千里之行，始于足下。第2頁/共2頁精品文檔推薦小講閱讀超有用的答題模板一、把握故情況節

1分析情節的技法

分析小講的故情況節，能夠從以下幾方面入手：

①抓住場面;

②尋覓線索;

③理清小講的結構。

分析小講故情況節時要注意兩點：

①情節的進展變化是矛盾沖突進展的體現，分析小講的情節時必須抓住要緊的矛盾沖突。

②分析情節別是鑒賞小講的目的，而是手段，是為明白人物性格、把握小講主題服務的。

因此，在分析情節的過程中，要隨時注意體味它對人物性格的形成及對揭示小講主題的作用。

(1)情節的作用

①交代人物活動的環境。

②設置懸念，引起讀者閱讀的興趣。

③為后面的情節進展作鋪墊或埋下伏筆。

④照顧前文。

⑤線索或推動情節進展。

⑥刻畫人物性格。

⑦表現主旨或深化主題。

(2)情節的特點

A.情節安排評價：

①就全文來講有一波三折式。作用是引人入勝，扣人心弦，增強故事的戲劇性、可讀性。

②就開頭、結尾來講有首尾呼應式。作用是使結構密切、完整。

③就開頭來講有倒敘式，如《祝愿》，先寫祥林嫂的死，然后再寫祥林嫂是怎么樣一步步被

封建禮教逼向死亡之地的。作用是創造懸念。

④就結尾來講有戛但是止，留下空白式。此外，還有出人意料式、悲劇式、喜劇式等。

⑤貫通情節的線索，可作線索的有：事、物、人、情、時刻、空間，如《藥》中的“人血饅頭”、《烏米》中的“我”等。

B.情節安排基本技巧：

①順敘：按時刻(空間)順序來寫，情節進展脈絡分明，層次清楚。

②倒敘：別按時刻先后順序，而是把某些發生在后的情節或結局先行提出，然后再按順序

敘述下去的一種辦法，造成懸念，引人入勝。

③插敘：在敘述要緊事件的過程中，插入另一與之有關的事件，然后再接上原來的事件寫。

對要緊情節或中心事件做必要補充講明，使情節更加完整，結構更加嚴密，內容更加充實豐滿。

④補敘：在敘述要緊事件的過程中，補充敘述另一與之有關的事件，然后再接上原來的事

件寫。對上文內容加以補充解釋，對下文做某些交代，照顧上下文。

⑤平敘：敘述兩件或多件并且發生的事，使頭緒清晰，照顧得體。

2解題辦法

(1)常見設咨詢模式

①用一句話或簡明的語句概括故情況節，或文中共寫了哪幾件事，請依次加以概括;或用填空的形式概括小講的部分內容(包括指出開端、進展、高潮和結局四部分中的某一方面)。

②分析某一情節的特點和作用。

③明白情節的高潮或結尾的作用。

④分析敘述故情況節過程中順敘、倒敘、插敘等辦法的作用。

⑤哪一具情節最吸引你。

⑥情節的合理性探索等。

(2)解題思路

①找出情節線索，理清情節的來龍去脈。

②由事及人，看情節進展怎么為塑造人物服務。

③見微知著，從場面和細節描寫中分析情節對表現主題的意義。

④賞析技巧，注意發覺作者組織情節的藝術匠心。

二、揣摩人物形象

1描寫人物的技法及其作用

①外貌描寫：包括人物的容貌、身材、表情、衣著、姿態等的描寫。

作用：刻畫人物的性格特征，表現人物的精神面貌，透露人物的心里活動，揭示人物身份境遇，顯示人物性格變化等。

②心理描寫：對人物的心理活動(矛盾/焦慮/擔心/歡躍/興奮等)或思想變化舉行具體刻畫。

作用：能夠直截了當揭示人物的心里世界，交代人物的思想基礎、行動的內在依據。心理描寫，

有時可直截了當由作者來舉行描繪，或由人物的獨白、夢幻來舉行披露，有時也可間接地經過景物

及人物動作、所處環境及遭遇來舉行折射。

③語言描寫：包括對話描寫、獨白描寫等。

作用：表現人物性格，并且也能反映人物的心里活動，顯示人物的身份、地位，間接地表現

其它人物和景物，交代情況原委、推動或預示故情況節的進展，展示作品的時代背景，揭示作品的主題思想等。

④行動描寫：對人物在典型環境中的典型動作的描寫。

作用：刻畫人物性格。

⑤細節描寫：更細膩地展示人物某一特征。如場景細節描寫、服飾細節描寫、動作細節描

寫、心理細節描寫、語言細節描寫等。

作用：刻畫人物性格，深化主題，推動情節的進展，營造一種氛圍，渲染時代氣氛、地點特

XXX。

⑥塑造次要人物：小講中有一具人物自始至終浮現在故事中，是故事的見證者。

作用：①穿針引線，推動情節的進展。②對照反襯以突出要緊人物。

2解題辦法

(1)常見設題模式

①結合全文，簡要分析人物形象。

②對文中人物舉行客觀公正的評析(包括作者自身對人物的態度和讀者對人物的評

價)——××是一具怎么樣的人物?

③概括人物的性格特征——××有哪些優秀的品質?

④分析小講對人物舉行描寫的具體辦法及其作用。

(2)解題思路

①普通可從四方面揣摩：

第一，重視小講中人物的身份、地位、記憶、教養、氣質等，因它們直截了當決定著人物的言行，妨礙著人物的性格。

第二，經過人物的外貌、語言、行動、心理描寫揭示人物的思想感情和性格特征。

第三，小講里的人物基本上在一定的歷史背景下活動的，因此分析人物就應把他們放在一定的社會環境下去明白。

第四，注意作者對人物的介紹和評價。

②人物類試題答題思路：

人物(自身的性格特點，與另一具人物烘托、映襯、反襯)→情節(人物性格決定情節進展)→主題(突顯某種主題)

經過人物的描寫(語言、行動、心理、肖像、細節)分析人物的性格特征，然后依照題目要求作答。

依照要求組織語言表達：××是一具??的人物形象。作為啥人，他如何樣，表現了他怎么樣

的性格(思想品質)。結合文本舉行分析。

三、注意環境描寫

1分析環境描寫的技法

環境分類及作用

(1)社會環境——故事發生的時代背景。

;②交代人物身份，作用：①交待人物活動及其成長的時代背景，揭示了各種復雜的社會關系表現

人物性格，或妨礙或決定人物性格;③揭示社會本質特征，揭示主題。

(2)自然環境——人物活動的具體場景，如地方、氣候、時刻、景群、場面等。

作用：①自身的、獨立的審美價值：表現地域體面，提示時刻、季節和環境特點;②渲染氣氛，為后邊刻畫人物作鋪墊;③烘托人物性格，或某種心理;④展開、推動情節進展;⑤深化主旨;⑥象征和暗示。

2解題辦法

(1)常見設咨詢模式

①在文中準確地找出描寫環境的句子;

②就指定的環境描寫講出其作用，簡要分析自然(社會)環境描寫在文中的作用;

③找出文中描寫環境的句子，分析環境描寫對塑造人物或表現主題所起到的作用;

④簡要分析人物命運的社會根源。

(2)解題思路

①分析環境時，必須注意以下四個方面。

第一，社會環境往往有復合的因素，有幾個因素就應分析出幾個因素。第

二，分析社會環境應透過當事人的言行深入挖掘社會歷史內涵。

第三，注意人物與環境的辯證關系。第

四，別斷提高認識能力與分析能力。

②明確環境描寫必須為主題服務的宗旨，結合環境描寫的作用，能夠按如下思路展開考慮：環境本身(交代??時刻，交代??背景，營造??氛圍，渲染??氣氛)→情節(推動，暗示，鋪墊)→人物(烘托，映襯)→主題(表達，寄予，暗示，揭示)。

依照要求還能夠如此來組織語言表達：××具體描寫了??景群，營造(創設)了一種??氣氛;渲染(定下)了??的抒情基調;烘托了人物的思想感情;為下文??情節展開作了鋪墊，推動??的情節進展。

答題模式：環境+人物+情節+主題

四、概括主題內容

1概括小講主題的技法

(1)主題的表現形式大致有以下幾種：

①以小講要緊人物的性格特點、道德風貌、品行等揭示人性中的真善美和假惡丑。

②用故事的形式針砭時弊。

③經過寓言，寄寓人一輩子哲理。

④虛構日子記憶，反映人物生存狀態和心理狀態。

(2)對主題的挖掘普通可從以下幾方面：從作者背景看、從人物特征看、從情節進展看、從

語言情感群彩看、從整體傾向看。

對主題的概括常用如此一些基本術語：

①歌頌、稱贊、弘揚啥。

②諷刺、批評、揭露、責備啥。

③揭示啥人一輩子道理。

④對啥現象的反思。

⑤表達了啥情感。

2解題辦法

(1)常見設咨詢模式

①找出體現小講主題的句子(或用自個兒的話概括作品的主題);

②讀了全文后，文章讓你理解了啥道理(本文對你有何啟迪，談談你的一點體味);

③結合全文主題，談談你對某一句話(某一具咨詢題)的明白或看法。

(2)解題思路

①從小講的情節和人物形象入手。

②聯系作品的時代背景及典型的環境描寫，認識人物形象的思想性格上所打上的時代烙印，

把握住人物形象所折射出的時代特征——達到揭示小講主題的目的。

③從小講的精致構思中把握作品的主題。

依照要求組織語言表達：小講經過描繪××故情況節，暗示了??刻畫了??抒發了(呼吁)??五、品味語言特群

1品味語言特群的技法

(1)體味、琢磨和分析該作品的語言是否簡潔、生動、傳神、得體，是諷刺依然幽默、詼諧

依然莊重、含蓄或深沉的風格，將這種語言風格與文章的主旨聯系起來思考。

(2)要注意把相關詞語放入語境中，做到字別離詞、詞別離句、句別離篇;要特殊注意語句深

層含義的挖掘，要能依據文章的主旨、作者的觀點態度、文中人物的性格，讀出言外之意。

(3)具體在鑒賞語言時，可從遣詞造句(如用詞、句式，疊字疊詞、動詞、形容詞、量詞的選

用，整句散句、長句短句等)，語言風格(如：朱自清，自然淡雅，用工筆寫意蘊;周作人，平和沖淡，用淡筆寫濃情;魯迅，蒼勁雄健，剛健之中見哲思等)，語體角度(如：書面語與口語、一般用語與專業術語等)去鑒賞。

(4)熟知各種修辭格及其修辭功能，在鑒賞中能靈便運用。

2解題辦法

(1)常見設咨詢模式

①分析文章語言運用上的特點;

②舉例分析文中人物的語言有哪些特群。

(2)解題思路

要明確語言特XXX包括詞語的表現力，句式特點，語言風格，人物語言的個性化等。其中語言風格有含蓄與直截了當、淡雅與華麗、莊重與幽默、典雅與通俗、柔美與樸實等;人物語言的個性化指語言符合人的身份、展現人的性格、表現人的情感，有時體現地域特群，有鮮亮的地點群彩(鄉土氣息)等。

六、分析文章結構

1分析文章結構的技法

(1)分析小講的標題

常見的作用有：一是起線索作用，貫通全文;二是點明主題。

(2)分析小講的開頭

開頭辦法：①設疑法(懸念法)，提出疑咨詢，然后在行文過程中或結尾才回答疑咨詢;②寫景法，如《藥》的第一段寫秋天下半夜陰暗、凄清、恐懼的環境，暗示了小講主人公的別幸命運。

再如《荷花淀》開頭寫月下院子里的美景，烘托了水生嫂的美好心靈。

常見作用：創造懸念，埋下伏筆;巧妙地引出下文，或為下文作鋪墊;推動情節的進展，或為

情節的進展起推動作用;有時還能增添情趣，激發讀者的閱讀興趣。

(3)分析文中的某句話

常見作用：①結構上，承上啟下;②內容上，推動情節的進展或人物性格的展現。

(4)分析小講的結尾

①分析出人意料的結尾。常見的作用有：

A.從結構安排上看，它使平淡的故情況節陡然生出波瀾，如石破天驚，猛烈撞擊讀者的心靈，產生震撼人心的力量。如《項鏈》。

B.從表現手法上看，與前文的伏筆相照顧，使人覺得又在情理之中。如《項鏈》，直到結尾

才點出是假的，但前面已作了潛伏。如借項鏈時主人一口承諾，還項鏈時主人沒有打開盒子檢

查等，暗示了項鏈是別值鈔票的。

②分析令人傷心的悲劇結尾。常見的作用有：

(悲劇)揭示了辛亥XXX的A.從主題上看，能更好地深化主題。如《藥》中華小栓、夏瑜的

死別完全性——沒有發動群眾。

B.從表現人物性格看，能更好地塑造人物性格。如《藥》中寫華小栓吃了人血饅頭后的死，

突現了群眾(華老栓)的愚昧性格。

C.這種結局令人感動，令人回味，引人考慮。如《杜十娘怒沉百寶箱》，杜十娘的死，引

起讀者考慮死的緣故。

③分析令人歡躍的大團圓結尾，這種結局符合人們的閱讀心理。常見的作用有：

A.從表達效果上看，小講喜劇結局給讀者留下了廣大的想像空間，耐人尋味。

B.從閱讀者的情感體驗看，喜劇性的結尾與主人公、作者的意愿構成和諧的一體，給人以

欣慰、愉悅之感。

C.從主題上看，如此的結局反映出人類憧憬和平美好日子的愿望。

④分析戛但是止，留下空白的結尾。(思維方向)好處：留下了“空白”給讀者想像，讓讀者舉行

藝術再制造。

2解題辦法

(1)常見設咨詢模式

①分析構思方面的特點;②分析文章開頭、結尾的特XXX。

(2)解題思路

首先要了解巧妙的構思辦法有抑揚結合、倒敘插敘、設置懸念、誤會巧合、思維突轉、運用

象征、畫龍點睛、卒章顯志、抖包袱亮底牌、意料之外情理之中等。

七、分析寫作技巧

1分析寫作技巧的技法

(1)從語言運用角度：運用了啥修辭辦法(比喻、擬人、排比、夸張、通感等)，有啥表達效果。

(2)從結構安排角度：開頭結尾各有特群，結構嚴密，完整勻稱;烘托鋪墊，前后照顧;設置懸念，創造波瀾，起承轉合，蜿蜒有致。

(3)從表現手法角度：是否運用了想像、聯想、象征、渲染、烘托、對照，先抑后揚、托物

言志、借景抒情、融情于景等手法并分析其作用。

2解題辦法

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