自我認識與保護教育活動設計第一頁，共五十六頁，2022年，8月28日資訊提供教學觀摩頭腦風暴

方案設計

方案實施反思提升第三周第一周第二周課后合作完成第二頁，共五十六頁，2022年，8月28日學習情境3給完整方案的活動設計自我認識與保護日常生活習慣學習情境2學習情境1給名稱、目標和素材的活動設計體育僅給素材的活動設計心理健康第三頁，共五十六頁，2022年，8月28日一、資訊提供（一）自我認識與保護教育的意義（二）自我認識與保護教育的目標與內容（三）自我認識與保護教育活動常用的教學方法第四頁，共五十六頁，2022年，8月28日（一）自我認識與保護教育的意義1、引導幼兒認識并關心自己的身體，重視生命安全與身體健康2、通過提高認知水平，增強幼兒的自我保護意識3、通過各種技能訓練，增強幼兒的自我保護能力第五頁，共五十六頁，2022年，8月28日（二）自我認識與保護教育的目標與內容1、自我認識與保護教育各年齡階段目標小班：了解身體的外形結構，認識并學習保護五官；了解并遵守在幼兒園及家中的基本安全常識與規則。第六頁，共五十六頁，2022年，8月28日（二）自我認識與保護教育的目標與內容1、自我認識與保護教育各年齡階段目標中班：認識身體外部主要器官、功能及其保護方法，注意用眼衛生和牙齒保健；能辨別安全與危險的事和物，有初步的自我保護意識；了解并遵守最基本的交通規則。第七頁，共五十六頁，2022年，8月28日（二）自我認識與保護教育的目標與內容1、自我認識與保護教育各年齡階段目標大班：認識身體內部主要器官、功能及其保護方法，注意換牙期的牙齒保健；認識并理解常見的安全標記及其含義，能自覺遵守各種安全常識和規則，有初步的自我保護能力，并初步掌握遭遇自然和人為災害時的自救方法。第八頁，共五十六頁，2022年，8月28日（二）自我認識與保護教育的目標與內容2、自我認識與保護教育的主要內容模塊（1）身體內外部主要器官的名稱、功能與保健要點身體外形結構和外部主要器官的名稱、功能與保健要點身體內部主要器官的名稱、功能與保健要點第九頁，共五十六頁，2022年，8月28日（二）自我認識與保護教育的目標與內容2、自我認識與保護教育的主要內容模塊（2）各種生活情境中的自我保護幼兒園一日生活中的自我保護——玩具與物品、戶外活動與游戲過程中的安全、防拐騙與走失等家庭一日生活中的自我保護——玩具與物品、水火電、窗戶與陽臺上的安全、藥品、食品、寵物等其他公共場所與野外活動中的自我保護——交通安全、防拐騙與走失、防溺水、不逗玩野生動物等第十頁，共五十六頁，2022年，8月28日（二）自我認識與保護教育的目標與內容2、自我認識與保護教育的主要內容模塊（3）疾病的預防和配合治療（4）遭遇自然與人為災害時的自救第十一頁，共五十六頁，2022年，8月28日判斷下列活動適用于哪一個年齡段-1我們的身體真美：初步認識身體外部主要部位，知道頭、手、腳的主要作用，能在游戲中指出相應的身體部位。第十二頁，共五十六頁，2022年，8月28日判斷下列活動適用于哪一個年齡段-2藥片寶寶的話：知道生病時才能使用藥片、藥液，知道在成人的指導下才能服藥，不隨便吃藥。第十三頁，共五十六頁，2022年，8月28日判斷下列活動適用于哪一個年齡段-3蛀牙蟲，快走開：初步了解齲齒產生的原因，懂得牙齒保健的重要，掌握正確的刷牙方法，愿意早晚刷牙。第十四頁，共五十六頁，2022年，8月28日判斷下列活動適用于哪一個年齡段-4斑馬線：了解過馬路的一些交通規則，知道安全過馬路的方法，過馬路時能注意安全，有初步的自我保護意識和能力。第十五頁，共五十六頁，2022年，8月28日判斷下列活動適用于哪一個年齡段-5身體動一動：初步了解人體骨骼具有支撐、運動等重要作用，學習在運動中保護自己的身體。第十六頁，共五十六頁，2022年，8月28日判斷下列活動適用于哪一個年齡段-6跳動的心臟：知道心臟是人體中的重要器官，初步感知運動后心臟較為劇烈的跳動，知道用正確的方法關心、保護自己的心臟。第十七頁，共五十六頁，2022年，8月28日判斷下列活動適用于哪一個年齡段-7安安全全滑滑梯：知道玩滑梯的正確方法，在玩滑梯時能遵守游戲規則。第十八頁，共五十六頁，2022年，8月28日判斷下列活動適用于哪一個年齡段-8跟著媽媽去商場：知道乘電動扶梯的正確方法，了解不正確乘坐的危害性。第十九頁，共五十六頁，2022年，8月28日判斷下列活動適用于哪一個年齡段-9翹鼻子嚕嚕：進一步了解鼻子的功能，知道不把異物塞入鼻孔和耳洞里，樂意保護自己的五官。第二十頁，共五十六頁，2022年，8月28日判斷下列活動適用于哪一個年齡段-10小鬼當家：了解獨自一人在家時的安全知識（不玩弄插頭、不爬陽臺、不玩煤氣灶等等），知道陌生人敲門時不能開門，有初步的自我保護意識。第二十一頁，共五十六頁，2022年，8月28日判斷下列活動適用于哪一個年齡段-11食品袋上的秘密：知道食品袋上有生產日期和保質期，要食用新鮮的食品，了解幾種常見的保存食物的方法，如冷藏、冷凍、干燥、罐裝等。第二十二頁，共五十六頁，2022年，8月28日判斷下列活動適用于哪一個年齡段-12小心小火點：知道可以通過各種渠道了解有關“火”的知識，不玩火，學習在發生火災時簡單的自救方法，感受火災給人們帶來的危害。第二十三頁，共五十六頁，2022年，8月28日（三）自我認識與保護教育活動常用的教學方法1、講解演示（示范）法2、感知體驗法3、討論評議法4、實例分析法5、游戲模擬法第二十四頁，共五十六頁，2022年，8月28日1、講解演示法（1）什么是講解演示法~是指教師邊講解邊借助實物、模型、圖片或身體動作等手段加以演示，具體而形象地向幼兒講解粗淺的健康知識的方法。（2）什么是講解示范法~是指教師邊做動作邊使用語言講解說明動作的名稱、做法、要領及要求的一種教學方法。

第二十五頁，共五十六頁，2022年，8月28日（3）演示與示范的區別演示——利用實驗或實物、圖表把事物的發展變化過程顯示出來，使人有所認識或理解。示范——做出某種可供大家學習的典范。第二十六頁，共五十六頁，2022年，8月28日（4）講解演示法和講解示范法的區別你認為講解演示法和講解示范法有哪些區別？教學內容不同：知識、動作對學習者的要求不同：認識與理解就行、要求進行模仿或學習第二十七頁，共五十六頁，2022年，8月28日（5）應用《手指兄弟》我長得又粗又矮，我叫大拇指；我站在大拇指的旁邊，我叫食指；我的個子最高，站在中間，我叫中指；我長得又瘦又小，我叫小指；剩下的我本來一直沒有名字，大家說“干脆你就叫我無名指吧”，所以我就叫無名指了。第二十八頁，共五十六頁，2022年，8月28日（6）注意事項講解要與演示（示范）相對應講解的語言要通俗易懂，生動形象，注意語速、語調和語氣演示時一般要借助輔助手段，示范時要注意位置、方向、速度和準確性等第二十九頁，共五十六頁，2022年，8月28日2、感知體驗法（1）什么是感知體驗法~是讓幼兒通過感覺器官的活動去認識、判別事物的特性的一種方法。人的感覺器官有哪些？眼、耳、鼻、舌、皮膚第三十頁，共五十六頁，2022年，8月28日2、感知體驗法（2）應用（中班自我認識與保護教育活動：亮眼看世界）活動目標1：感受眼睛的重要性。思考：你打算如何運用感知體驗法達到這個目標？第三十一頁，共五十六頁，2022年，8月28日2、感知體驗法（2）應用（小班自我認識與保護教育活動：小心，別燙傷）活動目標1：能辨別冷水、溫水和開水。思考：你打算如何運用感知體驗法達到這個目標？第三十二頁，共五十六頁，2022年，8月28日（3）注意事項材料與情境必須真實盡量動用多感官參與第三十三頁，共五十六頁，2022年，8月28日3、討論評議法（1）什么是討論評議法~是指教師通過安排語言交流活動，向幼兒提出問題，讓他們自由發表意見并得出結論，從而幫助他們掌握相關知識的一種方法。第三十四頁，共五十六頁，2022年，8月28日3、討論評議法（2）應用為什么不能用臟手揉眼睛？（紅眼咪咪）乳牙快掉了怎么辦？（換牙我不怕）發生火災了，哪些逃生方法比較適合我們大班小朋友？（起火了怎么辦）第三十五頁，共五十六頁，2022年，8月28日（3）注意事項讓幼兒充分地、自由地發表自己的意見，不要“代言”討論評議的話題最好是貼近幼兒生活的、幼兒有話可講的話題（他這樣玩秋千對嗎？）得出的結論對幼兒的認知與行為具有正確導向作用根據幼兒的年齡特點確定討論評議的廣度和深度，并注意調控和引導第三十六頁，共五十六頁，2022年，8月28日4、實例分析法（1）什么是實例分析法~是指教師對發生在幼兒生活中的實例進行分析，從而讓幼兒知道什么事情該做、什么事情不該做的一種方法。第三十七頁，共五十六頁，2022年，8月28日4、實例分析法（2）應用冬冬燙傷了（小心，燙！）南南的胳膊摔壞了（安安全全玩滑梯）慧慧摔傷了（當心地上的積水）第三十八頁，共五十六頁，2022年，8月28日（3）注意事項及時地抓住“教育契機”（意外傷害事件）借助輔助材料讓幼兒感受到實例的“真實性”尊重“受害者”的意見和自尊心第三十九頁，共五十六頁，2022年，8月28日5、游戲模擬法（1）什么是游戲模擬法~是指教師通過游戲的形式模擬各種意外事故發生的場景，讓幼兒學習一些自救常識和技能，提高幼兒自我保護意識和能力的一種方法。第四十頁，共五十六頁，2022年，8月28日5、游戲模擬法（2）應用起火了怎么辦？發生地震了怎么辦？第四十一頁，共五十六頁，2022年，8月28日（3）注意事項用環境布置、語言渲染等手段營造盡量接近真實的情境不能滿足于“游戲的好玩”，而要重視技能的學習第四十二頁，共五十六頁，2022年，8月28日二、案例呈現（一）活動方案呈現中班自我認識與保護教育活動：小腳丫，上課前已發到各小組（二）活動錄像呈現看錄像“中班自我認識與保護教育活動：小腳丫”第四十三頁，共五十六頁，2022年，8月28日觀摩活動錄像的要求盡可能詳細地記錄活動實施過程對照幼兒園教育活動設計的一般要求考察該活動的優點和不足重點關注該活動中教學方法的選擇與運用情況第四十四頁，共五十六頁，2022年，8月28日三、討論與分析1、看完之后，各小組討論10分鐘，派一名同學記錄討論情況和主要觀點。2、各組派一名代表發言，主要評價活動過程中教學方法的運用情況、活動的主要優點和不足，并嘗試提出改進建議。第四十五頁，共五十六頁，2022年，8月28日3、教師總結（1）該活動的主要優點（2）該活動存在的不足（3）主要的修改意見第四十六頁，共五十六頁，2022年，8月28日四、醞釀新方案請這周去幼兒園試教該活動的同學及小組成員根據課上老師和同學們提出的修改意見對活動方案進行修改，并做好試教的一切準備工作。第四十七頁，共五十六頁，2022年，8月28日布置作業1、第一位去幼兒園試教的同學，課后盡早與幼兒園指導老師取得聯系，結合幼兒園指導老師提出的意見以及課上同學們和老師提出的意見，對《小腳丫》這一活動進行修改和完善，并認真做好一切試教準備，可邀請同組同學共同參與。第四十八頁，共五十六頁，2022年，8月28日布置作業2、第二位去幼兒園試教的同學，下課后立即到任課老師處拿《我們的心臟》這一活動的教案，在周五見習之前，先與本組同學合作修改活動方案，再利用周五見習時間與幼兒園指導老師取得聯系，根據指導老師的意見對活動方案再進行進一步修改和完善，并認真做好一切試教準備。第四十九頁，共五十六頁，2022年，8月28日布置作業3、下周在教室試教的兩位同學，下課后立即到任課老師處拿教案，課后與本組同學一起對教案進行討論與修改，并充分做好試教準備。第五十頁，共五十六頁，2022年，8月28日五、方案實施（一）交代各小組合作學習要求1、實施方案小組（1）詳細記錄教學過程，對照原活動方案，在不吻合處作上記號，并等試教的同學上課結束后，討論變動與調整的原因，以便在討論時做出解釋。（2）討論時要先派一名同學作為代表，說明本小組是如何合作設計活動方案的，活動準備過程中的小組合作體現在哪些方面等。（3）試教的同學要做好教學反思發言準備。第五十一頁，共五十六頁，2022年，8月28日五、方案實施2、其他小