康的心理。并做好記錄，使心理健康工作更具有實效性，真正地服務于學生。3、家校合力，構成富有高效的管理體系小學生的心理健康教育僅僅依靠學校是遠遠不夠的，更需要家庭教育。所以，教師應和家長合力共同做好學生的心理健康教育。學校利用家長會、家長開放日活動、家長學校，提升家長對心理健康的理解，并利用家校路路通等方式即時與家長聯系，共同做好學生的心理健康工作?！酒颗e行校園心理健康活動的總結時光飛逝，轉眼間，已經臨近本學期期末，我們這個學期的工作也接近了尾聲。這個學期的工作可謂緊張又忙碌，不過也是收獲頗豐。系心理健康部所有成員積極配合老師精心致力于心理健康教育工作。在本部門和各班心理健康委員以及寢室專干的共同努力下，有序展開本部門日常工作及特色活動，進一步深入宣傳心理健康，為心理健康教育工作盡一份綿薄之力?，F將本學期各項心理健康工作總結如下：一、日常工作（一）周報表、月報表為了很好地掌握學生的心理健康狀況，配合院心理健康中心的工作，本部門每月定時收集各班級的心理反饋表，將各班的心健委員上報的情況即時準確的反映給老師。對存有問題的同學實行指導、跟進。本部門將在心理健康周報表、月報表上繼續努力，時刻注重同學們的心理健康狀況，保證每一位同學保持健康、開朗、積極向上的心態。（二）心理健康委員、寢室專干會議為全面了解同學們的心理健康狀況，本部門定時召開各班心理健康委員會議，了解同學們日常生活情況，針對問題提出整改措施，全力保證同學們的心理健康。本學期依舊堅持每月一次例會，集中反映各自身邊遇到的心理健康問題，并對接下來的工作作出指導。（三）心理健康宣傳欄為深入宣傳心理健康知識，將心理健康意識普及到同學們的日常生活中，我們每月定期更新心理健康宣傳欄，展出優秀稿件，活動照片，及心理知識等。（四）即時更新部門博客、空間我部門將舉辦的活動計劃、總結、照片即時上傳至部門博客、空間，擴大活動宣傳力度，讓更多的同學了解本部門的活動。（五）成長輔導室本學期我部門配合老師工作，順利完成了“心路彩虹”特色成長輔導室結項工作。同時增大了宣傳力度，讓更多的同學對成長輔導室有了更加準確的了解，主動走進成長輔導室，敞開心扉，解決自身問題。我們將更加致力于成長輔導室的發展、宣傳中，切實發揮它的作用，為更多同學排憂解難。二、主要活動（一）“超級作品我心我秀”活動在比賽初期本部門實行了大量的宣傳工作，超級作品這個活動也引起了同學們的興趣，紛紛動手或制作或寫作，以手工作品、書法、文等形式上上交了一份份精美且具有創意的作品。同學們上交的作品都按照自己獨特的想法來表現作品特色和內涵。各種獨具特色的作品，令大家眼前一亮的同時也體現了不一樣的自我。通過此活動選出優秀作品的同時，也調動了學生的積極性，帶動同學們積極參與到心理健康部的活動中來。參賽選手在踴躍體現自己作品的同時，提升了自己的內心情感，并鍛煉了自己，讓自己的作品得到體現的同時，也能通過活動獲取實踐經驗并最終完成個人鍛煉與個人素質的提升。（二）心理健康月系列活動本學期我們心理健康月系列活動有心理健康知識講座和安全知識教育講座;與愛心協會合作實行了特校之行活動，為特校孩子們送去關愛;心靈寄語活動;主題班會活動;主題電影展播活動。通過各式各樣新鮮有趣的活動，讓每個同學在參與活動的過程中感受到溫馨和快樂。以生動活潑的方式傾聽自己的內心，敞開心扉，讓陽光走進心靈。同時專業老師的講座在一定水準上能夠糾正同學們的心理誤區，更有效的宣傳心理健康知識、提升大家心理素質，促使同學們樂觀向上面對生活、享受生活，共同營造良好的校園文化氛圍，創建文明校園。（三）第八屆科技讀書節之演講比賽為豐富校園文化生活內容，推動校園愛國主義文化建設，提升校園文化氛圍，構建一個和諧校園，給同學們提供一個體現自我、提升自我的機會和平臺，體現同學們的風采，更是配合第八屆“科技讀書節”的展開，培養同學們高尚的情操，抒發愛國情，系學生分會學習部主辦和心理健康部協辦以“愛國主義”為主題朗誦比賽。我們對本次活動做了充分準備，在大家的共同努力下，系“愛國主義”主題朗誦比賽初賽圓滿結束。我們選出了優秀選手張同學參加院里舉辦的決賽，最終獲得了三等獎。本學期以來本部門的日常工作實行得有條不紊，活動展開得有聲有色。這些工作及活動讓我們獲得了更多的經驗，增強了我系與其他系部之間的聯系，同時也讓我們更有信心將本部門的工作發展得越來越好。相信在接下來的心理健康工作中我們會做得越來越好!【篇三】舉行校園心理健康活動的總結透過我市展開的班主任研修活動，我對學生心理健康教育有了更深的明白，為了更好的給學生們帶給適合身心發展的成長環境，我們的心理輔導活動是透過群眾輔導、個別輔導、教育教學中的心理輔導以及家庭心理輔導等多種形式展開的，幫忙學生自我理解、自我接納、自我調節，從而充分開發學生的自身潛能，促動其心理健康與人格和諧發展。我們做了以下工作：一、提升思想理解。自從參加我區展開的班主任研修活動以來，全校教師圍繞關于在本校展開心理健康教育這個問題實行了認真討論，透過互相學習幫忙大家提升理解，動員大家用心參到活動中來。經過大家多次討論一致認為，展開心理健康教育是十分必要，也是十分即時的，它不但是全面推動素質教育的必經之路，同時也是全面貫徹黨的教育方針，全面提升教育質量的迫切需要，而且還是社會、家長、教師的共同需要。二、健全了“心理健康教育”輔導領導小組。我們認為要把工作更好的展開起來，務必要有一個經得起考驗的領導小組。所以，我們在全體班主任中經推選組成了心理健康教育領導小組，由知識面全教學潛質強的年輕教師擔任組長，教學經驗豐富，知識水平高的中年老師任副組長及咨詢老師，各班其他任課老師任小組成員。“心理健康教育”輔導小組成立之后，我們即時向全校學生實行了公布。三、建立了心理健康教育輔導室和輔導室。為了使受輔導的學生有一個良好的環境，學校準備了一間室內配套設施比較齊全，標準較高的教室，作為心理健康教育的輔導室?！靶恼Z室”建好之后，我們在此實行數次探討和研究活動，實行十幾次的心理健康教育輔導和咨詢答復，幾十次心理健康教育個別輔導。每次輔導都能做到目的明確，針對性強，有的放矢。在那里學生學到了怎樣做人，學到了怎樣求知，還學到了怎樣健體和審美。四、學校設立了心理健康教育咨詢箱。心理健康教育咨詢箱安裝在“心語室”旁邊，讓學生把心里話能夠即時地向老師傾吐，把自己的成長煩惱和疑惑，把自己對學校管理、班級管理、教學方面的推薦向老師提出，把心里迷惑不解的問題向老師咨詢，幾年來，共收到學生的咨詢信件多封，我們的心理健康輔導老師利用課間操及輔導課即時把學生提出的相關問題給