3/4《我參與我奉獻》教學設計第四課時一、教學目標1.知道什么是公益？2.感受公益的力量，將小善匯聚成大愛。3.培養公益意識，增強責任意識，產生參與社會公益活動的意愿。二、教學重難點重點：懂得如何參與公益活動。難點：引導學生積極參與公益事業，將小善匯聚成大愛。三、教學過程教師活動學生活動設計意圖課程導入（1分鐘）（一）展示學習目標（二）圖片導入1.展示圖片：生活中，我們常常看到這樣一群人，認真觀察，他們在做什么？他們有什么共同的特點？2.學生回答：略。3.教師點撥：共同特點是樂于幫助他人。整體了解所學內容。學生認真觀察圖片并回答問題。明確本節課內容所需要掌握的內容點。引導學生從服飾、行為等多方面找共同點。引出志愿者這個群體。小結揭題：接下來，我們就去了解下這群可愛的人，具體了解一下他們。（一）真知灼見（4分鐘）1.展示視頻：《什么是志愿者》。2.展示問題：請同學們觀看以下視頻，然后說一說你對志愿者是怎么理解的？3.總結歸納：志愿者是不為獲取任何物質報酬，主動承擔社會責任，奉獻個人時間和精力，開展有益于社會或個人的活動的人。他們積極投身于社會的“公益事業”。（二）頭腦風暴（3分鐘）1.展示問題：知道了什么是志愿者，再來看看到這個標志，知道它的寓意嗎？你能解讀出“中國青年志愿者”標志的含義嗎？2.展示圖標：3.學生思考回答：略。4.教師總結：該標志整體構圖為心的造型，同時也是英文“青年”的第一個字母Y;圖案中央既是手，也是鴿子的造型，寓意為中國青年志愿者向社會上所有需要幫助的人們奉獻一片愛心，伸出友愛之手。（三）分類小能手（3分鐘）1.展示要求：請你根據生活經驗，將你了解到的公益志愿者進行分類，完成以下圖表。2.學生填寫：略。3.展示預設表格：4.過渡：志愿者是不為獲取任何物質報酬，主動承擔社會責任，奉獻個人時間和精力，開展有益于社會或個人的活動的人。學生帶著問題觀看視頻。討論“中國青年志愿者”標志的寓意。學生填寫思考并填寫表格。學生聆聽思考并回答問題。邊看邊思考和理解什么是志愿者。培養學生的自主探究能力。深入了解志愿者的含義。引導學生主動思考問題，通過思考得出志愿者的分類情況。了解公益，拓寬自己對公益的認識。總結升華：公益事業是凝聚人心，增強正能量的事業。參與公益事業能為身處困境的人雪中送炭，也能為抵御突發災害匯聚幫扶力量。（四）七嘴八舌（8分鐘）1.過渡：接下來，讓我們看看為身處困境雪中送炭的志愿者。2.展示圖片：3.展示問題：在地震來臨時，在疫情發生時，志愿者的出現讓你感受到了什么？你感受到了什么志愿服務精神？4.預設：公益還為抵御突發災害匯聚幫扶力量，無論是2008年的汶川地震，還是2019年的新冠疫情，在突發災害來臨時，很多人紛紛參與公益，投身志愿活動，為國家和人民共同渡過難關做出巨大貢獻。5.相關鏈接：聆聽《什么是公益》音頻。6.展示問題：仔細聆聽，請你談談對公益的理解。7.展示預設：公益事業是凝聚人心，增強正能量的事業。參與公益事業能為身處困境的人雪中送炭，也能為抵御突發災害匯聚幫扶力量。8.展示蘇明娟圖文介紹：9.展示問題：看了蘇明娟故事，你有什么啟發？你曾為希望工程出過力嗎？（五）活動一：暢所欲言（8分鐘）1.展示視頻：《田家炳的故事》。2.展示問題：任務一：看完視頻，說一說田爺爺身上哪些地方令你感動？任務二：片尾說了一句話：“田家炳去世前，他的生活極為簡樸，很難想象他曾經是一個財富比肩李嘉誠的富商，從另一方面來看，他卻比任何人都富有。”他富有在哪里？任務三：你還知道其他類似田家炳一樣的人物嗎？分享你的看法。3.學生回答：略。（六）我是小辯手（4分鐘）1.展示問題：“田家炳爺爺是因為有錢，所以他有能力做慈善、做公益，我們小學生沒錢，沒辦法做公益。”這樣的理解，你認為對嗎？說說你的看法。2.展示預設觀點：3.學生表達觀點：略。4.教師總結：小學生可以參與公益，因為參與公益形式多樣，且不分大小。學生思考問題并回答。學生思考問題并回答。學生觀看資料并思考問題并回答。學生思考問題并表達自己的觀點。學生思考問題并表達自己的觀點。激發學生對志愿者的感謝之情，通過事實讓學生感受志愿服務精神并能夠概括出來，引導學生意識到自己也為疫情做貢獻了。本環節通過音頻把公益事業引入學生的視野，引導學生了解公益事業。學生了解希望工程的意義，引導學生關注希望工程并學會感恩與回饋社會。引導學生懂得做慈善是一件非常有意義的事情，樹立向榜樣學習的意識。通過討論使學生懂得參與公益形式多樣，且不分大小。總結升華：生活中的善舉，不論形式、不論大小，最終都匯聚成社會生活的濃濃大愛，如果每個人都能日行一善，我們的社會就會更有溫度。公益小達人（6分鐘）1.展示表格：2.展示問題：在生活中中，你已經參與過或者今后計劃參加的公益活動有哪些？請根據實際情況，完成上表。3.追問：我們還可以通過哪些渠道參加志愿者？4.展示預設：5.過渡：老師給大家兩個途徑—登錄“中國志愿服務網”或手機下載“志愿匯”，同學們可以在家長的陪同下一起注冊，里面有很多志愿者活動，可以選擇適合的與家長一同參與。特別提示，同學們在參與活動的過程中，一定要聽從組織，統一安排，行動一致，做好防護。6.相關鏈接：展示網上公益的途徑。學生填寫表格。學生觀看。學生觀看。通過表格引導學生思考與反思自己參與與計劃參與的公益活動，旨在引導學生積極投身公益，做些力所能及的事情。拓展學生視野，幫組學生了解更多的參與公益的途徑。給有意愿成為志愿者的學生提供平臺。總結：贈人玫瑰，手留余香。讓我們從力所能及的小事做起，積極參與、用行動、用時間、用我們的善心多關注和幫扶他人，發揮公益的力量，讓世間變得更美好！四、課堂練習：（2分鐘）填空題1.公益事業是凝聚人心、增強正能量的事業。2.中華民族歷來就有扶危濟困、樂善好施的傳統美德。（二）判斷題1.有人說，公益活動離不開熱心的志愿者。（√）2.我們年齡還小，不能參與公益活動。（×）3.志愿者是指不為獲取任何物質報酬，主動承擔社會責任，奉獻個人時間和精力，開展有益于社會