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附件：教學設計方案模版教學設計方案課程小班數學《認識大小》（廣州市海珠區瑞寶街穗華幼兒園黎敏）課程標準教師可以根據對應比較或重疊比較的方式找出最大或最小的物體。同時通過學習比較大小，培養了幼兒的觀察能力和手眼協調能力。教學內容分析本活動通過多種感官分辨物體的大小差別，并用對應比較的方法，能找出最大和最小。在學習大小比較的過程中，幼兒也會表現出一定的學習潛力，如：在玩大西瓜、小西瓜等活動中，他們能輕松地區分最大和最小的西瓜，知道通過對應的方式判斷出相接近物品的大小，但是由于他們邏輯思維的特點，在大小比較中，還很難認識大小的相對性。(洪恩家園同教整體解決方案《你好小高斯》北京洪恩教育科技股份有限公司)教學目標1、通過多種感官分辨物體的大小差別。2、能在生活中辨識大小物體，并進行簡單的配對。3、積極參與教學活動和游戲，鍛煉幼兒的身體協調性、感官敏感度。學習目標能把大小的概念運用到生活中，感知數學的樂趣。學情分析教師可以根據對應比較或重疊比較的方式找出最大或最小的物體。同時通過學習比較大小，培養了幼兒的觀察能力和手眼協調能力。重點、難點通過對應比較的方法使幼兒感知物體的大小，并能找出最大和最小的。教與學的媒體選擇MicrosoftOffice2007演示文稿課程實施類型√偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學習類備注教學活動步驟序號名稱課堂教學環節/學習活動環節長度1談話導入：大小手【出示課件

】課堂導入2分鐘2游戲一：快速反應【出示課件】游戲二：聽辨反應【出示課件

】課堂講授3分鐘3游戲：“回家的路”【出示課件

】學生技能訓練與指導3分鐘4練習：“回家的路”【出示課件

】總結與復習3分鐘5討論：齊唱《大和小》教學評價1分鐘……教學活動詳情教學活動1：《認識大小》活動目標能把大小的概念運用到生活中，感知數學的樂趣。解決問題通過對應比較的方法使幼兒感知物體的大小，并能找出最大和最小的。技術資源MicrosoftOfficePowerPoint2007動畫引入，適合幼兒年齡特點。常規資源教學圖片活動概述1、技術資源的準備教師活動：利用MicrosoftOfficePowerPoint2007制作活動操作課件學生活動：區域活動中滲透大小組合。2、課堂導入教師活動：談話導入：大小手【出示課件

】學生活動：觀察課件回答提問3、課堂講授教師活動：游戲一：快速反應【出示課件】游戲二：聽辨反應【出示課件

】學生活動：觀察課件，說出自己觀察的結果是否與課件展示的相一致。4、學生技能訓練與指導教師活動：游戲:“回家的路”【出示課件

】學生活動：觀察課件，說出自己觀察的結果是否與課件展示的相一致。5、總結與復習教師活動：練習:“回家的路”【出示課件

】學生活動：觀察課件，說出自己觀察的結果是否與課件展示的相一致。6、教學評價教師活動：討論:齊唱《大和小》學生活動：觀察圖片教與學的策略引起幼兒興趣，根據幼兒的觀察結果點開課件。反饋評價利用課件，幼兒興趣大大提高。課件的有效使用是的幼兒對知識點掌握到位。教學活動2：***

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