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文檔簡介

夢開始的地方——高二〔4〕班活動1：“構建和諧校園，建設溫馨教室〞“溫馨〞—溫和芳香，溫暖一、創(chuàng)立背景2教室

不是指物理意義上的空間，而是指以班級形式存在的教育環(huán)境。在這種教育環(huán)境中，班主任、任課教師、學生集中展示著各自的人格魅力和才華；共同營造著集體生活的精神氣氛和風氣。二、學生眼中的溫馨教室我心中的“溫馨教室〞是這樣的：有漂亮溫柔的老師，有寬敞明亮的教室，還有善解人意的同學。

這是我心中的“溫馨教室〞:老師能多關心我們一點，能更和藹可親一點；同學相互之間能互相關心一點，老師的課能上得更有趣一點。在我心中理想的溫馨教室是空氣好，有植物，有我們的集體照片，還有心靈花園，學習園地，以及榮耀欄．我愛我們的教室。“生活快樂〞“同學關系融洽〞“師生相互信任〞學生對“溫馨教室〞的定義，列在前三位的是：“溫馨教室〞是它包括了溫馨、舒適的硬環(huán)境〔班級布置〕和軟環(huán)境〔人際關系〕等等5三、“溫馨教室〞建設的主要內(nèi)容〔二〕建設“溫馨教室〞的班級人際環(huán)境〔三〕建設“溫馨教室〞的課堂教學環(huán)境〔四〕建設“溫馨教室〞的自身心理環(huán)境〔一〕建設“溫馨教室〞的教室物質環(huán)境6〔一〕建設“溫馨教室〞的教室物質環(huán)境關鍵元素為：平安、舒心；美觀、宜人力求到達的最正確狀態(tài)是：硬件設計講人性，環(huán)境布置顯溫馨〔二〕建設“溫馨教室〞的班級人際環(huán)境。關鍵元素為：

平等、公正；真誠、互助力求到達的最正確狀態(tài)是：溝通協(xié)調講誠信，人際交往見真情1、師師互動

〔1〕主動與科任教師，互通情況，研究問題，確定方向，討論措施，制定方案。〔2〕熱情地邀請科任教師參加班級活動，使師生增加感情，溝通思想，配合工作。〔3〕主動介紹任課教師的優(yōu)點，加強尊師教育，讓學生尊敬每一位科任教師。2、師生互動

心+受愛〔2〕盡快了解學生學生的生理衛(wèi)生狀況；家庭生活條件；不同類型學生的特點；學生的興趣愛好；成績情況〔1〕迅速記住學生的姓名非凡的記憶能力對學生的高度重視〔3〕培養(yǎng)學生干部隊伍

把好小干部的選拔關——選人

把好小干部的培養(yǎng)關——育人

把好小干部的管理關——樹人

〔三〕建設“溫馨教室〞的課堂教學環(huán)境關鍵元素為：勤勉、篤學；活潑、寬松力求到達的最正確狀態(tài)是：教風學風要嚴謹，求索創(chuàng)新入佳境〔四〕建設“溫馨教室〞的自身心理環(huán)境關鍵元素為：

自信、自尊；平和、達觀

力求到達的最正確狀態(tài)是：自我意識能穩(wěn)定，順境逆境好心境1、調整自己的心態(tài)溫馨可以凝

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