第頁共頁大班美術教案九篇大班美術教案九篇大班美術教案篇1活動目的：1、開展幼兒的動手操作才能。2、對紙工制作產生一定的興趣。3、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。活動準備：剪刀、紙工第16頁《小掛飾》。活動過程：一、引題1、小朋友，請你們抬頭看看，我們班教室里有很多掛飾漂亮嗎？沒有這些掛飾教室好看不?為什么小朋友會制作掛飾嗎？老師帶來了一些沒做好的掛飾請你們動手試試〔幼兒仔細觀察，激發幼兒制作的欲望〕二、小掛飾1、出示作品，引導幼兒觀察外形及構造特征。在做手工的時候我們應該先做什么。怎樣才能使線穿進去？2、老師講解并示范將圖形剪下，延邊沿處剪開。〔黑線處不易剪得太開，因提醒幼兒小心〕將大圖捏折弧線，兩端粘合成錐體圓盤，中間穿上一根掛線。小圖對折后并粘合，粘合四周夾入一根線，線的另一端用小圓紙片固定在圓盤四周。輕輕地拉住掛線，等孩子全部完成后，將吊飾掛在窗口，非常好看。3、手工作業要求及剪刀的平安使用。三、幼兒操作1、幼兒操作老師巡回指導。2、鼓勵才能弱的幼兒。表揚完成好的幼兒。四、活動完畢老師與幼兒共同用制作好的小掛飾裝飾自己的教室，收獲成功喜悅。活動反思：參與制作的熱情很高，讓幼兒在歡快的教學氣氛中感受手工的快樂，通過自身的理論、感受、交流，掌握手工技巧。通過操作練習，不僅培養了幼兒對手工制作的興趣，同時也培養了幼兒的探究精神，從而使藝術活動轉變成兒童內在精神的創造性表現。小百科：掛飾分類按搭配的物體不同，比擬多的有吊墜掛飾、手機掛飾、包包掛飾，以及用于家居裝飾的一些掛飾。大班美術教案篇2設計意圖：秋天到了，田野里一片豐收的景象，玉米也到了豐收的季節，在我們農村許多的玉米材料都被農民當材燒飯，特別是近幾年，農民生活程度進步了，家家都用液化氣了，這些玉米材料都被當成垃圾燃燒，產生很多的煙霧，影響了環境。我想，假如能變廢為寶那該多好。結果我發現這些玉米材料顏色很多，很多元化，假如利用玉米葉、玉米芯、玉米皮、玉米須和老師準備的輔助材料做小制作，一定能鍛煉幼兒的小手肌肉，同時這些玉米材料也很合適幼兒創造發揮。于是我就就地取材，設計了這一活動。活動目的：1.感知玉米各組成局部的特征，鼓勵幼兒發現這些局部變通的功能。2.嘗試用玉米的各組成局部設計出不同種類的物品，開展想象力、創造力。3.積極參與制作，感受到自主創作的樂趣。4.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進展裝飾。5.培養幼兒的欣賞才能。活動準備：1.玉米桿、玉米葉、玉米皮、玉米芯、玉米芯和玉米穗各假設干,另外要一整棵玉米。2.用玉米桿、玉米葉、玉米皮、玉米芯和玉米穗做的工藝品的圖片和老師的作品。3.剪刀、雙面膠、彩色紙、水筆、軟鐵絲各一些。活動過程：〔一〕出示玉米，感知其特征，發現變通的功能。1.師幼共同觀察玉米，感知各局部的特征及變通功能。師：今天老師請來了一位特殊的客人，小朋友你們知道是誰嗎？〔玉米〕幼：你們的知識真豐富，都認識玉米了。師：那我就要來考考你們了，這個長長的東西像什么呀？幼：海帶師：你的想象真豐富。那么這個長的像海帶一樣的東西是玉米的什么呀？〔葉子〕玉米的葉子我們可以叫它玉米葉。師：有誰認識它呀？它是什么樣的？幼：高高、長長、細細師：你觀察的真仔細，這是玉米桿。師：你還想認識玉米的什么東西呀？幼：指玉米穗師：大家看看這個東西像什么？幼：像花、像羽毛、掃帚。幼：指玉米棒師：這個東西很特別，讓我們掰下來，仔細研究一下吧。〔放課件〕最外面的一層叫玉米皮，它像什么呀？這一根一根的東西叫玉米須，你覺得它像什么？這是玉米粒，躲在玉米粒里面的叫玉米芯，你們看它又像什么？〔二〕欣賞圖片，感受玉米作品的多樣性、創意性。1.欣賞圖片師：你們把玉米的各局部，想象成各種有趣的東西，有一些藝術家，對玉米也很感興趣的，他們還用這些東西做成了許多漂亮的工藝品，讓我們一起來欣賞一下吧。2.說說圖片上的東西使用玉米的什么材料做的。師：你看到了什么？是用什么玉米材料做成的？〔三〕幼兒討論、操作，老師指導。1.幼兒討論。師：藝術家真有創意，能把玉米的各個局部變出這么好看好玩的東西，老師今天也準備了許多這些東西，你們覺得它們還可以做些什么呢？請和你的好朋友討論一下吧。師：你想用玉米做什么？2.幼兒操作，老師交代要求。老師：你們的想法真好，老師搜集了各種玉米材料，有些還進展了加工，這是玉米桿和玉米芯切的片和段，還有找了一些對你們有幫助的輔助材料，如：軟鐵絲、剪刀、雙面膠等，小朋友用的時候要注意〔平安〕。對了，玉米葉的邊上很粗糙，不小心會劃破手的，小朋友用的時候可要小心哦。師：假如你做的時候碰到困難你怎么辦呢？師：當然，我們做任何事情都會遇到困難的，那么今天你們想不想挑戰一下自己〔想〕，好，有信心就行，我們請客人老師做我們的裁判，看看我們的挑戰能否成功。孩子們那就趕快去吧。〔四〕作品評價，展示作品。1.幼兒介紹自己的作品〔1〕師:如今請小朋友說一說你做的是什么？你用到了那些玉米材料，好嗎？〔2〕師：今天大家的創意可真多呀，讓我來問問客人老師，我們的挑戰有沒有成功？"客人老師，我們的挑戰成功了嗎？"客人老師都表揚我們了，我們小朋友快樂嗎？讓我們擺一個最能表現你如今心情的動作，請老師給我們拍張照。活動延伸：1．區域活動：在區角活動中繼續探究玉米材料制作活動。2.作品展覽：把自己做的作品放到展示臺上讓小班中班的弟弟妹妹們看一看我們的小手真能干。大班美術教案篇3設計意圖：《有趣的動物》是大班最近進展的一個主題活動，在認識獅子時，我們組織孩子觀看了動畫片《獅子王》，孩子們非常喜歡小獅子王辛巴，獅子威武的形象也特別吸引孩子們的注意，他們很想畫畫獅子，為了讓孩子們畫出自己心目中的形態各異的獅子王的形象，我設計了這次美術活動以滿足孩子們的需要。一、教學目的：1、引導幼兒用各種造型畫獅子的鬃毛，表現獅子的威武，激發相象力和創造力。2、培養幼兒審美感受，學習欣賞評價同伴的美術作品。二、教學準備：1、教學課件2個。2、背景圖一幅，大頭針假設干。3、《獅王》的背景音樂。4、幼兒8K白紙、油畫棒、剪刀。三、教學過程：一、課題導入：前幾天，我們一起看過動畫片《獅子王》。今天，獅子王國有要競選獅子大王了，許多獅子都來登臺亮相了，他們要選毛發最有特色、最顯威風、最具風度的獅子中選為獅大王。〔評析：以競選獅子大王為鍥機，激發幼兒設計獅子大王的欲望。〕二、欣賞雄獅的圖片課件。下面我們一起來欣賞這些雄獅，仔細看看，他們長得什么樣子：1、獅子的頭是什么樣子的？頭的頸部有什么？頭上有什么？2、身體是什么形狀的？有幾條腿？尾巴象什么？小結：雄獅長著大大圓圓的頭，頸部披著長長的金黃色鬃毛，大大的鼻子，炯炯有神的眼睛，吼叫聲威力四射。橢圓形的身上有四條腿，尾巴象鞭子。〔評析：通過欣賞一系列的獅子圖片的課件，從獅子的真實照片——獅子的卡通畫——獅子的簡筆畫——小朋友畫的獅子多方位的欣賞，加深幼兒對獅子外型特征的印象，梳理獅子的外型特征。〕三、討論畫獅子的步驟：1、假設你是小老師，你要給獅子大王畫像你覺得應該怎樣畫？2、小組討論后，請個別幼兒講講畫獅子的步驟。〔評析：運用讓幼兒自己當小老師，教別人畫獅子的方法，調動了幼兒的主觀能動性。讓幼兒在欣賞獅子圖片的根底上，自己歸納出畫獅子的根本步驟，表達了讓幼兒主動學習的教學理念。〕四、設計獅子的鬃毛造型。今天，我們把自己想象成參加競選獅子大王的獅子，當小小設計師，設計與眾不同的鬃毛造型。你想設計什么樣的獅子鬃毛造型？使你的獅子看上去很威武，象個大王的樣子。1、組織幼兒小組討論。2、請幼兒介紹，自己設計的獅子鬃毛造型的設想：如：設計心型的獅子鬃毛；象媽媽的卷發一樣的獅子鬃毛；象游泳圈一樣的獅子鬃毛；象白云一樣的獅子；象火苗一樣的獅子鬃毛；有許多長方形組成的獅子鬃毛等等。小結：要設計與眾不同的獅子鬃毛造型，獅子的臉要畫得大，毛發要多，要豐富，一直要畫到紙的邊緣，要把獅子大王毛發的茂盛、威嚴充分地表現出來。畫好后，涂上漂亮的顏色，涂色時要注意顏色的搭配，可以將冷色與暖色搭配起來涂色。涂好后把自己畫的獅子沿輪廓線剪下來，貼到大森林里，參加獅子大王的競選。看看誰能中選為獅子大王。〔評析：通過讓幼兒當小小設計師，設計自己獅子的鬃毛造型，競選獅子大王，引導幼兒創造性地畫出不同的獅子鬃毛造型，激發幼兒的創造積極性。幼兒互相交流獅子鬃毛的造型的設想，有助于幼兒互相學習，互相借鑒，拓展思維。〕五、幼兒作畫，老師個別輔導。幼兒自由作畫，放《獅王》的背景音樂。幼兒畫好后，沿輪廓線剪下獅子，將自己的獅子貼在老師準備的背景圖上。六、評選獅子大王，作品講評。你認為哪只獅子是獅子大王，說說你的理由。引導幼兒從獅子的造型、神態、顏色的搭配及獅子鬃毛造型的設計等方面進展評價。最后，老師宣布：每個獅子都以他的自信贏得了成功，因此，我們個個都是“獅子大王”。〔評析：用評選獅子大王的形式，引導幼兒欣賞評價同伴的美術作品。老師最后宣布每人都是獅子王，對幼兒進展賞識教育，讓幼兒體會成功的愉悅心情。〕大班美術教案篇4活動目的：1、會用形象的語言描繪菊花的不同形態。2、會用各種不同的曲線表現菊花的姿態，并能用排水畫的技能表現畫面.3、體驗作畫的快樂，享受排水畫成功的喜悅。活動準備：蠟筆、16K鉛畫紙人手一份，黑色顏料每組一盤活動過程：一、預熱階段：提問：你們知道秋天最多的花是什么花嗎？你見過的菊花是怎樣的？二、圖形刺激：1、看課件，觀察各種菊花的形態、顏色。提問：這是一朵怎樣的菊花？花瓣像什么？好似在干什么？你會用動作來表現這多菊花嗎？這朵菊花又給你怎樣的感覺？這一群小雛菊像什么？看著它們，你會想到哪些有趣的事？2、老師示范三種菊花的畫法，用排筆刷黑色顏料。三、創造表現：1、鼓勵幼兒大膽表現各種菊花的形態。2、提醒幼兒用排筆刷顏料時不要太多。四、展示評價：1、展示幼兒作品，布置菊花展。2、請幼兒說說自己最喜歡的菊花。大班美術活動：正面人和側面人〔黑白畫〕美術活動：正面人和側面人〔大班黑白畫〕目的：1、在學畫正面人和側面人的根底上，表現出人物的動態。2、進一步學習運用黑白、疏密的方法。準備：1、人物剪紙的各種動態圖片2、記號筆、八開紙。過程：1、請幼兒觀察臺上幼兒的正面與側面的區別。2、臺上幼兒做出各種動作：如：走，跑，跳，彎腰等，并請其他幼兒根據臺上幼兒的動作擺弄人物剪紙的圖片。3、出示幼兒優秀作品，師引導幼兒觀察畫面，分析^p講解繪畫方法提出要求。〔1〕要畫出正面或側面的人物臉部特點。〔2〕畫出人物的動態。〔3〕主體加密，背景要疏。4、幼兒作畫，老師巡回輔導。5、展示評價作品。大班美術教案篇5活動目的1.在幼兒感受藝術形式的同時，懂得沙畫的幾種作畫方法并會使用。2.培養幼兒的觀察力、記憶力、想象力、創造力和藝術鑒賞才能。3.讓幼兒對沙畫活動感興趣，在獲得知識的同時感受到快樂。4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。5.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的才能。教學重點、難點教學難點：讓幼兒體驗“沙畫”帶來的樂趣。教學難點：讓幼兒認識作“沙畫”有哪些方法：漏點抹劃抓活動準備1.鞋盒2.細沙3.沙畫視頻4.相機活動過程一、談話導入師：“今天，我們一起來認識一位大畫家，他畫畫所用的材料和工具有一些特別，讓我們來看一看，看的時候請小朋友注意，他是用什么來畫畫的？都畫了些什么？”二、觀看視頻，引導幼兒理解作畫方法〔播放視頻〕師：“好，視頻我們看完了，你們知道這位大畫家是用什么來畫畫的嗎？”〔幼兒自由答復〕〔沙子〕師：“用沙子來作畫就叫做“沙畫”。”師：“剛剛我們都看到用沙子畫什么啦？誰來說一說？”〔幼兒自由答復〕1.師：“我們先來看看圓形是怎么畫的。”〔播放視頻——圓形〕師：“你們看清了嗎？他的手是怎么動的？”〔引導幼兒做動作〕師：“那沙子是怎么出來的呢？”〔做動作示范，幼兒答復〕師：“是漏出來的，我們就把這個動作叫“漏”。漏的時候手要松開一點，來，我們抓一把沙子，漏一個大圓圈。”2.剛剛我們還看到大樹了，大樹是怎么畫的，看一看就知道了。〔播放視頻——大樹〕師：“怎么畫樹葉的？〔幼兒做“點”的動作〕我們給這個動作起個名字就叫……〔幼兒答復“點”〕點。”小朋友一起來點一下，點雪花，點雨點。3.繼續往下看，羊都用了哪些方法。〔播放視頻——羊〕師：“羊的臉畫出來了，他的手是怎么動的？”〔幼兒做動作〕我們給這個動作起個名字。這個詞用的好，就叫它“抹”。師：“來，抹個漂亮的房子，在房子上面抹個圓圓的太陽。我們接著看羊角是怎么畫的。我們一起來畫一下羊角，畫羊角的動作我們就叫它“劃”。”〔邊說邊做動作〕師:“來，我們再來劃一根棒棒糖。”4.我們接著往下看。〔播放視頻——獅子〕師：“夷？小朋友看，獅子的毛發是怎么畫的呀？誰來給這個動作起個名字？(抓)好，那這個動作就叫“抓”。我們一起來抓一條河，抓一道彎彎的彩虹。”三、回憶作畫方法師：“我們學會了很多沙畫的作畫方法，我們一起來回憶一下，都有哪些方法呢？”〔漏點抹劃抓〕四、幼兒第一次作畫并展示師：“哦，這些方法小朋友都學會了，我們也像大畫家一樣用沙子來作畫老師準備了沙子，沙盒，每個小朋友用一個沙盒，作畫時請保持安靜，不要把沙子弄到桌子上和地上，也不要用抓沙子的手揉眼睛。來，我們開場作畫吧！”〔幼兒自由作畫，老師進展個別指導并拍照〕師：“請小朋友拍拍手上的沙，回到自己的座位上。”師：“剛剛老師把小朋友的畫拍成了照片，我們一起來看一看。”五、幼兒第二次作畫并展示六、活動完畢師：“與同伴們分享自己的作品《沙畫》，并鼓勵幼兒回家教爸爸媽媽作“沙畫。”教學反思本節活動中，我利用視頻來激起幼兒對“沙畫”產生興趣，在觀看視頻時，我讓幼兒自己去發現問題，解決問題。作畫時幼兒的興趣也很濃，整節課師生配合得很好，整體效果還是不錯的。活動設定的三點活動目的都能到達，幼兒在活動過程中的狀態說明他們都對此活動有著濃重的興趣，充滿了探究和嘗試的欲望，活動中還培養了幼兒的語言表達才能及動手操作才能。小百科：沙畫，即用沙子做畫。是一門獨特的藝術。它結合現代人的審美觀，依托深沉的文化底蘊和文化內涵；采用產自神奇大自然的天然彩沙，經手工精致而成。大班美術教案篇6【活動目的】1、嘗試探究用回形針作畫的方法。2、用多種方法創作自己喜歡的作品。3、嘗試多人合作，感受合作創作的樂趣。【活動準備】PPT、視頻、各種顏色的回形針假設干、黑色卡紙假設干、相機。【活動過程】一、認識回形針，嘗試回形針作畫，激發創作興趣。1、老師出示回形針：“今天老師帶來了回形針，你們能說說生活中回形針的用處嗎？”2、老師簡單小結回形針的用處。3、第一次操作——單個形象。師：其實這個回形針除了你們說到的那些用處還能用來作畫呢！你們想不想試一試？那就請你們去玩一玩回形針，畫一個自己最喜歡的形象吧！4、交流作品：你“畫”了什么？怎么“畫”的？師：剛剛有的小朋友好厲害,一下就用回形針成功拼出作品了。就請成功的小朋友來分享一下他的好方法吧。師：說的真棒！你們用到了拼、搭、連接的方法。二、欣賞視頻，感受拼畫創意，幼兒再次動手拼畫，體驗創作的樂趣。1、播放回形針創意畫視頻，引導幼兒觀察。下面老師還為你們準備了一段小視頻，請你們欣賞，睜大你們的小眼睛哦。師：神奇吧？剛剛你們看到了視頻中回形針作畫的方法有哪些？2、幼兒二次用回形針作畫，在原有根底上豐富形象。師：想不想再試試？好接下來請你們繼續用回形針作畫。師：先看看你之前拼搭的是什么，再想想它的朋友是誰？家人呢？我們把它喜歡的東西畫到畫面中來吧。——想好了再動手哦！3、欣賞幼兒作品，感受作品創意。師：哇，回形針在你們的小手下面又變出了好多形態各異的東西！我們吧。誰來介紹一下你的畫面內容？〔形態、色彩、鏈接〕三、引導幼兒想象，拓展創意空間，體驗合作樂趣。1、鼓勵幼兒大膽想象，合作作畫。師：哇，學了這么多新的方法，還想不想試一試？不過，這一次老師要進步難度哦，我的要求是兩個人合作完成一幅作品！主題不限。2、幼兒合作作畫，老師用相機記錄下幼兒的拼畫作品。四、欣賞拼畫作品，交流創作經歷電腦播放幼兒創意作品，幼兒欣賞、交流。師：你們想知道大家都用回形針拼出哪些好看的作品了嗎？請創作者們介紹交流自己的獨特創意。〔構圖、形態、色彩、鏈接〕五、延伸師、：今天，我們用小小的回形針拼出了一幅幅與眾不同的作品。老師這里還有一幅作品，你們看。師：其實回形針是一根小小的鐵絲，可以任意的改變造型呢，所以我們還可以嘗試把回形針拉直或者彎曲用來創作哦，老師會將回形針放在美工區中，小朋友們可以去嘗試新方法。大班美術教案篇7活動目的1、欣賞凡高的作品《向日葵》，感受畫面中的內容，并試者感知《星月夜》和《向日葵》的不同之處。2、創作“我心目中的向日葵”學會色彩的初步運用。3、進步對美術創作的興趣，在活動中感受創作的樂趣。4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。活動準備1、投影儀2、凡高的作品3、水粉顏料、油畫棒、紙、筆等繪畫工具。活動過程1、引入〔1〕上節課我們學了凡高的《星月夜》——這節課《向日葵》〔2〕出示圖片，問：看后有什么感覺？2、仔細欣賞〔1〕在畫面上看到了什么？〔2〕除了這些你還看到了什么？〔3〕畫家畫這幅畫時用了什么顏色？〔4〕向日葵的顏色給你什么樣的感覺？〔5〕畫面中的向日葵都一樣嗎？有什么不同啊？〔6〕老師小節3、評價〔1〕你覺得這幅畫美嗎？〔2〕你喜歡這幅畫嗎？〔3〕你覺得這幅畫給你帶來什么樣的感覺？4、聽音樂細細欣賞5、出示《星月夜》和《向日葵》，讓幼兒進展比擬〔1〕同樣是凡高的畫，看看有什么不同？〔線條、色彩〕〔2〕你更喜歡哪幅畫？為什么？6、引導幼兒創作“我心目中的向日葵”7、作品展示及評議教學反思：本次活動在在上次欣賞活動后組織的一次孩子們的繪畫理論活動。繪畫的方式也是在前幾次線描畫的根底上再進展技巧方面的提升，及在用粗的勾線筆繪畫的根底上再提供細的水筆進展粗細線條的組合，且繪畫時對花紋圖案的選擇和運用也提出了更高的要求，即多種圖案組合在一起。由于在欣賞的時候孩子們孩子們在欣賞的根底上發現了向日葵畫面的美，對繪畫向日葵也產生了積極的情感。大班美術教案篇8活動意圖：秋風來了，帶來了豐碩的果實，也帶來了秋天的花兒朵朵。深秋是菊花盛開的季節，秋天由于有了種類繁多、五彩繽紛的菊花而更加絢麗多姿。菊花是秋天具有代表性的花，我國是菊花的王國，哪里都有它的蹤影。結合季節特點開展了此次活動《菊花》。幫助幼兒很好的認識了菊花，理解更多有關菊花的知識。激起幼兒對菊花的喜歡之情，引起他們動手制作菊花的興趣。活動目的：1、用粘貼、卷曲的方法來制作菊花，開展幼兒動手操作才能。2、體驗成功的喜悅，感受菊花傲然開放的美。3、幫助幼兒獲得菊花在秋天開放的常識。4、體驗動手的快樂。5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的才能。活動準備：1、條狀彩紙假設干、固體膠、鉛筆、雙面膠。2、菊花制作示范畫。3、菊花圖片。活動重點難點：活動重點：抓住菊花的特征，制作菊花的全貌，進步幼兒動手技能和技巧。活動難點：掌握制作的準確性和用色的技巧。活動過程：一、引起興趣，激發情感秋天里開的是什么花？小結：菊花喜歡秋天開放，特別是天氣再冷一點，它們卻不怕冷冷的秋風，英勇地開放出來。有很多人喜歡菊花，你想做一朵菊花嗎，有什么方法呢？二、菊花的制作方法這朵菊花。小朋友看，它是什么顏色的？用了什么材料？它是怎么做出來的？小結：拿一根彩紙，兩頭用鉛筆卷一卷，翻開固體膠，伸出小腦袋，在紙條的中間涂一涂，再去拿一根彩紙條，兩頭卷一卷，找中間的地方粘上去。直到粘成一朵花，上面有密密麻麻的花瓣。菊花做好了，還缺什么呢？小結：美麗的菊花完成了，送到紙上畫根綠綠的莖和葉子，菊花就開出來了。一張紙上可以開3朵菊花哦！3、要求我們想不想也來做美麗的菊花呢？那我們輕輕搬小椅子到桌子邊上坐下來，拿出固體膠開場吧，做好之后送到黑板上來。三、幼兒操作，老師巡回指導。重點觀察：1、幼兒是否會借助鉛筆卷菊花花瓣。2、幼兒制作菊花花瓣是否卷曲，花瓣不要重疊。3、完成的小朋友是否能收好東西。老師小結：菊花是秋天里開放的花，菊花是一朵鮮艷、美麗的花，花朵有大有小，花瓣有寬有窄，有直有彎，顏色有黃色的、白色的、紫色的、還有紅色的等等；菊花的葉子是綠色的，邊上像鋸齒。菊花很美麗，常種在花園里，或栽在花盆里。四、理解菊花的'用處。人們為什么要種這么多的菊花？——讓幼兒欣賞幻燈片，理解菊花的用處。1、菊花可以讓人欣賞，美化環境；2、可以做清涼飲料，泡茶喝；菊花的香味能解決頭痛……提供菊花茶，讓幼兒通過聞一聞、嘗一嘗，感受菊花的香味。五、創造表現1、鼓勵幼兒大膽表現各種菊花的形態。2、提醒幼兒用顏料時不要太多。六、展示、講評。1、今天我們教室里開滿了菊花，感覺怎么樣？菊花都有什么顏色？2、展示幼兒作品，布置菊花展。3、請幼兒說說自己最喜歡的菊花。為什么喜歡？說說它那里好？活動完畢：老師總結，以表揚和鼓勵為主。活動反思：手工是幼兒非常喜歡的活動，是幼兒用他們的雙手對材料進展加工改造的創造活動。手工活動能促進幼兒手部小肌肉的發育、手眼協調才能的開展以及幼兒心理和其他才能的開展。在做菊花的制作過程中，當幼兒遇到困難需要我的幫助、點撥時，就與其一起迎接困難、解決困難。這樣，既可以減少幼兒在活動中對老師的依賴性，也可以增強幼兒雙手的靈敏性，而且還可以培養幼兒在遇到困難時如何解決。總的來說，這次活動上得還是比擬流暢的。老師要擅長發現孩子的優點，抓住教育契機，在增強個體自信的同時，對其他孩子也能起到一定的引領作用。可見，普通的教學活動，只要能抓住孩子的閃光點，讓孩子體驗到成功的快樂，也會得到較好的成效。知道我國博大精深的傳統文化，會讓手工活動更加活潑，更生動，幼兒更喜歡。大班美術教案篇9活動目的：1．通過觀察、比擬、討論等感受累加剪紙的特點，并初步嘗試用這一方法創作“花兒朵朵”。2．能運用折剪、畫輪廓的方法進展創作，體驗成功的快樂。3．能共同合理地使用各種工具、材料。4．在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。5．感受作品的美感。活動準備：1．各色蠟光紙，糨糊，剪刀，托盤，抹布，鉛筆等。2．累加組合剪紙作品一幅(見圖1)，其中一只蝴蝶的花紋可以別離并挪動。3．背景音樂，“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的假設干花朵)。4．欣賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品，豐富有關經歷。活動過程：1．回憶已有經歷，萌發活動興趣。師：我們聽過剪花娘子庫淑蘭奶奶的故事，也欣賞過庫淑蘭奶奶的剪紙作品，還記得是什么作品嗎?庫淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的?幼：梅香騎馬。幼：用的是累加剪紙的方法。2．欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》，感知累加組合剪紙的特點。(1)初步整體欣賞作品。師：這些蝴蝶是什么樣子的?幼：大小不一樣，飛的方向不一樣。幼：有紅色的、黃色的、藍色的。師：在這么多美麗的蝴蝶中，你最喜歡哪一只?你覺得它哪里最漂亮?幼：我最喜歡紅色的蝴蝶。幼：蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。幼：蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。師：這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?幼：最外面的是鋸齒形，中間有許多圓形，像小太陽一樣。(2)初步理解累加粘貼的位置不同，產生的效果也不同。師：像小太陽一樣的花紋有幾層呢?我們一起來數一數。(老師將黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地別離，便于幼兒觀察。)師：原來四層圖形從下到上，一層比一層小，而且它們的顏色也不同。如今我要把它們貼回去，該先貼哪一個呢?幼：桃紅色的最大，要貼在最底下，再貼綠色的、小一點的……最小的要貼在最上面。師：貼好后的花紋和原來的一樣嗎?怎么不一樣呢?幼：圓形都貼到一邊去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點像。師：看來累加粘貼的位置不同，產生的花紋效果也不同。(3)初步理解累加粘貼的層數不同，產生的花紋效果也不同。師：蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒有和它不一樣的?幼：小翅膀上的花紋是三層的。幼：還有蝴蝶的身體用了兩層累加，眼睛用了一層。師：累加的花紋有單層的，也有多層的，它們的色彩和花紋效果也不一樣。3．大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創作“花兒朵朵”。(1)共同討論制作方法。師：我們的小舞臺要上演童話劇《三只蝴蝶》，我們已經做了一些背景，畫了一些美麗的花。今天我們再用累加的方法做些花，把背景布置得豐富些，好嗎?你們想做什么樣的花呢?幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……師：我這兒有一些梅花，我們來看看它是什么樣子的。幼：最外面一層花瓣是紅色的，第二層是粉紅色的，還有花