LessonI’mNewHereaain

’sIisisis⑴⑵I⑶Iin⑷atoa

Thenthestudentstogether.Step2.Revision:Theteacherpictures,studentslookatthemandthem.Wecanthewordsphrases.Thenpraticegroups.AtstudentstosentencesIdoinghousework.We’recleaningtheclassroom.Step3.LetStudentsat2andtotheThenstudentsreadaftertheTquestions:1)WhatnewWhoistalking3)isin?Studentsanswerthembyone.studentstoasthedialogue.Thenlistenchoosetheanswers.Step4.Look,readandmatchestheStudentsatthepictureandchooserightFillintheblankstheinthe1)Birdsinthe2)Myisshy.3)Trynottocry.4)onStep5andLookatthepicturesandreadthestory.understandmeaningof“name”andfamilynameanswerthequestion:is’snameand’shisisSmith.Atlaststudentscanwriteanabouthimself.Step6.Homework1.Recitethetext.2.Finishanarticleyourself.Summary:Lesson2WhataNiceSchoolTeaching

’’in

a讓生認讀是第幾層（老師把每層樓寫上各樓層的用途進行新詞教學，如’’isisinThecorrectuseof

’s6’soaoerowooaoenooaoeowooLessonHappy’sDay教內：類單詞。教目：、學花卉類單詞，要求發音準確，知道中文大意。

、本解句。、解師節的相關情況，進步培養學生尊師的美德。教重、點、本單詞及其正確發音。、能用喜歡某物的表達法”、教節的相關情況。教準：花類單詞卡片件。教過：一、導入、師互相問候、介紹。、出月日片，讓學生回答出教師節、并、唱歌曲《》、引學生給老師送什么禮品，引導出給教師送花。二、新授、教。、出圖片，提問導出、教教讀。、分別練讀。、老再次教讀，并上句型。、讓生也跟著練習句型。、學會后，老師再提問引學生用或回。、教用樣方法。三、練習、教出示卡片，讓學生練讀。抽個別學生讀。并讓學生把卡片帖到對應的單詞上邊。、完上聽力練習。四、拓展

、復句，可用以前學過的單詞。、提：讓學生回答。、畫自己喜歡的花送給老師。五、小結、本學過的個詞。、了句。六、把自己制作的卡片送給老師。

LessonPayingavisit第課案計教學目標：、匯：掌握房間類單詞以及動詞短語a、握方位介詞回答的句型is教學重、難點：、位介詞，；、型教學準備：，畫圖紙，拼圖字謎教學激勵本學生知道每回答次問題或獲表揚會獲得一顆★十顆★一個月亮五個月亮一個太陽，三個太陽一個鉆石，兩個太陽一個皇冠圖案等等，類似升級。教學過程：一、問候組織課堂、律整頓，集中注意：（口、候并別問候。二、復習方位介詞：,，、用肢體動作）復習方位介詞（自編動作）；、調難和今天課堂上運用多的介詞和；、演示復習以上方位詞的使并強聯系和；、學上臺根據老師指令站，如，兩名學生迅速面對面站好。三、新課、匯教法：）用自動作，教學孩子們認讀；（）戲：將打印好的房間單詞圖片撕碎，通過分組玩拼圖進一步讓學生掌握。、型is教法：）生跟讀、齊讀這問答句型；

（）求學生下面與同學分組聯;（）學生上臺對話練習。四、課堂練習、作業：、出示一副場景圖，問學生等；老師給指令，學生動手操作將上圖按照老師要求的方位擺放正確；、下面一段英文，在課前發紙按照要求畫出場景：LessonMakingYourselfathome第課（分鐘教內：SB(生書與AB(課堂動書)Unit1Iwantadog,please.教目：、學目標語句：

單詞：懂這語句口運用說明自己想要的食物。、識單詞：，重點能聽懂這語句，并能口頭運用說明自己想要的食物。功點餐教程:一、熱身復習、師熱情地和學生打招師之間互相問。教師向學生展示有關食物和飲料的圖片，鼓勵學生說出相應的單詞并將黑板上進行羅列如學生有能力可以給他們在黑板上書寫單詞的機會。然后引入單詞和。要學生跟讀，并讓個別學生朗讀，教師注意糾正學生的發音。、勵生運用句型和…談自己喜歡或不喜歡的是食物及飲料。二．任務呈現與課文導入、師和學生談論自己喜好的物，例如并告訴他們如果自己去餐廳，就會要些面條。”使這種方式逐一把單詞帶入句型中，給學生進行本課目標句型的大量輸入，然后向學生提問進行交流，引導學生回答。進行多組師生問答后，鼓勵學生相互問答。、師訴學生：“天要進行‘模快餐店點餐景短劇’的表演，現在，和正一家快餐店里點餐先聽聽他們點了哪些食物了些語言。三、課文教學、師引導學生觀察課文插圖并用英語簡單描述圖中的情景。然后播放地一遍錄音，進行課文的整體呈現。、播第二遍錄音前，教師以結合活動用書第一單元練習1中問題向學生提問。學生帶著問題聽錄音并尋找答案。提示學生要特別注意表述的句子。、音放完畢后，允許學生互討論問題的答案，然后再請個別學生進行口頭表述，教師進行訂正。教師可以根據學生的回答，重點講解單詞以并要求學生跟讀及簡單運用。教師要注意糾正學生的語音和語調。、放三次錄音。每個句子停頓后，要求學生進行指讀和跟讀。、續學生聽第單元活動的音，然后學生進行兩人一組的練習。四、任務完成、成任務‘模快餐店點餐情景短的表演。準備任務之前，引導學生學習第單元活動的例句。然后把講臺布置成快餐店的柜臺，并請程度較好的學生來扮演顧客，教師扮演服務員一簡單的表演鼓勵學生進行以小組為單位的情景短劇的表演。五、課后作業、第單元練習。請生根據自己的實際情況進行選擇。

第課（分鐘教目：、學語句：單詞：、口運用這語句詢問物品價格，并能口頭運用It這語句回答。、識單詞：并書寫單詞：、習曲重點運這語詢問物品價格口頭運用這類語句回答。功：談論點餐和就餐的情況教程：一、熱身習請學生以小組為單位上臺來表演自編的情景短劇學的表揚進行及時地評價和點撥。特別表揚能使用豐富句子進行表演的小組。、師領學生閱讀第單元練習的章并完成練習，助生了解與熱狗相關的知識。二、任務呈現與課文導入、師告訴學生今，將繼續學習上一課的內容，并進一步了解如何講述食物的價格，繼續開展在餐廳點餐的活動、師訴學生to講述的時候，重點強和教師可以通過肢體語言強調詞義并要求生能書寫。三、課文教學、放第單元活動1課錄音，教師可以提以下的問題：（）（）’sto請個別學生回答，并及時糾正答案。、次放錄音，請學生集體讀。并把以下句子進行板書：導學生看第單元活動2中菜單求生能識別單詞并能書寫單詞后師扮演務員來詢問個別學生鼓勵學生可以根據自己的喜好來點餐,并一步引導學生來詢問價格：、勵生來扮演服務員和顧，進行簡短的對話練習。四、任務完成、體完成第單元練習4和教師先向學生簡單介紹練習中菜單的項目和題目要求。播放錄音請學生完整地聽一遍對話播放第二次錄音前，提請學生注意錄音中的數字。在播放錄音時，在每句話后停頓，讓學生填寫食物所需數量。最后對第單元活動中菜單，填寫并計算所需食品的總價。、導生看練習中例句，然后仿照示例開展練習。

五、課文學習學習第單元活動中歌曲，教師播放錄音，先請學生聽歌詞朗讀。播放歌曲，先讓學生整體欣賞歌曲并定生在理解歌詞時，是否有疑問次放歌曲每后停頓，讓學生跟唱。最后集體演唱。六、課后作業（）成AB二單元練習。（）單設計競選把學生分成人組，設計一份精美菜單，然后進行評比。本活動主要幫助學生復習有關為學生提供創作的空間并且鞏固復習所學的相關單詞Lesson6Whatmess!一復習句。復單詞和短語學新短語學新句型二：aa

LessonHappyBackgroundInformationstudentsfromGrade6:1.pumpkin’-lanternghostwitch2.Sentencestructure:This/Thatisatomato.This/Thatis

not

aThese/Thosearetomatoes.These/Thosearenottomatoes.

3.Usethenewstructureandnewwordstocommunicatewitheachother.Objectives1.masterthenewwords:pumpkinjack-oghostwitch2.enabletomakeaconversationthesentencestructurecorrectly:This/Thatisatomato.This/Thatis

not

aThese/Thosearetomatoes.These/Thosearenottomatoes.3.enabletousethenewandnewstructuresincorrectly4.learnhowtovisitorhowwelcomethevisitors.Importantand:1.enabletodistinguishthefourneweasily.2.masterthenewstructures:This/Thatisatomato.This/ThatisnotaThese/Thosearetomatoes.These/Thosearenottomatoes.3.thetoaskforyesorno.4.changethesentenceThisisatomato.Isthisatomato?step1Greetingstep2：1).Review:Checkthehomework-Chooseorthreegroupstoactitout.)step3.Leadin:Lookatthevideothe

step4.ReadingthepassageabouttheHalloweenandanswerthequestions.step5.TellstudentsbackgroudinformationofHalloweenandleadinthenewwords.Step6Newwords:pumpkinghost1.pumpkin:apictureof,thenteachthemThisisa2)Askstudentsmakesentencesthiswords.2.:1)teacheronecometothestage,showapictureofit.Askthe,thenletotherstudentsguess.thatteacherteachthemread:Thisisajack-o;-lantern.2)Askstudentsmakesentencesthiswords.3.witch:1)Guessinggameleadinandthenteachthemread:Thisiswitch2)Askstudentsmakesentencesthiswords.4.ghost:Teacherdoandinvoice,askstudentsguess,thenteachthemread:Thisisaghost.2)Askstudentsmakesentencesthiswords.Step7Playgames:1)What'smissing2)BoomingStepPractice:1)Matchthewordsandpictures.2)Listenandnumber.StepNewstructure:1.Usegameleadin:What’sthis….studentsreadthenewstructures.3.Practice:workinpairs.StepConsolidatesin:inpairstopracticenewwordsandstructuresthreeminutes,thenasksomeshowtheirconversationsonthestage.

2)Playgame:studentcometothefacetothestudents,wearthehatwithnewwords,andheshouldaskthis:Iapumpkin?”Otherstudentsanswer“Yes,youare./Noyouarenot.”3)Practice:Playthegameonpage44.Step11tothetapeandfinishthetask1)Tickthewords.2)Orderthepictures.3)Fillintheblanks.Thatapumpkin.2.Thatjack-o’-lantern.3.what?anclowns.Summary:Askstudentssumupwhatwehavelearntinthisclass,andthenteacherdosomeadditions.:1）Writenewwordsandmakesentences.2)thestoryoftoothersandgetreadyapartyofHalloween.Design:7HappyHalloweenNewstructureNewwordsThis/Thatisatomato.pumpkinThis/ThatisnotaJack-o’-lanternThese/Thosearetomatoes.ghostThese/Thosearenottomatoes.witchLesson8ThanksgivingDay教學內容與本課所學節日相的單詞、、。

、冠的法。、解方感恩節。教育、教學目標、握課詞。、握作指的用法。教學重難點、課單詞的正發音和拼讀。、練使用作指的用。教學準備：課教學過程：：、入新單詞。：：：（介紹）果你們慶祝感恩節，你們要買一點什么呢，大家去超市看看，我給大家準備了一些東西，看看大家認識些什么。：認識的這些就是感恩節所要食物。我們來看看有什么些什么呢？、學：’s：：：雞。：（教學其它單詞同上）、固單詞。

①師隨意指圖畫，學生讀出單詞。②部分同學朗讀。：、入的法。：示一張鳥的圖片：：is：：同上說出：：什么兩句話中一