當雄中學教師招聘2022年考試真題及答案解析【完整word版】1：提問導入取得良好效果的關鍵是（）。

單項選擇題：

A、設計好問題

B、選擇好提問時機

C、選擇好提問對象

D、對問題進行有效的表述

2：但丁說過：“道德經常能夠填補人們才智的缺陷，而才智卻不能同樣填補道德的缺陷。”對這句話理解正確的是（）。

單項選擇題：

A、在某種意義上，道德比才智對人更重要

B、一個人可以缺乏才智，但是不能缺乏道德

C、才智的缺陷可以填補，而道德的缺陷卻不能填補

D、道德的缺陷，往往會帶來才智上無可彌補的缺陷

3：某3歲兒童事事要如他的意，稍不如意就大哭大鬧，父母、爺爺、奶奶沒有方法，只好依著他。導致該兒童耍賴行為的最可能緣由是（）。

單項選擇題：

A、經典條件反射

B、耍賴行為受到強化

C、該兒童天生脾氣壞

D、該兒童有多動癥

4：老師在所從事的教育教學活動中，嚴格根據《憲法》和教育方法、法規以及其他相關的法律、法規，使自己的教育教學活動符合法制化。這就是（）

單項選擇題：

A、依法執教

B、愛崗敬業

C、喜愛同學

D、嚴謹治學

5：課堂教學目標的表述必需具有明顯性、可操作性和可檢測性，運用層次的教學目標可以表述為（）。

多項選擇題

A、復述學問

B、解釋所學學問

C、完成某個操作任務

D、解答綜合性習題

E、說明某些實際問題

6：下列不屬于世界三大戲劇表演體系的是（）。

單項選擇題：

A、布氏體系

B、梅氏體系

C、斯氏體系

D、羅氏體系

7：堅持四項基本原則教育屬于（）。

單項選擇題：

A、道德素養教育

B、思想素養教育

C、政治素養教育

D、心理素養教育

8：人的認知方式有優劣好壞之分。（）

推斷題

對

錯

9：依據遷移性質的不同和影響效果的不同，可分為（）。

單項選擇題：

A、正遷移和負遷移

B、逆向遷移與順向遷移

C、水平遷移與垂直遷移

D、一般遷移與詳細遷移

10：陶冶包括（）

單項選擇題：

A、人格感化、環境陶冶和藝術陶冶

B、人格感化、環境陶冶和審美教育

C、人格感化、環境陶冶、藝術陶冶和榜樣感化

D、人格感化、藝術陶冶和情境陶冶

11：強調兒童在教育中的中心地位，主見老師應圍繞同學的需要和活動組織教學的教育家是（）

單項選擇題：

A、赫爾巴特

B、夸美紐斯

C、盧梭

D、杜威

12：教會同學做人屬于（）

單項選擇題：

A、德育

B、智育

C、體育

D、美育

13：進展性評價的主要功能是（）

單項選擇題：

A、選拔功能

B、甄別功能

C、鑒定功能

D、激勵功能

14：以下屬于道德爭論中深化提問的策略有（）

單項選擇題：

A、突出道德爭端

B、詢問“為什么”問題

C、澄清與總結

D、使情境簡單化

15：“沒有查出病就是健康”實質上忽視了人的（）。

單項選擇題：

A、生理健康

B、生理衛生

C、心理健康

D、身體健康

16：整合所學學問之間．新舊學問之間的內在聯系，形成新的學問結構的策略屬于（）

單項選擇題：

A、組織策略

B、精細加工策略

C、復述策略

D、元認知策略

17：教育活動的依據和評判標準是（）

單項選擇題：

A、教育目的

B、課程

C、教育評價

D、教學

18：最經濟、最有效的教學形式是（）

單項選擇題：

A、班級教學

B、自主輔導式教學

C、同學自學

D、開放式教學

19：直觀的方法既是教學的手段，也是教學的目的。（）

推斷題

對

錯

20：同學學習“功＝力×距離”，這種學習屬于（）。

單項選擇題：

A、辨別學習

B、符號學習

C、概念學習

D、規章或原理學習

21：技能是根據規章、程序、基于練習而完成才智任務或身體協調動作的能，，下列與技能的三種類型不符的是（）

單項選擇題：

A、身體協調力量

B、元認知技能

C、才智力量

D、自主力量

22：調查法中技術性最強的方法是（）。

單項選擇題：

A、測驗法

B、問卷法

C、觀看法

D、談話法

23：班主任工作的中心內容是（）

單項選擇題：

A、了解和討論同學

B、家訪

C、轉化后進生

D、組織和培育班集體

24：我國也是世界上最早的一部教育專著是（）。

單項選擇題：

A、《中庸》

B、《禮記》

C、《論語》

D、《學記》

25：依據課程的任務分類，可以把課程分為（）。

單項選擇題：

A、融合課程、廣域課科、核心課程

B、基礎課程、拓展課程、討論課程

C、國家課程、地方課程、學校課程

D、必修課程、選修課程、活動課程

26：勞動技術教育就是組織同學參與生產勞動。（）

推斷題

對

錯

27：學習定勢屬于學習心向。（）

推斷題

對

錯

28：兒童自我意識與自我教育力量的進展是有規律性的，大致是從自我中心進展到“他律”，再從“他律”進展到“（）”。

單項選擇題：

A、自我調控

B、自我監督

C、自律

D、自我疏導

29：老師義務的實質是老師的職責（）

單項選擇題：

A、在行為上的體現

B、在意志上的體現

C、在信念上的體現

D、在意識上的體現

30：教育目的就其本質來說，是要培育社會所需要的人。（）

推斷題

對

錯

31：學校全面實現教育目的的基本途徑是（）

單項選擇題：

A、班主任工作

B、教學管理

C、思想品德教育

D、各科教學

32：為順當完成某種活動所需要的各種力量的結合叫做（）。

單項選擇題：

A、才能

B、一般力量

C、天才

D、特別力量

33：教學設計的基本要素主要有（）

多項選擇題

A、教學目標

B、教學內容

C、教學策略

D、教學評價

E、教學閱歷

34：一類事物的最佳代表，也就是某個概念的典型例證，稱之為（）。

單項選擇題：

A、表象

B、原型

C、閱歷

D、概念

35：以下詩句沒有體現中秋節的意象的是（）。

單項選擇題：

A、遙知兄弟登高處．遍插茱萸少一人

B、舉杯邀明月．對影成三人

C、但愿人長期．千里共嬋娟

D、花間一壺酒。獨酌無相親

36：在課后評價中，專家老師更加關注的是（）。

單項選擇題：

A、課堂中發生的細節

B、自己的教學是否勝利

C、課堂管理問題

D、同學對新材料的理解狀況

37：宗教本位論主見使人在宗教的影響下，以皈依上帝為其生活抱負，把人培育成虔誠的宗教人士。其代表人物有（）。

單項選擇題：

A、柏拉圖

B、福祿貝爾

C、杜威

D、圣奧古斯丁

38：依據一節課所完成的任務，課的類型一般可分為（）。

單項選擇題：

A、新授課和鞏固課

B、講授課和練習課

C、單一課和綜合課

D、理論課和實踐課

39：陳述性記憶處理陳述性學問，如（）。

多項選擇題

A、字詞

B、人名

C、時間

D、觀念

E、怎樣騎車

40：桑代克提出的學習遷移理論是（）

單項選擇題：

A、形式訓練說

B、閱歷泛化說

C、共同要素說

D、關系轉換說

41：在個體身心進展的動力問題上，荀子是中國古代內發論的代表人物。（）

推斷題

對

錯

42：強化在塑造行為中具有重要作用，這一觀點源自于（）

單項選擇題：

A、桑代克的試誤說

B、巴普洛夫的經典條件作用理論

C、斯金納的操作性條件作用理論

D、科勒的完型-頓悟說

43：體現孔子啟發式教育的基本方法是（）。

單項選擇題：

A、不憤不啟，不悱不發

B、博學于文，約之以禮

C、非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動

D、學而時習之

44：能夠為人的身心進展供應前提的因素是（）。

單項選擇題：

A、成熟

B、遺傳素養

C、環境

D、教育

45：依據維納的成敗歸因理論，屬于穩定的內在緣由的是（）。

單項選擇題：

A、力量

B、努力

C、任務

D、運氣

46：總是與“為什么”這樣的問題聯系在一起的是（）

單項選擇題：

A、歸因風格

B、歸因

C、掌握點

D、學習

47：將學習內容分成小的單元，同學每次學習一個小的單元并參與單元考試，直到同學以80%～100%的把握水平通過考試為止，然后才能進入下一個單元的學習，這種學習方法是（）

單項選擇題：

A、發覺學習

B、合作學習

C、程序教學

D、把握學習

48：我國瀕臨的海洋從北到南依次為（）

單項選擇題：

A、渤海、黃海、東海、南海

B、黃海、渤海、南海、東海

C、東海、黃海、渤海、南海

D、南海、東海、黃海、渤海

49：馬克思主義關于人的全面進展學說認為，培育全面進展的人的唯一途徑是（）

單項選擇題：

A、與時俱進

B、理論和實踐相結合

C、教育與生產勞動相結合

D、實事求是

50：老師王某認為自己是師范畢業生而且獲得了老師資格證書，就能終身從教了。王某的想法（）。(2022年上半年)

單項選擇題：

A、不符合統一城鄉老師編制標準的要求

B、不符合老師資格證書定期登記制度的規定

C、不符合統一中學校老師職稱系列的規定

D、不符合嚴格實施老師準入制度的要求

51：松散群體是指同學們只是在空間和時間上結成群體，但成員間尚無共同活動的（）。

單項選擇題：

A、目的和內容

B、共同語言

C、深厚友情

D、約束力氣

52：低智商的人可能有高制造性，也可能有低制造性。（）

推斷題

對

錯

53：布魯姆認為，當同學實際花在學習上的時間達不到其學習所需要的時間時，其學習程度便達不到要把握的水平。（）

推斷題

對

錯

54：依據下列材料，請回答{TSE}題：開學不久，韓老師發覺李華同學有很多毛病。韓老師心想，像李華這樣的同學缺少的不是批判而是確定和鼓舞。一次，韓老師找他談話說：“你有缺點，但你也有不少優點，可能你自己還沒有發覺。這樣吧，我限你在兩天內找到自己的一些特長，不然我可要批判你了。”第三天，李華很不好意思地找到韓老師，滿臉通紅地說：“我心腸好，力氣大，畢業后想當兵。”韓老師聽了說：“這就是了不起的特長。心腸好，樂于助人，到哪里都需要這種人。你力氣大，想當兵，保家衛國，是很光榮的事，你的抱負很實在。不過當兵同樣需要科學

多項選擇題

A、教育的全都性與連貫性原則

B、導向性原則

C、疏導原則

D、敬重同學與嚴格要求相結合原則

55：為了削減誤差，測驗在編制、施測、評分以及解釋等方面都必需遵循一套（）。

單項選擇題：

A、嚴格規章

B、系統規章

C、標準規章

D、系統程序

56：夸美紐斯提出并系統論述了班級授課制，而班級授課制思想的萌芽可以追溯到古希臘羅馬時期的教育家（）。

單項選擇題：

A、蘇格拉底

B、柏拉圖

C、昆體良

D、西塞羅

57：杜威和他的《民本主義與教育》是20世紀（）的代表。

單項選擇題：

A、人文主義教育學

B、存在主義教育學

C、有用主義教育學

D、要素主義教育學

58：以下屬于同學群體差異的是（）。

多項選擇題

A、年齡差異

B、學習方式差異

C、愛好差異

D、性別差異

E、社會文化差異

59：依從階段的行為具有盲目性、被動性，不穩定，隨情境的變化而變化。（）

推斷題

對

錯

60：班主任是學校辦學思想的貫徹者，班級的直接建設者、組織者、領導者。（）

推斷題

對

錯

查看答案

1：答案A

解析：

2：答案A

解析“經常能夠填補”與“不能同樣填補”兩相對比，表明在生活中，道德比才智更重要，故答案為A。但丁的話并沒有包含“一個人可以缺乏才智”的意思，B項理解錯誤。C項“才智的缺陷可以填補”，原文說的是才智的缺陷經常可以用道德來填補，強調的是道德與才智間的互補性，故C項的理解與原文有偏差。D項意為道德的缺陷會造成才智的缺陷，明顯與原文不符。

3：答案B

解析：

4：答案A

解析從題干中可以看出很多地方都提到了“法制”，所以可以判定是“依法執教”。(本解析由張恩凱供應)

5：答案C,E

解析：

6：答案D

解析斯氏體系與布氏體系、梅氏體系被稱為世界三大戲劇表演體系。

7：答案C

解析堅持四項基本原則涉及政治問題，故屬于政治素養教育。

8：答案錯誤

解析：

9：答案A

解析：

10：答案A

解析陶冶法是通過創設良好的情境、潛移默化地培育同學品德的方法。陶冶包括人格感化、環境陶冶和藝術陶冶。(本解析由張恩凱供應)

11：答案D

解析：

12：答案A

解析：

13：答案D

解析：

14：答案C

解析ABD是引入性提問的策略，只有澄清和總結是屬于深化性提問策略范疇。

15：答案C

解析現代意義上的健康不僅指身體上的健康，還包括心理的健康和良好的社會適應。“沒有查出病就是健康”只關注了生理健康，而忽視了心理健康。

16：答案A

解析組織策略：整合所學學問之間，新舊學問之間的內在聯系，形成新的學問結構稱為組織策略

17：答案A

解析略

18：答案A

解析班級教學是以班級為單位，同時對幾十名同學進行教學，能多為社會培育人才，是一種最經濟、最有效的教學形式。因此，本題選擇A選項。(本解析由何龍供應)

19：答案錯誤

解析直觀是教學的一種手段，目的是讓同學更簡單接受學問。直觀不是教學的目的，不能為了直觀而直觀。(本解析由張恩凱供應)

20：答案D

解析規章或原理學習指學習兩個或兩個以上概念之間的關系。

21：答案D

解析自主力量并不是技能。

22：答案A

解析：

23：答案D

解析組織和培育班集體是班主任工作的中心環節，了解和討論同學是班主任工作的前提。

24：答案D

解析：

25：答案B

解析依據課程任務，可分為基礎型課程、拓展型課程、討論型課程。

26：答案錯誤

解析×勞動技術教育是引導同學把握勞動技術學問和技能，形成勞動觀點和習慣的教育。勞動技術教育通過科學技術學問的教學和勞動實踐，使同學了解物質生產勞動的基本技術學問，把握肯定的職業技術學問和技能，養成良好的勞動態度和勞動習慣。

27：答案正確

解析略。

28：答案C

解析：

29：答案A

解析：

30：答案正確

解析√

31：答案D

解析：

32：答案A

解析才能是為順當完成某種活動所需的各種力量的結合。

33：答案A,B,C,D

解析系統暫無解析

34：答案B

解析：

35：答案A

解析A項是九九重陽節的典故。故選A。

36：答案D

解析：

37：答案D

解析宗教本位論代表人物有圣奧古斯丁、圣托馬斯?阿奎那等。

38：答案A

解析：

39：答案A,B,C,D

解析陳述性記憶處理陳述性學問，即事實類信息，包括字詞、定義、人名、時間、大事、概念和觀念。怎樣騎車屬于程序性學問。

40：答案C

解析：

41：答案錯誤

解析：

42：答案C

解析：

43：答案A

解析孔子認為啟發式教育的基本方法是“不憤不啟，不悱不發”。

44：答案B

解析遺傳素養是人的身心進展的前提