沙市中學三語學期試答案解析一現代文閱讀（分）(一現代文讀I(9分)閱讀下面文章完成下小流觴水朱以撒次在邊坐來，觴詠。次亭都與觴有，個水的戲。間那久了曲水觴直被遺。舊日戲今為，便有一種瓶裝酒味道遵主的美，人換了晉時長一延伸腳下有徐展。走幾，東晉人便覺得回去以后要此制穿起古色古香東服食散多了，衣衫都裁得寬大，布料也柔和，便不會刮著細膩的皮膚，同時也使的。，到衫的，走的，一一。主了忘了為每個人備一晉使下在步不，人起的曲起解晉衫，起來。著的仿古，一那得。一人不的，一人不皮膚一。同的之，同的，不的，的，不晉時章。的從點點了下，的容，，使的一了。過后，著了下來。，得，不要酒。做酒準，觴在的面那了，也了一，得人也時，，了此點。著的人戲邊都有幾做的，準備。，么以，觴到了，下，以不的有現353年那個觴的文游中的二人二做了在代，有酒三。時，之也了““”親替我二首備日詠需作親牽兒否否眾出丑隨其倘安、預設那上士風度交歲經馬般些我起出搖晃腦誦群脫下反舒暢舊亭切都后仿制連喜愛愛修竹精點野植物和都己本它們野修和圈養造溫澄澈水日迎送往潺湲息意卷入水庫舊同篇都終那蘭亭依傳親水筑巢水枕濤于擊楫凌萬茫越越水般生缺吧1.下對章內容理解正確兩（）曲水古現代效古舊瓶新別具風段花順曲水漂創設春光燦美景助于激發們現代胸點墨具即賦古思敏捷臨吟詠蘭亭并牽掛兒否；雖未并準備論形式上怎刻意模仿現代再法原古代境歸古第作者將同魏晉今懷比喻“調草書結容答凌哪些現“啊怎么以以第段作者把獨段什么用第段作隨其倘切安、預那上士風度你合說說者心目“名士怎？聯系現生你又何待名士風度？章題目《水豐富結合談談你理解和看法(二現代閱讀(12)閱讀下面字各題客梁曉聲幾天前，我家來了一位不速之客，是我年新疆識的一位青年石油工人。吃過飯，他吞吞吐地請求：梁老師我想住在你家，住一宿，明天一早就。當時已是晚上九半了。我爽快地：當然以，好不易見上一面，你下，在北京玩幾吧！他笑搖頭那不行。只有個月。滄州住三五，還回見我母親呢我奇地：么到州，并他搖搖：忘我家大？滄農去是探望奶奶我父親在天站車我。我們一起去州我不但奇怪，而糊涂了。在我記中，他奶奶早已去世。他我惑，于是娓道來梁，您是知的，我們石人，有少兵。別以，父子可天。實不盡然。有時調令一下，一走就是幾千里，一別就是七八年他我您還記我隊上小？我說，那個了就抱著吉來沒完，外叫觀賞猴小，不？他說：對。就他人我長得像雙胞胎。但年了我不一怔，不知道小侯為什么，更不知和到滄去探望奶奶之間有什聯系。他了口煙說侯是在大中，為了護十幾口的器材的，用護好器材自住了。人從米的扒出來，在他的遺了一，是父親寫的是勝利油田的一老父年沒見面了。父親在，過蘭州，希望在一面。火車在蘭州，以敘敘父子情。隊了，都哭了。大家覺，是不訴父親相。然然，家將光中了身。我明了大家的思，于是就去找隊里的導請求準冒充小侯一。領導當即批準了，還了我一通，怕我小的之露出破綻，把小侯遺的的一照片交給。在車站，他望著，我望著他。過好一陣，他問我兒子，是你么？說：爸，是我啊我和人擁在起我不住了仿我真九沒見面。也淚。們了個僻靜的地，蹲下，互望著都不地吸著了一兒后，父親似了疑心，從我的，也就是小侯照，又看看我，豫好一，直入的問：小伙，別戲。說吧，你什么充兒子無，只有老。聽完話，他將一只拍在我肩，說：兒子，不，不起我在已經該了然你老實交待那我吧。我也不是小侯父的親死在工作崗位了和一，也被大推出，領批，專完這項務。我們彼此再也知道說么，互相著都默。列車將動我不不站起兩手緊彼此定常家寫。一個雙的奶父住在滄。一周收到了老就是當年個人寫給我的信。信三歲雙目失明的老奶想孫子，想得整磨的老孟在信中跟我商量無論樣，應該卻人家心愿使她歸之前和兒、孫子，團圓上幾。我想，這一路，能節幾元錢，節省幾元錢吧！唉。這些石油人！怎么是這么奇的人?。×藴I，默出了朋友送幾盒蜂王，給他誠說：把我這兒心，也給人帶吧（自《梁曉聲文集改）6.下對小的相關內容和藝術特色的析鑒賞，不正的一項是“不速之客本帶義，小說此為題，題目與內形成了強烈的差，給讀者下深刻的印象?！鞍τ腿四摹笔亲髡邔τ凸と藝閼训目畤@，表了作者沉贊頌之。小說采用第一人稱敘述，因為我作為關性人物，能直接抒情，增強小說的真實感和親切感。小說語言質樸平實，生活氣息郁，體現了鮮明的紀實風格。小說在形象上比較特別，它不是塑造鮮明的個體形象，而是刻畫了石油工人的群體形象，請根據小說容概括這個群的形象特點。我也不是小侯的父親侯的父親死在作崗位上了”有說這一情節全可以刪去因沒這一情節影小說表力；也有人說保一，正是這一節更。認為有必要保留這一情節嗎請結合內容談談的看法。(三現代文閱讀III(15分)閱讀面的字完成下面小。哦，雪鐵如不是有人明了車，果是人鐵軌鋪進深山，你怎么也會現臺兒溝這個小。這條線，人們擠在村口，看見那綠的一嘯，挾帶著來自山的的清風，擦著臺兒溝貧弱的背匆匆過。記清從么時起，車時表上多了臺兒”一站，每晚七鐘，由首方向開往山西的列火車在里停留一分鐘。這的一鐘了臺兒溝往的靜臺兒的姑娘們剛晚飯端桌就了神，心不在扔下碗就開始梳妝打一天蒙受的黃土風塵，的面色，把頭梳得烏亮然后賽著最好衣裳人換上過年時才新有人還悄往臉涂點胭。然后，她們就朝口，朝火車經過地方跑。香第一個，隔壁的鳳二個跟了來。哦，彩繽紛分，你飽含溝的姑娘們少喜哀!日天，她又一分鐘了新的內，她們開挎裝滿核、大棗長形柳條籃，下，緊時間跟旅客和地，換回臺兒溝少見的掛，姑娘們喜愛發，花色繁多的尼龍襪。，膽子又小，但做最順利的一個有時她也抓空兒向他們打聽外面的事，打聽北京的大學要不要臺兒溝人，打聽什么叫配樂朗”。臺有學校香每天上十五里的公社。公學雖然少但的談舉止，一個眼神，聲輕輕的笑，好都是為了叫香雪意識到，她小地方來的，窮方來的。“你上怎不帶鉛筆盒”她到時，香雪的同大泡沫塑料鉛筆弄得亂。的心再也不能平靜了好了同學們對于再，了臺兒溝是多么貧。深山冽了也黑得越來越早但香雪和她的姐妹們鐘的火是等不誤，她仿照車那里娘樣把自己武裝起，整地排列鐵旁像是待候的貴賓，又像是備著接受檢閱?；鹆?，雪身一直去，它的現，她想往前走。她認清放一個女學的一裝有吸鐵石的自動。的，她就車門跑。她口定時，還一把了。終于站在火車上這動，接著車門被人了。車門上，看見嬌臉車下一晃她打玻璃沖鳳嬌：鳳嬌我怎么辦!”列地載著一路飛奔，一叫西口，山離溝三十。上車人，下的卻有香雪。她胳上少那籃子，她已把它悄在了女學生位下。在，當她紅訴女學雞蛋換時，女一定要把鉛給香雪但雪收下鉛盒到底還是把雞蛋留在了車上。臺兒溝再窮，她也從沒白拿過別人的東西。一輪滿月升來了，亮寂的白的小路，照亮秋的的樹干，還有一叢，有漫山遍野樹隊，手中那只閃閃發光小。她想到把它舉起來仔。她了它是淡綠色盒白的馬蹄蓮。她盒，立刻裝點東西進去從一只盛擦臉油的小盒放進去，合上了蓋子。只這時，她才覺得這鉛盒真屬她了，的。她忽然感心很，也和了許多，現亮樣，被籠著，像母親莊嚴神被風吹干的一樹樹核，像樹樹金鈴鐺。在著，直朝臺兒溝去。邊走想，兒溝來一會是這的臺求別人，也用不的再三盤問?；鹕系钠粱镒佣紩笊祥T，火車也停得久一些，許三分、分，也許分、八分。它向臺兒溝打開所有的門窗，要是再碰上今晚這種情況，誰都能從從容容地下車臺兒溝哪兒香雪前去她見有顆黑在軌蠕。再一她看，是兒溝忽然得頭一緊不了起來，那是樂的，滿。面對嚴峻而又厚大，心升一種未過驕。舉錯筆，著面人跑。迎，靜止的也流動起了同時谷里突然爆發姑娘們歡樂。古老群山于被感動得顫栗了，發出寬亮低沉的音，和她們共同歡呼。哦，雪香!9.下列對小，不正確的一項(火為臺兒溝帶來，里人接觸到了產了對山外世界的憬“迎候遠方的賓接檢，些文表明兒溝娘將己擺卑微小的置，現出卑、客的心。文中山“群山深等語，表現了臺兒溝所處地貧弱、偏僻、落后和封。“暫分變“五彩繽紛的一鐘“五彩繽紛既指界新鮮也表現們新奇雜的感。下列對小藝術特的析鑒賞不確的一是停鐘的火車給寧的擊，情節曲折并激烈，有散文的特點“群被月籠罩著像莊嚴神圣胸用喻手寫出了大山如偉大的母親樣養育著淳樸良的村兒女C.小說的基清新、婉麗、優美、純凈，但并不纖弱、單薄、淺顯，相反它寄予了作者對現實和時代深沉而嚴的思考作的述視角，把敘的置上，以火車突中心人物，思精巧小說中鉛盒有樣作請要析鐵的作執于對自然美人性的歌，請結合本簡分。二古代詩文讀(34分(一)文文讀(19分)閱讀下的文言文，完下面小題。永九，歲在，暮春之，于會稽蘭亭修也。群賢，少長咸。地有崇山，，又有清流激湍，映，觴曲水，列坐其次。雖，一觴一詠亦足以暢敘幽情。是也天朗清惠風暢仰觀宇宙之大俯察品類之盛所游目騁懷，足以極視聽娛，信可樂。夫人相與俯仰世。取懷抱，悟一之；或因寄托放浪形骸之。，，于所，于足，至；其所之，，之。之，仰之，為，以懷，修，于古“亦大”人之合一之懷為為。之，亦之視夫列敘，其，雖世事所以懷其一。之，亦有于文。對下列的，的是A列其

次次

察品類之盛

盛C.

之于懷下對文的相內的，的一是A.修禊古以的為修禊日，此日水，修禊，又成水、外游春的日。絲管樂。。合一，或成分成，合在一可為。，，歲，年世人，也為。下列對文的和分析，的是是古代文的一，以題或作為作的言亭是之相和的言。的“人之相與之樂，此，于所“情事，之，“，于，為亦大”。C.作為是，是，二可，有之年事之?！啊?))①堪獨坐燈想故國、高臺月明輦風山歲月海上心注(1233-1297)南亡隱居于故鄉江西廬山從著述此終老書武傳》記載：武既至海上廩食至掘野鼠去草實而食杖節牧羊臥操持節旄盡17.列對賞確為”景多“”“月等物推斷該應在元節有而天希但筆處于蹄躪錦繡江毫無氣處哀““”與辛棄疾《永遇京北固亭》“神鴉”重表民麻仁全整四字法為主配兩字頓節奏和內涵豐富典故種沉蒼涼欲說情18.片風山歲海上情三為什么要此順序？說你理(三名篇名默寫(6)19.名名默寫《莊逍遙》“朝菌和蟪蛄為例來說明小年兩“_____________________________《情表》寫密運好小遭受幸_______________________“_______________________”兩省有年多順心愿而行？三、字運用(20()字運用Ⅰ(9)20.根據列選填對聯注：與物要合縱增

功已傳退秦鄭城難斷上聯：霸王____________________________________________下聯：之武(二語言文字運用Ⅱ(11分)21.下是年分省市新考改革“3+1+1”模式的解意圖，把這個轉寫成一段文字加以說明，要求內容完整表述準，言連貫不過100個。四(60分22.閱讀面的料，據要寫。材料一:錢理群教授曾說:“真的英該有立由創造精神要自的承，有自己職業的承擔，要有對家、民族、社會人類的承擔。材料月日，華中師大一附中官網公年第一教招擬人員單在一輪9名擬錄人中，頂大，余，來、大示人，清、北的生有6人。尖校畢生中學師否于大材用，社廣關。上材，發了你怎的悟思考合材容篇。要求:選好角度確定立意，明確文體，自擬標題。不要套作，不得抄襲，不少于。參【詳解】本文的理解和分析能力文章進行整體的把文局部進行恰當一個選項時，要仔的每一個重點，對章、語言觀點等進行分析概，注意結合語境本題中，A項“別”，原說“雅玩隨，自若在預，是不上名士度，可見失去了魏名士的風雅。C項“現人無點墨不像古人一樣才思敏捷，臨觴吟詠曲文意，作者在要性自，可飾故?！驹斀狻勘菊衔闹械男畔?，把文的基本能力。信息要求審清題干確定答題的方向通分析題干確定試題類型是局部信篩選還是綜合息篩選凌”表主在3412段每人都換了件晉時的衫“我看到長衫露出锃亮的皮鞋尖，隨著走動的幅，一伸一縮探頭探腦“有健的進行曲“舊時蘭亭不在此地，這的一切都是人仿制的，跡，就連王羲之喜愛喜愛的修竹，都長點野性，植物和物都有自己的本性們是野的命在修剪和養中得溫順來此條表述即可。【題】章的結構，把握文章分析語段的作用，方面考慮。結后文的關系，是否有、，是否是上啟下內則要考主感情、形象方面的用“天啊怎可這獨成段，容然調作這抒，結合文身邊的變法地掏出筆本上邊都有首早早做好的詩備應對可突出對種偽作為震和烈感，表作對去真自的游的棄?！绢}】題考對讀材的內點的歸概括能力對文本進行個性化和有創的解讀的。1，題要讀的上對進真。題解者中的士風度，住文中關句真情雅集基礎“自而是人的稟性最實在的部分，沒有飾，也沒污染“雅就是隨其情性得其然倘若切在安預設之中那談不上名士風度據此概括可第問，“你又何待名度，文本個性讀和意讀，一道性的，可據理解和活驗作答。解題思：點，后結作品具內容言之成理，言之有據最合自的生感悟達自的體注意不脫作品的內涵憑空象“隨“自然才情等?！绢}】理解題的義理解標題含可從意與真實意義、指代與一語關、雙思考。這是一分析標題的題，答題時注意從層和入手分析，表層含義注意結情節和內容分析流水層含義指的是作者在蘭亭參加的親水游戲層要結合雅玩就是其性得其然倘一切都在安排預之中那是不上名士風度了只澈之水還是舊日模樣，在迎來送往潺湲無息“越來越不能如水這般自等來理解即可。睛】文文本讀答題技巧主題。說文學作考查八大能但中把握主題是心。以說閱讀的幾小都是繞主設置，每一都要到主，不過重點同因，不題目樣問，考生都要主題上引。把握主題的方是，點題議論句。它一在篇首或篇尾。二同的思要用文中的或詞來做答。都是從這個角度給出但是一照關鍵句，要壓精，掉修飾，取核三是阿伯字分點作。般說，值4的答有兩或四點6的題答有點或六。點答題作是，閱老能一目然防止誤漏，考生題盡可能答出每一點，防止漏答。答“點到為止必答點再也這分，而其他點沒有答出老師也不會額外開恩四是多角度答如詞要表面義和主題義角度回答；理解句義，要句本身、式（表方、結構用容主）回?！驹斀狻吭嚪郑侯}綜合考查文學類文的本?？疾閮热萆婕白?，情節，作主說，法方做此類題須細心和耐心結選具體析仔讀，然后逐一到原文中搜索相關內容解后和選項加以比對看看出項關鍵物不當我只是作為引出件的見者不是關人。故選C【詳解】試題分析該題考查概括人物形象特點。先要析人物典型性格。次，借助故事情分析人物形象第，沖突，把握人物性格。四，助描寫方法分析人。，助環境描寫分析人分析環探究形成運和性格因六通過人間的系分人性格七，作者分析形象作者物的和評聯系主題分油工人經是，一別七八年；石油器材犧牲了自己小也是了工作崗位上現他奉獻精神，有強烈和為了幫助父子團聚油和人一塊出錢團結友愛互助的精。他“孟常往家里寫信，冒父子回老家團聚，就是為了足小侯的人心，表明石工的良?！驹斀狻吭囶}分析本考學對品行性閱讀和有意解的力能層為究類型以任其角度回答，前題自要理解，回答時能自圓其說，本行分析。答題前通讀文，整體解把握文本內容對于我小，小侯的父親死在這情節考生答刪，順題干角度這情影說現”分析。從情節的度分析，上文小侯的死代，的話兀，下文彼此也不知道說什好“他被是充合情理；表現物象的角度看沒有一節，更能表現他的良，心。，他已表達作對的贊頌之情，沒這不主題表達。當然可。調這一情節的要。從節上看之前不死在工作崗位這出，乎意料。這一情也出人美好的群體形象更表工人們的家國情懷作，更具震撼力?？忌鸁o論選哪個觀點，分析，都要從小說的情節，人物象，小說的主旨角度試去分析。【睛不同觀點和法的題，要法：讀全文，括內；理索，理內容，主要容。第一步：體。主旨和作者的寫作意是。文章的主旨指主要義或目的，整體把握要主旨，這是價的根認和深入分析文相互關系，取得對作深刻理解，才能真以偏概全、主觀面步：評價要具體、，統。分析和評都作品際，避免開作去行漫無邊際分析析和評價要以正確的思想理論基礎辯證為本分法，并合學品創作特的術律，作進分析和評，不依據人好去意評?！驹斀狻勘绢}考對小說內容理。B項體現了她們謙卑、好客形象特”分錯誤。臺溝姑們照里娘樣子武裝自己，表現了她們城市生活的艷，整齊地排列在鐵旁，希望得到車上乘客的可，是自卑而非謙好客。故?！绢}】本題考查學生鑒賞小說藝術特色的能力A項“情折變括誤本矛盾突并激烈，情也文，就了子去車賣西的經過，情節簡，并不變故。【題】本題考把握文章物象用的能力?！白怨P這一物象在文中多次出現，對香雪這一人物形象有著重要的映作用?！澳闵蠈W么帶筆呀”對學的盤問香雪到沒有鉛筆盒的卑于在車上看到位學生自，便要求用雞蛋換鉛對盒的追求，映襯她對的視和對筆盒所代表的知文化的求②女生定把筆盒給雪但收了筆，到還把蛋了上臺溝再，她也沒白拿過別人的東西。香雪執意用雞蛋換鉛筆盒，映襯出香雪倔強、自尊心強【題】本題考查學生探文本意蘊和藝術思的能力。小說對“自然美的歌，要從環境角度分析，小說展現了臺兒溝這地方寧靜、莊嚴、詩的自然美，群被月光籠罩著，母親莊嚴、神圣胸脯；而被秋風吹干的一樹核桃葉，卷起來一樹樹鈴鐺。從人形象析說描寫了香雪一批年人對現代文明的追展良不屈不的人性美自割裂開的，然美，二者交相輝映使和諧美好的整體【題】本題查學理文言文實詞義和法能力“次，旁邊，水邊盛，多“”，通假字，“取，取。選?！绢}】本題考查學生識記古代文化知識的能力“殤老世”說錯誤。，未成年死去的。故D?！绢}】本題考查學生對原文的理解和分析能力“是朋友相唱的贈”理解錯。是集的。故。【題】本題考查學生翻文言文句子的能。得分：“所，用來的“游遠；騁使奔馳；極，；信”，在。“雖，雖然，縱使“以，原；情懷；“一，數詞作動詞，一，一樣?？甲g：永，時在年，三，我們會稽郡的蘭亭，了做禊。諸多賢士人都匯聚到這里少都集里蘭這峰高樹和竹叢；又，在亭子的左右輝映引來作為飄傳酒杯坐在曲水旁邊雖然沒有管弦齊奏的盛況，但喝著酒作著詩，也足夠來暢快表達幽深內藏的感情了。一天氣晴風習習縱觀廣空，俯大地上繁物，用眼力，開闊懷，夠極盡視聽的娛，在快樂人互交往便度過有的人暢談自懷抱負；己所愛事物，寄托約束，放縱無羈的的愛好，安靜與躁他們對所接觸事到，一時感到自得，感高竟然不知道衰老將到到自己所喜愛的物到情隨著當前的境況產生了。過去所喜歡，已經成為舊，尚且不能不因為它引發心中的感觸，況且壽命長短，聽憑造化，最后歸結于消滅。古人說“生是大啊。怎能不人呢？每當我看到前人興懷感慨的原相合，沒有不面對著他們的文感能清楚地說明。本的說法是不真實的起來的說法待今人，也就像今呀！所以一個一個錄下他們所代變了，事情不同懷的原因，他們的后世的讀者也對次集會的文所慨?！绢}】本歌的綜合賞析能力。此題目般主要集中在對詩歌、言、表達技巧、構等容考核，賞析首先讀詩，然后根選項行析。本題要選出下列這首的賞析，不正確的一項是，要注意審題C項都在現民眾麻木不仁。笛鼓，不是歌聲。句寫象中元宵彈唱的景笛中吹出來的不是漢家的故音而帶有北游民族情的番腔街頭上演出的也不再熟悉的故國戲是異的鼓雜一片聲忠于的南民不能稱為歌聲。幾句對元統治者表現義憤，感情由面的悲郁蒼涼為激烈高亢筆勢勁直，激憤直，可以想見作者的義憤填，說民眾麻不仁是錯誤的。故C【題】本含義及結構安排的此類目，要結合全詩抓子含義，鑒賞主旨情感要借題目、注釋、背等。結構安排要看與上下文聯系。首先分別理解這三個短語的含義輦下風光，指故都臨的美風。作所指的光應宋亡前臨城元宵節的繁場景，及國前的平月。山中歲，己隱居中的寂歲月海情，一般都指愛國將士抗元斗爭的事情以及作者對他們的掛念之情這三句表現的內深遠，層推進山中歲月指自身所；輦風光指自己心所；海心則是自己之所。者志躍于，仕在過月持份掛舊就的海上情即表現了他的民氣節。因，海心情作，不了山歲月輦光實質，而是對全篇想感情的一個總概括。我們甚至可以說，作者寫此詞的目的正是為了表明自己的這種海上心情。【睛】詩歌選題答題技巧1、先審清題干，弄清單選還是多選，確還是錯誤。2、找感。出顯的感，著題比對排除。好以不用時間糾內容在審題過程中已經大概了解歌內容了問題就按讀歌的方法比排了?！?9詳不晦朔秋釁兇幾時曷不委去留【詳解】本題考查名篇名句的默寫能力。（）朝和蟪蛄為說明小年是提示注“朔“蟪蛄的寫；（）小時遭受幸是示注“釁“閔的書寫；（）生之限生年多何順從心愿行是提示，意曷的寫。【20詳】題分此題核仿寫句子能力，重點核對聯，注對聯的要求字數相同，性一致結構，然后注押韻，音韻的度注意起平收“仄解為現三、四聲，可以解現代漢語一聲題注意人和件吻合時意縱劉增和秦存鄭門設宴和深出城；“功已和是今斷結的?！?1詳】查生圖文轉換的答題，首先分析的類型，干的要求，后按要答。本題所給的是部省新改‘’模的分示意，要求把這個“轉寫一段文字加以說然后分析的成構成序因為干說這是所應“高一新高改3+1+2模開始，按照由左到右的序可以分為兩個部分，第一個部分包括語文、數學以外這必考科二個部分由一科和任選共種組合構成?？忌鹨话堰@些概括出來就可以了，擬的時候要注意數的要求?！?2詳】大材用缺擔畢于名學的優秀學，后卻了中小學教師這現，讓人們紛紛熱議，有表驚嘆還的表示可惜而也為：士碩助力中小教實是大小，乏擔當精！高降低就，從一職業，也是真心喜教師衷愿意為小事業注入新力量，或許來會創造教育的點。但如果從另一角度考慮，高歷任低，這不僅是小用，還是一資源浪，如果擔任中小學教師僅是從個人角度慮的話這有些任性和不負任雖說個人在面選擇時有自由權利，但這樣的職業選擇還應基于理性，理思自己能力，位好自己，既要讓自己的價充發，要得到充分鍛煉。況，現的創新與實踐正是中的題，此時，社會發要一博士生、碩士生這的來助力，自身研究行、研究，進學，以、更深入地造福社。是因個人利益關系而棄不，那么這樣的的一大損失，更是種遺憾，這絕對不是才不得用例以上海大工科士份畢業李燁就因人好轉行做一名相聲演員業身份落差大讓以受為夢想，勇于從開胸固令佩服，但在此余我始認這的，過于感情用事少從頭開始的機會的既得資源不能始終如一堅守本心是力社發是助長了社會的不良風氣呢？果有人紛從，深造年之后，不從事與本業直關職業，到底落是進步？信大家有目