2023年學校的規章制度的作用和意義學校建立規章制度的意義(5篇)2023年學校的規章制度的作用和意義學校建立規章制度的意義篇一

2、預備鈴（課前2分鐘）響后，任課教師開心地站到教室門口，關注每個學生。學生停頓講話，坐姿端正，保持寧靜，桌凳整齊，書本、筆放在桌子的左上角。

3、上課鈴響后，教師精神抖擻、面帶微笑走進教室。教師走上講臺，開心地凝視每一個學生，班長喊“起立”，教師待每個學生集中精力立正后，親切地招呼“同學們好”，同學們齊聲招呼“教師好”，教師微笑著說“請坐下”，學生方可坐下。

4、教師必需全身心投入，關注并確保每個學生在課堂上學得緊急，學得好，并多用鼓勵和鼓舞的語言。

5、上課發言先舉手，經教師同意前方能起立發言。師生講一般話，聲音洪亮，書寫工整。

6、師生不得任憑離開課堂。遲到的學生必需站在教室門口喊“報告”，經教師同意后才能進入教室，不得從后門擅自進入；因故需要離開教室的必需先舉手說明緣由，教師同意前方能離開。

7、教師不帶茶杯、手機進課堂，不坐著上課。

8、學生必需聚精會神地學習，按時、仔細、獨立地完成作業，書寫工整。不得做小動作，不得東張西望，不得喝茶，吃零食。

9、學生違紀，教師要準時制止，待課后再處理，學生不得頂撞教師；教師不得體罰學生，不得叫學生停課。

10、看書時眼睛離書本一尺，仔細做好眼保健操，上晚自習的教師進班督察。

11、自始至終保持課堂紀律，缺課學生作好記載并準時反映給班主任。

12、下課鈴響后，教師不得拖堂，馬上宣布“下課”，班長喊“起立”，教師親切地招呼“同學們再見”，同學們一齊打招呼“教師再見”，盡量讓教師先走出教室。

2023年學校的規章制度的作用和意義學校建立規章制度的意義篇二

1、通過家長學校幫忙家長樹立正確的教養觀念，創設良好的家教環境，學習科學的教養方法，提高家教質量，最終促進幼兒的身心全面進展。

2、建立家長委員會，成員由幼兒園園長、家長代表、教師代表組成，定期召開會議，保證家長學校工作有序進展。

3、聘請相對穩定的家長學校講師隊伍，其中由來自園內——園長、業務園長、骨干教師，園外——家教講師團成員、婦幼保健院兒保醫師、有豐富閱歷的幼教前輩、小學低段的優秀班主任等組成，不定時給家長們傳授關于早期教育、嬰幼兒保健等方面的學問。

4、遵循教育規律，結合時代進展的要求開展工作，做到每學年期初有規劃、期末有總結，指導有實效。

5、據不同年齡段家長的不同需求，有針對性的設立家教講座和不同的家教指導活動，制定出與各層次需要相適應的家教工作規劃。

6、采納菜單式的家長學校講座，每學年由園方供應3次以上的家教講座，家長可選擇性的參加其中2次以上，時間保證每次60分鐘以上，每學年參與家長學校學習2次以上的學員，有資格參與幼兒園的“好家長”評比。

7、積極向家長宣傳家長學校，爭取家長的廣泛支持和參加，園務處負責專題講座講師的聘請、內容的安排、活動組織，各班教師負責做好每次家長學員的通知和考勤。

8、登記好家長學員的名單，做好有關學員參加學習、溝通、測試等活動的紀錄，對積極參與學習、學以致用、測試成績優秀的家長予以表彰。

9、留意積存有關文檔資料，包括各種規劃、總結、重大活動記載、實物、照片等，并將其分類歸檔整理。

2023年學校的規章制度的作用和意義學校建立規章制度的意義篇三

一、例會制度：

1）行政辦公會，由校長主持，每周六上午7：50召開，聽課意見匯總，討論和布置一周工作，確定周工作要點，落實工作責任。

2）校長辦公會；由校長主持，每月一次，由分管教學工作的校長及行政校長、后勤主任教育主任、政教主任、團委書記向校長匯報一個月的工作狀況，討論下個月工作及學校重大問題。

3）政務會議：由校長主持，校務委員會成員參與，每半學期召開一次，聽取部門的工作匯報，爭論討論學校的重大問題。

4）教職代表大會：由工會主席主持，每年召開一次，爭論審議學校工作報告；爭論、審議學校財務工作報告，爭論審議學校財務預算工作報告等；總結教師合理化建議狀況，表彰被接受的、好的建議；改選校工會組織；民主測評學校領導班子。

5）教師全體會議：由校長主持，每學期初，期末召開一次，平常依據需要隨時召開，總結階段工作，布置近期學校工作，傳達上級精神等。

二、會議要求：

1）議要有明確的議題，切實做到解決實際問題。

2）解決學校重大問題的會，要事先通知參與會議人員，讓參會人員做到充分的預備。

3）會方要充分發揚民主，讓列會的人充分發表自己的意見。

4）需要表決的會，要依據組織原則，做到少數聽從多數。

5）會議要形成決議，不開無結果的會，一時形不成決議的可讓到會人員進一步討論，下次會議復議。

6）決議一旦形成，由會議確定執行人，堅決執行，在執行中遇到問題要準時報告，對拖著不辦者，追究其責任。

7）會議要有專人記錄，記好會議時間，地點，主持人，參與人員，會議進程，爭論狀況，會議決議和決議執行人，決議執行后要追記執行狀況。

2023年學校的規章制度的作用和意義學校建立規章制度的意義篇四

1、教室開放時間為正式上課前30分鐘。

2、學員進入教室時須向班主任出示聽課證，否則不得進入教室。

3、學員須按聽課證編號后三位或補充座位號對號入座。

4、學員須遵守上課時間，如有遲到，請就近入座。

5、上課期間，學員須保持教室寧靜，不得大聲喧嘩、打鬧；學員須將手機等通訊工具調為振動或其它非響鈴方式。

6、嚴禁課堂錄音、錄像、照相，一經發覺，設備及磁帶予以沒收。

7、學員須自覺保持教室衛生，不準隨地吐痰；嚴禁吸煙；課后須將餐盒等廢棄物帶出教室；不準在墻壁上或課桌椅上隨便涂寫。

8、學員應自覺聽從班主任治理，敬重任課教師；如有任何建議和意見，可在課間向班主任教師反映或通過北京新東方學校投訴電話解決。

9、上課時若發生突發大事，如停電、火災、音響故障等，請不要慌張，聽從班主任統一指揮和安排。

10、財物及珍貴物品請慎重保管，如有喪失，后果自負。

11、學員在教學區內須言行文明，留意儀表。

12、學員應愛惜樓內各項設施，節省用水；若損壞公物，照價賠償。

13、學員不得使用教室內的電源。

14、嚴禁攜帶危急品、寵物進入教學區和教室。

15、學員應在指定地點停放自行車，請盡量不要騎新車、珍貴車，學校僅供應場地及擺放整齊，如有喪失，責任自負。

16、合班上課班級的學員座位號按學員報名先后挨次由學校統一安排。

2023年學校的規章制度的作用和意義學校建立規章制度的意義篇五

日常標準

一、愛崗敬業

1、自尊自重自愛，師德高尚，教書育人。

2、加強工作責任感，一絲不茍地做好備課、上課、作業批改、培優輔差、教學總結以及午休、晚修治理等常規工作。不得私自安排和調整教學活動。

3、原則上不兼職，如有必要告知學校。絕不允許參加有償家教。不能個人開各種類型的培訓班。不準自作主見征訂資料。

4、守時守信，工作不拖拉。要嚴守學校作息時間，上課、開會、集會、外出集體活動、約見同事、家長等不遲到，下課不拖堂。

5、仔細對待全部工作。特殊如上課、演說、談話等務須提前作充分預備并有文字資料。上課期間不得接聽電話，無特別狀況不得坐著講課。嚴守崗位，如有要事或生病需離校外出，需向主管領導請假。(請假方式參照學校考勤制度。)

二、愛校如家

1、喜愛學校，發揚仆人翁意識，提倡奉獻精神，樹立全局觀念，聽從分工。

2、各辦公室要建立值日制度，每天保持辦公地點和工作場所潔凈、干凈、優雅，辦公室無人時要關窗關門關電源，珍貴物品自行治理好。

3、發揚勤儉節省作風，不鋪張水電資源，夏季辦公室內兩人以上才開空調，各任課教師要常常檢查自己管轄的場室是否準時關電源，妥當保管公物，避開損壞。

4、公私清楚，公物勿私用。不在上班時間處理私事，(包括學歷進修);不因私人問題影響工作，不將個人心情帶入課堂(有特別緣由者可申請回避);上班時間盡量不帶子女進入辦公室。公物不帶出學校。

三、個人修養

1、心平氣和，勿大聲喧嘩，忌高談闊論。營造安靜的教學氣氛，不過于爭強好勝。反對浮夸，提倡儒雅之風。

2、注意儀表形象，衣著干凈大方，言行優雅，忌舉止粗俗。維護學校利益與聲譽，不做有損于學校利益的事，不說有損于學校利益的話。休閑時間消遣有度，不參加不良活動。

一、下級聽從上級，忌陽奉陰違。

學校實行層級治理，下級對上級負責，不行越級指揮。同事之間公平友善相處，遇事先協商，有異議可向上一級主管申請調解;對上級有異議可當面或書面協商，協商無果可再向上一級匯報。制止陽奉陰違，反對打小報告。

二、無論職級，人格公平，誠相見，禮相待。

學校從校長到清潔工，人格一律公平，以禮相待。教師之間相互幫忙、同心協力，在同事因突發大事不能到校上課學校又將來得及安排代課的狀況下主動代課或代班主任，事后準時向主管領導報告。嚴禁以大欺小、嚴禁以權謀私。

三、襟懷坦蕩，勿拉幫派，包涵異議。

同事之間，坦蕩交往，不在校內搞各種形式的同學、同鄉等聚會。對持不同意見者寬懷以待，協調相處。遇事多理解、禮讓，如有意見與級科組長溝通，保持為人師表的理性，爭取做到問題不出組。不允許當眾爭吵，更不得有粗暴言行。(在校內當眾爭吵、有粗暴言行者扣當月績效工資)

四、真誠直率，勿阿諛，勿奉承，勿鄙視。

善待自己、善待他人，人前人后不埋怨，做到：做好事、存好心、說好話、保持好心態。言談真誠直率，有問題當時當面解決，不背后損人。不挖苦嘲弄，不發牢騷不講怪話，不阿諛奉承。上級對下級要任人唯賢、用人為公，不得承受下級宴請和饋贈。不隨便承諾，嚴守承諾。

與學生相處

一、公平友愛，勿強壓，勿呵斥。

建立公平友愛的朋友式的師生關系，教職員工要敬重學生，對學生以禮相待，不得因師長關系以大壓小，不準呵斥學生。

二、愛惜學生，效勞細心周到。

樹立為學生效勞的觀念。愛惜學生，關懷學生身心安康，設身處地為學生著想，細心周到為學生效勞。

三、敬重學生，勿體罰，勿精神損害。

治理學生講求民主法制，不以傳統師道尊嚴的觀念要求學生。無論何時何地，不得體罰和變相體罰學生。不得對學生進展精神損害。

(關于體罰和變相體罰的處分：一次家長投訴，經調查核實，扣當月績效工資，全校公開批判;同一學期兩次家長投訴，經調查核實，情節嚴峻者，自動解聘。)

四、領先垂范，以身作則。

要求學生做到的，自己先做到。

五、嚴守承諾，勿欺瞞哄騙。

對學生講事實，講道理，寬嚴相濟。同意學生的事情，切實做到。

與家長相處

一、敬重家長，禮貌周到，無論其職級凹凸。

與學生家長溝通，語言得體、行為嚴謹，符合教師身份。無論家長社會地位、經濟地位、文化程度如何，一視同仁。不因位高而仰視，不因職低而輕慢。

二、友善相處，主動聯絡，協商教育問題。

與家長建立公平友善的朋友關系，常常主動家訪及電訪，用好校訊通，熱忱接待家長來訪。準時地藝術地反映學生問題，與家長協商教育策略。

(關于家訪問題：每學年至少家訪十人次，電訪全體學生。)

三、倘有異議，協商解決，忌直面沖突。

與家長有異議時，策略地與家長相處，可與其他教師協作準時化解沖突。任何狀況下，不得與家長發生直面沖突，無論誰是誰非。

(關于與家長發生嚴峻沖突的處理問題：主錯方在家長，但教師態度沖動，扣當月績效工資;主錯方在教