語文五年級上冊語文園地六回顧課文內容，想一想哪些地方讓你感受到了父母子女之間濃濃的深情？交流平臺這三篇文章的結尾分別和文章的其他部分有什么聯系？

就這樣，我有了第一本長篇小說……詞句段運用于是，我又想起了在故鄉童年時代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發點，那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛去。聯系課文內容，體會下面幾篇課文結尾的特點。

前后照應，表現了母親支持我讀書對我人生的影響。

就這樣，我有了第一本長篇小說……這兩個結尾和題目相照應。于是，我又想起了在故鄉童年時代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發點，那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛去。結合文章內容、主旨想一想，這三個結尾有什么不同點吧。

省略號蘊含著對母親的無盡感激之情。

就這樣，我有了第一本長篇小說……于是，我又想起了在故鄉童年時代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨。

我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發點，那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛去。空間非常低矮，低矮得使人感到壓抑。不足兩百平米的廠房，四壁潮濕頹敗。七八十臺破縫紉機一行行排列著，七八十個都不算年輕的女人忙碌在自己的縫紉機旁。因為光線陰暗，每個女人的頭上方都吊著一只燈泡。正是酷暑炎夏，窗不能開，七八十個女人的身體和七八十只燈泡所散發的熱量，使我感到猶如身在蒸籠。我看各樣彩排著的戲人邊走邊唱，看踩高蹺走路，看蝦兵、蚌精、牛頭、馬面……人山人海，賣小吃的擠得密密層層，各式各樣的糖果點心、雞鴨魚肉都有。我和父親都餓了，我多饞啊！但不敢，也不忍心叫父親買。在這兩個場景中挑選一個，說說在這段場景描寫中，你體會到了什么？空間非常低矮，低矮得使人感到壓抑。不足兩百平米的廠房，四壁潮濕頹敗。七八十臺破縫紉機一行行排列著，七八十個都不算年輕的女人忙碌在自己的縫紉機旁。因為光線陰暗，每個女人的頭上方都吊著一只燈泡。正是酷暑炎夏，窗不能開，七八十個女人的身體和七八十只燈泡所散發的熱量，使我感到猶如身在蒸籠。

從母親工作的場景中，我體會到了母親工作環境的惡劣，感受到了母親工作的辛勞。

從“我”和父親逛廟會的場景中，我體會到了廟會的熱鬧，感受到了兒子對父親的體諒。場景描寫不僅能讓我們體會到作者的感情，還能在烘托氛圍的同時襯托人物形象。我看各樣彩排著的戲人邊走邊唱，看踩高蹺走路，看蝦兵、蚌精、牛頭、馬面……人山人海，賣小吃的擠得密密層層，各式各樣的糖果點心、雞鴨魚肉都有。我和父親都餓了，我多饞啊！但不敢，也不忍心叫父親買。那一天我第一次發現，母親原來是那么瘦小！那一天我第一次覺得自己長大了，應該是一個大人了。這是我第一次真正辛酸的哭，與在家里撒嬌的哭、發脾氣的哭、打架的哭都大不一樣，是人生道路中品嘗到的新滋味了。作者在什么情況下有了這種新的感覺？

在我們成長的過程中，不管是和家人、老師還是朋友，總會有一件事或某個時刻，觸動了你的心弦，讓我們想一想，談談自己的感受吧。聽到弟弟撕心裂肺的哭聲，一遍又一遍喊著哥哥，我的內心第一次有了一種責任感，覺得自己應該擔負起照顧好弟弟的重任。第一次覺得不應該和弟弟爭吃、爭喝、爭玩具，我要有個哥哥的樣子，我要替爸爸媽媽減輕負擔。想到這里，我走進了廚房……如果這個場景中的“我”就是你的話，你有什么樣的新感受？想一想，寫一寫吧。爸爸媽媽晚上不在家，我餓了，姐姐給我做飯。我第一次覺得有姐姐真好！示例：爸爸媽媽晚上不在家，我餓了，姐姐給我做飯。她做好飯，端到我面前，幫我拿來小勺，搬來椅子，又對我說：“快嘗嘗好吃嗎？”我第一次覺得姐姐就像媽媽一樣。我為有這樣的姐姐感到幸福和溫暖。克勤于邦，克儉于家。——《尚書》日積月累居安思危，戒奢以儉。——魏征由儉入奢易，由奢入儉難。——司馬光一粥一飯,當思來處不易；半絲半縷,恒念物力維艱。

——朱用純克勤于邦，克儉于家。——《尚書》對于國家能夠勤勤懇懇，對于家庭能夠勤儉持家。處在安樂的環境中,要想到可能有的危險，用節儉來消除奢侈。處于用居安思危，戒奢以儉。——魏征由節儉進入奢侈（是）容易（的），由奢侈進入節儉（卻）困難（了）。由儉入奢易，由奢入儉難。——司馬光一粥一飯,應當想到得來是不容易的；一絲一線,應常想到,這些東西生產出來是很艱難的。即半絲半線，極言物件之細小。語氣詞，表示肯定或強調。一粥一飯,當思來處不易；半絲半縷,恒念物力維艱。

——朱用純根據場景說出合適的名言。大禹為治水的事業竭盡全力，在家生活又非常節儉。我們可以用哪句名言來形容他？克勤于邦，克儉于家。魏征告訴唐太宗：在安全的時候要考慮到危難，可用節儉的辦法來戒除奢侈。他的原話是什么？居安思危，戒奢以儉。我常常花錢大手大腳，突然有一天，爸爸說我應該學會勤儉節約，不再給我零錢花了，好難適應啊！這時的你想說什么？由儉入奢易，由奢入儉難。學校食堂里要張貼標語，教育同學們珍惜糧食，你會推薦哪句名言？一粥一飯,當思來處不易；半絲半縷,恒念物力維艱。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。良田萬頃，日食一升。廣廈千間，夜眠七尺。無農不穩，無糧則亂。飲水要思源，吃飯當節儉。粒粒盤中餐，皆是辛苦換。節約光榮，人見人贊;浪費可恥，誰聞誰惡。課堂小結1.文章的幾種結尾形式。2.場景描寫的作用。3.寫自己第一次的獨特體驗。4.有關勤儉的名言。語文園地六課后練習一、交流平臺。

閱讀本單元的課文，我們會感受到父母子女之間濃得化不開的感情，作者是怎樣表達感情的呢？

紅紅：通過場景描寫，表達感情，如，《父愛之舟》 中描寫了“我”與父親逛廟會的場景，流露出父

子之間的溫情。蘭蘭：通過細節描寫，表達感情，如，《慈母情深》中寫道：___________________________________________________________________________________________________________________________“母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數著。”表現了母親雖貧窮，卻依然支持“我”買書，體現了母親對“我”的愛。明明：通過語言描寫，表達感情，如，《“精彩極了”和“糟糕透了”》中寫道：________________________ ______________________________________________________________________________________ “巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩啊！精彩極了！”表現了母親對“我”的贊揚和鼓勵。二、詞句段運用。1．選出下面課文結尾的特點。 A．照應題目，點明主題 B．首尾呼應，照應開頭 C．總結全文，深化主題(1)就這樣，我有了第一本長篇小說……(

)B(2)于是，我又想起了在故鄉童年時代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨。(

)(3)……醒來，枕邊一片濕。(

)(4)我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發點——那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛去。(

)ABC(5)一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯結著故鄉的小路，也聯結著鄉親們美好的情感。(

)A2．讀下面的句子，想象畫面，聯系課文內容，體會這些場景描寫的作用。(1)我看各樣彩排著的戲人邊走邊唱，看踩高蹺走路，看蝦兵、蚌精、牛頭、馬面……人山人海，賣小吃的擠得密密層層，各式各樣的糖果點心、雞鴨魚肉都有。 ____________________________________________________________________________________________

描寫了廟會上熱鬧的情景和物質的豐富，反襯了父親和“我”的窘迫。(2)空間非常低矮，低矮得使人感到壓抑。不足二百平米的廠房，四壁潮濕頹敗。 ____________________________________________________________________________________________

突出了母親的工作環境差，襯托出母親的辛勞，掙錢的不易，為情節的發展營造氛圍。3．仿照句子，寫一寫你成長過程中類似的“第一次”。

例：那一天我第一次發現，母親原來是那么瘦小！那一天我第一次覺得自己長大了，應該是一個大人了。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________

示例：那一天我第一次發現，母親頭上長出了那么多白發！那一天我第一次覺得自己對不住母親，讓她那么操心。三、日積月累。1．一粥一飯，________________；半絲半縷，_________________。

——朱用純2．______