第三章·第二節(jié)

生長素的生理作用含著雨露的嬌羞張開熱情的懷抱關(guān)不住的春色滿園向著一縷陽光的勇氣激趣導(dǎo)學(xué)1、生長素的生理作用是什么？2、什么是頂端優(yōu)勢？3、生長素類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三、探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度一、生長素的生理作用二、生長素類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用導(dǎo)思點撥新課講授10-1010-810-610-410-2c/mol·L-10促進生長抑制生長芽莖一、生長素的生理作用新課講授1.曲線AB段表示隨生長素濃度升高,對根生長的____作用加強2.B點表示的生長素濃度表示____________________3.BC段表示隨生長素濃度升高_(dá)_______________________4.C點表示的生長素濃度對根生長的效應(yīng)是_______________5.CD段表示_____________________________________促進促進根生長的最適濃度不促進也不抑制ABCD不同濃度的生長素對植物同一器官的影響不同對根生長的促進作用減弱10-1010-810-610-410-2mol·L-1促進生長抑制生長根

隨生長素濃度升高,對根生長的抑制作用增強0新課講授010-1010-810-610-410-2c/mol·L-1促進生長抑制生長根芽莖1、生長素促進各器官生長的最適濃度分別是？不同器官對生長素的敏感度：2、對于不同器官，同一濃度的生長素對他們的影響一樣嗎？根＞芽＞莖【想一想】下圖還可以告訴我們哪些信息？新課講授

生長素的生理作用(1)既能促進生長，也能抑制生長；(2)既能促進發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽；(3)既能防止落花落果，也能疏花疏果。兩重性低濃度——促進生長高濃度——抑制生長新課講授生長素兩重性的實例一頂端優(yōu)勢先閱讀教材P50，了解頂端優(yōu)勢，獨立完成學(xué)案探究2新課講授植物的頂芽優(yōu)先生長，而側(cè)芽生長受抑制的現(xiàn)象。頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸，量地積累在側(cè)芽，使側(cè)芽的生長受到抑制。摘除頂芽1、概念：2、原因：3、解除方法：實例一：頂端優(yōu)勢新課講授頂芽側(cè)芽新課講授頂端優(yōu)勢在生活中的應(yīng)用農(nóng)業(yè)上：棉花、番茄打頂摘心園藝上：綠籬修剪、行道樹修剪果園、茶園：果樹整枝、茶樹修剪解除頂端優(yōu)勢新課講授實例二根的向地性和莖的背地性新課講授ABCD根部：生長素濃度：AB生長速度：AB生長素的效應(yīng)：莖部：生長素濃度：CD生長速度：CD生長素的效應(yīng)：＞＞＞

＞A促進B抑制C促進弱D促進強新課講授根莖根莖根莖根莖重力促進生長慢抑制生長快

放置一株水平方向的幼苗在太空的宇宙飛船中，培養(yǎng)一段時間后，根、莖生長的方向如何？新課講授

是人工合成的化學(xué)物質(zhì)，生理作用與生長素類似，但不容易被降解，因此效果穩(wěn)定，在生產(chǎn)上有廣泛的應(yīng)用。如α-萘乙酸（NAA）、

2,4-二氯苯氧乙酸（2、4-D）等。生長素（IAA）在植物體內(nèi)含量很少，提取困難，且易分解，在生產(chǎn)上較少應(yīng)用。生長素為什么不能大規(guī)模地應(yīng)用？二、生長素類似物及其在農(nóng)業(yè)上的應(yīng)用生長素類似物新課講授胚珠發(fā)育成種子的時候，發(fā)育著的種子里合成了大量的生長素，子房就發(fā)育成了果實。1.促進果實發(fā)育怎樣培育無籽果實？用一定濃度的生長素或類似物，涂抹未受粉的雌蕊柱頭或子房，促進子房發(fā)育成果實。新課講授使用生長素類似物獲得無子果實╳不受精人工涂抹生長素類似物╳無子新課講授

先用生長素類似物溶液浸泡插枝的下端，可以使扦插的枝條容易生根。2.促進扦插的枝條生根2,4－D對黃瓜幼苗生長的影響（促進生根作用）新課講授a.雙子葉植物b.單子葉植物生長素類似物濃度促進抑制3、除草劑：如(2，4-D)，適用于麥田、稻田，雙子葉植物比單子葉植物對生長素更敏感，用高濃度的除草劑能抑制雙子葉植物（雜草）的生長。新課講授4.防止葉片、花、果實的脫落新課講授探索α-萘乙酸（生長素類似物）促進富貴竹插條生根的最適濃度？嘗試設(shè)計實驗設(shè)問尋疑清水10-1010-810-610-410-2mol/L處理的時間、處理的方法、植物枝條的長度長勢等

生根情況（生根的平均長度和數(shù)目）不同濃度的α－萘乙酸溶液自變量：因變量:無關(guān)變量：探究不同濃度生長素類似物（α－萘乙酸）對富貴竹生根的影響設(shè)問尋疑探究不同濃度生長素類似物（α－萘乙酸）對富貴竹生根的影響清水10-1010-810-610-410-2mol/L設(shè)問尋疑為什么設(shè)置清水對照組？預(yù)實驗結(jié)果準(zhǔn)確嗎？需要怎么做能得到比較準(zhǔn)確的結(jié)果？思考：設(shè)問尋疑10-1010-8生長素類似物濃度（mol/L）010-1010-810-610-410-2根平均長度（mm）10301431010-610-410-20mol/L102030mm設(shè)問尋疑1.棉花長到一定的高度后，摘去頂芽，側(cè)芽就發(fā)育成枝條。這因為（）A、頂芽產(chǎn)生的生長素運向側(cè)芽B、原頂芽不再向側(cè)芽運送過量生長素C、頂芽摘除后，側(cè)芽開始分泌生長素D、頂芽摘除后，側(cè)芽大量分泌生長素B診斷反饋2、綠色植物倒伏后，它的莖桿能部分恢復(fù)直立狀態(tài)，引起這種現(xiàn)象的原因是（）

A受重力影響，向地側(cè)生長素濃度高，生長速度快

B受重力影響，背地側(cè)生長素濃度高，生長速度快

C受重力影響，向地側(cè)生長素濃度低，生長速度快

D受光線影響，背地側(cè)生長素濃度高，生長速度慢A診斷反饋A3.下列哪一項不是植物生長素的生理作用()

A.防止落花落果B.促進果實發(fā)育

C.促進植物生長D.促進細(xì)胞的分裂診斷反饋4.某同學(xué)在“探究生長素類似物NAA促進銀杏插條生根的最適濃度”實驗中獲得了如右圖所示的結(jié)果,下列有關(guān)本實驗的分析或評價不正確的是(

)A.實驗中盛有不同濃度的小培養(yǎng)皿必須加蓋,以避免水分蒸發(fā)引起溶液濃度變化B.促進銀杏插條生根的最適濃度為cC.銀杏插條上側(cè)芽的數(shù)目及飽滿程度屬于無關(guān)變量,各組要保持一致D.在探究過程中,很有可能出現(xiàn)促進生根數(shù)目相同而NAA濃度不同的情況B診斷反饋根、莖、芽對生長素的敏感程度曲線解讀

據(jù)圖可解讀以下信息：（1）不同濃度的生長素作用于同一器官上，引起的生理功效不同（促進效果不同或抑制效果不同）。（2）同一濃度的生長素作用于不同器官上，引起的生理功效也不同。（3）曲線在A′、B′、C′點以上的部分體現(xiàn)了不同濃度生長素不同的促進效果，而且A、B、C三點代表最佳促進效果點。拓展延伸（4）“高濃度”生長素是指分別大于A′、B′、C′點對應(yīng)的濃度，“低濃度”是指分別小于A′、B′