第思想道德修養與法律基礎2022年教案精選5篇思想道德修養與法律基礎2022年教案篇一

生命需要彼此尊重

知識與能力：

了解自然界動植物的生存狀況，了解環境惡化的現實，懂得保護環境需要每個人從自己做起，珍愛自然生命，保護自然環境，學會和自然和睦相處。培養愛護自然、鑒賞自然、保護環境的能力。能夠初步掌握搜集、處理、運用社會信息的方法和技能，能夠獨立思考、提出疑問和進行反思。

過程與方法：

讓學生通過實地的觀察與探究或者上網查找資料，感悟生命世界的多彩;知道自己周圍的生活環境狀況，通過討論與分享，感悟環境保護的重要性;通過教師引導的"社會環境綜合分析"懂得生命是彼此聯系的，需要彼此尊重。

情感態度與價值觀：

通過加深對人類與環境關系的認識，了解生命個體間的相互依賴性，學會尊重生命、珍惜生命、善待生命，建立起對生命的責任意識;從小養成愛護自然、欣賞自然和保護環境的行為習慣，達到他人、社會、自然的良好互動關系。

教學重點，難點

了解自然界動植物的生存狀況，了解環境惡化的現實，懂得保護環境需要每個人從自己做起，珍愛自然生命，保護自然環境，學會和自然和睦相處。教學準備：

1,向學生提出要求，明確本課的學習任務和做法，擬訂組織學生到電腦室上網查找資料的方案。

2,分好4人小組，選定組長，每組選好自己的課題，調查記錄表提前交給小組長，要求學生做好查找資料的記錄。

3、教師課前根據以下方面查找周邊環境狀況的新聞報道。

教學方法

小調查，查找資料，小組研討，撰寫調查報告。講解

教學過程

調查導入

承接上節課的課后主題調查引入。

活動目的:讓學生通過實地的觀察與探究，感悟生命世界的多彩;知道自己周圍的生活環境狀況，通過討論與分享，感悟環境保護的重要性;通過教師引導的"社會環境綜合分析"懂得生命是彼此聯系的，需要彼此尊重。

師:請同學們拿出用你們辛勤勞動換來的"主題調查報告"，讓我們一起來分享調查成果吧。

活動一：學生交流分享調查成果。

1.以4人小組為單位，利用網絡，查找以下資料。(每組一個題目):

查找我國動植物的物種及其生存狀況。

(2)查找你所知道的已經消失的珍稀動植物，了解是什么原因使它們消失的

(3)人類隨心所欲支配大自然，帶來了哪些嚴重的后果

(4)查找人和動物的故事。

2.查找完資料后，分組進行討論，填寫調查記錄。(時間如不夠，可由學生課后完成此項內容)

第一小組:

我組調查的是:

我國物種大概有種。

它們的生存狀況:

對我國動植物的生存狀況，我感到欣慰的是:

對我國動植物的生存狀況，我感到憂慮的是:

我為什么會感到憂慮:

第二小組:

我組調查的是:

我所知道的已經消失的珍稀動植物是:

我知道它們消失的原因是:

為保護我國的珍貴動植物和瀕危動植物，我國采取了什么措施

珍稀動植物的消失，引起我的反思是:

第三小組:

我組調查的是:

人類隨心所欲支配大自然。帶來的嚴重后果是:

這些嚴重后果，給人類帶來的危害是:

我的活動心得:

第四小組:

我組調查的是:

我講述的故事是:

從我的故事中我體會到:

(如當地沒有上網條件，可組織學生到學校圖書館或當地的圖書館查閱資料。)

……

老師點撥:大自然是植物的家園，是動物的王國，是綠色的世界，是鮮花的海洋。但是由于人類的淺見和隨心所欲，大自然的美景難逃被破壞的劫難:可愛的動物被獵殺，茂密的林木被砍伐，綠色的環境被污染，當我們對另類生命趕盡殺絕以滿足自己一時之快時，我們人類受到了大自然的什么懲罰

學生自由發言。

演示圖片:洪水泛濫，沙塵暴，環境污染等。

提問:在你的周圍，你是否也感覺到了類似的懲罰請舉例談談。

師:大家的調查都很有價值，其中包括我們周圍學習和生活環境中的動植物生存狀況，水資源狀況，大氣狀況等等。同學們對自己的調查有的感到欣慰，有的感到憂慮，那么到底我們身邊的自然環境總體狀況是怎么樣的呢我們一起來看看(多媒體展示)

活動二：觀察與思考(社會環境綜合分析)

1.社會新聞追蹤

教師課前根據以下方面查找周邊環境狀況的新聞報道。(關于廈門或同安的環境狀況或者可以讓學生去做調查展示)

物種情況:

資源情況:

大氣情況:

……

師:同學們，看了以上的幾組新聞調查以后，大家有什么樣的想法呢現在讓我們來思考幾個問題。

2.生命的金字塔

活動目的:通過回答主題調查后的問題，讓學生知道環境惡化的現實，懂得保護環境需要每個人從自己做起，珍愛自然生命，保護自然環境，學會和自然和睦相處。

活動準備:教師提前準備好問題。

師:請大家回答以下問題:(多媒體展示)

1,我們身邊的動植物有哪些瀕臨滅絕

2,植被的破壞對動物有什么樣的影響

3,動植物的不斷消失對人類有什么樣的影響

學生回答:(略)。

師:現在請大家將人類，肉食性動物，草食性動物，植物的關系按照生存的從屬性自下而上地排列一下。

生命的金字塔:

人類

肉食動物

草食動物

植物

師:是的，人類的生存離不開最基本的水，空氣和食物，而植被制造氧氣，保持水土，給動物提供生存的環境，為人類創造生存的依托。植被的過度破壞，導致水土的流失，空氣的惡化，動物的滅絕。人類生存所需要的食物，干凈的飲水，潔凈的空氣又從何而來呢。面對日益惡化的生存環境，我們應該做點什么呢我們又能做點什么呢

學生回答:(略)。

師:保護環境，善待生命，與自然和睦相處，是我們每個人應該樹立的對大自然，對自己的基本態度。

活動三：閱讀與感悟

1.人類的好朋友——海豚

師:已經有很多的動植物在不斷地從我們的身邊消失了，其中有很多是同學們熟識的可愛的動物?，F在讓我們來閱讀一篇短文《人類的好朋友——海豚》，請大家翻開教科書第7頁，快速閱讀，回答文后的問題。

學生回答:(略)。

師:有很多動物都是人類的好朋友，可是人類對他們并不友好，這是值得我們好好反思的。人類如果把自己的好朋友都消滅了，最后也只能走向滅亡，這決不是危言聳聽。

2.是登頂，還是征服

活動目的:加深體會與大自然友好相處的重要性，懂得善待大自然。

多媒體展示資料:為紀念人類成功登上珠穆朗瑪峰50周年，中韓聯合登山隊于2022年5月21日中午成功登頂珠穆朗瑪峰，中央電視臺直播了此次攀登珠峰的全過程。

在直播的過程中，有一位昆明觀眾打電話說:"云南有一座山至今還沒有被人類征服，希望登山隊去征服這座山。"中央電視臺主持人劉健宏馬上說:"不是征服，我們不能用征服這個詞。"站在6千多米高處的本次登山活動的隊長王勇峰也說:"不是征服，而是與山和平相處。"在與中國登山協會常務副主席-新登上了全世界所有八千米以上的山峰后，王勇峰對待高山的態度，平和得就像對待一個朋友。

師:同學們，這里的"登頂"是否意味著"征服"

學生回答:(略)。

師:人類到底能不能"征服"大自然

學生回答:(略)。

師:到底怎樣才能和大自然和諧共處請大家在小組內討論后，課外寫一篇小文章，談一談自己的觀點，下一節課大家相互交流分享。

活動四:我思我悟:"如何解決人類與大自然的沖突"

學生討論，發言。

老師點撥:地球上的生命豐富多彩，人類是自然界的一部分，人類必須尊重自然規律，善待大自然，愛護環境，保護動植物，與大自然共生共存，和諧相處，尊重生命，善待生命。

基本結論:(板書)

二生命需要彼此尊重

1、人類來自于大自然，是大自然進化的結果

2、人類必須與大自然和諧相處。

課堂小結

長期以來，人類以地球的主人，自然的征服者自居，忽視了其他物種和自然界萬事萬物的內在價值。在現代。物種大規模滅絕等生態災難，主要是由地球上的一個物種——人類的活動造成的。

我們知道，人類依賴大自然而生存，從大自然中索取物質和能量，從而實現自己的需要。因此，人類只有順應大自然才能得到大自然的回報，否則必然遭到大自然的報復。

同學們，我們都生存在地球上，都是大自然的孩子，我們有責任要尊重大自然中的每一個生命，善待大自然中的每一個生命，與大自和諧共處。

課后作業：我學我用

陽光行動:"我怎樣做地球的好孩子"(要求學生仔細思考后，寫在作業本上。)

反饋：

思想道德修養與法律基礎2022教案篇二

《隱私和隱私權》】

1.本課在教材中的地位和作用

“隱私和隱私權”是人教版《思想品德》八年級下冊第五課“隱私受保護”中第一框題的內容。在此之前，通過對第三、第四課的學習，學生們已經了解了人格尊嚴權中的幾項具體權利，如名譽權、肖像權和姓名權等方面的知識，了解法律對保護公民人格尊嚴的某些規定，懂得了如何運用法律維護自己和他人的人格尊嚴權利。通過本框的學習能使學