2023學年度下期班主任工作總結_班主任年度工作總結

20xx學年度班主任工作總結(1)

四三班劉麗娟

又是一年炎暑到,看著眼前這38個無憂的孩子,不禁感慨:時間過得真快!細數一年中與他們相處的點滴,酸甜苦辣,味味俱全。撫著眼角又多出的細紋,看著他們去年剛入學時蓋著腳面的褲角如今已高至腳踝,才突然意識到—他們已經長大了。而這一年的班主任生活也很幸運的讓我成為了他們成長道路上的見證人之一,雖然其中有過苦惱,有過辛酸,有過煩躁甚至是放棄的念頭,但此時,我的心里充滿著的全是幸福的滿意感。回憶這半年的歷程,做出以下總結:

一細化班紀整頓班風學會做人

1查找癥結

本期開學初,我和楊陽發覺班級一些不良現象越來越嚴峻:過了一個假期,學生的驕縱越來越張揚,常常由于一些雞毛蒜皮的小事發生口角甚至大打出手,學習風氣不夠深厚,學習態度不夠端正,上課精神萎靡不振,昏昏欲睡,下課精神飽滿,意氣風發,橫沖直撞,地上碎紙不斷,就寢秩序亂七八糟…總之一句話:糟透了!上學期養成的良好習慣早已被他們拋到了九霄云外。

這樣的狀況持續了一個星期,我和楊陽多方觀看調查,揪出緣由:(1)過完年,學生長大一歲,心理已經開頭傾向獨立,排斥別人的不同做法;(2)班級制度不夠細致,學生簡單鉆空子;(3)班紀貫徹不夠徹底,執行不夠堅決,堅持不夠長久;(4)班干徒有虛銜,不做實事;(5)學生性格缺陷:自我,自私,狹隘,偏見,斤斤計較,缺乏誠信。

2對癥下藥

鑒于以上種種,我實行了以下措施:

(1)強化班干隊伍:調整班干隊伍,召開班干會議,明確職責,樹立治理自信,并在班級公布,提升班級威望,讓學生明白班干的職責所在,并且在他們工作期間指導運用適宜的治理方法和治理技巧,為他們順當開展工作排解障礙。

(2)加強治理力度:學生在教室,餐廳,操場,寢室的言行隨時與量化掛鉤,班干隨時催促治理的同時,每天的值日班長配給值日記錄,必需把當天班級各方面狀況量化具體,當天總結,扣分多的學生分析緣由,鼓舞表現優秀的同學,酌情額外加分。此舉大大激發學生向優秀學習的積極性。

(3)班紀面前,人人公正:學生究竟是學生,即使他是班干,也會有放松的時候。所以在處理學生問題之前,先追究相關班干的責任,并且嚴格教育,絕不容情。長此以往,班干的責任感明顯加強了,而違紀的學生也會心甘情愿地承受處理結果,不會因內心不服引起“后遺癥”,用班紀約束學生的不良行為也就順水推舟。

(4)一做人,二學習:從進入四年級的第一天我就告知學生:“我眼中的好學生并不是單指學習好的學生,我眼中的壞學生也并不是指學習成績不好的學生。‘好’與‘壞’的評價上,我的第一標準是品質的好壞并不是學習成績的凹凸。所以,學會做人是最重要的!”而這個學期,我又把這番話重復了一遍,并且利用語文課,讀報堂,讀書課,班會課有針對性地給他們講故事,引導他們聯系實際,領悟其中做人道理。《狼來了》,有關蘇格拉底的《最簡潔的事》,童話故事《翅膀》等等都是我常常講的,學生也從中明白了不管是偉人凡人,大人孩子,人類動物都要有名貴的品質才能贏得敬重與寵愛!而更讓我快樂的是,學生之間相處的也越來越融洽了,何樂而不為呢

2023—2023學年度班主任工作總結

從工作年齡來說，本學年我兩歲了；從做班主任來說，我才一歲。心理學專家說，誕生下來的一兩歲是學習力量最強的時期。我現在深刻體會到：這個觀點非常正確。于是，我用八個字概括本學年度班級工作的收獲：學做結合，快速成長。規劃做班主任前，我閱讀了李鎮西、魏書生等聞名班主任的書籍，擔當班主任后，連續閱讀其他名班主任的書籍，邊學邊做、即學即用、學以致用，讓我快速的走進了班主任的工作狀態。特殊是，與這些聞名班主任取得溝通，由于我是在踐行他們的帶班閱歷，所以他們特殊愿意得到我的反應；固然，更重要的是，我借此時機獲得了名班主任的親切指導，使我獲得更快速的成長。

首先，班情分析

入學時分到我班的同學是59位，638分以上有8位，580分以下有25位；500分以下15個，400分以下4個；留級生1個；其中一位638分調換到其他班；有一位一進校就頭痛，退學了；還有一位一進校就睡覺，后來發覺臉色不對勁，也退學了；還有一位也是高分，由于中考成績謊報，也退學了，最終留下55位學生。任課教師帶23班任教一月以后，都感覺到23班學生的學習根底特殊差，特殊是，有2/3的同學來自農村，雙語水平相對就更差。一般來說，學習根底差都是由于以前的學習習慣差導致的，所以狠抓學習習慣是最為重要的工作。一年下來，盡管在抓學習習慣方面做了許多工作，23班在上學期也取得了較大進步；但是由于我對這一個班情特點估量缺乏，相應的工作沒有做實做細做足，在這個學期就全面地暴露了出來，其中有十多位同學由于沒有跟上全班進步的步伐，最終落伍，于是上課幾乎不聽講，作業幾乎不做，與家長屢次溝通后，諸多家長流露出這樣的意思：孩子還小，在外面學技術、打工，很是擔憂；所以盼望孩子在學校能夠比擬順當混一張高中文憑就可以了。

其次，主要的工作

第一，建立了系統的班級制度。

23班的班級制度隨著班級實際需要，經過半個學期最終形成了系統性的班級制度，詳細如下：

班級治理條例

綜合素養測評方法

紀律條例學習條例勞動衛生制度體育活動條例

勞動衛生包干安排教育懲處方案座位編排標準違規記錄檔案表

其中，班級治理條例類似于一個班級的憲法，確立了班級班風：自控自主自治自強；班訓：嚴以律己寬以待人；班級目標：超越自我共鑄輝煌；確定了班級治理理念：民主自治、分層治理、分工明確、各負其責……等等。其中，綜合素養測評方法是23班的一個特色，綜合素養測評方法綜合考慮德智體，并進展全面量化——把同學們的學習成績、平常表現進展了加權量化，綜合素養測評變得更加客觀，減小了班主任的主觀傾向；而且在這個測評中事先確立了班級三好學生、優秀班干部等榮譽產生方法，和向上一級推舉三好學生、優秀班干部的推舉規章。有了這個測評方法，23班的三好學生等榮譽自動生成，其中向校推舉三好學生等，我也就不犯難了，一切都是測評數據說了算，與班主任“無關”，在評比各項榮譽時，徹底地做到公開、公正、公正。

其次，做晨講和晚講。

由于我任四個班的物理教學工作，教學任務特殊繁重，我幾乎沒有時間一一找學生談心，因此我選擇了早讀前和晚修前進展簡潔的“即興”演講，與全班同學談心溝通；為什么選擇早讀前和晚修前呢？一方面是由于班會課太短暫，另一方面不情愿過多的占用學生的學習時間。說晨講和晚講是“即興”，有些不對，由于每一次演講都是經過精細設計，話題一般來源于班級消失的現象，針對一些詳細問題，通過演講的方式翻開同學們的思路，賜予同學們啟迪。例如：我發覺班上有同學談戀愛，于是我針對早戀問題作了兩個演講，第一個演講闡述了早戀的概念，從責任角度定義早戀，讓同學們樹立責任意識。我是這樣定義“早戀”的，假如未能賜予對方幸福，沒有力量建立婚姻家庭，沒有力量撫養小孩，這個時候談戀愛，哪怕是40歲都算是早戀；其次次演講通過兩個現實的故事分析早戀可能帶來的問題。通過這樣兩次演講，賜予正在談戀愛的同學于思索，讓他們熟悉早戀，最終用比擬緩和地方式分手；而對于還沒有談戀愛的同學，特殊是女同學，具有警示作用，也教會她們在何時找對象，找什么樣的對象，如何找對象。事實說明：這樣的演講能夠取得較好的教育效果。

第三，特殊重視家長會的作用。

兩次家長會都做了細心預備，除了在敬重家長方面，例如組織班干部做接待、和飲水等款待工作外，在家長會的內容設計上做足了功夫：第一家長會，主要介紹了任課教師和我的班級治理理念；其次次家長，與家長朋友們一起共享了一個聞名的家庭教育專家的視頻講座，做到每一次家長會，讓家長有收獲。

與聞名教師溝通中得到一個共同的觀點：絕不能把家長會開成分數分析會、問題批斗會、不良習慣告狀會。為此，在家長會上，僅把自己孩子的各次大考成績發放到家長手中，而不做大篇幅地成績分析。

最終，閱歷體會

第一，沒有懲戒的教育不是完整的教育；僵化單一的懲戒不是好的懲戒教育。進校時，主要是建立班級制度，并依據對同學們的違規狀況做記錄，幾乎沒有任何相對嚴峻的懲戒措施，隨著時間的推移，發覺僅有違規記錄無法取得戒備作用，班級紀律越來越糟糕；于是出臺了綜合素養測評方法，企圖通過“嘉獎”的方法鼓勵同學，事實說明，嘉獎方法對習慣較好、成績較好的同學起到肯定的作用，而對習慣很差、成績很差的同學幾乎沒有任何的作用（在設計測評方法時，對進步的同學具有偏向作用，盡管如此，對根底較差的同學依舊沒有教育效果）；最終出臺了懲戒方案，效果顯著，班級紀律得到全面好轉。然而隨著若干同學違規次數的攀高，這種僵化單一的懲戒方案最終也形同虛設。

其次，晨講晚講的話題來自班級現象，做到因時、因事，因情。但是演講的次數不能過于頻繁，否則過度頻繁的演講會讓學生厭煩，最終流于無用的說教。

第三，家長會上，需要個別發放成績，但又不能大篇幅的分析成績。許多家長不懂教育，他們更多的是關注孩子的成績，因此在家長會上發放成績，是吸引家長來參與家長會的重要因素；另外，通過發放成績，避開會后家長詢問孩子成績，減小工作量；但又不能大篇幅的分析成績，否則流于成績通報會，家長通過家長會沒有實質性的收獲，未能到達家庭教育和學校教育的有效結合作用。

一年來的班級工作，有收獲也有圓滿，收獲豐富閱歷，圓滿提升力量。有這些收獲和圓滿，肯定能促成自己來年把班級工作做得更好更精彩。下一學年度，要進一步修正、完善班級制度，特殊是讓教育懲戒措施富有彈性、敏捷性、留有創新空間，做到因人而異，因事而異，表達因材施教的教育原則；連續發揮晨講/晚講的作用，但每一次演講更精煉、實例更精彩、更富有教育意義；還應全面開啟一對一的溝通談心，做到對每一同學的了解、關懷和愛惜；連續創新家長會，形式多樣、內容豐富、融學問與情感為一體，特殊是要促成家長與學生之間的互動，幫忙家長美妙親子教育，充分發揮家庭教育的作用，的確實現家庭教育和學校教育的有機協作。特殊是，反復研讀鄭立平教師的《教師必需把握的教育懲戒藝術》、王曉春教師的《問題學生的診療手冊》、陳宇的《你能做最好的班主任》等書籍，仔細閱讀《教育漫話》、《大教學論》等經典教育著作，使自己的教育行為具有理論的指導，讓自己教育過程經得起實踐的檢驗。從做中學，學中做，學做結合，敦促自己更快速地成長。

學年度班主任工作總結

俗話說：“萬事開頭難”。確實，任何一件事開頭是最重要的，同時又是最難的。教學同樣也不例外，特殊是對于剛參與工作的我來說,又抓教學又當班主任實在是不易,因此一學期下來自己有許多感悟,也和許多同行們學到了很多珍貴的閱歷.以下是對本學期班主任工作的總結,以此來端詳自己在班主任工作過程中的優點和缺乏,揚長避短,從而在今后的工作中取得更大的進步.

從熟識了四年的大學校園跨入新的工作環境，雖然也是校園，但這次不同，我的角色由學生變為教師，“學高為師，身正為范”。我時刻能感覺到自己的責任和壓力。新對著新的環境和我的學生、新的同事，我積極，朝氣蓬勃，盡職盡責做好每一天的工作。

而我的學生從小學進入初中，迎接他們的是全新的學習環境和新同學，新教師，新的課程，新的學習方法等。剛進入初中的初一學生從心理上對別人的依靠程度還特別之高，特別需要教師準時而積極的引導。因此，做好初一新生的入學教育工作是每一個初一班主任必需做好的第一件事，也是關系到整個班集體是否能安康進展的關鍵。以下幾點是本人做班主任工作過程中為了使學生盡早適應新的學習環境而做的幾點嘗試。

新學期伊始，我著重抓好班級的穩定工作，合理安排和編排學生的座位，選擇優秀而精干的學生擔當班級的班干部。開學初，我努力營造一個溫馨班級，力圖盼望班級中的每一個同學都如兄弟姐妹般互助互愛。為此，我在班級的治理中，努力將自己的愛心和班集體普遍的友愛傾注給表現較差的后進生，給他們以更多的關注、更多的投入。在班集體中，我總細心營造一種公平、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的暖和和同學的友情，讓他們感受到班級中仆人翁的責任感。為此，開學初，我大膽汲取這些后進生參加班級治理，讓他們在治理中克制自身的不良的行為習慣。在營造溫馨的班級中，對待優等生，我更是嚴格要求，從不寵壞他們，時時提示他們“做學問得先做人”，優等生不單純是學業要優，更重要的是人品要優，要心胸寬廣，要博愛同學，對他們警鐘常敲，不斷催促他們克制自身的弱點，努力追求更高的進步。

科學、合理的開展初一新生入學的教育工作，能夠讓學生盡快適應初中階段的學習生活，明確學習目標，樹立正確的人生觀。初一新生入學的教育工作對于形成一個安康成長的班集體，對于教師的教學，學生的進步等多方面具有深遠的影響。

新學期伊始，我著重抓好班級的穩定工作，合理安排和編排學生的座位，選擇優秀而精干的學生擔當班級的班干部。開學初，我努力營造一個溫馨班級，力圖盼望班級中的每一個同學都如兄弟姐妹般互助互愛。為此，我在班級的治理中，努力將自己的愛心和班集體普遍的友愛傾注給表現較差的后進生，給他們以更多的關注、更多的投入。在班集體中，我總細心營造一種公平、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的暖和和同學的友情，讓他們感受到班級中仆人翁的責任感。為此，開學初，我大膽汲取這些后進生參加班級治理，讓他們在治理中克制自身的不良的行為習慣。在營造溫馨的班級中，對待優等生，我更是嚴格要求，從不寵壞他們，時時提示他們“做學問得先做人”，優等生不單純是學業要優，更重要的是人品要優，要心胸寬廣，要博愛同學，對他們警鐘常敲，不斷催促他們克制自身的弱點，努力追求更高的進步。

在班級的常規治理中，我力圖把全部學生的積極性和責任感都充分調動起來，這樣才能形成合力，共同構筑學生自我治理機制。因此，我想方設法構建學生自我治理體制，為學生設置多個崗位，讓每個學生都有時機“施政”，效勞同學，表現自己，熬煉自己，從而到達提高自己的目的。為此，我抓了以下常規治理：1．民主推選班干部。為了使更多的學生有當班干部的時機，讓每一個學生都信任“我能行”，同時也能時時催促班干部把事情做好，我實行干部定期輪換制的方法，這樣即可以給更多的學生供應熬煉的時機，又有利于學生擺正個人。2．建立值日班長制。按學號輪番來當值日班長，值日班長負責檢查當天的衛生、紀律，催促每一位同學作好自己份內的事，這樣極大地激發了學生的主動性，培育了他們的才能，班級的自我治理得到了加強，班集體內部也日趨完善。3．建立競爭鼓勵機制，形成競爭氣氛。讓學生參加競爭是提高學生心理素養，增長學生才能的重要途徑，所以我們更應當增加學生的競爭意識，培育學生的自尊心、自信念、上進心和耐挫力。增加學習的熱忱和明辨是非的標準。每個學生都自己找一名水平相當的對手，競爭對手之間比學習、比思想、比體育、比個人競賽等，雙方時時相互鼓勵，通過競爭班級形成了一種相互監視、相互幫忙、你追我趕的氣氛，充分發揮了學生的主體作用，班風現狀良好。在擔當班主任一職中，要想育好人，必需先教好書。我為自己定位了擔當班主任一職的座右銘“好學上進，不辜負學生；敬重學生，不遠離學生”。期中考試完畢后，我系統地分析了班級學生學習存在的優勢及缺乏準時與家長溝通，召開了一次家長會，最終家長與我們各科任課達成共識：即為了每一位學生的進展，家長和教師必需當好“賢內助”。為此，我每天提前走進教室，有針對性地進展輔導，對思想落后的學生，我總是急躁地，言傳身教，只到他最終把思想上的誤區給以徹底地訂正，同時有針對性地進展家訪，準時向學校反應來自家長的信息。每天早上盡量早點到校，一方面穩定班級，另一方面在不耽擱學生學習的狀況下，合理抓好學校要求的三掃兩拖工作，力圖給學生創立一份清潔而又舒適的學習環境。學期馬上完畢，我仔細照實填寫各種表格，閱歷、反思缺乏、仔細思索、合理定位，為每一位學生進展學期總評，建立一份檔案，力圖科學合理，力圖讓每一位家長認可我這個班主任。

通過這些教育，一學期下來，我們班漸漸形成了自己的班風――團結、勤思。并在本學期中獲得了多項獎項：軍訓匯演二等獎、校運動會集體總分二等獎、慶國慶板報競賽一等獎、謳歌洋浦支持搬遷板報競賽二等獎等獎項。

總之，班主任工作是一項簡單而有辛苦的工作，要做一個好的班主任，要用細心、急躁、虛心、忍心和愛心、良心去盡力培育，還必需具備一顆高度負責的心，只有這樣才可能做好。今后我還應當連續努力，多向其他班主任學習，爭取做得更好。

2023學年度期末班主任工作總結

轉瞬,一個學期又過去了。擔當班主任工作整整一年半了。說長不長,說短也不短。里面隱藏著太多的酸甜苦辣、喜怒哀樂。現將本學期的工作總結如下:

我們班有15名美麗得意的女孩子,23名聰慧又淘氣的男孩子。雖說比起剛代班主任時有了一些閱歷,但低段班主任工作是細鎖而又勞碌的,再加上現在獨生子女多,孩子有時任性,有時頑皮,這也給工作帶來了不少麻煩。雖然工作不是那么簡單做,但我下定決心,不管如何辛苦,我也要將一般而又平凡的班主任工作做好。

學生是具有仿照力的一個群體。尤其是二年級的小孩子。他們時時刻刻觀看著教師的一舉一動。并在某些方面進展仿照,所以教師在學生面前必需有榜樣作用。教師的一言一行、一舉一動都直接對學生起著潛移默化的作用。所以我時時到處都留意嚴格要求自己的言行,看到地上有垃圾了,主動撿起來,每當有孩子幫我拿個什么東西,我都會說:“感謝你!”長期一來,我們班的孩子們不管是在校園里還是在教室內,看到地上有垃圾,都能主動撿起,同學之間也常常聽到一些禮貌用語,他們也變得更團結了。

一個班級就猶如一個大家庭,而我作為一家之主,治理38個不太懂事的孩子,就更要做到公正公正了。每一個孩子都是一個豐富多彩的世界。想讓自己永久地留在孩子的內心世界里,就更需要我付出時間,細心觀看,洞察每一個孩子的內心世界。對于這個年齡愛告狀的現象更是應當當心翼翼地處理。由于稍不留神,就有可能傷了某個幼小的心靈。

每天,我都會把每個孩子細細地觀看一遍,發覺問題準時處理。而且我還給自己定了規劃,隔幾天就要找幾個孩子進展單獨溝通,談一談學習、生活,拉一拉家常,更快地走進孩子的內心,而且張教師和我也常常在一起溝通:哪個孩子最近有什么反常狀況,有問題準時處理、制止,使每個孩子都能充分感受到教師的愛,覺得自己也的教師最喜愛的學生。

對于學習成績不太好,紀律又差是學生,我會努力去發覺她的閃光點,并使之發揚光大。比方:我們班的喬小龍同學平常特殊淘氣,常常惹教師生氣。但同時我又發覺她在勞動時他別積極,干活不怕臟、不怕累。抓住這一特點,我在全班同學面前表揚了他,并任命他當勞動班長。那一刻。我看到他眼里閃著興奮的光線。從今,他似乎變了一個人似的,不光勞動更積極了,而且學習上也有了很大的進步,我心里也特殊的快樂。對于成績優異的學生不護短,有了錯誤一視同仁,做到公正公正,使每個同學都心服口服。

每個班都有學困生,對于這一局部孩子,我首先親近他們,敬重他們。在學習上急躁指導,在生活中熱心關心,常常同他們交談,了解思想狀況,抓住時機盡量做到多表揚、多鼓舞、多給他們改錯的時機,樹立自信念,使他們感受到來自各方面的幫忙,盡快提高學習成績。

就說這個學期新轉來的張釗同學吧。學習程度特殊不好.甚至不知道什么叫做上課。一般話也不會講。平舌、翹舌、前鼻、厚鼻音不分,而且還常常說臟話,常有人告狀:“教師,張釗罵我!”屢說屢犯,臟話還是不斷。針對這一狀況,張教師和我常常在一起爭論如何教育他,也常會把他單獨叫到一邊談天、談話,有時帶他一起玩,讓班上的小朋友和他一起做嬉戲。在調座位時,給他調上一名好學生,常常幫忙他。我也不耐其煩地教他拼音,使他能夠正確發音,讓他真實地感受到二五班就是一個暖和的大家庭。漸漸地,他上課能夠坐穩了,有時還能看到他高高舉起的小手,也不再聽到有人告他罵人了。說話有些發音還是不夠精確,但已有了很大的進步。而且每當別人幫忙了他后,總能聽到他那句那客氣的:“感謝你!”尤其是期中開家長會時,當他媽媽看到孩子的試卷,快樂的合不攏嘴,嘴里滿是感謝的話語。從這里,我也體會到了勝利的歡樂。

此外,我還常常與家長朋友溝通溝通,這也是我能全面了解學生的一種重要方式。每一位家長都是“盼子成龍”“望女成鳳”。借助便利是校信通功能,我會把班上每一個孩子的表現準時地匯報給家長。常常給家長發信息、打電話溝通孩子在校在家狀況。家長也時常打電話或發信息過來說:“孩子懂事了”,“在家能主動幫媽媽干活了”,“做作業不再讓我催了”等等話語。另外,每大周城區的家長來校接孩子時,我也會抽出時間和他們交談,看到他們快樂地帶著孩子回家,我內心也是特別歡樂的。

在教學工作中,我訂閱了《小學語文教師》,常常閱讀一些教育書籍,時時不忘給自己充電。我在教會學生學好功課的同時,也不忘滲透給他們做人的道理。我時常告知我的學生:學學問當然重要,最重要的是我們應當先學會怎樣做人。

課堂上,我向40分鐘要質量。采納多種教學方法鼓勵學生,調動學生學習語文的興趣,使他們真正愛上語文課。讓孩子們在輕松開心中學完二年級下冊這本書。

我知道我不是最優秀的,有太多的東西等著我去學習、積存。但我會盡力把我的學生教成最優秀的人才!

和學生在一起的時間總是那么歡樂,那么短暫。一學期雖然緊急勞碌,但卻歡樂耐人尋味。我會抓住時間給自己充電,充實自己

2023-2023學年度班主任工作總結

俗話說：“萬事開頭難”。確實，任何一件事開頭是最重要的，同時又是最難的。教學同樣也不例外，特殊是對于剛參與工作的我來說,又抓教學又當班主任實在是不易,因此一學期下來自己有許多感悟,也和許多同行們學到了很多珍貴的閱歷.以下是對本學期班主任工作的總結,以此來端詳自己在班主任工作過程中的優點和缺乏,揚長避短,從而在今后的工作中取得更大的進步.

從熟識了四年的大學校園跨入新的工作環境，雖然也是校園，但這次不同，我的角色由學生變為教師，“學高為師，身正為范”。我時刻能感覺到自己的責任和壓力。新對著新的環境和我的學生、新的同事，我積極，朝氣蓬勃，盡職盡責做好每一天的工作。

而我的學生從小學進入初中，迎接他們的是全新的學習環境和新同學，新教師，新的課程，新的學習方法等。剛進入初中的初一學生從心理上對別人的依靠程度還特別之高，特別需要教師準時而積極的引導。因此，做好初一新生的入學教育工作是每一個初一班主任必需做好的第一件事，也是關系到整個班集體是否能安康進展的關鍵。以下幾點是本人做班主任工作過程中為了使學生盡早適應新的學習環境而做的幾點嘗試。

新學期伊始，我著重抓好班級的穩定工作，合理安排和編排學生的座位，選擇優秀而精干的學生擔當班級的班干部。開學初，我努力營造一個溫馨班級，力圖盼望班級中的每一個同學都如兄弟姐妹般互助互愛。為此，我在班級的治理中，努力將自己的愛心和班集體普遍的友愛傾注給表現較差的后進生，給他們以更多的關注、更多的投入。在班集體中，我總細心營造一種公平、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的暖和和同學的友情，讓他們感受到班級中仆人翁的責任感。為此，開學初，我大膽汲取這些后進生參加班級治理，讓他們在治理中克制自身的不良的行為習慣。在營造溫馨的班級中，對待優等生，我更是嚴格要求，從不寵壞他們，時時提示他們“做學問得先做人”，優等生不單純是學業要優，更重要的是人品要優，要心胸寬廣，要博愛同學，對他們警鐘常敲，不斷催促他們克制自身的弱點，努力追求更高的進步。

科學、合理的開展初一新生入學的教育工作，能夠讓學生盡快適應初中階段的學習生活，明確學習目標，樹立正確的人生觀。初一新生入學的教育工作對于形成一個安康成長的班集體，對于教師的教學，學生的進步等多方面具有深遠的影響。

新學期伊始，我著重抓好班級的穩定工作，合理安排和編排學生的座位，選擇優秀而精干的學生擔當班級的班干部。開學初，我努力營造一個溫馨班級，力圖盼望班級中的每一個同學都如兄弟姐妹般互助互愛。為此，我在班級的治理中，努力將自己的愛心和班集體普遍的友愛傾注給表現較差的后進生，給他們以更多的關注、更多的投入。在班集體中，我總細心營造一種公平、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的暖和和同學的友情，讓他們感受到班級中仆人翁的責任感。為此，開學初，我大膽汲取這些后進生參加班級治理，讓他們在治理中克制自身的不良的行為習慣。在營造溫馨的班級中，對待優等生，我更是嚴格要求，從不寵壞他們，時時提示他們“做學問得先做人”，優等生不單純是學業要優，更重要的是人品要優，要心胸寬廣，要博愛同學，對他們警鐘常敲，不斷催促他們克制自身的弱點，努力追求更高的進步。

在班級的常規治理中，我力圖把全部學生的積極性和責任感都充分調動起來，這樣才能形成合力，共同構筑學生自我治理機制。因此，我想方設法構建學生自我治理體制，為學生設置多個崗位，讓每個學生都有時機“施政”，效勞同學，表現自己，熬煉自己，從而到達提高自己的目的。為此，我抓了以下常規治理：1．民主推選班干部。為了使更多的學生有當班干部的時機，讓每一個學生都信任“我能行”，同時也能時時催促班干部把事情做好，我實行干部定期輪換制的方法，這樣即可以給更多的學生供應熬煉的時機，又有利于學生擺正個人。2．建立值日班長制。按學號輪番來當值日班長，值日班長負責檢查當天的衛生、紀律，催促每一位同學作好自己份內的事，這樣極大地激發了學生的主動性，培育了他們的才能，班級的自我治理得到了加強，班集體內部也日趨完善。3．建立競爭鼓勵機制，形成競爭氣氛。讓學生參加競爭是提高學生心理素養，增長學生才能的重要途徑，所以我們更應當增加學生的競爭意識，培育學生的自尊心、自信念、上進心和耐挫力。增加學習的熱忱和明辨是非的標準。每個學生都自己找一名水平相當的對手，競爭對手之間比學習、比思想、比體育、比個人競賽等，雙方時時相互鼓勵，通過競爭班級形成了一種相互監視、相互幫忙、你追我趕的氣氛，充分發揮了學生的主體作用，班風現狀良好。

在擔當班主任一職中，要想育好人，必需先教好書。我為自己定位了擔當班主任一職的座右銘“好學上進，不辜負學生；敬重學生，不遠離學生”。期中考試完畢后，我系統地分析了班級學生學習存在的優勢及缺乏準時與家長溝通，召開了一次家長會，最終家長與我們各科任課達成共識：即為了每一位學生的進展，家長和教師必需當好“賢內助”。為此，我每天提前走進教室，有針對性地進展輔導，對思想落后的學生，我總是急躁地，言傳身教，只到他最終把思想上的誤區給以徹底地訂正，同時有針對性地進展家訪，準時向學校反應來自家長的信息。每天早上盡量早點到校，一方面穩定班級，另一方面在不耽擱學生學習的狀況下，合理抓好學校要求的三掃兩拖工作，力圖給學生創立一份清潔而又舒適的學習環境。學期馬上完畢，我仔細照實填寫各種表格，閱歷、反思缺乏、仔細思索、合理定位，為每一位學生進展學期總評，建立一份檔案，力圖科學合理，力圖讓每一位家長認可我這個班主任。

通過這些教育，一學期下來，我們班漸漸形成了自己的班風――團結、勤思。并在本學期中獲得了多項獎項：軍訓匯演二等獎、校運動會集體總分二等獎、慶國慶板報競賽一等獎、謳歌洋浦支持搬遷板報競賽二等獎等獎項。

總之，班主任工作是一項簡單而有辛苦的工作，要做一個好的班主任，要用細心、急躁、虛心、忍心和愛心、良心去盡力培育，還必需具備一顆高度負責的心，只有這樣才可能做好。今后我還應當連續努力，多向其他班主任學習，爭取做得更好。

2023學年度班主任工作總結

XX學年度班主任工作總結XX學年度班主任工作總結(1)四三班劉麗娟又是一年炎暑到,看著眼前這38個的孩子,不禁感慨:時間過得真快!細數一年中與他們相處的點滴,酸甜苦辣,味味俱全。撫著眼角又多出的細紋,看著他們去年剛入學時蓋著腳面的褲角如今已高至腳踝,才突然意識到—他們已經長大了。而這一年的班主任生活也很幸運的讓我成為了他們成長道路上的見證人之一,雖然其中有過苦惱,有過辛酸,有過煩躁甚至是放棄的念頭,但此時,我的心里充滿著的全是幸福的滿意感。回憶這半年的歷程,做出以下總結:一細化班紀整頓班風學會做人1查找癥結本期開學初,我和楊陽發覺班級一些不良現象越來越嚴峻:過了一個假期,學生的驕縱越來越張揚,常常由于一些雞毛蒜皮的小事發生口角甚至大打出手,學習風氣不夠深厚,學習態度不夠端正,上課精神萎靡不振,昏昏欲睡,下課精神飽滿,意氣風發,橫沖直撞,地上碎紙不斷,就寢秩序亂七八糟…總之一句話:糟透了!上學期養成的良好習慣早已被他們拋到了九霄云外。這樣的狀況持續了一個星期,我和楊陽多方觀看調查,揪出緣由:(1)過完年,學生長大一歲,心理已經開頭傾向獨立,排斥別人的不同做法;(2)班級制度不夠細致,學生簡單鉆空子;(3)班紀貫徹不夠徹底,執行不夠堅決,堅持不夠長久;(4)班干徒有虛銜,不做實事;(5)學生性格缺陷:自我,自私,狹隘,偏見,斤斤計較,缺乏誠信。2對癥下藥鑒于以上種種,我實行了以下措施:(1)強化班干隊伍:調整班干隊伍,召開班干會議,明確職責,樹立治理自信,并在班級公布,提升班級威望,讓學生明白班干的職責所在,并且在他們工作期間指導運用適宜的治理方法和治理技巧,為他們順當開展工作排解障礙。(2)加強治理力度:學生在教室,餐廳,操場,寢室的言行隨時與量化掛鉤,班干隨時催促治理的同時,每天的值日班長配給值日記錄,必需把當天班級各方面狀況量化具體,當天總結,扣分多的學生分析緣由,鼓舞表現優秀的同學,酌情額外加分。此舉大大激發學生向優秀學習的積極性。(3)班紀面前,人人公正:學生究竟是學生,即使他是班干,也會有放松的時候。所以在處理學生問題之前,先追究相關班干的責任,并且嚴格教育,絕不容情。長此以往,班干的責任感明顯加強了,而違紀的學生也會心甘情愿地承受處理結果,不會因內心不服引起“后遺癥”,用班紀約束學生的不良行為也就順水推舟。(4)一做人,二學習:從進入四年級的第一天我就告知學生:“我眼中的好學生并不是單指學習好的學生,我眼中的壞學生也并不是指學習成績不好的學生。‘好’與‘壞’的評價上,我的第一標準是品質的好壞并不是學習成績的凹凸。所以,學會做人是最重要的!”而這個學期,我又把這番話重復了一遍,并且利用語文課,讀報堂,讀書課,班會課有針對性地給他們講故事,引導他們聯系實際,領悟其中做人道理。《狼來了》,有關蘇格拉底的《最簡潔的事》,童話故事《翅膀》等等都是我常常講的,學生也從中明白了不管是偉人凡人,大人孩子,人類動物都要有名貴的品質才能贏得敬重與寵愛!而更讓我快樂的是,學生之間相處的也越來越融洽了,何樂而不為呢

教師學年度考核自我總結

20xx年學年度其次學期校本培訓工作總結范文

幼兒教師上學年度個人工作總結

小學教師-學年度第一學期工作總結

教師20xx學年度工作總結

學年度第一學期五年級科學教學工作總結

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20xx學年度其次學期體育教學工作總結

20xx—20xx學年度第一學期一年級語文教學工作總結

20xx年語文教學年度工作總結范文

XX學年度班主任工作總結

俗話說：“萬事開頭難”。確實，任何一件事開頭是最重要的，同時又是最難的。教學同樣也不例外，特殊是對于剛參與工作的我來說,又抓教學又當班主任實在是不易,因此一學期下來自己有許多感悟,也和許多同行們學到了很多珍貴的閱歷.以下是對本學期班主任工作的總結,以此來端詳自己在班主任工作過程中的優點和缺乏,揚長避短,從而在今后的工作中取得更大的進步.

從熟識了四年的大學校園跨入新的工作環境，雖然也是校園，但這次不同，我的角色由學生變為教師，“學高為師，身正為范”。我時刻能感覺到自己的責任和壓力。新對著新的環境和我的學生、新的同事，我積極，朝氣蓬勃，盡職盡責做好每一天的工作。

而我的學生從小學進入初中，迎接他們的是全新的學習環境和新同學，新教師，新的課程，新的學習方法等。剛進入初中的初一學生從心理上對別人的依靠程度還特別之高，特別需要教師準時而積極的引導。因此，做好初一新生的入學教育工作是每一個初一班主任必需做好的第一件事，也是關系到整個班集體是否能安康進展的關鍵。以下幾點是本人做班主任工作過程中為了使學生盡早適應新的學習環境而做的幾點嘗試。

新學期伊始，我著重抓好班級的穩定工作，合理安排和編排學生的座位，選擇優秀而精干的學生擔當班級的班干部。開學初，我努力營造一個溫馨班級，力圖盼望班級中的每一個同學都如兄弟姐妹般互助互愛。為此，我在班級的治理中，努力將自己的愛心和班集體普遍的友愛傾注給表現較差的后進生，給他們以更多的關注、更多的投入。在班集體中，我總細心營造一種公平、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的暖和和同學的友情，讓他們感受到班級中仆人翁的責任感。為此，開學初，我大膽汲取這些后進生參加班級治理，讓他們在治理中克制自身的不良的行為習慣。在營造溫馨的班級中，對待優等生，我更是嚴格要求，從不寵壞他們，時時提示他們“做學問得先做人”，優等生不單純是學業要優，更重要的是人品要優，要心胸寬廣，要博愛同學，對他們警鐘常敲，不斷催促他們克制自身的弱點，努力追求更高的進步。

科學、合理的開展初一新生入學的教育工作，能夠讓學生盡快適應初中階段的學習生活，明確學習目標，樹立正確的人生觀。初一新生入學的教育工作對于形成一個安康成長的班集體，對于教師的教學，學生的進步等多方面具有深遠的影響。

新學期伊始，我著重抓好班級的穩定工作，合理安排和編排學生的座位，選擇優秀而精干的學生擔當班級的班干部。開學初，我努力營造一個溫馨班級，力圖盼望班級中的每一個同學都如兄弟姐妹般互助互愛。為此，我在班級的治理中，努力將自己的愛心和班集體普遍的友愛傾注給表現較差的后進生，給他們以更多的關注、更多的投入。在班集體中，我總細心營造一種公平、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的暖和和同學的友情，讓他們感受到班級中仆人翁的責任感。為此，開學初，我大膽汲取這些后進生參加班級治理，讓他們在治理中克制自身的不良的行為習慣。在營造溫馨的班級中，對待優等生，我更是嚴格要求，從不寵壞他們，時時提示他們“做學問得先做人”，優等生不單純是學業要優，更重要的是人品要優，要心胸寬廣，要博愛同學，對他們警鐘常敲，不斷催促他們克制自身的弱點，努力追求更高的進步。

在班級的常規治理中，我力圖把全部學生的積極性和責任感都充分調動起來，這樣才能形成合力，共同構筑學生自我治理機制。因此，我想方設法構建學生自我治理體制，為學生設置多個崗位，讓每個學生都有時機“施政”，效勞同學，表現自己，熬煉自己，從而到達提高自己的目的。為此，我抓了以下常規治理：1．民主推選班干部。為了使更多的學生有當班干部的時機，讓每一個學生都信任“我能行”，同時也能時時催促班干部把事情做好，我實行干部定期輪換制的方法，這樣即可以給更多的學生供應熬煉的時機，又有利于學生擺正個人。2．建立值日班長制。按學號輪番來當值日班長，值日班長負責檢查當天的衛生、紀律，催促每一位同學作好自己份內的事，這樣極大地激發了學生的主動性，培育了他們的才能，班級的自我治理得到了加強，班集體內部也日趨完善。3．建立競爭鼓勵機制，形成競爭氣氛。讓學生參加競爭是提高學生心理素養，增長學生才能的重要途徑，所以我們更應當增加學生的競爭意識，培育學生的自尊心、自信念、上進心和耐挫力。增加學習的熱忱和明辨是非的標準。每個學生都自己找一名水平相當的對手，競爭對手之間比學習、比思想、比體育、比個人競賽等，雙方時時相互鼓勵，通過競爭班級形成了一種相互監視、相互幫忙、你追我趕的氣氛，充分發揮了學生的主體作用，班風現狀良好。在擔當班主任一職中，要想育好人，必需先教好書。我為自己定位了擔當班主任一職的座右銘“好學上進，不辜負學生；敬重學生，不遠離學生”。期中考試完畢后，我系統地分析了班級學生學習存在的優勢及缺乏準時與家長溝通，召開了一次家長會，最終家長與我們各科任課達成共識：即為了每一位學生的進展，家長和教師必需當好“賢內助”。為此，我每天提前走進教室，有針對性地進展輔導，對思想落后的學生，我總是急躁地，言傳身教，只到他最終把思想上的誤區給以徹底地訂正，同時有針對性地進展家訪，準時向學校反應來自家長的信息。每天早上盡量早點到校，一方面穩定班級，另一方面在不耽擱學生學習的狀況下，合理抓好學校要求的三掃兩拖工作，力圖給學生創立一份清潔而又舒適的學習環境。學期馬上完畢，我仔細照實填寫各種表格，閱歷、反思缺乏、仔細思索、合理定位，為每一位學生進展學期總評，建立一份檔案，力圖科學合理，力圖讓每一位家長認可我這個班主任。

通過這些教育，一學期下來，我們班漸漸形成了自己的班風――團結、勤思。并在本學期中獲得了多項獎項：軍訓匯演二等獎、校運動會集體總分二等獎、慶國慶板報競賽一等獎、謳歌洋浦支持搬遷板報競賽二等獎等獎項。

總之，班主任工作是一項簡單而有辛苦的工作，要做一個好的班主任，要用細心、急躁、虛心、忍心和愛心、良心去盡力培育，還必需具備一顆高度負責的心，只有這樣才可能做好。今后我還應當連續努力，多向其他班主任學習，爭取做得更好。

2023—2023學年度初中班主任工作總結

本學期就這樣匆忙忙忙過去了。本人回過頭看自己一步一步走過的腳印，覺得走得扎實，走得穩健，走得豪邁，覺得沒有虛度半點光陰。本期班級工作詳細總結如下：

一、期中考試后，組織召開了一場全體學生家長會；接近中考100天，組織召開了一場局部學生家長會；接近中考40天，利用主題班會形勢，組織召開了一場中考誓師發動會；市其次次質檢后組織科任教師開了一場齊心會；間周一次的主題班會，從未連續，而且形式多樣，主題鮮亮；

二、細心組織學校組織的趣味運動會，培育了學生的集體主義精神；

三、建立值日記載簿，針對記載狀況，放學后，每天進展四到五分鐘小結；

四、堅持每天“今日快訊”通報，并利用晨訓方式，強化對學生行為習慣的指導和治理；

五、有針對性的家訪20屢次；

六、利用網絡溝通形勢、與學生進展近距離溝通或者利用課間10分鐘閑談慢扯式與學生面對面進展溝通；

七、建立了空間、博客，讓學生走入其中，使學生了解我的動態。我也定時進入學生的空間了解學生動態，以便對學生進展必要溝通；

八、中考前期，對學生進展了必要的心理輔導，減輕了學生對中考的恐驚心理。

九、利用彩噴形式辦了兩期榮耀榜（盼望之星、進步之星、文明之星、治理之星、單科明星、體育之星、優秀文明組等）；

本期教育教學工作詳細總結如下：

一、學校組織的考試，語文成績根本到達優秀；

二、本班總分成績居中；

三、鼓舞學生各課齊頭并進，注意對學生進展力量培育，鼓舞學生參與各種力量競賽。（化學競賽，獲省級二等獎一人，縣級一等獎二人；英語國家級二等獎二人；全國中學生作文競賽，獲國家級三等獎一人）；

四、自己制作課件，利用多媒體上課，課時到達十二節；

五、做到教學相長，聽課到達十五節；

六、勤寫讀書筆記，總結教學心得，字數到達五萬字左右；

七、發表了兩篇教研教學論文。

我僅帶了一年的初三（九）班，是個重新組建的一個班級，學生來源簡單：有來自其他班的應屆生，有中考分數極低的復讀生，有轉學生，插班生，其中也不乏比擬優秀的學生。我所帶的班級是個大雜燴的班級，層次不同，所運用的教育教學方法也有所不同。我把這個班級作為我的一塊責任田去努力耕作，花了許多心思，想了許多點子，使班級穩定，使學生學習成績穩步提升。教育教學效果不求最好，只求更好。在今后的工作和學習中，我將連續努力，加強學習，爭取把工作推上一個新臺階。

班主任工作雖說辛苦，但苦中有樂。工作得到了學校的認可，家長們的贊同，換來了學生的進步，班級的穩定，我的心里是歡樂的。

2023學年度第一學期班主任工作總結

本學期我連續擔當九年級兩個班的英語教學及88班主任工作。由于面臨著畢業，面臨著中招考試，學生和教師所擔當的壓力都特別大，在這一學期中，我依據學校工作規劃，堅持以思想道德教育為核心，以教學為中心，開展班級治理工作。切實做到以德育人，全面進展，努力使全體同學在初中的這最終一個學期內學有所成，學有所獲，走向勝利，完成黨和人民所交給的重任。為此，我著重從以下幾個方面開展工作：

第一、抓好學生的思想政治工作，力求人心穩定，班風穩重，學風踏實。本學期時間短，任務中，活動多。因此在開學之初，我就著力抓好學生的思想工作，和他們一起算時間，算任務，把他們還沉醉在過年氣氛中的心拉回來，準時穩定了全班學生的心理，使每個同學都明白自己的奮斗目標，在心中有了一個大概的規劃。在隨后的幾個月里，我都準時留意學生的思想動向，和學生談心，了解他們的想法，形式多樣地做好他們的思想穩定工作。消失了人心思穩，人人向上的可喜局面。自開學至今，流失的學生極少，不少學生的成績都有了較大幅度的提高。學生們對前途有信念，學習有干勁。

其次、加強抱負主義教育和自我教育。在紀律上嚴格要求，以學生進展為本，培育學生仔細負責的態度和情感以及把事情做好的行為和力量，加強對學生的自我教育，加強公民道德教育。以此為中心，制訂主題班會內容。在學生中評比積極分子，樹立身邊的典型和學習的典范，宣傳先進事跡。熟悉自我存在的價值、熟悉自強的意義、熟悉現在的自我。

第三、抓好學生的行為標準教育，紀律教育。我們對班級的每一個同學都嚴格要求，不搞特別化。抓好行為標準，從對小事負責做起；讓他們牢記不會做小事的人，也做不了大事。培育學生情愿做小事，學會做小事。在實踐中增加責任感。以《中學生行為標準》要求每位學生，加強道德標準宣傳教育，從小事做起、從自我教育做起，依據本班特點，有目標、有措施，創設自己的特色。重點是行為標準養成教育，令行制止，紀律嚴明，創設良好班風、學風。加強根底道德教育。根底道德教育是教會學生做人的根本準則，是行為標準教育的重要內容。從對自己負責做起，從自我評價做起。堅持以德育人，堅持搞好班會活動，提高自我評價的自覺性和力量。開展愛他人、愛集體、愛學習、愛勞動、愛惜公共財物，樹班風、創學風、有抱負、會創新，做一個遵紀守法的好公民。

第四、留意各學科的均衡進展，以學生為主體，以學生進展為本，以學生創新力量為方向，以學生能更多地升入高一級學校為目標，協調各學科教師間的關系，準時了解學生在不同學科上的學習狀況，促進學生全面進展。

此外，加強紀律、衛生等各項檢查活動，努力爭創文明班集體。愛惜公共財物，培育良好的衛生習慣，堅持每天晨掃和午掃，嚴禁亂扔紙屑雜物。積極參與學校各項活動，培育集體主義觀念。準時做好行為偏差學生的轉化和早期預防工作。仔細做好青春期教育和心理安康教育，對行為偏差及個別心理偏差的學主要加強詢問、指導、訂正工作。

作為班主任，我加強了與學生家長的聯絡工作。對學生狀況，班主任準時家訪或與監護人聯系，準時溝通，共同做好學生教育工作。

2023學年度高中班主任工作總結

高中是我們學生最有壓力的三年，也是班主任最為緊急的三年，一年一度的工作總結就要寫了，班主任們預備好了嗎?下面是小編搜集整理的20xx學年度高中班主任工作總結，歡送閱讀.

在馬上完畢的一學期里，高一3班在學校領導的關心，年級組長的帶著，任課教師的大力支持和協作下，各項工作順當綻開，學習、工作等方面都取得了肯定的成績。現將我做的工作做一番總結

一、做好學生的思想工作，培育學生良好的品德，努力培育使之成為德智體全面進展的人才。