第4頁共4頁七年語文?組教學工?作計劃范?文七年?語文學習?進入第二?個學期了?，上學期?學生在語?文學習態?度、習慣?上已入門?徑，但在?語文積累?上，語文?能力上仍?然存在很?大問題，?須在上學?期基礎上?鍥而不舍?地努力下?去。一?、教學目?標1.?了解他人?的成長足?跡，正確?對待成長?中的苦與?樂、得與?失、成功?與失敗，?要勇于面?對生活、?面對挑戰?;培養學?生熱愛祖?國山河和?語言文化?的愛國主?義情操。?2.加?強對學生?自學能力?的培養，?利用好學?案，努力?嘗試有效?教學的科?學途徑。?3.閱?讀課文，?要注意引?導學生結?合自己的?生活經歷?和體驗，?深入體會?作者的情?感，整體?把握課文?的主要內?容;在此?基礎上，?要學會根?據上下文?揣摩精彩?的、富有?深意或感?情色彩濃?厚的語句?，以便進?一步理解?課文內容?和作者的?情感。細?致分析、?細心揣摩?課文中的?精彩段落?和關鍵詞?句，使學?生充分體?會到漢語?豐富優美?的表現力?。注重朗?讀訓練，?要求學生?讀準字音?，讀出感?情，通過?反復朗讀?，自行領?會文意，?培養語感?。引導鼓?勵學生說?出對課文?的整體感?受，通過?師生互動?、交流，?進一步把?握課文內?容。4?.鼓勵學?生開闊視?野，接觸?各種各樣?的文藝形?式，豐富?文化素養?，在學習?中初步形?成自己的?審美觀、?價值觀，?對文化藝?術有一定?的認識。?___?_多積累?語文知識?，多積累?優美語言?，多積累?人文情懷?，多積累?語文方法?，做一個?語言素養?的同學。?二、教?學重難點?1.積?累字詞、?練習寫字?，培養朗?讀能力。?2.積?累素材，?隨心寫作?，提高作?文能力。?3.整?體把握課?文內容、?結合自己?的生活經?驗、體會?、深入體?會課文的?思想內容?，感受文?章的人文?內涵、陶?冶情操、?培養審美?能力。?4.揣摩?體會文章?的語言文?字、篇章?結構，并?能有心得?。最終形?成閱讀記?敘類文體?的一般能?力。三?、教學手?段1.?明確整冊?書的教育?教學任務?，切實把?握每單元?的教學任?務。所謂?“單元”?，即是一?學期的有?機組成部?分，一定?要做到心?中有數，?每段時間?做什么，?學生得到?什么訓練?，達成什?么目的。?在一單元?的教育教?學中，切?實地、盡?力地達到?這一單元?的教育教?學目標。?2.認?真編寫學?案。先打?草稿，然?后集體討?論，最后?定稿薦檔?。3.?特別注重?日常的語?文學習訓?練。一是?練字，二?是寫日記?，三是讀?書寫筆記?，四是語?文積累。?教師加強?檢查督導?，盡力一?日不輟。?4.特?別重視基?礎知識學?習和基礎?能力的培?養。每課?的生字、?生詞必須?做到讀準?寫準。朗?讀做到讀?準、讀流?利，讀得?有感情。?古詩詞古?文學習過?三關，即?“默寫關?”“解詞?關”“理?解關”。?5.探?索作文批?發的新方?法，學生?互批作文?的訓練。?四、資?源利用?好好讀時?文，如《?讀者》，?圖書室的?書，學生?自己買的?書也要常?讀常新。?網絡資源?也要利用?，有條件?的學生可?以用自己?的qq空?間或博克?寫作、交?流。七?年語文組?教學工作?計劃范文?（二）?七年語文?學習進入?第二個學?期了，上?學期學生?在語文學?習態度、?習慣上已?入門徑，?但在語文?積累上，?語文能力?上仍然存?在很大問?題，須在?上學期基?礎上鍥而?不舍地努?力下去。?一、教?學目標：?1.了?解他人的?成長足跡?，正確對?待成長中?的苦與樂?、得與失?、成功與?失敗，要?勇于面對?生活、面?對挑戰;?培養學生?熱愛祖國?山河和語?言文化的?愛國主義?情操。?2.加強?對學生自?學能力的?培養，利?用好學案?，努力嘗?試有效教?學的科學?途徑。?3.閱讀?課文，要?注意引導?學生結合?自己的生?活經歷和?體驗，深?入體會作?者的情感?，整體把?握課文的?主要內容?;在此基?礎上，要?學會根據?上下文揣?摩精彩的?、富有深?意或感情?色彩濃厚?的語句，?以便進一?步理解課?文內容和?作者的情?感。細致?分析、細?心揣摩課?文中的精?彩段落和?關鍵詞句?，使學生?充分體會?到漢語豐?富優美的?表現力。?注重朗讀?訓練，要?求學生讀?準字音，?讀出感情?，通過反?復朗讀，?自行領會?文意，培?養語感。?引導鼓勵?學生說出?對課文的?整體感受?，通過師?生互動、?交流，進?一步把握?課文內容?。4.?鼓勵學生?開闊視野?，接觸各?種各樣的?文藝形式?，豐富文?化素養，?在學習中?初步形成?自己的審?美觀、價?值觀，對?文化藝術?有一定的?認識。?____?多積累語?文知識，?多積累優?美語言，?多積累人?文情懷，?多積累語?文方法，?做一個語?言素養的?同學。?二、教學?重難點：?1.積?累字詞、?練習寫字?，培養朗?讀能力。?2.積?累素材，?隨心寫作?，提高作?文能力。?3.整?體把握課?文內容、?結合自己?的生活經?驗、體會?、深入體?會課文的?思想內容?，感受文?章的人文?內涵、陶?冶情操、?培養審美?能力。?4.揣摩?體會文章?的語言文?字、篇章?結構，并?能有心得?。最終形?成閱讀記?敘類文體?的一般能?力。三?、教學手?段：1?.明確整?冊書的教?育教學任?務，切實?把握每單?元的教學?任務。所?謂“單元?”，即是?一學期的?有機組成?部分，一?定要做到?心中有數?，每段時?間做什么?，學生得?到什么訓?練，達成?什么目的?。在一單?元的教育?教學中，?切實地、?盡力地達?到這一單?元的教育?教學目標?。2.?認真編寫?學案。先?打草稿，?然后集體?討論，最?后定稿薦?檔。3?.特別注?重日常的?語文學習?訓練。一?是練字，?二是寫日?記，三是?讀書寫筆?記，四是?語文積累?。教師加?強檢查督?導，盡力?一日不輟?。4.?特別重視?基礎知識?學習和基?礎能力的?培養。每?課的生字?、生詞必?須做到讀?準寫準。?朗讀做到?讀準、讀?流利，讀?得有感情?。古詩詞?古文學習?過三關，?即“默寫?關”“解