師范生實習總結(jié)范文轉(zhuǎn)瞬間兩個月的實習生活也結(jié)束了。還記得剛開始的時候，還每日期望實在習結(jié)束的一天，而當這天真的到來的時候自己才發(fā)現(xiàn)，固然是短短的兩個月時間，但是自己早已不知不覺中習慣了這個環(huán)境，融入了這個集體，早已把自己當作了這個集體里的一份子。想到自己要走開了，是那么的不舍。看到自己相處了兩個月的學生、老師和隊友們，想到此后就不簡單再會面了，真的不想走。回味這短暫而充分快樂的日子，我不過感覺日子真如光陰似箭一般，急忙滑過指尖，不容我挽留，而我獨一能夠做的，獨一能夠挽留的是這段日子以來，我心靈的感悟，思想上邁出的幾大步。我于9月14日到樂昌市第一中學報到，正式開始了實習生活，實習年級為高一年級。在近兩個月的實習生活中，我向來以教師身份嚴格要求自己，到處注意言行和儀表，熱情愛惜實習學校和班級學生，本著對學生負責的態(tài)度全力做好實習工作；同時，作為實習生一員，向來牢記實習守則，恪守實習學校的規(guī)章制度，尊敬學校領(lǐng)導和老師，虛心聽取他們的建議，學習他們的經(jīng)驗，主動達成實習學校部署的任務，塑造了優(yōu)異的形象，給實習學校的領(lǐng)導、老師和學生都留下了好的印象，獲得學校領(lǐng)導和老師的一致好評，對此，自己甚感寬慰。在這短暫的實習時期，我主要進行了教課工作實習和班主任工作實習。教課工作主假如聽課、備課和上課。如何上好每一節(jié)課，是整個實習過程的要點。剛開始的一個星期的任務是聽課和自己進行試講工作。在這時期我聽了4個課任老師共十幾節(jié)課。我從中汲取了很多可貴的經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)了每個老師都會有不同的教課風格，或許這就是教無定論的真實含義。我深深欽佩老師在講堂上的應付自如，他經(jīng)過敘述他身旁的故事和例子，加上風趣風趣的語言，講堂氛圍特別的活躍。在聽課過程中，我深感，教課是一門藝術(shù)，講堂語言是這類藝術(shù)的傳達方式。聽課的過程，是累積經(jīng)驗的過程。在認識教課流程的同時，也應注意教課方式和組織教課能力的累積。在聽課的同時我也在學習如何備課，備課不是簡單地看教材，而是仔細地梳理教材的內(nèi)容和想方想法地用自己的語言表述出來。單是這個從頭復述的過程就已經(jīng)很考驗我們的能力。要用謹慎但平常易懂的語言來來描繪乏味的數(shù)學知識，頗讓我感覺頭痛。從前作為學生聽課，目的是學習知識；此刻作為教師上課，是為了學生學習。目的不同樣，我們的注意點就不同樣。剛看教材的時候，感覺40分鐘怎么就說一頁書；此后備課，發(fā)現(xiàn)要解說的問題好多，一節(jié)課能說完幾頁書就已經(jīng)很不錯了。或許是知之越多，越是感覺難以著手。因為缺少經(jīng)驗，在華南師大的時候也缺少必需的訓練，我們對教材的辦理、對解說內(nèi)容的掌握做得其實不到位。關(guān)于科任指導老師鄧秋華老師的提示，我如獲珍寶，盡量依據(jù)陳老師的安排來備課。陳老師對教課設計進行頻頻改正，我也常常與另兩位實習隊友相互發(fā)問題，大家都期望真實上課那一刻的到來。聽了一周的課后，我開始走上講臺，開始慢慢適應講堂氣場。因為經(jīng)驗不夠，應變能力不強，加上太緊張等要素，教課語言比較僵硬，教課成效較差。這時，指導老師要求我多聽課。并且為我指出了教課設計的不足以及上課出現(xiàn)的弊端和不足。認識了自己的不足，聽課就有了針對性。跟著時間的推移，經(jīng)過聽課和實踐，我開始有了一些進步。這時指導老師給了我多次時機，分不同層面鍛煉和培育我的講課能力。。帶給我最先、最大的感覺是，講臺下坐著的不是自己的同學而是真實的學生。他們不會像自己的同學那樣任意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真實地思慮和等候著我們的解答。他們在聽不理解的時候會忽然發(fā)問，或許干脆就在玩游戲、看電視或許QQ聊天。因為計算機不是高考科目，學生們都比較不重視，學習的興趣不高，很多學生都是抱著玩電腦的心態(tài)來上課的。針對這個問題，我仔細的進行了備課，找了很多學生比較感興趣的例子來配合課程內(nèi)容的解說，盡量把課上的生動風趣。此外，學生們的計算機水平差別很大，有些條件好的學生已經(jīng)在玩C語言了，而有些卻連打字都不會，計算機水平差的聽課就比較仔細，水平高的學生卻沒什么興趣聽課。于是我們就開了FLASH第二講堂興趣班，對計算機水平好的同學進前進一步的提升。在上課的過程中，我也碰到了困難。如講堂次序。正是這些小小的挫折，讓我越戰(zhàn)越勇，更讓我懂得，作為一名教育工作者，就要想方想法創(chuàng)建民主和睦的教課氛圍，在教課活動中成立同等的師生關(guān)系，并且教師要把自己當作活動中的一員、學生們的良師良友。教師既要解說知識，又要管理講堂紀律，并且與學生進行個別溝通。經(jīng)過多次實戰(zhàn)的磨煉，此刻的我已經(jīng)基本能夠駕御講堂，勝任教師的角色了。固然我還有好多做的不是很好的地方，但此次實習真的讓深深的領(lǐng)會到教師工作的辛勤，也深刻理解了教課相長的內(nèi)涵，使我的教課理論變?yōu)榻陶n實踐，使虛構(gòu)教課變?yōu)檎鎸嵉漠斆娴慕陶n。要想成為一位優(yōu)異的教師，不單要學問淵博，其余各方面如語言、表達方式、心理狀態(tài)以及動作神情等等都是很重要的，站在教育的最前線，真實做到傳道、授業(yè)、解惑，是一件任重道遠的事情，我更為需要不停努力提升自己的綜合素質(zhì)和教課水平。整個實習時期，我感覺班主任的工作最讓我難以忘卻。當看見那些十六七歲青春開朗的學生時，我們都感覺自己仿佛光陰倒流回到五六年前的中學時代。或許我們的年紀與之鄰近，他們既把我們看作老師，還看作朋友，很多內(nèi)心的問題都愿意與我們溝通。仔細的班主任工作是很累人的事情。從清晨的衛(wèi)生監(jiān)察，儀表檢查，作業(yè)上交，早讀到課間紀律，課間操，講堂紀律，眼保健操，自習課，陽光體育長跑運動，晚修等等，每樣事物都負責究竟，仔細監(jiān)察。自然，在監(jiān)察他們的同時不忘聯(lián)合他們的個性特色進行思想道德教育，以培育他們正確的學習目標，踴躍向上的樂觀人生態(tài)度和正確的人生價值觀。同時，也進行一些答疑指導。時期，我還組織學生參加了校運會，學校廣播體操競賽，并獲得了較好的成績。經(jīng)過了幾日的準備，我主持了我實習的第一次班會，這也是我第一次主持的班會。此次班會的主題是養(yǎng)成好習慣。在班會上，同學們踴躍講話，讓我更為寬泛的認識了學生。班會獲得了較好的成效，獲得了原班主任的好評。從原班主任沈靖老師的身上，我學到了很多班主任工作的方法，得益匪淺。他充分的激發(fā)了學生的自主性，實現(xiàn)了學生的自我管理。經(jīng)過學生民主選舉，選出了能力較強的班長和其余班干部，經(jīng)過嚴正的班規(guī)，明確了每個同學的職責和權(quán)益。他以身作則，