電容器的電容說課第一頁，共十一頁，2022年，8月28日2學情分析4教學方法5教學程序設計3教學目標和重難點1教材分析第二頁，共十一頁，2022年，8月28日（1）本節內容是學完勻強電場后的一個重要應用，也是后面學習交流電路和電磁振蕩的預備知識。（2）《電容器的電容》是高考的熱點，也是基本綜合題目中重要的組成環節，更是一些科技信息題目中重要組成部分。（3）電容器是生活中十分常見的電學元件，作為一名高中學生認識電容器非常有必要。1教材分析第三頁，共十一頁，2022年，8月28日（1）電容的概念對學生來說是本節課中最難的一點，公式的導出過程，對學生而言實屬不易。（2）電容器有充電和放電兩個過程，多過程問題是學生學習的難點。（3）決定電容器電容的因素比較多，這也會給學生的學習造成困難。2學情分析第四頁，共十一頁，2022年，8月28日3教學目標和重難點教學目標

（1）知識與能力：從知識上要求學生了解電容器的構造、作用，明確電容器的兩種工作方式，掌握電容的概念，理解平行板電容器的決定因素。

（2）過程與方法：通過實驗和學習的過程培養學生觀察、分析、推理能力。

（3）情感態度價值觀：通過學生親自體驗（實物和實驗）和計算機輔助教學使學生感覺到物理和生活是如此貼近，激發學生的興趣和參與的熱情。教學重難點（1）“電容器”對學生是一個新的知識，通過學習讓學生正確理解電容的概念是本節課的重點，同時也是難點。（2）平行板電容器的電容，知識抽象，是本節課的也是教學難點。第五頁，共十一頁，2022年，8月28日⑴、實驗演示法⑵、啟發式教學法⑶、多媒體直觀教學法4教學方法第六頁，共十一頁，2022年，8月28日活動一：導入新課，建立電容器的概念1.展示自制電容器，用兩個金屬湯碗中間加一絕緣物體。2．用感應起電機或通過摩擦起電使其帶電，并請一位同學觸摸上面的金屬碗。3．總結實驗現象，建立電容器的概念。5教學程序設計第七頁，共十一頁，2022年，8月28日活動二：通過實驗，感知電容器的充放電

1．用4.5V的干電池對同一電容器充電、放電，注意觀察電流計指針偏轉的方向及偏角的大小，感受電容器充電和放電過程，體會電容器的功能。2．利用多媒體，動畫展示電容器的充放電過程。3．引導學生歸納實驗現象。G12第八頁，共十一頁，2022年，8月28日1.觀察實驗現象（計算機屏幕上得到的圖象形狀）2.思考：i-t圖象下面所圍成的“面積”表示什么？（提示：可聯系v-t圖象幫助學生思考）3．計算上述各次實驗中電容器所帶的電荷量，完成右邊的表格。4.形成結論：一個電容器所帶的電荷量與電容器兩極板間的電壓成正比。活動三：互動探究計算機電流傳感器12CE利用DIS實驗測繪出電容器的放電曲線。探究同一電容器在不同電壓充電后放電電流與時間的關系，即i-t圖象，電路如圖所示。電壓（V）電荷量（微庫）Q/U1.5

3

4.5

6

第九頁，共十一頁，2022年，8月28日活動四：歸納總結，形成概念

比值反映的是電容器本身的性質，即電容器儲存電荷的能力。在此基礎上由學生總結出電容的概念及定義式。并將電容器與水容器進行對比理解：水容器HSV電容器UCQV1S1hV2S2第十頁，共十一頁，2022年，8月28日活動五：多媒體實驗演示,探究影響平行板電容器電容的因素

介紹實驗原理及實驗儀器。猜想:根據電容器的結構,猜想平行板電容器的電容可能與哪些因素有關?引導學生分析