[初三總復習歷年中考字詞真題-普通用卷]

初三總復習歷年中考字詞真題一、填空題（本大題共30小題，共120.0分）

1.閱讀下面的文字，完成（1）-（4）題。

人生，總有很多溝坎需要跨越；

歲月，總有很多遺hàn需要彌補；

生命，總有很多迷茫需要領悟。生命于我們，只是滄海一栗，然而卻承載了太多的情非得已。聚散離合，苦痛歡樂，花開花謝，四季輪回，都寫滿了生活的痕跡；

春的溫暖，夏的熾烈，秋的豐碩，冬的l?ng冽，都演繹成了人生路上旖旎的風景。

（1）給加橫線字注音，依據拼音寫出相應的漢字。

遺hàn(

)

承載(

)

熾()烈

l?ng()冽（2）文中有錯別字的一個詞語是“_____

”，這個詞語的正確寫法是“_________

”。

（3）“都演繹成了人生路上旖旎的風景”中，“旖旎”的意思是____________。

（4）畫線句子的修辭手法是__________。

2.閱讀下面文字，完成問題。

①所謂書卷氣，是一種飽讀詩書后形成的高雅的氣質和風度，是良好素養的表現。②一位學者在談及學習和修養時說：“人要有點兒書卷氣。”③書卷氣采于書藉，得益于孜孜不倦地讀書。④通過讀書，使人們在幽幽書香潛移默化的xūn陶下，濁俗可以變為清雅，奢華可以變為淡泊，促狹可以變為開闊，____________________⑤當我們走進書山，會發覺里面的風景美不勝收。⑥這是驟雨初霽睛日麗天的一束彩虹，這是沉沉黑夜劃破蒼穹的一道閃電，這是烏云散去妝點西天的一抹晚霞。

（1）給加橫線字注音，依據拼音寫出相應漢字。

潛移默化()xūn陶()（2）文中有錯別字的一個詞是“_____”，改為“________”（3）文中“美不勝收”這個詞中的“勝”的意思是____________，“孜孜不倦”在文中的意思________________（4）語段中主要用了比照，________和_________的修辭手法。

（5）語段中第_______句有語病，并提出修改意見_________________________3.請從下面句子括號所給的三個詞語中，選出一個最符合語境的填寫在橫線上。

（1）加強文物愛護宣傳和普法的力度，營造愛惜文物的杜會氣氛，有助于從源頭上______（制裁

扼制

懲戒）不文明行為。

（2）從看日出的過程中，我們感覺到蒸蒸日上的朝氣，感覺到生命的活潑，感覺到從無望黑夜進入盼望拂曉的______（熠熠生輝

五光十色

柳暗花明）。

4.請從所給的三個詞語中，選出一個最符合語境的填寫在橫線上。

（1）平凡孕育宏大，勞動制造價值，讓一切勞動與創新的活力競相____（迸射

迸發

迸濺），讓一切制造社會財寶的源泉充分涌流。

（2）器成還須久為功，卓越從來都不是速成的，____（齊心協力

堅決不移

持之以恒）才是關鍵。愿年輕人都能沉心靜氣，積蓄力氣，靜待花開。

5.把文中加下劃線字的注音和拼音所表示的漢字填在指定方格內。

江南文化在哪里呢？有人說在蘇州的園林里，有人說在別zhì____的庭院中，有人說在粉墻dài____瓦的農舍間；

還有人說那hēng____唱的江南小調，晶瑩剔____透的桂花黃酒，令人稱奇的女紅____飾品，都是江南文化的一局部。

（葉辛《江南文化在哪里》）

6.依據拼音寫漢字。①咆xiào____②熱chén____③按bù____就班7.依據拼音寫漢字。

憶往昔，水道畔商旅chuān

liúbù

xī______，魯西重鎮百業興盛；

看今朝，京九側來賓紛至沓來，

江北水城

wàn

xiàng

gēng

xīn______。

8.依據語境，給下面一段話中加點的字注音。

萬古奔騰的長江，在中國幅員上如一條橫貫東西的軸______線，出世界屋脊，跨峻嶺險灘，納百川千湖，連結起錦______繡壯麗的華夏大地，孕育著源遠流長的中華文明。

9.給加著重號的詞語注音，依據注音寫出相應的詞語。

①愿我們的友情______地久天長。

②用解剖______麻雀的方法查找解決問題的最正確方案。

③青少年______（chenni）于網絡嬉戲，有害身心安康。

④宇宙中還有太多的______（aomi）等待我們去探究。

10.依據拼音寫出相應的詞語。

（1）抱負使你微笑地觀看著生活；

抱負使你jué

jiàng______地抵抗著命運。

（2）女傭略一chóuchú______后，走上前去引起他的留意，可是他的表情是不耐煩的。

（3）北雁南飛，活潑在田間草際的昆蟲也都xiāo

shēng

nì

jì______。

（4）上帝在這對男女的眼睛中看到了wú

yǔ

lún

bǐ______的美和更大的力氣。

11.讀下面這段文字，依據拼音寫出漢字。

古樸清幽的天一閣，mí（1）______漫著淡淡墨香；

yuè（2）______耳悅耳的甬劇，傳唱著種種悲喜；

香甜軟nuò（3）______的湯圓，包裹著濃濃鄉思；

悄悄流淌的姚江，bǔ（4）______育著代代兒女。“海定波寧”之港，繼歷史之流風余韻，開將來之萬千氣象。

12.閱讀下面一段話，依據漢語拼音，寫出相應的漢字。

平江路，這一條______（

mián）延數里的老街，在漫漫的歲月里，散發著濃______（yù）的市井生活氣息。路只有窄窄的兩米來寬，兩邊粉墻黛瓦，河街相鄰，典型的蘇式街巷。大大小小的石板鋪就的路面，清幽幽的，走在上面像是踏著悠悠歲月。石板上深深淺淺的印跡，好像在悄悄地______（sù）說著千百年來蘇州人閑______（

shì）雅致的生活。

①______（

mián）延

②濃______（yù）

③______（sù）說

④閑______（shì）

13.在以下句子的括號中，給加點的字注音或依據拼音寫漢字。

①胸藏丘壑______，城市不異山林；

興寄煙霞，閻浮有如蓬島。

②春風如酒，夏風如míng______，秋風如煙，冬風如姜芥。

14.給加點字注音，依據拼音寫漢字。

（1）初夏，花園里一片爛漫。大小的蝴蝶piān______然起舞，令人沉醉。

（2）社區組織親子活動，孩子們稚嫩得意的表演，讓人忍俊不jīn______。

（3）報上登出招募“青奧志愿者”的啟shì______后，年輕人紛紛前往報名。

（4）老人們聚會時談笑風shēnɡ______，說起家鄉的美食，更是贊不絕口。

15.讀語段給加點字注音或依據拼音寫出漢字。（依次填寫）

我喜愛讀各種風格的散文，喜愛魯迅的膚淺冷峻、巴金的自然真zhì______、茅盾的淳厚質樸、冰心的wǎn______約清秀，也喜愛林語堂的幽默雋______永、徐志摩的濃艷綺麗、汪曾祺的恬淡純潔、秦牧的博識睿智……讀一篇篇散文，就像和一個個高尚的人在談話。

16.閱讀下面文字，把文中拼音所表示的漢字和加點字的注音依次分類填在方格內。

新西蘭麥肯齊盆地的特卡波鎮，以擁有全球最潔凈、最壯麗的星空著名遐邇。那里沒有光榮奪目的霓虹燈，更不燃放綺______麗xuàn______爛的焰火。晴夜，滿天繁星靜謐______而璀càn______，到過那里的訪客，仰視星空，無不對宇宙的宏大肅mù______心存敬畏。

（潘益大《為孩子找回失去的星空》）

17.字詞積存-給加點的字注音，依據拼音寫漢字。

節日里的遵義老城，猶如一位漂亮的新娘，裊娜______多姿，湘江河如一條流光溢彩的腰帶，蜿yán______曲折；

岸邊一幅幅敘述長征故事的浮雕，仿佛把我們帶入了千軍萬馬的年月；

jí______使岸上古老的téng______蔓在彩燈映照下，也熠熠生輝。

18.依據拼音寫出相應的詞語。

（1）過去，他好聽書，也會說書；

在róng

yīng______這個尊稱之后，當真看起書來。

（2）然而圓規很不平，顯出bǐ

yí______的神色，仿佛嗤笑法國人不知道拿破侖……（3）我熟悉奧本海默時他已四十多歲了，已經是fù

rú

jiē

zhī______的人物了……（4）一旦棕樹蛇在夏威夷安家落戶，該島的鳥類將zài

jié

nán

táo______。

19.依據拼音寫漢字。

（1）xuàn______麗

（2）chóu______悵

（3）言簡意gāi______。

20.依據拼音寫出相應的漢字。

中國古典詩詞分散了大量美妙、文（yǎ）______

和名貴的文字。朗讀這些文字，能夠讓我們

疲（bèi）______

的心靈得到放松，可以幫忙我們遠離低俗和粗俗，（dǐ）______

達安靜和悠遠的

境地。

21.給下面每個成語填入正確的字。

變本加____________守成規______心瀝血

無精打______。

22.讀下面這段文字，依據拼音寫出相應的漢字。

我們的成長要擺脫低俗事物的紛（rǎo）（1）______，用傳統文化來滋養。有句話說柔日讀史，（gāng）（2）______日讀經。這是說，意志懈（dài）（3）______時讀史以明志，讀史書，能養浩然正氣；

焦躁狂暴時讀經以養性，讀經書，能塑靜儉德性。

23.閱讀下面的語段，把其中加點字的拼音和拼音所表示的漢字依次填在方格內。

怎不憶江南？那半江瑟______瑟半江紅的江南，那落霞與孤鶩______齊飛的江南，那楊柳依依、君子好qiú______的江南，早已超脫了時空的藩lí______，演化成歷史哲學意味深長的夢江南。

（摘自陸彩榮《江南春語》）

24.請在以下句子的括號中，給加橫線字注音或依據拼音寫漢字。

①那是雨，是使人靜謐（

）、使人懷想、使人動情的秋雨啊！

（劉湛秋《雨的四季》）

②我暗暗地在那里nì（

）笑，卻一聲兒不響。

（泰戈爾《金色花》）

③我的確找到了一個泉眼，惋惜已經干hé（

）了。

（讓·喬諾《植樹的牧羊人》）

④三妹便慫（

）恿著她去拿一只來。

（鄭振鐸《貓》）

25.依據課文內容，按拼音寫出相應的詞語。

（1）在那gèngǔ（

）的地層里，有著一股燃燒的洪流。

（2）沒有pánghuáng（

），沒有沖突。

（3）挪威國旗耀武揚威、yángyángdéyì（

）地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。

（4）那你就是比蟬gèngshèngyīchòu（

）的歌手了。

26.給加下劃線的詞語注音，依據注音寫出相應的詞語。

（1）他在戰場是一個叱咤（

）風云的人物，很多次讓敵人聞風喪膽。

（2）我們應當多讀書，由于一本好的作品對人的思想具有潛（

）移默化的成效。

（3）對日本歪曲事實，篡改歷史的行為，只要是中國人都會覺得義憤填yīng（

）。

（4）學習不能三天打魚兩天曬網，要有qiè（

）而不舍的精神。

27.給加點字的詞語注音，依據注音寫出相應的詞語。

A．徘徊______在南宋御街的街頭巷尾，游客們仿佛置身于滄桑歲月，產生無限遐想。

B．傅雷苦心孤詣______，在一封封家書中拳拳愛子之心，殷殷關愛之情溢于言表。

C．金庸的

cù

rán

cháng

shì______，令很多武俠愛好者黯然神傷，眾多媒體發表了大量緬懷他的文章。

D．杭州古老的絲綢工藝，點綴著杭城人精巧溫雅的生活，也

chéng

zài著______杭城柔韌精進的文化。

28.依據拼音寫出相應的詞語。

（1）將全部精力集中到這事上頭，一點不pángwù（

）。

（2）那是一個幸運的人對一個不幸者的kuìzuò（

）

（3）她只管使出húnshēnxièshù（），用她那敏捷嫻熟的四肢五官，來講說著印度古代的美麗的詩歌故事！（4）盡管yǎnyǎnyìxī（），他還是不情愿死。

29.閱讀下面一段文字，給加下劃線字注音，依據拼音寫漢字。

歷史的星空，因有眾多出色人物而光芒絢爛。他們中有“兩彈”元勛（

）鄧稼先，lì（

）盡心血的聞一多。他們的非凡氣質喚起我們對抱負的向往與追求。生活的長河，因有很多“小人物”而奔流不息。他們中有令楊絳心生愧怍（

）的老王，為買車qiè（

）而不舍的祥子。他們務實向善，活出了一般人的精彩。

（1）元勛（

）（2）lì（

）盡心血（3）愧怍（

）（4）qiè（

）而不舍30.依據拼音寫出漢字，或給加下劃線字注音。童年是魯迅記憶中一本心愛的寶書，珍藏著阿長對哥兒淳（

）樸的關愛；

童年是莫頓·亨特陡崖上一次啜（

）泣的經受，它喚醒了孩子對第一次的自信與探究；

童年是冰心頭頂一片攲斜的荷葉，風雨降臨時成為她無遮攔的天空下的yīnbì（

）。

答案和解析1.【答案】（1）憾

zàichì

凜

（2）滄海一栗

滄海一粟

（3）優美、婀娜多姿的樣子。（4）排比【解析】（1）此題考察學生字音和字形的辨析力量。解答此題，需要學生平常多讀課文，多積存詞語，多查工具書。留意同音字、形似字的區分，避開混淆。此題中，要留意：載（

zài）；

熾（chì

）的讀音；

凜的的寫法，簡單出錯。

（2）此題考察學生辨析詞語書寫正誤的力量。要做到正確地讀寫詞語，應留意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準字音，辨明字形，弄清字義。題目中，“滄海一栗”應改為“滄海一粟”。

（3）此題考察詞義的理解力量，要求學生在平常的學習過程中注意積存，不僅做到會讀，還要求會寫，明確詞語的含義。旖旎的意思是：優美、婀娜多姿的樣子。

（4）此題考察修辭手法的辨析力量，要求學生識記常見的修辭手法，并結合詳細的句子精確推斷。常見的修辭手法有：擬人、比方、夸大、排比、對偶、

反問、引用、比照等。“人生，總有很多溝坎需要跨越；

歲月，總有很多遺hàn需要彌補；

生命，總有很多迷茫需要領悟”此句運用了排比的修辭手法。

2.【答案】（1）qián

熏（2）書藉

書籍（3）完、盡

勤勉(或勤奮刻苦)不知疲乏（4）排比

比方（5）④

刪去“通過”或“使”【解析】（1）此題考察學生正確書寫詞語和拼讀字音的力量。這類題一般放在試卷的開頭，屬于語文根底中的根底，這就要求學生平常就要留意積存，在學習過程中進展適當分類整理，誤讀積存，階段總結等。留意韻母和聲母的正確結合，標調標在正確位置。留意“潛”的讀音和“熏”的正確書寫。

（2）此題考察學生對詞語的辨析力量。要做到正確地讀寫詞語，首先應留意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準字音，辨明字形，弄清字義。其次要適當拓寬閱讀面，多積存詞語，豐富自己的詞匯量。并且在積存的過程中，要做到精確無誤，這樣在讀寫的過程中就可以避開寫錯了。應為：書籍。

（3）此題考察學生對詞義的理解力量。學生在平常的學習中要結合課下解釋或詞典對詞語的意思總結背誦，做題時結合詳細語境分析推斷。“美不勝收”一詞中的“勝”意思是：完、盡；

“孜孜不倦”的意思是：勤勉（勤奮刻苦）不知疲乏。

（4）此題考察學生把握常見的修辭的力量。常見的修辭有比方、擬人、排比、對偶、比照等。讀語段可知，本段主要用了比照，排比，擬人的修辭手法。

（5）此題考察學生病句的辨析與修改的力量。修改病句是根底學問中必考的一類題型。病句類型主要有：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、構造混亂、表意不明、不合規律、前后沖突。要想快速而精確地辨析病句，除了平常多閱讀，增加語感外，還應當把握肯定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、規律分析法等。語段中第④句有語病，是成分殘缺，應刪去“通過”或“使”。

3.【答案】扼制；

柳暗花明【解析】（1）依據前句意思，此處是要表達從源頭上掌握、約束不文明行為的發生進展，供選詞語中，“制裁”是對犯罪行為的強力約束；

“懲戒”是懲處以示戒備的意思。“扼制”就是對沒有進展壯大的事物進展掌握、約束的意思，最符合語境。

（2）依據前面的“從無望黑夜進入盼望拂曉”的描述，應選與之意思上最為搭配的“柳暗花明”。而“熠熠生輝”是形容光榮閃爍的樣子，“五光十色”形容顏色艷麗，把戲繁多，這兩個詞語都與語境不符。

答案：

（1）扼制（2）柳暗花明此題考察詞語運用力量。先要分析詞本身的意思，依據語境推斷選用，要分析句子之間的關系、句子中成分搭配的關系、修飾語與中心語的關系等。

解答此類題目要留意三點：1．要了解組成詞語的各個語素之間的微小差異。2．要留意詞語的搭配習慣。3．要依據語言環境推斷，將相關詞語帶入句子理解，增加區分的精確性。

4.【答案】（1）迸發?（2）持之以恒【解析】【分析】此題考察學生運用詞語的力量。做題時，首先要把句子的意思看懂，其次留意詞語的語言環境，最終理解詞語意思。（1）“迸射”指由內而外地劇烈放射出，四處噴濺；

“迸發”指由內向外地突然發出；

“迸濺”通常是指向四外濺。此句中是表現切勞動與創新的活力，所以“迸發”與之搭配最為恰當。（2）“齊心協力”指的是熟悉全都，共同努力；

“堅決不移”意思是穩定頑強，毫不動搖；

不放棄，不轉變自己的想法；

“持之以恒”意思是長期堅持下去。此句是盼望年輕人都能沉心靜氣，做事能長期堅持，所以“持之以恒”與之搭配恰當。

5.【答案】?致

黛

哼

tī

gōng【解析】【分析】??此題考察學生的字音拼讀與漢字書寫力量。給漢字注音，要留意字母的拼寫、聲調符號及標注位置、多音字的區分等。依據拼音寫漢字，要留意同音字、形似字的區分，避開混淆。在平常的學習過程中，要勤于積存，加強記憶。

【解答】閱讀此題可知：注音題要結合平常課文中所學詞語來解答字音、字形，要結合漢字的拼寫規章來把握字的讀音，對一些多音字、形近字、形聲字要能精確辨析；

寫漢字題要留意形近字、同音字辨析。答案：致

黛

哼

tī

gōng。

6.【答案】①哮

②忱

③部【解析】【分析】此題考察學生漢字書寫的力量。注音題要結合平常課文中所學詞語來解答字音、字形，要結合漢字的拼寫規章來把握字的讀音，對一些多音字、形近字、形聲字要能精確辨析；

寫漢字題要留意形近字、同音字辨析。解有關漢字的考題時，一要留意正確識記和理解常用漢字的音形義，二要留意區分同音字和多音多義字的辨析。留意“哮”的書寫。

7.【答案】川流不息；

萬象更新【解析】“chuān

liúbù

xī”應為“川流不息”；

“wàn

xiàng

gēng

xīn”應為“萬象更新”．答案：川流不息萬象更新此題要結合字形學問來分析．在我們平常的學習中，要留意依據同音字的讀音進展歸納，對于形似字的特點進展總結．此題考察對字形的辨析力量．解答此類問題，需要我們在平常的學習中，做好積存．對一些同音字可以按讀音進展歸納；

對于形似字，要留意觀看其微小差異．8.【答案】zhóu；

jǐn【解析】答案：

zhóu；

jǐn；

此題考察漢字的讀音。做這類題目時要留意多音字，這要依據詳細語境進展確定。

要結合漢字的拼寫規章把握字的讀音，對一些多音字、形近字能精確辨析。

9.【答案】yǒuyì；

jiěpōu；

沉溺；

神秘【解析】①友情--yǒuyì．②解剖--jiěpōu③chénnì--沉溺④àomì--神秘答案：yǒuyì；

jiěpōu；

沉溺；

神秘本道題考察學生的注音力量、依據拼音寫漢字的力量，難度不大．?

字音尤其是多音字的識記，一要留意從詞語含義上區分；

二要留意從詞性上區分；

三要留意通過書面語與口頭語的不同記憶；

四要留意記少不記多；

五要記住一些常考的字音．學習和復習的過程中可以進展適當的分類整理，比方同音字、多音字、形近字積存等．同時要加強對常用漢字的認讀練習和理解運用．10.【答案】倔強；

躊躇；

銷聲匿跡；

無與倫比【解析】（1）倔強；

（2）躊躇；

留意部首都是足字；

（3）銷聲匿跡；

留意“銷”不要寫成“消”；

（4）無與倫比；

留意“倫”的寫法。

此題考察學生依據拼音寫漢字的力量，留意結合語境分析所應填寫的漢字，不要書寫出錯。

做題時留意不要和同音字、形似字的區分。

11.【答案】彌；

悅；

糯；

哺【解析】【答案】：（1）彌；

（2）悅；

（3）糯；

（4）哺。

此題考察看拼音寫漢字的力量，留意依據語境和拼音提示思索詞語的書寫，做到精確無誤。

此題考察學生對漢字字形的書寫力量。解答此類題目，需要我們在平常的學習中做好積存，留意對形似字、生僻字的寫法，做到書寫標準，不出錯別字。

12.【答案】綿；

郁；

訴；

適；

綿；

郁；

訴；

適【解析】答案：①綿

②郁

③訴

④適（

留意“綿”不要寫成“棉”）

此題考察學生依據拼音寫漢字的力量，留意結合語境和音節寫成正確的漢字，可依據形聲字的特點來推斷漢字的寫法。

留意不要和同音字與形似字混淆。

13.【答案】hè；

茗【解析】①“丘壑”的“壑”應讀“hè”；

②“夏風如míng”應為“夏風如茗”．答案：①hè

②茗此題考察學生依據拼音寫漢字和漢字注音的力量，留意結合語境和音節寫成正確的漢字，可依據形聲字的特點來推斷漢字的寫法．留意不要和同音字與形似字混淆．14.【答案】翩；

禁；

事；

生【解析】（1）翩；

（2）禁；

（3）事；

（4）生。

此題考察的是重點字詞的讀音或書寫。字音要結合漢字的拼寫規章來把握，對一些多音字、形近字、形聲字要能精確辯音；

漢字的書寫要留意筆順，更要留意同音字之間的區分。

字音要結合漢字的拼寫規章來把握，對一些多音字、形近字、形聲字要能精確辯音；

漢字的書寫要留意筆順，更要留意同音字之間的區分。

15.【答案】摯；

婉；

juàn【解析】“真摯”不要寫作“真執”；

“婉約”不要寫作“宛約”；

“雋永”應讀作“juànyǒng”．答案：

摯

婉

juàn此題注音題要結合平常課文中所學詞語來辯析字音，要結合漢字的拼寫規章來把握字的讀音，對一些多音字、形近字、形聲字要能精確辨析；

寫漢字題要留意形近字、同音字辨析．此類題關鍵是平常的積存，積存生字詞，要留意字詞的音形義．此題考察學生對字音、字形的理解實記力量．需要學生在平常讀課文時，養成認真觀看的習慣，留意讀音、字形，并留意在詳細語境中體會讀音及書寫．16.【答案】qǐ；

絢；

mì；

璨；

穆【解析】“綺麗”的“綺”讀作“qǐ”，“xuàn爛”的“xuàn”寫作“絢”，“靜謐”的“謐”讀作“mì”，“肅mù”的“mù”寫作“穆”．答案：

qǐ絢

mì璨

穆此題要結合平常的課文學習來辨析字音字形．要結合漢字的拼寫規章把握字的讀音，要依據形聲字的規律辨析字形．對一些多音字、形聲字、形近字能精確辨析．此題考察了學生字音字形的識記力量，需要學生在平常讀課文時養成嫻熟的語感，正確的書寫習慣，并留意在詳細語境中的應用．17.【答案】nuó；

蜒；

即；

藤【解析】“裊娜”應讀作“ēnuó”；

“曲折”不要寫作“蜿延”；

“即使”不要寫作“既使”；

“藤蔓”不要寫作“滕蔓”．答案：

nuó

蜒

即

藤此題注音題要結合平常課文中所學詞語來辯析字音，要結合漢字的拼寫規章來把握字的讀音，對一些多音字、形近字、形聲字要能精確辨析；

寫漢字題要留意形近字、同音字辨析．此類題關鍵是平常的積存，積存生字詞，要留意字詞的音形義．此題考察學生對字音、字形的理解實記力量．需要學生在平常讀課文時，養成認真觀看的習慣，留意讀音、字形，并留意在詳細語境中體會讀音及書寫．18.【答案】榮膺；

鄙夷；

婦孺皆知；

在劫難逃【解析】“榮膺”不要寫作“榮鷹”；

“鄙夷”不要寫作“鄙遺”；

“婦孺皆知”不要寫作“婦儒皆知”；

“在劫難逃”不要寫作“再劫難逃”．答案：（1）榮膺（2）鄙夷（3）婦孺皆知（4）在劫難逃此題考察依據拼音寫漢字，解答時要讀懂上下文，結合語境的意思，填寫正確的字形．所以依據句意填寫字形至關重要．此題考察的字形比擬簡單，只要平常閱讀時多留意，對形近字的異同了如指掌即可．19.【答案】絢；

惆；

賅【解析】（1）“xuàn麗

”應為“絢麗”；

（2）“chóu悵”應為“惆悵”；

（3）“言簡意gāi”應為“言簡意賅”．答案：

（1）絢（2）惆（3）賅此題要結合字形學問來分析．在我們平常的學習中，要留意依據同音字的讀音進展歸納，對于形似字的特點進展總結．此題考察對字形的辨析力量．解答此類問題，需要我們在平常的學習中，做好積存．對一些同音字可以按讀音進展歸納；

對于形似字，要留意觀看其微小差異．20.【答案】雅；

憊；

抵【解析】“文靜”不要寫作“文鴉”；

“疲乏”不要寫作“疲備”；

“抵達”不要寫作“低達”．答案：雅

憊

抵此題考察依據拼音寫漢字，對于課文中消失的一些重點詞要精確區分讀音，并能結合語境使用恰當．此題關鍵是平常的積存，積存生字詞的讀音書寫．此題考察學生的拼音拼讀力量和重點字詞的書寫，需要學生平常讀課文時，養成細心觀看，積存的好習慣．21.【答案】厲；

墨；

嘔；

采【解析】答案：厲

墨

嘔

采該題考察了學生對成語的書寫，留意不要消失錯別字．理解詞義可有助于削減錯別字．22.【答案】擾；

剛；

怠【解析】（1）擾（不要寫成“繞”）

（2）剛（不要寫成“鋼”）

（3）怠（不要寫成“殆”）

此題考察了學生依據拼音精確書寫漢字的力量．作答此題的時候要留意一些形似字和同音異形字的書寫．“剛日讀經”是此題的難點所在，要求學生首先要知道有這個詞，其次不要把“剛”錯寫成“鋼”；

“怠”不要錯寫成“待”．扎實的把握拼音的拼讀和漢字的書寫是做好此類題的根底，除此以外還可以把握一些小方法：例如“紛擾”一詞，“擾”有“擾亂，打攪”的意思，只要記住“擾”和“打”有同樣的偏旁，就可以避開和“繞”混淆．此題的難點在“剛日讀經”一詞，其意思是“當自己急躁擔心，不能安靜的時候，就去讀點經書”．“怠”有“懶散、松懈”之意，與性格、心情等聯系親密，所以是“心”字旁的“怠”，而非“殆”．23.【答案】sè；

wù；

逑；

籬【解析】“瑟瑟”的“瑟”應讀“sè”；

“孤鶩”的“鶩”應讀“wù”；

“好qiú”應為“好逑”；

“藩lí”應為“藩籬”．答案：sè

wù

逑

籬此題考察學生依據漢字寫拼音和依據拼音寫漢字的力量．做此題時留意同音字、形似字的區分．24.【答案】

①mì；

②匿