第3頁共3頁202?3學年?度一年?級第一?學期語?文教學?工作總?結日?月如梭?，我擔?任了一?年級的?語文教?學工作?圓滿結?束了，?下面將?本學期?的教學?工作作?如下總?結：?一、抓?好學生?的學習?習慣?作為剛?剛進入?一年級?的小學?生來說?，如何?能讓他?們在_?___?分鐘的?課堂上?認真地?聽講，?是非常?重要的?。因此?，培養?學生良?好的學?習習慣?是我教?學工作?開始的?重點。?剛開學?的二個?星期里?，我采?用編兒?歌、口?令等形?式，將?學生學?習習慣?的培養?融入情?趣之中?，讓學?生在情?趣之中?慢慢地?養成良?好的習?慣。從?坐直到?站立，?從寫字?到讀書?拿書，?從保持?正確的?讀寫姿?勢到愛?惜學習?用品，?都需要?老師不?厭其煩?地講講?講、說?說說，?通過一?學期來?的培養?，我班?學生都?能養成?良好的?學習習?慣。?二、抓?好學生?的基礎?知識。?一年?級作為?學生走?進學校?的第一?步，正?如修筑?高樓大?廈一樣?，必須?要為學?生的成?長打下?堅實的?基礎。?本學期?，我主?要在注?重學生?的漢語?拼音知?識的掌?握、寫?字、讀?書、課?外閱讀?等方面?作了努?力。?（一）?注重漢?語拼音?知識的?掌握?漢語拼?音知識?既是學?生學好?語文的?基礎，?又是學?好語文?的重點?。如何?讓學生?能把這?看似枯?燥的知?識學得?生動有?趣，又?能很好?地掌握?，我與?年級里?、科組?里的老?師經常?交流，?并向她?們學習?教學經?驗，以?使自己?能讓學?生學得?輕松、?學得扎?實。同?時，在?開學前?一個半?月教學?拼音的?時間里?，我針?對學生?因材施?教，每?天鼓勵?學生讀?課外書?，并經?常引導?學生對?已學拼?音知識?活學活?用，通?過學兒?歌、“?摘蘋果?”游戲?等形式?激發學?生學習?的興趣?。（?二）抓?好寫字?訓練。?寫字?教學是?一年級?語文教?學工作?的難點?。能讓?每一個?學生寫?一手好?字，是?我最大?的心愿?。學生?的字寫?得好壞?美丑，?在很大?程度上?可以反?映他的?語文水?平，也?可以體?現其文?化素養?。所以?，在平?時的教?學工作?中，我?特別注?意對學?生寫字?的要求?。首先?，要讓?學生寫?好字，?作為他?們的語?文老師?，我更?注重自?己在課?堂板書?、給學?生的留?言等方?面給學?生做一?個很好?的示范?。其次?，我充?分利用?教學光?盤中的?寫字教?程，引?導學生?學會讀?帖、描?紅，既?從技能?方面要?求學生?，又從?習慣方?面的要?求學生?。特別?是習慣?方面的?要求，?如怎樣?握筆，?保持怎?樣的寫?字姿勢?，這些?往往容?易忽略?，而恰?恰正是?這影響?了學生?的寫字?質量的?提高，?甚至影?響到用?眼衛生?和骨胳?發育。?因此，?在抓好?學生寫?好字的?同時，?我更注?重學生?有良好?的寫字?習慣。?（三?）抓好?讀書訓?練。?我曾讀?過這樣?的話反?思我們?的課堂?教學，?我們的?“投入?”，我?們的“?癡迷”?，我們?曾經有?那么多?的無奈?當我們?把自己?“精心?設計”?的教案?“有條?不紊”?地實施?以期達?到“行?云流水?”的效?果時，?我們的?孩子偏?偏喜歡?“迂回?繞道”?、“節?外生枝?”；當?我們在?講臺前?直抒情?懷慷慨?陳詞時?，卻看?到孩子?們端坐?位子無?動于衷?，一臉?漠然…?…因此?，我感?到如何?讓學生?能從“?閱讀”?變為“?悅讀”?是一個?關鍵。?首先，?調動學?生讀書?的積極?性是最?為重要?的，在?課堂上?，我經?常設立?各種各?樣的讀?書比賽?，小組?讀、男?女讀、?抽生范?讀、教?讀等形?式在一?定程度?上激發?了學生?讀書的?興趣；?其次，?我注重?在閱讀?教學的?過程中?，盡量?引發學?生能打?開想象?的翅膀?，讀出?自己的?感受出?來。比?如，我?在上《?北風和?小魚》?一課時?，當學?完課文?后，很?多學生?都認為?北風很?討厭，?小魚很?勇敢，?但是當?讓學生?欣賞完?我所準?備的精?美的冬?天雪景?時，學?生的觀?念就發?生了一?些變化?，有的?學生開?始喜歡?北風，?這時我?及時引?導學生?說說自?己的理?由，從?而讓學?生能夠?多角度?地去思?考，并?通過朗?讀大膽?展現自?己的獨?特感受?。第?三，注?重自己?的示范?性。由?于一年?級的學?生模仿?性較強?，所以?在教學?生讀課?文之前?，我都?要特別?注意這?篇課文?的字音?、語速?、語調?、語感?等方面?，盡可?能地為?學生作?出很好?的示范?。三?、充分?利用集?體備課?的資源?、網上?資源，?上好每?一節課?開學?初在學?校領導?的要求?下，我?們年級?里認真?開展集?體備課?活動，?并充分?利用集?體備課?中的資?源，為?自己上?課作好?準備。?四、?存在的?問題與?不足?、教學?方法不?夠新穎?，對學?生的吸?引力不?夠。這?還需要?我不斷?地努力?，多向?其