微課教學設計模板授課教師姓名洪梅微課名稱牛頓第三定律：牛頓第三定律知識點來源□學科：物理□年級：高一□教材版本：人教版物理必修一□所屬章節：第四章第三節錄制工具和方法拍大師錄制屏幕設計思路開頭以雞蛋寓言作為引入，激發學生對牛頓第三定律的記憶。學生通過初中的學習和日常生活經驗，對牛頓第三定律已經有了初步認識，但不深入，本節課結合趣味動畫，生活實例，讓學生理清思路，理解牛頓第三定律的應用。教學設計內容教學目標1、理解牛頓第三定律的應用。2．理解牛頓第三定律在生活中的應用。3．能夠利用牛頓第三定律分析問題。4.觀察生活中的實例，能夠利用牛頓第三定律解釋生活中的物理現象。教學重難點1、理解牛頓第三定律的應用。2．理解牛頓第三定律在生活中的應用。3．能夠利用牛頓第三定律分析問題。教學過程【課堂導入】以雞蛋寓言作為引入，激發學生對牛頓第三定律的記憶?！拘抡n教學】雞蛋砸在了石頭上，雞蛋對石頭的力和石頭對雞蛋的力是大小相等的。但是石頭能夠承受的力比較大，而雞蛋能夠承受的力比較小，所以雞蛋被磕破了。所以同樣大小的力會使雞蛋被磕破了兒，石頭安然無恙。一．同樣的道理，發生在拔河比賽中。甲對和乙隊舉行了拔河比賽，甲對獲的比賽的勝利?？墒侨死K子的力和繩子拉人的力是大小相等，方向相反的。所以F1等于F繩，同時F2也等于F繩。兩隊拉的是同一根繩子，所以F1等于F2。明明兩個力大小相等，為什么甲隊會能獲得勝利呢？因為在拔河的過程中，甲對受到了向左的摩擦力，f1。同時，乙隊受到了向右的摩擦力f2。當f1大于f2，所以甲隊的合力大于乙對的合力，獲得比賽的勝利。我們來看看作用力與反作用力在生活中的應用。A.兩個人掰手腕，一個人游刃有余，而另外一個人奮力抵抗，雖然如此，但兩個人的作用力是一樣大的。B.這是一個玩具小車，玩具小車的葉片快速轉動，給了周圍空氣一個向左的作用力f1。于是空氣對葉片有向右的作用力f2。他們大小相等，方向相反。如果玩具車放在光滑的地面上，玩具車就能夠向右運動啦。宇宙飛船升空也是同樣的道理。3.觀察討論在天花板上用懸繩吊于重力中，為車的電風扇，探究電風扇A.靜止時天花板的拉力有多大？怎樣求解？B.當電風扇轉動時與靜止時相比較，天花板收到的拉力是變大還是變小了？為什么？A.當風扇靜止時。收到了，向下的重力g，和天花板對風扇向上的拉力f。由于電風扇保持靜止，我平衡力大小相等，方向相反作用，在同一直線上可知，f與g是一對平衡力。因此，f等于gB.當風扇轉動時，風扇人還受到了向下的重力g和天花板對它向上的拉力f。此外由于風扇葉片的轉動風扇會對周邊的空氣產生向下的作用力，于是空氣也會對風扇產生向上的反作用力f2。因此風扇的受力如圖所