—數學教學工作計劃時間過得真快，總在不經意間流逝，成果已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，不妨坐下來好好寫寫工作方案吧。好的工作方案是什么樣的呢？下面給大家共享20XX年數學教學工作方案，希望能夠幫忙大家!20XX年數學教學工作方案1一、根本情況分析在經過了一個學期的數學學習后，同學的根本學問、技能方面根本上已經到達學習的目標，對學習數學有了肯定的愛好，樂于參與各種學習活動。但是一班級同學畢竟年齡小，留意力易分散，所以老師要有層次、有耐煩的進行輔導，使每個同學順當地完本錢學期的學習任務，使同學已經根本形成的愛好再接再厲的保持，在歡樂學習中進一步體驗思維的樂趣、勝利的樂趣。二、教材分析本冊教材包括以下內容：熟悉圖形、20以內的退位減法、分類與整理、XXX以內數的熟悉、熟悉人民幣、XXX以內的加法和減法、找規律，這冊教材的重點教學內容是：XXX以內數的熟悉20以內的退位減法和XXX以內的加減法口算。在同學把握了20以內各數的根底上，這冊教材把認數的范圍擴大到XXX，使同學初步理解數位的概念，學會XXX以內數的讀法和寫法，弄清XXX以內數的組成和大小，會用這些數來表達和溝通，形成初步的數感。在量的計量方面，本冊教材除了布置人民幣單位元、角、分的熟悉外，還布置了學習詳細時辰幾時幾分的讀、寫方法。2、要讓同學明白這是自己終身學習和進展所需要的；3、貼近生活實際讓同學愛數學，自主的學教學；4、讓同學把握數學根本學問和技能二、教材分析：初一數學七年極（下）要目：第一章一元一次不等式組第二章二元一次方程組第三章平面上直線的位置關系和度量關系第四章多項式第五章軸對稱圖形第六章數據的分析與比擬課題學習測量不規章圖形課題學習包裝盒的分類、設計和制作該教材每章開頭時，都設置了導圖與導人語，激發了同學的學習愛好與求知欲望。在教學中，恰當設置如“回憶、思索、探究、概括、做一做、讀一讀、想一想、試一試”等以及“信息搜集，調查研討”等活動欄目，讓我們給同學恰當的思索空間，從而使同學能更好地自主學習。在教材各塊內容間，又穿插布置了觸及數學史料、數學家、實際生活、數學趣題、學問背景、外語教學、信息技術、數學算法等等的閱讀材料，用好它，不但擴大了同學學問面，而且增加了同學對數學文化價值的體驗與數學的應用意識。該教材訓練題更是表達了滿意不同層次同學進展的需要。整個教材表達了如下特點：1．現代性——更新學問載體，浸透現代數學思想方法，引入信息技術。2．實踐性——聯系社會實際，貼近生活實際。3．探究性——制造條件，為同學提供自主活動、自主探究的時機，取得學問技能。4．進展性——面對全體同學，滿意不同同學進展需要。5．趣味性——文字通俗，形式活潑，圖文并茂，趣味直觀。三、教學措施：第七章重視一元一次不等式組的解法與應用留意從同學的生活經驗和已有學問動身，創設活潑好玩的教學情境關注同學在學習活動中的情感和看法表現給同學充足的活動空間，仔細實施分層教學第八章敏捷運用代入法或加減法解簡潔的二元一次方程組會列出二元一次方程組解簡潔應用題，并能分析結果理解解方程組“消元”的思想，領悟“轉化”的思想妥當處理同學“主體”與老師“主導”的關系突出解二元一次方程組通法的教學強化同學之間的合作學習留意教材彈性第九章進一步熟悉點、線、面、角了解同一平面上的兩條直線的三種關系初步理解平移的概念平行與垂直的性質與判斷注意從同學實際動身，注意概念引入多聯系實際盡量利用教具或多媒體裝備保持教材的規律體系注意聯系教材的文化背景第十章了解多項式的的有關概念能進行簡潔的多項式的加、減、乘運算注意聯系實際，為將來學函數奠定根底讓課堂內容活潑、趣味化，從同學熟識的背景引出概念第十一章體會對稱之美利用軸對稱進行圖案設計，熟悉和賞識軸對稱在現實中的應用熟悉特別三角形的性質及角平分線、垂直平分線的性質設計開放性很強的訓練，關注同學情感、價值觀的培育關注“局部”與“整體”的教學思維的訓練第十二章緊扣數據，抓住概念本質，緊密聯系實際對平均數、極差、方差的概念，留意把握教學的層次讓同學自主思索、互相溝通，以形成結論四、課程的教學過程要求我們：i.課堂教學從：“復習——引入——講授——穩固——作業”，轉變為：“情境——問題——探究——反思——提高”，使同學初步體驗到數學是一個充滿著觀看、試驗、歸納、類比和推測的探究過程。ii.數學課堂由單純傳授學問的殿堂轉變為同學主動從事數學活動，構建自己有效的數學理解的場所。iii.數學老師由單純的學問傳遞者轉變為同學學習數學的組織者、引導者和合。iv.充足利用現代教育技術增加師生互動、形象化表示數學內容、有效處理冗雜的數～算等。v.給同學提供成果展現時機，培育同學的溝通力量及學習數學的自信念。五、留意事項1、要由“單純傳授學問”轉變為“既傳授學問，又培育同學數學思維方式和力量”；2、要由“老師主導，同學被動接受學問”轉變到“以同學為主體，老師組織引導”；3、本冊內容較傳統，但教學方式不行以傳統，不要以老師的講解代替同學的活動；4、結合詳細的教學內容和同學的實際活動創設問題的情境；；5、應當讓同學思索自己作出推斷，老師先不要作出相關的提示或示意；6、應設法讓同學參與到“觀看、探究、歸納、推測、分析、論證、應用”的數學活動中來并恰當搭造“合作、溝通”的平臺；7、重點應落在把握有關根底學問和技能；8、要深化鉆研，制造性的設計教學過程。課時布置（教學進度）第二周2.1二元一次方程組1課時2.2二元一次方程組的解法3課時2.3二元一次方程組的應用1課時第三周2.3二元一次方程組的應用3課時第二章復習2課時第周圍3.1線段、直線、射線2課時3.2角3課時第五周3.3平面直線的位置關系3課時3.4圖形的平移2課時第六周3.5平行線的性質與判斷5課時第七周3.6垂線的性質與判斷5課時第八周第三章復習2課時4.1單項式、多項式3課時第九周4.1合并同類項2課時4．2多項式的加法2課時4．3同底數冪的乘法1課時第十周第十一周第十二周4．3多項式的乘法5課時第十三周第十周圍4．4乘法公式5課時第十五周第四章復習2課時5．1軸反射與軸對稱圖形3課時第十六周5．2線段的垂直平分線2課時5．3三角形1課時5．4三角形的內角和2課時第十七周5．5角平分線的性質1課時5．6等腰三角形3課時5．7等邊三角形1課時第十八周第五章復習2課時6．1加權平均數3課時第十九周6．2極差、方差5課時第二十周6．3兩組數據的比擬1課時第六章復習1課時期考模擬試卷第二十一周20XX年數學教學工作方案3為了提高同學的學習愛好，增高校生的學習參與面，減小差距。努力作好教學工作，在這一學期中，下文將準備了初三數學教學方案如下：一、堅持先練后教的原則詳細步驟是：課前備課依據每節課的教學內容精選肯定量的、具有代表性、典型性的例題，課堂教學中，依據例題的數量和難度，規定時間讓同學先訓練，在同學訓練時，老師特別要關注差生，與差生一起訓練。同學在訓練中就能發現自己還沒有把握的問題，當同學感覺到自己所學的缺乏與缺陷時，自然會向老師提出問題。老師抓住這個機遇，激發同學求知欲，促進同學產生知難而進、通于攻破難題的信念，引導同學解決問題。在解題的過程中根據中考說明確定的重點、難點滲入教材的學問點，激發同學重新熟悉教材學問點的愛好。二、活潑課堂氣氛，增加復習課的顏色，創設趣味性教學情境復習課往往讓同學感覺索然無味，要想取得良好的復習效果，創設輕松快樂的課堂復習氣氛是很重要的。目前，中考數學的命題，新增了開放性、探究性等實際應用題。而數學教學融入有意義的生活是數學教學的根本。為了緩解同學復習時的緊急心情，在復習教學過程中，老師要在現實生活中挖掘數學問題，引導同學用數學方法解決生活中的數學問題，表達數同學活化，這是提高數學趣味性的有效途徑。三、狠抓雙基，全面穩固根底學問中考試題是對初中數學根底學問的全面考察，學問點掩蓋率達75%以上，中考試題依據中同學的身心進展特點，一般不會有難題、怪題、偏題，難易度的比例通常掌握在簡單題：中等題：較難題為5：3：2，根底學問的穩固，根本技能的訓練是復習過程中的重中之重。同學只有在把握了根底學問的前提下，識記理解公式、定理，運用公式、定理分析、解決問題，才能對數學問題進一步深化與提高。俗話說萬丈高樓平地起，沒有扎實的根底，萬丈高樓從何談起。夯實根底是敏捷運用的前提。復習教學中，切忌好高騖遠，使同學如墜霧中，如懸空中。四、廣泛搜集資料，細心選制題目對于每一份資料，每一張試卷，老師要先全面通讀，吸其精華，剔其糟粕，篩選典型的，有價值的題目給同學做，對于同學已經把握的或大綱不要求同學把握的，以及重復訓練的題目，老師要考慮將其刪去，對于觸及教材重點學問又有必要重復訓練的，老師也要留意題量。20XX年數學教學工作方案4一、指導思想：精確把握《教學大綱》和《考試大綱》的各項根本要求，立足于根底學問和根本技能的教學，注意浸透數學思想和方法。立足同學的實際，不斷研討數學教學，改進教法，指導學法，奠定立足社會所需要的必備的根底學問、根本技能和根本力量，著力于培育同學的創新精神，運用數學的意識和力量，奠定他們終身學習的根底。二、同學根本情況分析：1、根本情況：高二（1）班共46人，男生21人，女生25人；高二（2）班共50人，男生21人，女生29人。2、所教的兩個班是文科班。經過上學期的教學，發現這兩個班的同學對數學學習各不相同。其中，高二（1）班數學學期愛好較為深厚。我覺得對于象我們地方性學校來說，這個班的數學成果以及整體水平情況還算可以，上學期數學期末考試有72分。分析原因：這個班的同學學習氣氛深厚，有良好的班風學風，有你追我干的競爭精神，同時有一批思維相當敏捷的同學。而高二（2）班的數學學習較為一般，有些同學自覺性差，自我掌握力量弱，因此在教學中需時時提示同學，培育其自覺性；有些同學對自己學習數學的信念缺乏，學習主動性和主動性不夠，學習上只滿意完成老師，同時，所學的數學根底學問薄弱，根本概念模糊不清，根本方法把握得不夠扎實，敏捷運用學問分析問題、解決問題的力量差，只會模擬解決一些簡潔問題，不能舉一反三，題目略微有點改變就手足無措。三、教學目標針對以上問題的顯現，在本學期擬訂以下目標和措施。其詳細目標如下：1、獲得必要的數學根底學問和根本技能，理解根本的數學概念、數學結論的本質，了解概念、結論等產生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數學思想和方法，以及它們在后續學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數學發現和制造的歷程。2、提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等根本力量。3、提高數學的提出、分析和解決問題的力量，數學表達和溝通的力量，進展獨立取得數學學問的力量。4、進展數學應用意識和創新意識，力求對現實世界中蘊涵的一些數學模式進行思索和作出推斷。5.提高學習數學的愛好，樹立學好數學的信念，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學看法。四、教法分析：1、選取與內容親密相關的，典型的，豐富的和同學熟識的素材，用活潑活潑的語言，創設能夠表達數學的概念和結論，數學的思想和方法，以及數學應用的學習情境，使同學產生對數學的親切感，以到達培育其愛好的目的。2、通過觀看，思索，探究等欄目，引發同學的思索和探究活動，切實改進同學的學習方式。3、在教學中強調類比，推廣，特別化，化歸等數學思想方法，盡可能養成其規律思維的習慣。五、教學措施：1、抓好課堂教學，提高教學效益。課堂教學是教學的主要環節，因此，抓好課堂教學是教學之根本，是提高數學成果的主要途徑。①扎實落實集體備課，通過集體商量，抓住教學內容的本質，形成較好的教學方案，擬好典型例題、訓練題。②加大課堂教改力度，培育同學的自主學習力量。最有效的學習是自主學習，因此，課堂教學要大力培育同學自主探究的精神，逐步形成學問體系，提高力量。同時要養成同學良好的學習習慣，不斷提高同學的數學素養，從而提高數學素養，并大面積提高數學成果。2、強化課外輔導，提高競爭力量。課外輔導是課堂的有力補充，是提高數學成果的有力手段。①強化數學數學競賽的指導，提高學習愛好。②強化學習方法的指導，全方面提高他們的數學力量，特別是自主力量，并通過強化訓練，不斷提高解題力量，使他們的數學成果更上一層樓。③強化對雙差生的輔導。雙差生是一個班級教學成敗的關鍵，因此，我將下大力氣輔導雙差生，通過個別或集體的方法進行耐性教學，從而使他們的紀律以及數學成果有肯定的進步。3、搞好單元考試、階段性考試的分析。同學只有通過不斷的訓練才能提高成果，單元考試、階段性考試是最好的訓練，每次都要做好分析，并指導同學糾錯。在分析過程中要遵循自主的思維習慣，使同學真正理解。20XX年數學教學工作方案5初三《代數》包括一元二次方程、函數及其圖象和統計初步三章內容，其中一元二次方程一章的主要內容為：一元二次方程的解法和列方程解應用題，一元二次方程的根的判別式，根與系數的關系，以及與一元二次方程有關的分式方程的解法；重點是一元二次方程的解法和列方程解應用題；難點是配方法和列方程解應用題；關鍵是一元二次方程的解法。函數及其圖象一章的主要內容是函數的概念、表示法、以及幾種簡潔的函數的初步介紹；重點是一次函數的概念、圖象和性質；難點是對函數的意義和函數的表示法的理解；關鍵是處理好新舊學問聯系，盡可能削減同學接受新學問的困難。統計初步一章的主要內容和重點是平均數、方差、眾數、中位數的概念及其計算，頻率分布的概念和取得方法，以及樣本與總體的關系。初三《幾何》包括解直角三角形和圓兩章內容，其中解直角三角形一章的主要內容為銳角三角函數和解直角三角形，也是本章重點；難點和關鍵是銳角三角函數的概念。圓一章的主要內容為圓的概念、性質、圓與直線、圓與角、圓與圓、圓與正多邊形的位置、數量關系；重點是圓的有關性質、直線與圓、圓與圓相切的位置關系，以及和圓有關的計算問題；難點是運用本章及從前所學幾何或代數學問解決一些綜合性較強的題目；關鍵是對圓的有關性質的把握。初三《代數》和《幾何》是初中數學的重要組成部分，通過初三數學的教學，要使同學學會順應日常生活，參與生產和進一步學習所必需的數學根底學問與根本技能，進一步培育同學的運算力量、思維力量和空間想象力量.本學年我擔任初三班級的數學教學工作。其同學在數學學科的根本情況是：大多數同學對初二學年的數學根底學問把握太差，許多學問只限于外表了解，機械記憶，無視內在的、本質的聯系與區分，不注意對學問的理解、把握及敏捷運用，特別是少數同學對某些章節（如四邊形、分式、二次根式等）或者是一問三不知，或者是張冠李戴。就班級整體而言，33班成果大多處于中等偏下，31班成果大多處于中等層次。針對上述情況，我方案在即將開頭的學年教學工作中實行以下幾點措施：1、新課開頭前，用一個周左右的時間簡要復習初二學年的全部內容，特別是幾何部分。2、教學過程中盡量實行多激勵、多引導、少批判的教育方法。3、教學速度以順應大多數同學為主，盡量兼顧后進生，注意整體推動。4、新課教學中觸及到舊學問時，對其作相應的復習回憶。5、堅持以課本為主，要求學行完成課本中的訓練、習題（A組）、復習題（A組）和自我測驗題，同學做完后老師講解，少做或不做繁、難、偏的數學題目。6、復習階段多讓同學動腦、動手，通過各種習題、綜合試題和模擬試題的訓練，使同學逐步熟識各學問點，并能嫻熟運用。7、利用各種綜合試卷、模擬試卷和樣卷考試訓練，使同學逐步順應考試，最終順應中考并考出好成果。20XX年數學教學工作方案6活動目標1、學習7的加減，并進行7以內數的加減運算。2、進一步穩固對加、減法算式及其含義的理解。3、愛動腦筋，能主動參與加減運算活動。活動準備1、趣味訓練：加減算式（2-99）2、教具圖片一張《幼兒用書》，幼兒人手一支筆。活動過程一、導入課題老師：小猴們旅行回來了，我們去看看它們吧。1、出示圖片：小猴在哪里？它們都在干什么？請幼兒說一說每個小猴子的位置，以及它們正在做什么？如：1只小猴子，6只大猴子………2、老師：你能用一道算式來表示嗎？引導幼兒列加法或減法算式，并說一說每個數字表示什么意思。如：1+6=7表示1只小猴子和6只大猴子合起來是7只猴子。再如：7—1=6表示7只猴子中，有一只小猴子剩下的都是大猴子。3、連續引發幼兒的思索：你還能列出和剛剛不一樣的算式嗎？二、幼兒操作活動。1、看圖按特征標記列算式。請幼兒觀看畫面上的實物有多少？它們的顏色和其它特征是怎樣的？然后，列出7的第一組加法或減法算式。2、觀看連續的三幅圖，講解并描述圖片的含義，列出加減算式。3、帶著幼兒分別打開《幼兒用書