第三單元綠色小衛(wèi)士第10課.《清新空氣是個(gè)寶》第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.主動(dòng)了解并關(guān)心本地空氣質(zhì)量，樹(shù)立關(guān)心空氣質(zhì)量的環(huán)保意識(shí)。2.了

解造成大氣污染的主要原因，并自覺(jué)在生活中減少對(duì)大氣造成污染的行為。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

使學(xué)生通過(guò)調(diào)查感受身邊的空氣質(zhì)量變化，從而有保護(hù)空氣的意識(shí)。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)

初步懂得保護(hù)環(huán)境的重要性和迫切性，形成自覺(jué)環(huán)保的良好品德。教學(xué)過(guò)程：環(huán)節(jié)1:空氣清新真好謎語(yǔ)導(dǎo)入：“看不見(jiàn)，摸不著。沒(méi)顏色，沒(méi)味道。生命世界當(dāng)個(gè)寶，每時(shí)每刻少不了。”小謎語(yǔ)的謎面描述了空氣的基本特點(diǎn)，揭示了空氣與生命世界的關(guān)系。謎底是空氣。

小謎語(yǔ)作為本課的導(dǎo)入，也可在學(xué)生交流空氣對(duì)人們生活的重要性時(shí)相機(jī)引入。建議教學(xué)中學(xué)生猜出謎底后，引導(dǎo)交流“你是怎么猜到的?”“為什么生命世界會(huì)把空氣當(dāng)個(gè)寶呢?”等問(wèn)題，以幫助學(xué)生充分感受空氣的重要性。

（2）引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)清新空氣對(duì)人們生活的意義，喚起愉悅、積極的情感體驗(yàn)。

圖中公園里人們散步、鍛煉等生活場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)清新空氣對(duì)人們生活的積極影響。小主持人的話(huà)表達(dá)了空氣清新給拍照帶來(lái)的影響，意在提示學(xué)生可就此展開(kāi)討論和交流。教學(xué)中可引導(dǎo)學(xué)生交流，自己在空氣清新的地方活動(dòng)時(shí)身體和情緒的體驗(yàn)，感受到清新空氣給生活帶來(lái)的美好。環(huán)節(jié)2:我身邊的空氣好嗎?閱讀教材39頁(yè)。近幾天我們身邊的空氣質(zhì)量怎么樣？如果不太好，我們應(yīng)該注意什么呢？（學(xué)生回答）（2）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己身邊的空氣質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)的環(huán)保意識(shí)與公民意識(shí)。同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)空氣質(zhì)量情況安排好自己的生活，學(xué)習(xí)基本的自我保健方法。

左上圖和右上圖提示學(xué)生了解當(dāng)?shù)乜諝鉅顩r的途徑和方法。如通過(guò)用眼睛看等方式感覺(jué)、判斷空氣質(zhì)量，也可以通過(guò)收聽(tīng)、收看當(dāng)?shù)貧庀髨?bào)告等方法來(lái)了解。教師可根據(jù)生活實(shí)際情況，幫助學(xué)生拓展方法與途徑。

右上圖和左下圖提示學(xué)生要根據(jù)空氣質(zhì)量情況調(diào)整自己的戶(hù)外活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生在空氣質(zhì)量好時(shí)多參加戶(hù)外活動(dòng)，親近自然;而在空氣質(zhì)量不好時(shí)，要避免戶(hù)外活動(dòng)。設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何做調(diào)查、做記錄，是他們需要培養(yǎng)的能力。這位教師對(duì)課前調(diào)查任務(wù)的布置不是一放了之，而是通過(guò)示范、講解、討論、補(bǔ)充的形式，幫助學(xué)生了解做調(diào)查的途徑及記錄感受的方法。做足活動(dòng)前的