專提（）

實專專題核心點撥（）解實驗?zāi)康摹⒃怼⒎椒ê筒僮鞑?握相關(guān)的操作技能能將實驗涉及的方法和技能綜運用。（）備驗證簡單生物學事實的能,能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析和處理。（）有對一些生物學問題進行初步探究的能力,包括確認變量、作出假設(shè)和預(yù)期、設(shè)計可行的實驗方案、搜集處理數(shù)據(jù)等并運觀察、實驗與調(diào)查、假說—演繹、建立模型與系統(tǒng)分析等科學研究方法。（）對一些簡單的實驗與探究方案作出恰當?shù)脑u價和修訂。分清實驗?zāi)康摹嶒炘怼嶒灧椒ā嶒灱夹g(shù)和用具、實驗數(shù)據(jù)的統(tǒng)計和分析、實驗結(jié)果和討。分析實驗組和對照組,找到自變量和因變量。專題分類突破類型一觀察實驗【題型點悟】此類題多考查細胞或生物體的形態(tài)構(gòu)特點生活動的現(xiàn),通過觀察獲得直觀感性認,形成象的理性認識。1

例如,觀察根尖的結(jié)構(gòu)、葉的結(jié)構(gòu)、心臟的結(jié)構(gòu)等。在試題呈現(xiàn)方會給出一些新情景和觀察實,查教材中做過的觀察實驗考查基礎(chǔ)知識和概念要求考生明白教材中觀察實驗的原理和方法等。觀察方:一是觀察的順序要按照從外向內(nèi)（或從內(nèi)向外左右、從上向下等一定的順序切可看到什么是什么以免遺漏解題信息。二是思考圖中相關(guān)結(jié)構(gòu)的聯(lián)系,在觀察清楚圖示結(jié)構(gòu)以還要思考各結(jié)構(gòu)間的聯(lián),從聯(lián)系中尋找材概念。觀察實驗中比較典型的一類是和顯微鏡有關(guān)的實驗。【解題要點】讀細資或所給實驗再聯(lián)系材實驗。思思實所要揭示的生物學原理或者概念。聯(lián)聯(lián)和合考題作答。1圖ZT2-1為觀察小魚尾鰭內(nèi)液的流動”實驗及顯微鏡下觀察到的物,以下解釋不合理的（

）圖ZT2-1A.血管①是動脈B.血管③是靜脈2

C.用濕棉絮包裹小魚的鰓蓋及軀部以免其亂跳D.血管②是毛細血管,可觀察到中紅細胞單行通過[答案]C[解析]A正:圖中①是從主干流向分支的血是動脈。B正:圖中③是由分支流向主的血,靜脈。C錯誤:小魚生活在水中,用鰓呼來獲得水中的溶解氧因此在“觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動”的實驗過程,要用浸濕的棉絮將小魚的鰓蓋和軀干包裹起,并經(jīng)常滴加清,目的是保持小魚正常的呼吸。D正:②只允許紅細胞單行通,流速度最,因此是毛細血管。2回一下你所做過的以下實,中操作過程正確的是（）選項ABCD

胞

實驗名稱觀察人體口腔上皮細觀察葉片結(jié)構(gòu)觀察細菌的永久裝片觀察血液的流動

操作過程在潔凈的載玻片中央滴一滴生理鹽水制成臨時切片,用碘酒染色,使染浸潤到標本全部部位轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋使鏡筒上,再動轉(zhuǎn)換,成高倍鏡用高倍鏡觀察小魚尾鰭毛細血管內(nèi)血液的流動[答案]A[解析]A正:制作人的口腔上皮細胞臨時裝片需在載玻片上滴一滴生理鹽水以維持細胞的正常形態(tài)。B錯:用顯微鏡觀察葉片的結(jié)葉肉細胞含有顏色不需要染色就可以。C錯:用顯微鏡觀察細菌,由倍物鏡換成高倍物鏡調(diào)節(jié)細準焦螺旋使物像更清,不用調(diào)粗準焦螺旋。3

D錯誤:觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的動的實驗主要觀察的是動脈、靜脈和毛細血,以及其內(nèi)血液的動情,用低倍顯微鏡即可觀察清楚。1.某興趣小組欲“觀察豬的小腸毛”,正確的操作方法是（）A.將4厘米長的小腸段橫剖,在生理鹽水中觀察B.將4厘長的小腸段縱剖,在清水中觀察C.將4厘長的小腸段橫剖,在清水中觀察D.將4厘長的小腸段縱剖,在濃鹽水中觀察2.下面是光學顯微鏡觀察植物葉皮氣孔時的幾個操作步驟,要把顯微鏡視野下的圖像從圖中的甲為乙,規(guī)范的操作步驟,以及由甲變成乙后的視野亮度變化為（）①移動載玻片②大光圈（或用凹面鏡）③轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器④動細準焦螺⑤轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋圖ZT2-2A.①③②⑤④變B.②③④①變C.①③②④變D.③②①變3.小明在校園里澆花時發(fā)現(xiàn)了幾鼠婦。他和同學們對鼠婦的生活環(huán)境發(fā)生了興趣,便起去尋探索,記各處發(fā)現(xiàn)鼠婦的數(shù)據(jù)如下:4

地點

鼠婦只數(shù)水泥路上0水槽邊的石頭下24種花的濕花盆下18干草地中2根據(jù)他們的記錄可知適宜鼠婦生存的環(huán)境條件是（）A.陽光充足B.陰暗潮濕C.空氣新鮮D.高溫干燥4.觀豬的心臟并進行相關(guān)實驗結(jié)合心臟解剖模式圖（腔室標注a~d,血管標注①⑤）分析,以下說法錯誤的是（）圖ZT2-3A.d的壁最厚,能為體循環(huán)提供足夠動力B.a、內(nèi)都是靜脈,、內(nèi)是動脈血C.b與②,d與之間有防止血液流的動脈瓣D.如果扎緊⑤,從④內(nèi)向心臟灌,將從①流出5.觀察長骨的結(jié)構(gòu),回答以下問（在括號內(nèi)填序橫線上填名稱5

（）的基本結(jié)構(gòu)[]、骨質(zhì)[]（）骨折后骨的愈合有重要作用的[]

圖ZT2-4三部分。中的。（）質(zhì)由致密堅硬的]

和結(jié)構(gòu)疏松、呈蜂窩狀[]

兩部分組成。（）常情況下的成年,有造功能的紅骨髓位[]

內(nèi)。6.[2018·衡陽]根據(jù)你所做過的,回答下列問:（）觀察蚯蚓的實驗中,發(fā)現(xiàn)蚓在糙紙上比在玻璃板上的運動速度（“快”或“”驗,應(yīng)將蚯蚓怎么處理?。（）作人的口腔上皮細胞臨時裝片,取材前用滴管在載玻片的中央滴一滴。（3）察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動時,用濕的棉絮將小魚的鰓蓋和軀干部包裹起來,露口和尾部其用是。7.某校生物興趣小組的同學在觀“溶液濃度的大小對植物吸水的影響”,利用新鮮的蘿卜、清、濃鹽水、燒杯等按如圖ZT2-5所示進行實,請圖回答:圖ZT2-56

（）驗中蘿卜條①②的大小、質(zhì)量等要相這因為該實驗的變量是,其他因素。（）察比較蘿卜條①→③的變可推測A燒杯盛放的可能是;觀察比較蘿卜條②→的變,可知因為蘿卜細胞液濃度大于B燒中液體濃度蘿卜細胞發(fā)生了（“失水”或“吸水”）過程。（糖西紅柿,我們會發(fā)盤中滲出很多汁這是由于糖溶液濃度（“大于”“小于”或“等于”）西紅柿細胞液濃度的緣故。8.觀察種子的結(jié)構(gòu)和萌發(fā)過程。實驗,們畫下了菜豆種子及其萌發(fā)后的幼苗結(jié)構(gòu)示意圖。圖ZT2-6（）子萌發(fā)時最先突破種皮的結(jié)構(gòu)是左圖中[。（）圖中的7]是左圖中的[]育而成;豆種子萌發(fā)時營養(yǎng)物質(zhì)由]提。（）豆開花,經(jīng)傳粉和受精,受精卵將發(fā)育成菜豆種子中的結(jié)[]。（）“觀察種子的結(jié)構(gòu)”實驗正確的操作方法是。A.觀察之前先把種子浸軟B.用解剖刀把種皮削掉以便觀內(nèi)部結(jié)構(gòu)C.用顯微鏡觀察種子結(jié)構(gòu)D.結(jié)構(gòu)4處滴加碘酒,由白色逐漸變?yōu)樗{色9.根據(jù)“觀察鳥卵的結(jié)構(gòu)”實,答問題。7

圖ZT2-7（1）解剖剪后端輕輕地將雞蛋鈍端的卵殼打破:用子剝?nèi)モg端的碎卵殼,再撕破外卵膜即可看到[,該結(jié)構(gòu)可貯存空。然后用解剖剪剪破內(nèi)卵殼,小地將雞蛋內(nèi)的物質(zhì)倒入培養(yǎng)皿里進行觀察。（）養(yǎng)皿里透明膠狀物質(zhì)內(nèi)④有⑥]黃。卵黃上有一個白色的小點[,它是進行胎發(fā)育的部位。（）類的胚胎發(fā)育所需要的營養(yǎng)物質(zhì)主要是從哪里獲得?。（）卵外層有[

和卵殼膜的保護,能減少水分的這些都有利于雞在陸地上繁殖后代。類型二與顯微鏡有關(guān)的實驗【題型點悟】顯微鏡是生物學實驗中最常用的儀器,熟地使用光學顯微鏡是新課程標準要求學生必須掌握的基本實驗技能之一屬立操作水平。近年,涉光學顯微鏡的知識點是中考中的重,且考查形式多樣。【解題要點】1.光學顯微鏡使用步驟取鏡→放→對光→調(diào)節(jié)焦距→觀察。調(diào)節(jié)焦距——用準焦螺旋。調(diào)節(jié)光亮——用光圈和反光鏡。2.目鏡放大倍數(shù)×物鏡放大倍=微鏡的放大倍數(shù)像長度的放大倍數(shù)是目鏡的放大倍數(shù)乘以物鏡的放大倍數(shù)積。物像面積的放大倍數(shù)是物像長度的放大倍數(shù)的平方。3.像的移動方向與玻片的移動方相反。4.顯微鏡成像倒像（上下左右顛倒）5.顯微鏡的使用:先低倍（對光安放裝片、調(diào)焦、觀察）后高倍。因為低倍鏡視野大而容易找到細胞。調(diào)焦:低8

倍鏡（先粗后細倍（只用細準焦螺旋點可能在物鏡、目鏡、裝片,看污點跟著哪個構(gòu)移動。[2018·樂山]下列關(guān)于使用顯微的敘述正確的是（）A.對光時應(yīng)選用高倍物鏡B.降低視野亮度應(yīng)用反光鏡的凹C.當玻片標本向右方移動,物向左方移動D.10×目鏡和40×物鏡組合,則像被放大倍[答案]C[解析]在用微鏡觀察物體時,要先對對光讓低倍物鏡對準通光孔（因為在低倍鏡視大容易發(fā)現(xiàn)物像左眼注視目鏡,讓較大的光圈對通光轉(zhuǎn)動反光（光鏡朝向光源直看到一個白亮的視野為,A錯誤大光圈和凹面鏡可以使視野中的光線變,外界的光線暗時可以使用大光圈和凹面鏡使更多的光線進入鏡,B誤。我們在顯微鏡下看到的物像是上下左右均顛倒的物像所以玻片移動方向與物像移動方向相反玻標本向右方移動時,物像向左方移動C正。顯微放大倍數(shù)是目鏡和物鏡放大倍數(shù)的乘,所以10×鏡和40×鏡組物像被放大400倍。1.[2018·襄]小王同學用顯鏡觀察口腔上皮細胞臨時玻片標本,要使視野內(nèi)看到的細胞數(shù)最應(yīng)選擇的鏡頭組合是（）圖ZT2-8A.甲、乙B.甲、丁C.乙丙D.乙、丁9

2.[2018·南充]下列有關(guān)顯微鏡操作和臨時裝片的制,敘述錯誤的是（）A.玻片標本寫有“69”字樣,通顯微鏡觀察到的物像也是“69”B.顯微鏡的倍數(shù)越大,則視野越,看到的細胞數(shù)目越多C.制作洋蔥表皮細胞臨時裝片,在載玻片中央滴加清水D.蓋蓋玻片時,應(yīng)讓蓋玻片一側(cè)接觸水,再緩緩放,避免出現(xiàn)氣泡3.[2018·福建]如圖是顯微鏡觀察口腔上皮細胞臨時裝片看到的視,導致這一結(jié)果的操可能是（

）圖ZT2-9A.涂抹不均B.蓋蓋玻片不當C.染色不均D.放大倍數(shù)過大4.[2017·營口]如圖ZT2-10是使顯微鏡觀察植物細胞臨時裝,其操作過程與結(jié)果不匹配的一項是（

）圖ZT2-10A.微調(diào)④——使物像更加清晰B.向右上方移動玻片——使右上的圖像移動到視野正中央C.觀察臨時裝片時,發(fā)現(xiàn)有污點—擦拭反光鏡10

D.制作植物細胞臨時裝片染色時—滴加碘液5.顯微鏡是中學生開展實驗研究用的實驗用,微鏡的結(jié)構(gòu)模式圖如圖ZT2-11,請圖回答問題:圖ZT2-11（1）在對光過程中,要動[9],使光經(jīng)過通光孔反射到鏡筒內(nèi)。在光線較暗的環(huán)境下,使用結(jié)構(gòu)[9]鏡。若在1]

中能看到明亮的白色圓形視,明對光成功。（）使用顯微鏡觀察過程,使觀察到的物像更加清,應(yīng)調(diào)節(jié)12]。（若某同學在顯微鏡的視野看到字母“p”,位于視野中的左上,則觀察的透明紙上寫的字母是要將其移至中央,則應(yīng)將透明紙向上方移動。（）顯微鏡的物鏡有兩種,分標有“10×”和“40×”,使視野中觀察到的細胞數(shù)目最多,選用的物鏡是標有“”。類型三探究實驗【題型點悟】主要考查學生是否理解實驗原理和具備分析實驗結(jié)果的能力是否具有靈活運用實驗知識的能力,否具有在不同情景下遷移知識的能力。解答時仔細結(jié)合上下文進行補要注意以下事項（）充驗原理類聯(lián)系教材中相關(guān)聯(lián)的原理、知識點進行知識遷移深入析題目中與實驗理有關(guān)的內(nèi)容歸納出答題切入點和解題思路。（）充驗步驟類需根據(jù)實驗?zāi)康拇_定實驗變量審讀所提供的信息中是否準確控制了實驗量是否遵循對照原則、單一變量原則等,補充整實驗相關(guān)內(nèi)容。11

（）測驗結(jié)果:需認真分實驗?zāi)康暮拖嚓P(guān)知確定自變量對因變量的影響。探究性實驗現(xiàn)象和結(jié)果往往是未知的或不確定,應(yīng)針對各種可能性分別加以考慮和分,得相關(guān)結(jié)論。文字描述應(yīng)力求簡練、準確、科學。【解題要點】一明目的原理和要求二、確定和處理三種變量三分步驟預(yù)測結(jié)果與結(jié)論

結(jié)合具體實驗內(nèi)容和探究實驗的模型處理自變量（實驗變量變（反應(yīng)變量關(guān)變量（分步驟:①首先分組編號②分析對照組和實驗組;③觀察或測量并記錄實驗結(jié)果（）測結(jié)果與結(jié):表述方式實驗類型不同有所區(qū)別小明同學想探究螞蟻的覓食行,請你幫助他完成實驗。器材:20只蟻100克糖100克醋浸泡拌勻的細紅辣椒,紙盒,塑料布,放大鏡。（）出問題螞的覓食與食的氣味有關(guān)?做出假設(shè)。實驗:實驗裝置如圖ZT2-12:（:白糖和紅辣椒末各攤開放于形狀相同的等大的塑料布,分別置大紙盒一角圖ZT2-12采用實驗法、觀察法觀20分,記錄重復(fù)次,驗結(jié)果記錄如:食物種類

白糖

用醋浸泡拌勻的細紅辣椒末12

第一次覓食的螞蟻數(shù)/只182第二次覓食的螞蟻數(shù)/只173第三次覓食的螞蟻數(shù)/只191（）等量白糖和紅辣椒末各攤開放于形狀相同的等大的塑料布上的目的是。（）實驗的控制變量是。（）果用2只螞來做這個實能得出準確的結(jié)論嗎。什么。（）了使實驗結(jié)論更加科,該對上述實驗數(shù)據(jù)做怎樣的處理?。（）析實驗數(shù)據(jù)及現(xiàn),得出:。[答案]（1）螞蟻的覓食與食物氣味有關(guān)（）制實驗變量（）物（4不能螞數(shù)量太會出現(xiàn)偶然性（）3次平均值（）蟻的覓食與食物的氣味有關(guān)[解析]（）設(shè)是對提出問題出肯定或否定的回答。根據(jù)提出的問螞的覓食與食物的氣味有關(guān)可以假:螞蟻的覓食與食物的氣味有關(guān)在研究一種條件對研究對象的影響時,所行的除了這種條件不同以外其他條件都相同的實驗,叫照實驗。為確保實驗只有這一個變量應(yīng)采用的方法是控制變量。用等量白糖和紅辣椒末各攤開放于形狀相同的等大的塑料布上的目的是控制實驗變量此實驗的控制變量是食物不用螞蟻所用螞蟻的數(shù)量要多,因為這樣可以減其他偶然因素的影響而導致實驗出現(xiàn)誤差。如果采集的螞蟻生病、受其他非生物因素的影響或處于特殊生長時期等都會導致實驗結(jié)論出錯,所以了避免出現(xiàn)偶然性,實驗應(yīng)盡可多選幾只螞蟻,盡能排除其他因素的干擾）為一次實驗存在一定的偶然性和誤差,取多次實驗的平均值,可以少誤差）分析實驗數(shù)據(jù)及現(xiàn)象可得出結(jié):螞的覓食與食物的氣味有關(guān)。1.生物學興趣小組探究“甜度對蟻取食的影響”,你認為下列實驗方案需要修改的選項是（）13

螞蟻數(shù)量

甜度

溫度

亮度30只30只

甜食30℃甜食30℃

明亮或陰暗明亮或陰暗A(chǔ).螞蟻數(shù)量B.甜度C.溫度D.亮度2.[2018·武漢薩斯進行光合用的相關(guān)實驗實驗步驟:①暗處理:將天葵放置在黑暗中一段間;②用黑色卡片對葉片的一半進行遮光處理,另半曝光;③使葉片在光下進行光合作用④精脫去葉片中的葉綠以便觀察;⑤滴加碘液,觀察現(xiàn)象。下列說法錯誤的是（）A.實驗?zāi)康氖球炞C光合作用是否成了淀粉B.該實驗?zāi)茏C明光合作用需要光C.暗處理是為了去掉葉片中原有有機物D.光照時間越長,實驗現(xiàn)象越明3.為了研究魚鰭的作用李明用媽買來的鯽魚進行了實驗將甲鯽魚的背鰭捆,又將乙鯽魚尾鰭捆然后和沒有處理的丙鯽魚一起放于水中觀察。通過該實驗不能得出的結(jié)論是（）A.鰭能保持身體平衡B.鰭能控制魚體的沉浮C.鰭能保持前進的方向D.尾鰭的擺動能產(chǎn)生前進的動力4.[2018·淮安]如需探究溫度對麥種子萌發(fā)的影,下表中可作為對照實驗的組合是（）14

培養(yǎng)皿

種子的

種子所處的環(huán)境編號

數(shù)量/粒（他外界條件均相同且適宜）①100②100③100

培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的餐巾紙25℃培養(yǎng)皿底部墊有干燥的餐巾紙25℃培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的餐巾紙15℃A.①②B.①③C.③5.探“唾液對淀粉的消化作用實驗設(shè)計如圖ZT2-13所,試管均置于37℃中10分,以說法正確的是（）圖ZT2-13A.滴加碘液后,①號試管會變藍B.②③對照可探究“牙齒的咀嚼舌的攪拌對饅頭的消化作用”C.本探究實驗的變量不唯,無得出任何結(jié)論D.①②試管對照,探究“唾液對粉的消化作用”6.[2018·淮安]某習小組準備淮安地區(qū)不同水域環(huán)境中的魚類生存狀況進行探究,他們測污染的水質(zhì)會影響魚類的生存”,這屬于科學探究本過程中的（）A.提出問題B.作出假設(shè)C.制訂計劃D.得出結(jié)論15

7.下表所示實驗或探究活動,關(guān)操作或注意事項與所要達到的目的對應(yīng)錯誤的是（）選名稱

操作或注意事項

目的項兩支試管在37℃溫水中放置一段時A

探究唾液對淀粉的消化作用

使唾液中的消化酶更好地發(fā)揮作用間始終使用一支滴管,并每次使前B

比較不同果蔬中維生素的量

提高實驗的準確性用蒸餾水洗干凈CD

別

探究酒精對水蚤心率的影響比較人體呼出氣體與空氣的差

記錄水蚤心率時重復(fù)三次在兩個集氣瓶中分別伸入一根點燃的細木條

使實驗數(shù)據(jù)更準確檢測兩瓶氣體中有無二氧化碳8.[2018·濟寧節(jié)選]生物是以實為基礎(chǔ)的生命科,同學們盡情地在實驗課中體驗探究的樂趣下表為“思邁”小組在探究“如何保鮮肉湯”時的操作處,個相同的錐形瓶內(nèi)各加入50毫升湯并高溫煮沸15鐘標號瓶口

甲敞開

乙敞開

丙塞消毒棉球溫度25℃5℃25℃現(xiàn)象

變質(zhì)

不變質(zhì)

不變質(zhì)（）驗前將錐形瓶內(nèi)的肉湯高溫煮沸的目的是。（）據(jù)實驗結(jié)果小組三位同的推測不合理的是。A.錐形瓶內(nèi)的肉湯自然就會形成菌16

B.肉湯腐敗是由空氣中的細菌造的C.低溫可抑制細菌的正常生長和殖9.據(jù)統(tǒng)計我青少年近視率已達36.7%。預(yù)防近視、珍愛雙眼、注意用眼衛(wèi)年從自我起下面是某校生物探究性學習小組同學對近視形成原因進行的實驗探究（圖甲表示實驗裝圖表示眼球結(jié)構(gòu)結(jié)圖分回答下列問題。實驗步驟步驟一按圖裝,調(diào)整蠟燭,凸透鏡和白紙板三者之間的距,直白紙板上出現(xiàn)一個清晰的物像為止。步驟二把鏡成一個凸度稍大的雙凸透,察白紙板上蠟燭的物像變化。步驟三左移白紙板,直到白板上再次出現(xiàn)一個清晰的物像為止。步驟四不變裝置中凸透鏡的凸,只向右移動白紙板的位,觀察白紙板上蠟燭的物像變化圖ZT2-14（小組討論中婧同學發(fā)言圖甲裝置中的雙凸透鏡是模擬圖乙中的結(jié)[],該結(jié)構(gòu)曲度的大小可由[]

進行調(diào)節(jié)。（）洋同學發(fā)言說,圖甲中的紙板是模擬圖乙中的結(jié)構(gòu)[,我們之所以能看清遠的物體是因為該結(jié)17

構(gòu)上有感光細胞能感受光線的刺激。（芳芳同學說根對實現(xiàn)現(xiàn)象的觀察和分近視形成的可能原因是圖乙中的結(jié)構(gòu)[]

曲度過大或眼球的前后徑過長所致所以我們要注意用眼衛(wèi),要保護好我們的眼睛。（）莎同學發(fā)言說,她曾有過樣的經(jīng)歷:天夜晚看書時突然停電瞬眼前一片烏黑,什么看不見,片刻后才逐漸看見周圍的物,這種變化是由圖乙結(jié)構(gòu)中[

變大所引起的。（）浩同學說:“珍愛生,全出行”。我國從2013年1日起,通過立法加大對闖紅燈機的懲罰力,機看見紅燈立即停車的反射過程是“紅燈的光線→（圖乙中序號表示）→神經(jīng)中樞→效應(yīng)器→停車”該反應(yīng)屬于

反射。10.“江南可采蓮,蓮葉何田田魚戲葉間……”“稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片”這些詩句描繪了美麗的田園風光也映了魚、蛙等水中生活動物與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的密切關(guān)系,但是現(xiàn)在這種景象越來越少,這是什原因造成的呢?某組在學習了動物的類群及其生殖和發(fā)育內(nèi)容后想探一下“環(huán)境污染對青蛙受精卵孵化率的影”,于是設(shè)計如下實驗方案。（）三個相同的魚缸各入量的清水并編號為甲、乙、丙。（）別把5克化、克洗劑作為污染物放入甲、乙兩個魚缸中。（）池塘中采集一定數(shù)量的青蛙受精卵平均分為三,時放入三個魚缸中。（）三個魚缸放在相同的適宜環(huán)境中,定時進行觀察和現(xiàn)象記錄最終分析比較后發(fā)甲、乙個魚缸中青蛙受精卵的孵化率低于丙魚缸。試分析回答（）實驗方案中作為對照組魚缸是。（）驗時,需要定時觀察記錄內(nèi)容是。（3）如果該同學的假設(shè)是“環(huán)境污染物會影響青蛙受精卵的孵化則根據(jù)實驗結(jié)果得出的實驗結(jié)論是。18

類型四其他類型（模擬實驗、演示實驗、課外實踐等）【題型點悟】模擬實驗題是用一些道具代表具體的生物學因素考查學生建立道具間聯(lián)系的能力;驗實驗多以生物學實驗為基礎(chǔ)（或者在此基礎(chǔ)上設(shè)計新的實驗情景考教材中的概念和原;課外實踐多考查教材概念、驗原理的應(yīng),新情景、新活動、甚至是科學研究活動背景下考查學生知識遷移的能力。【解題要點】要以教材原理或概念為基,并夠遷移應(yīng)用到試題中解決實際問題。模擬探究皮膚是一道保護屏障。（）究活動中四個蘋果分別模擬了人體的哪一種情①號塑料袋里的蘋果果皮完好模擬了。②號塑料袋里的蘋果果皮完好,凈、擦干,然后涂上蘋果腐爛,模擬了。③號塑料袋里的蘋果劃破果皮多,將蘋果腐爛物涂在傷口,模了。④號塑料袋里的蘋果劃破果皮多處,并將蘋果腐物涂在傷口處,再用酒精涂抹口模擬了。（）這項實驗中腐爛的蘋果充當?shù)慕巧喈斢谌巳褐械摹＃ǎ┻@項實驗中哪些量是受制的。[答案]（1）①完好無損的皮膚②好無損的皮膚上接觸了病原體③損的皮膚接觸了病原19

④受損的皮膚接觸病原體,又行了消毒殺菌處理（）傳染源（）膚是否完好無損[解析]（）膚是保衛(wèi)人體的一道防具有阻擋病原體進入人體的作用。①號塑料袋里的蘋果果皮完好模擬了人的完好無損的皮膚具有保護作,故①號蘋果模擬了完好無損的皮膚。②號塑料袋里的蘋果果皮完洗、擦然后涂上蘋果腐爛物模擬了病原體對人體的侵襲,②號蘋果模擬了完好無損的皮膚上接觸了病原體。③號塑料袋里的蘋果劃破多處果皮并將蘋果腐爛物涂在傷口處,③號蘋果模擬了受損的皮膚接觸了病原體。④號塑料袋里的蘋果劃破多處果皮,并蘋果腐爛物涂在口處再用酒精涂抹所有傷口的蘋果,故④號蘋果模擬了受損的皮接觸病原體后,又進行了消毒殺菌處理）染是攜帶病原體的人或動物,這項實驗中腐爛蘋果所充當?shù)慕巧喈斢谌巳褐械膫魅驹矗┐藢嶒灥淖兞渴瞧な欠裢旰脽o,可以控制的量。1.某校課外興趣小組的同學用顯鏡觀察池塘水,發(fā)現(xiàn)水中有一種具有較強再生能力的單細胞生——喇叭蟲了驗證細胞核是遺傳信息儲存的場所和生命活動的控制中同學們將喇叭蟲切成了如圖ZT2-15所示①②③三部分。預(yù)期一段時間后最可能再生形成喇叭蟲的結(jié)構(gòu)是（）圖ZT2-15A.①B.②C.③D.①②③2.小明為了驗證綠葉在光下吸收氧化,行的實驗步驟如:（）甲、乙、丙3只同的大廣口瓶（或無色透明塑料袋在甲瓶和乙瓶內(nèi)各放入1盆枝茂盛的植丙瓶內(nèi)不放植株用皮塞緊瓶,并用士林封,再通過導管分別向各瓶內(nèi)深呼氣十余,使瓶內(nèi)含有量二氧化碳。20

圖ZT2-16（）甲瓶放到黑暗,把乙、丙瓶放到陽光,小時,揭開瓶塞,分別向甲、乙、丙只內(nèi)入等量的0.1%溴香草酚藍溶液（簡稱BTB,當中有二氧化碳會形成碳,BTB溶液由淡藍色變?yōu)辄S色細察各瓶內(nèi)的溴麝香草酚藍溶液有什么變化。分析三只瓶中的BTB色分別是（）A.甲瓶為黃色,乙瓶為黃色丙為淡藍色B.甲瓶為黃色,乙瓶為淡藍色,丙為黃色C.甲瓶為淡藍色,乙瓶為淡藍色丙瓶為淡藍色D.甲瓶為淡藍色,乙瓶為黃色丙為淡藍色3.在測定植物的蒸騰作用實驗,液面上加適量食用油的目的是（）A.防止水分的蒸發(fā)B.為了做標記C.進行對比D.為植物提供營養(yǎng)4.以下說法與模擬“精子與卵細隨機結(jié)合”的實驗相符的是（）A.分別代表含X、染色精子的白色、黑色棋子的數(shù)量可以不相等B.代表精子的棋子和代表卵細胞棋子數(shù)量可以不相等C.從代表精子和卵細胞的紙盒中取出一枚棋子并記錄其染色體組,直至將盒子中棋子取盡,計隨機結(jié)合的結(jié)果D.記錄次數(shù)的多少不影響實驗的論21

5.實驗是研究生物學的一項重要法。下列四項實,研工作者運用模擬實驗方法進行模擬探究是（）①酒精對水蚤心率的影響②究動、植物保護色的形成過程③子與卵細胞的隨機結(jié)合④勒研究原始地球條件的實驗A.②③④B.①②③C.①③④D.①②④6.[2018·保定]為究酸雨是否響種子的萌發(fā),科人員用小麥種子進行了模擬實驗,表中變量外,其余環(huán)境條件均相同且適宜,發(fā)芽率統(tǒng)計結(jié)果下表。下列說法正確的是（）組別

處理

發(fā)芽率甲乙

加入模擬酸雨30%加入等量清水90%A.本實驗的變量是清水的多少B.多做幾組重復(fù)實驗可以消除誤C.只要不受酸雨影響,種子就可萌發(fā)D.實驗證明酸雨不利于小麥種子萌發(fā)7.[2018·長沙]在校園生物模型作活動,鋒利用廢棄的羽毛球拍、綠豆、透明硬塑料板以及簽紙（繪制了保衛(wèi)細胞）等制作了葉片結(jié)構(gòu)模型,圖ZT2-17所示:圖ZT2-17（）模型形象地展示了葉片結(jié)構(gòu)的三部分,其中透明硬塑料板模擬表皮,綠豆模擬,羽球拍中的網(wǎng)格細線22

模擬。（）透明塑料板模擬表皮是因為表皮無色透這有利于綠豆模擬的結(jié)構(gòu)接受充足的,行光合作用。（某同學指出該模型還有不之,如標簽紙上的①是,這是

的“門戶”和氣體交換的“窗口”,所以應(yīng)將①部分剪裁挖空8.將10枚棋子和10枚棋子放入一個紙盒再將20枚棋子放入另一個紙盒,然后每次從個紙盒中各摸取一枚棋子組合起來記錄白白黑的組合數(shù),次取完記錄再將棋子放回,注意搖勻再取共錄10次得到下表數(shù)據(jù);圖ZT2-18為人的體細胞一對性染色體a）組成示意圖。請回答下列問題:組合

學生分組模擬實驗結(jié)果統(tǒng)計記錄表合計

百分比白白26354965755252%黑白84756145354848%圖ZT2-18（）據(jù)圖ZT2-18可判斷,該人的性別為。（）如一個性狀總是在某家系的男性成員（父親、兒子、孫子等）中出么決這個性狀的基因最可能的位置是位于（填“”“”染色體上。（）模擬實驗中用白棋子表含色體的

和。23

（）上表數(shù)據(jù)分析可,人類男與生女的概率理論上均為。9.[2018·威海春瀟瀟,滋潤物,雨卻會腐蝕建筑物和戶外雕塑。那么,酸會不會對植物產(chǎn)生不利影響呢請設(shè)計模擬實驗加以探究。（1）請你根據(jù)“酸雨會不會對植物產(chǎn)生不利響呢?”這一問題,進一步提出一個可以探的具問題?（2）針對上述具體問題你作的假設(shè)是,作出這一假設(shè)依據(jù)是。（如果用食醋和自來水配制實驗用的模擬酸,在其他條件相同且適宜的情況,實驗中與模酸雨形成對照的,應(yīng)選用。A.蒸餾水B.自來水C.池塘里的水D.不酸雨的水（）準備以什么現(xiàn)象或數(shù)據(jù)（要可觀察或可測量）來呈現(xiàn)實驗結(jié)?。24

參答類型一1.B[解析小絨毛在皺襞,要將小腸縱剖,放在清水中使絨毛吸水更易于觀,在濃鹽水中絨毛易失水。2.C[解析]圖氣孔是圖甲左下角氣孔的放大因此在使用高倍鏡時首將在低倍鏡下觀察到氣孔移到視野的中央即裝片向左下方移;然后動轉(zhuǎn)換,移走低倍換上高倍鏡換上高倍鏡后視野會變暗,時可以調(diào)節(jié)光圈或反光鏡。最后微調(diào)細準焦螺旋,物像清晰即可。3.B4.D5.（）骨3骨（）2骨膜成骨細胞3）6骨質(zhì)5骨質(zhì)（）骨松質(zhì)[解析]（1）骨的基本結(jié)構(gòu)包括[2]骨膜、[7]質(zhì)和[骨髓三部分）骨內(nèi)有成骨細胞,成細胞可以產(chǎn)生新的骨質(zhì)與的粗和骨的愈合有關(guān)）骨質(zhì)包括[5]骨松質(zhì)和[骨質(zhì)。骨松質(zhì)呈海綿狀由多片狀的骨小梁交織而成分于的內(nèi)部和長骨的兩端。骨密質(zhì)質(zhì)地堅硬致主要分布于骨,抗壓力強[3]髓填充[4]骨髓腔和[5]骨松質(zhì)的空隙內(nèi),分為紅髓和黃骨髓,骨髓有造血功能。胎兒、幼兒的骨髓全是紅骨髓。成年之后長骨骨干內(nèi)的紅骨髓逐漸被脂肪組織代替稱黃骨髓失去造血功能。人體大量失血時,黃髓會轉(zhuǎn)化成紅骨髓,恢復(fù)造血功能。6.（）快放回適宜生存的自然環(huán)境中（）理鹽水（）持小魚正常的呼吸[解析（）蚓是通過身體肌的伸縮和剛毛的配合運動,光滑的玻璃板上剛毛無法固定和撐身體。因此蚯蚓在粗糙的紙上運動要快一些。蚯蚓是有益動,實驗后要將蚯蚓放回適宜生存的自然環(huán)境中用管在載玻片中央滴一滴生理鹽水目的是保持細胞的正常形態(tài)）用浸濕的棉絮將小魚的鰓蓋和軀干包裹起來,利于小魚用鰓正常呼吸。7.（）溶液的濃度相且適宜（）濃鹽水吸水（）大于25

[解析]（）照實驗中實驗變必須是唯一的。該實驗探究的是溶液濃度的大小對植物吸水的影響因此變量只能是溶液的濃度而驗中蘿卜條①②的大小、質(zhì)量等其他因素都要相同）察比較蘿卜條①→③變,蘿卜條失水了說A中溶液的濃度大于卜內(nèi)細胞液的濃可推測盛的是濃鹽水察蘿卜條②→④的變,蘿卜條膨脹了說B燒中蘿卜細胞液濃大于燒杯中液體的濃蘿卜細胞發(fā)生了吸水的過程,因此燒中盛的是清水當細胞液的濃度小于周圍水溶液的濃度,胞就會失水糖拌西紅柿,我們會發(fā)現(xiàn)盤中會滲出很多汁這是由于糖溶液的濃度大于西紅柿細胞液濃,細胞失水的緣故。8.（）胚（）4（5胚（）[解析]題圖,為軸2為芽3胚根4為,5為,6為種皮7為葉8為）種子萌發(fā)的過程中最先突破種皮的是胚根莖由胚芽發(fā)育而來。菜豆屬于雙子葉植營物質(zhì)儲存在子葉中傳粉受精之后受精卵發(fā)育成胚）觀察種之,要浸泡種子使種皮變軟便進一步的觀察;用鑷子剝?nèi)シN,避損壞種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)觀察種子的結(jié)構(gòu)應(yīng)該放大不是顯微;結(jié)構(gòu)4為葉含的營養(yǎng)物質(zhì)主要是蛋白,是淀所以不會變?yōu)樗{色。9.（）氣室（）盤（）卵黃（）卵殼[解析]（）解剖剪后端輕輕將雞蛋鈍端的卵殼打破;鑷子剝?nèi)モg端的碎卵殼,再撕破外卵膜,即以看到[③]氣室,該結(jié)構(gòu)可貯存空氣。然后解剖剪剪破內(nèi)卵殼膜,小心地將雞蛋內(nèi)的物質(zhì)倒入培養(yǎng)皿里進行察）培養(yǎng)皿里透明膠狀物質(zhì)內(nèi)有[卵黃。卵黃上有一個白色的小點,是⑤]胚,它是進行胚胎發(fā)育的部位）黃是卵細胞的主要營養(yǎng)部分,為胚胎發(fā)育提供要的營養(yǎng)物質(zhì)）[①]殼和[卵殼膜都有保護作用。類型二1.B2.B[解析顯鏡成倒立的像,倒立”不是相,是旋轉(zhuǎn)180度后得到的像所以玻片標本寫“69”字,過顯微鏡觀察到的物像也是“69”。顯微鏡的倍數(shù)越則視野越,看到的細胞數(shù)目越少。制作洋蔥皮細胞臨時裝片應(yīng)在載玻片中央滴加清水目的是保持細胞的正常形態(tài)。蓋蓋玻片時,應(yīng)讓蓋玻片一側(cè)先接觸水滴再緩緩放下,避免出現(xiàn)氣泡。26

3.B[解析]題中視野內(nèi)出現(xiàn)氣泡,由于蓋蓋玻片操作不規(guī)范造成的。蓋蓋玻片時,讓玻片一邊先接觸載玻片上水滴的邊沿然慢慢放,以免生氣泡。4.C[解析顯鏡視野中污點的位置只有三種可目鏡鏡或玻片標本,而反光鏡上的污點只能改變視野亮,不能出現(xiàn)在視野中。因此“用顯微鏡觀察臨時裝片,現(xiàn)視野中有污點”這污點不可能存在反光鏡上。5.（）反光鏡凹目（）準焦螺旋（）（）10×[解析]題圖,是鏡2是筒3是換,4是物鏡5是載物臺6是光,是遮光器8是片,9是光,10是鏡座11是準焦螺,12是準焦螺旋13是鏡,14是鏡柱對,用翻轉(zhuǎn)反光鏡,向光,使光線經(jīng)過通光孔反射到鏡筒內(nèi)。外界光線較強時用平面鏡光線較弱時用凹面鏡。這時從目鏡中可以看到一個明亮的圓形視野光就對好了）準焦螺旋用升降鏡筒,中粗準焦螺旋升降鏡筒的范圍較大;細焦螺旋的作用是較小幅度地升降鏡筒更要作用是能使焦距更準調(diào)出更加清晰的物像顯鏡看到的是上下左右均顛倒的物給一個字母或者文字在微鏡上看到是什么樣,好把這個字母或者文字寫到紙上,旋轉(zhuǎn)度“p旋度后是“d”。（）微鏡的放大倍數(shù)越大視就越小,到的細胞就越大,但看到細胞的數(shù)目越少顯鏡的放大倍數(shù)越小,野就越大,看到的細胞就越小,但到細胞數(shù)目就越多。要使視野中觀察到的細胞數(shù)目最多,應(yīng)用放大倍數(shù)最小的物鏡即“10×”物鏡。類型三1.B[解析B中甜度是實驗自變,需要設(shè)置不同的甜度。2.D[解析用水漂洗經(jīng)酒精脫去葉綠素的葉,把葉片放到培養(yǎng)皿里,向葉片滴加碘液停片刻用清水沖掉碘液觀葉片顏色發(fā)生的變化。被黑紙片遮蓋的部分沒有變藍未遮光部分變成藍色。淀粉遇碘變藍這說明光是光合作用的條件,綠葉在光下制造粉處理:盆栽的天竺葵放到黑暗處一段時,目的是把葉片的淀粉轉(zhuǎn)運和消耗。這樣就說明了,實中用碘液檢出的淀粉只可能是葉片在實驗過程中制造的,而是葉片在實驗前貯存的。綠葉光照時間越長光照部位產(chǎn)生的淀粉可能會運輸?shù)秸诠獠繉嶒灛F(xiàn)象反而會不明顯。27

3.B[解析]根實驗設(shè)計甲、丙鯽魚對照可以探究鰭能保持身體平衡和保持前進的方向;乙、丙兩條鯽魚對照可以探究尾鰭的擺動能產(chǎn)生前進的動力。魚體在水中的沉浮由鰾控,通過該實驗不能得出。4.B[解析]在究某種條件對研究對象的影響時,研究對象進行的除了該條件不同以外,其他條件都應(yīng)相同。如果用培養(yǎng)皿①與②進行對照實驗唯一不同的變量是水分,此所探究的問題是種子萌發(fā)是否需要一定的水分。若需探究溫度對種子萌發(fā)的影,唯一不同的變量是溫因此應(yīng)選用①③兩組培養(yǎng)皿做對照實驗。5.D[解析①管中唾液淀粉酶將饅頭中的淀粉全部分解成麥芽糖,因此滴加碘液不變藍②試管中清水對淀粉沒有分解作用,因滴加碘液變藍;③管中唾液淀粉酶未與饅頭中的淀粉充分混合,唾淀粉酶沒有將淀粉全部分解消化,因此滴加碘液變藍。所以滴加碘液后①試管不變藍色、②③變藍色;②與③有兩個變量唾液、牙的咀嚼和舌的攪因此②③不能形成對照。①與②對照,一的變量是唾液;①與③對照,唯一的變量是牙齒的咀嚼舌的攪拌,不是“本探究實驗的變量不唯一,無得出任何結(jié)論”;①與②對照,唯的變量是唾液,因此可探究唾對淀粉的消化作用。6.B[解]某習小組準備對某地區(qū)不同水域環(huán)境中的魚類生存狀況進行探究,他們測“污的水質(zhì)會影響魚類的生存”,這屬于科學探究基本程中的作出假設(shè)。7.D[解析無是呼氣還是吸氣氣體含量由高至低的均是氮氣、氧氣、二氧化均有二氧碳故D錯誤。點燃的細木條一般應(yīng)用在種子萌發(fā),檢測二氧化碳的產(chǎn);快熄滅的細木條一般應(yīng)用在光合作用,測氧氣的產(chǎn)生。人體呼出的氣體與空氣主要成分含量如下氣體成分環(huán)境中的氣體（%）

呼出的氣體%）氮氣7878氧氣2116二氧化碳0.