三年級下冊語文知識點匯總課文知識整理一、《燕子》1、“像趕集似的聚攏來”用的是擬人的寫法，寫出了花兒爭相開放的生動活潑的春景。2、“掠”指的是輕輕掠過的意思，指燕子身輕，速度快,一瞬間而過。3、比方句：藍藍的天空,電桿之間連著幾痕細線,多么像五線譜啊!（把電線比作五線譜）停著的燕子成了音符，鋪成了一支正待演奏的春天的贊歌。(把燕子比作音符)４、課文寫了小燕子小巧玲瓏、活潑可愛的特點。二、《古詩兩首》1、作者簡介：賀知章，唐代詩人。除了《詠柳》外,我們還學過他的《回鄉(xiāng)偶書》。朱熹,南宋思想家、教育家、文學家。2、《詠柳》

詠:歌頌、贊美。①

“碧玉”,綠色的玉,這里把柳樹的枝葉比作碧玉。“妝”,打扮。“一樹”，滿樹，“一”字表達滿、全的意思。“萬條”，指柳樹枝條多。“絳”，一種用絲編成的帶子。②前兩句的意思是:高高的柳樹，長滿了翠綠的新葉,看上去仿佛用碧玉裝飾扮的同樣。從樹上垂下來無數(shù)仿佛綠色絲帶同樣的柳條來。③“細葉”,又細又嫩的柳葉。“裁”，裁剪。

似,仿佛。④后兩句的意思是:這細細的嫩葉是誰剪裁出來的?本來是二月春風這把剪刀裁出來的啊!３、《春日》詩題的意思是在春天里。①“勝日”，即晴日,天氣晴朗的好日子。“尋芳”，游覽、賞玩美好的風景。

“濱”,水邊。“光景”，風光景色。②前兩句的意思是:在風和日麗的一天，詩人到孔子曾經呆過的地方泗水流域去欣賞風景。那里風光無限,一時之間許多新鮮奇麗的景色映入眼簾。③“等閑”，平常、隨便。識得,結識到。“東風面”，春風的面貌。④后兩句的意思是:人們尋常中都知道有春風，但要是真正結識它,只有在見到萬紫千紅的景象以后。也就是說,春風徐來,各種景象煥然一新，有了春風,才有這無邊的美景。4、《詠柳》作者描寫柳樹，歌頌春天，贊美大自然世界呈現(xiàn)出的勃勃生機。《春日》表達了作者對萬物復蘇的春天的渴望以及春天到來的喜悅。三、《荷花》1、作者以豐富的想象力,描寫了荷花的清新美麗,表達了作者熱愛大自然的感情。2、“冒”是形容在綠色的荷葉中，白荷花突現(xiàn)出來的意思，形象地表現(xiàn)了白荷花的艷麗奪目。３、“我怎么會忘掉自己是在看荷花呢?”由于在看荷花的時候，我把自己不自覺地當作一池荷花中的一朵荷花，沉浸其中,忘掉了自己是在看荷花。說明荷花真的是太美了。4、寫荷花姿態(tài)的句子:有的才展開兩三篇花瓣。有的花瓣兒全展開了,露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒,看起來飽脹得立即要破裂似的。5、“荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。”這是比方句，好處是能更生動、形象地寫出荷花的多、綠、圓的特點。四、《珍珠泉》１、課文寫了珍珠泉的哪些特點？泉水清、深、綠2、表達了作者如何的思想感情?表達了作者對大自然和家鄉(xiāng)的熱愛之情。語文園地一描寫花草的:群芳吐艷姹紫嫣紅落英繽紛郁郁蔥蔥描寫日月的:噴薄欲出旭日東升夕陽西下皓月當空描寫山巒的:崇山峻嶺懸崖峭壁層巒疊翠蒼翠欲滴五、《翠鳥》１、本文通過對翠鳥外形、動作的描寫,表達了對翠鳥的愛慕，同時教育我們要愛惜小動物。2、翠鳥羽毛顏色鮮艷、形體小巧玲瓏、叫聲清脆,捕獲小魚動作迅速、靈敏,十分惹人愛慕。３、介紹翠鳥的顏色時寫作順序是：先寫頭，后寫背上,再寫腹部。4、“愛貼著水面疾飛”生動地體現(xiàn)出翠鳥動作輕盈、迅速的特點５、“翠鳥蹬開葦桿,像箭同樣飛過去。”用比方的手法形象地表現(xiàn)了翠鳥的速度之快。六、《燕子專列》1、這篇課文采用了擬人的手法２、這個故事表現(xiàn)了人類對鳥兒博大的愛心，呼吁人們要保護動物。3、“聽到消息后,居民們紛紛走出家門，冒著嚴寒,頂著漫天飛舞的大雪，踏著凍得堅硬的山路，四處尋找凍僵的燕子。”“紛紛、冒著、頂著、踏著、四處”這些詞語,表白人們得知燕子的危險情況后內心的焦急之情,以及人們不畏惡劣天氣拯救燕子的高貴品質。4、她的臉凍得通紅,手凍得僵硬,但她一點也不在乎。從“凍得通紅、僵硬”“一點也不在乎”可以體會到貝蒂不畏艱難，救護動物精神。七、《一個小村莊的故事》1、“什么都沒有了，——所有靠斧頭得到的一切,涉及那些鋒利的斧頭。”的含義是人類假如不愛惜熱愛自然，自然會對人類進行殘酷的處罰。2、一年年,一代代,山坡上的樹木不斷減少,裸露的土地不斷擴大……兩個“不斷”表白了對森林的破壞還在繼續(xù)。最后的省略號意味深長,說明對森林的破壞仍在繼續(xù)。3、“大雨沒喘氣兒”是運用了擬人的手法，形象地說明了大雨連續(xù)不斷、幾天沒停。《語文園地二》清—（濁）廉—（貪）正—（偏)罪—(功）善—（惡)罰—（獎)懶—（勤）優(yōu)—(劣)九、《寓言兩則》１、《亡羊補牢》亡:丟失

補：修補

牢：羊圈;亡羊補牢:丟失了羊修補羊圈。比方一個人做錯了事,只要肯接受意見,認真改正，就不算晚。這則寓言告訴我們：犯了錯誤要及時改正。2、課文中能說明這個成語意思的句子是“他趕緊堵上了那個窟窿,把羊圈修得結結實實的。”3、《南轅北轍》南轅北轍:一個人本來要往南邊去,卻駕車向北行。比方有些人行動和目的是相反的，行動越賣力離目的反而會越遠。這則寓言告訴我們的道理是：認準對的的方向才會成功。４、課文中能說明這個成語意思的句子是?“楚國在南邊,那個人硬要往北邊走。”5、這個人往北走的因素有:馬跑的快、車夫駕駛技術高超、帶的盤纏多。6、我想對這個楚國人說：“朋友,楚國在南邊,你卻硬要往北邊走。你的馬越好,趕車的本領越大，盤纏帶得越多，就離楚國越遠啊，還是聽聽勸,快往南走吧!”十、《驚弓之鳥》驚弓之鳥:被弓箭嚇怕了的鳥。比方受過驚嚇后,碰到一點情況就膽怯得不得了。１、更羸看到大雁后做出了什么判斷,這個判斷是如何一步一步做出來的？更羸看到大雁后斷定這只雁受過箭傷。他一方面觀測到大雁飛得慢（因素是它受過箭傷，傷口沒有愈合)，然后叫聲悲慘（由于孤單失群，得不到伙伴的幫助）。從而判斷出不用箭就能“射”下它。２、為什么他能判斷出大雁受過箭傷?由于更羸善于觀測、關于思考分析,并能把看到的、聽到的和自己的實踐經驗結合起來進行思考。十一、《畫楊桃》1、“你看見一件東西，是什么樣的，就畫成什么樣，不要想當然，畫走了樣。”這句話是父親說的，第二句話是老師說的。他們說的意思都是相同的，告訴了我們一個深刻的道理，那就是看問題或做事情一切從實際出發(fā)。2、我為什么會把楊桃畫成五角星？１、從我的角度看,楊桃的樣子就像五角星。2、我按照爸爸的叮囑認認真真地看，老誠實實地畫。3、理解下面句子:1、“好——笑！”中的“——”表達聲音的延長，表現(xiàn)了幾個同學(嘲笑)的神態(tài)。２、“不……像。”“像……五……五角星。”這里的三個“……”刻畫了“有的同學”知道自己錯了后(不好意思）的神態(tài)。4、老師的神情為什么變得嚴厲了?由于老師發(fā)現(xiàn)“我”明明畫得很準確，但全體同學卻說“不像”，意識到同學們還不懂得畫畫的起碼規(guī)定，更不懂得用科學的思想對待事物。5、老師說的話包含了哪幾層意思?①看到角度不同,楊桃的樣子也就不同樣。②當看見別人把楊桃畫成五角星的時候，不要忙著發(fā)笑。③要實事求是。6、讀了課文后你想到了什么?我們做事或看問題應當實事求是，當別人的見解、做法與自己不同時,不要急于下結論,要從別人的角度去想、去看,一切從客觀存在的實際出發(fā)。十二、《想別人沒想到的》1、事情的起因是畫師考徒弟：同樣的紙畫最多的駱駝2、三個徒弟分別是如何畫的？大徒弟密密麻麻地在紙上畫滿了很小很小的駱駝;二徒弟畫了許許多多駱駝的頭；小徒弟畫了幾條彎彎曲曲的線,表達連綿不斷的山峰，一只駱駝從山中走出來,另一只駱駝只露出腦袋和半截脖子。3、為什么小徒弟會得到師傅的贊揚?由于小徒弟雖然畫上只有兩只駱駝,卻營造出數(shù)不盡的駱駝的情境。他的畫構思巧妙，想到了別人沒想到的，有創(chuàng)新能力,所以受到贊揚。4、讀了課文你想到了什么？做事情需要有發(fā)明性,想別人沒想到的才干把事情做得更好。十三、《和時間賽跑》1、本文通過寫“我”從外祖母去世知道過去的就不會再回來，并和時間賽跑的故事,教育我們要愛惜時間,和時間賽跑才會成功。2、“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。”這句話強調了時間的寶貴。“光陰似箭，日月如梭。”比方時間飛快，突出時間的寶貴。3、“我”著急什么?悲哀什么?“我”著急時間過得飛快，悲哀時間一去不復返。“我”快樂什么?快樂什么？由于“我”跑贏了時間,“我”走在了時間的前面。“和時間賽跑”是怎么回事？“和時間賽跑”就是抓緊時間，爭分奪秒地做完每件事。４、學了《和時間賽跑》這一課,你有什么啟示？雖然：“光陰似箭，日月如梭”雖然“所有時間里的事物,都永遠不會回來了,”但“假若你一直和時間賽跑,你就可以成功”十四、《檢閱》1、“尚有一件非常棘手的事。”這件棘手的事是什么？游行檢閱時博來克怎么辦?“的確”、“非常”看出事情的棘手。2、“勸他不去?要不把他放在隊尾?再不就把他藏在隊伍中間?可是跟他怎么說呢？誰去跟他說呢?”這是對隊員的心理活動的描寫，寫出了隊員們心存顧慮，不知怎么安排博萊克。3、觀眾為什么說“這個小伙子真棒”“這些小伙子真棒”？“這個小伙子真棒”:由于博萊克沒有由于自己是個拄拐的少年而感到自卑,而是很自信，對充滿了熱愛之情。“這些小伙子真棒”：由于這些兒童隊員敢于沖破世俗的偏見，沒有歧視拄拐的博萊克,而是大膽的讓博萊克站在游行隊伍的第一排。所以人們贊揚了他們美好善良的心靈。4、我想對博來克說幾句話:①、博來克,我真的很佩服你的勇氣，欣賞你的自信。我也會象你同樣，做一個堅強的人,并且我也會熱情幫助周邊有困難的人。②、博萊克，我真佩服你,你并不由于自己的殘疾而自卑,你是一個自信,自尊,自強,并對生活充滿熱愛的孩子，你的這種精神值得我們學習。十五、《爭吵》１、我和克萊諦爭吵前后的表現(xiàn)如何?爭吵前：我：嫉妒

克萊諦:無意;爭吵后:我:后悔、矛盾、不安

克萊諦:傷心寬容;我:知錯就改

克萊諦:積極示好2、“終于挨到了放學。我獨自在街上走著，聽見克萊諦從后面跟上來。”“挨”字用得好,是困難地度過時間的意思。把“我”的躊躇、矛盾、不知該如何面對好友的心理表現(xiàn)了出來。3、他又說：“我在外邊等著你!”我回答說：“我也等著你！”他們都說在外邊等著對方，但心里想的卻不同樣,克萊諦心里想著跟“我”和解，“我”卻想著怕他報復一心防御他。４、“既然你錯了,就應當?shù)谝粋€伸過手去請他原諒，而不應當向一個比你崇高的朋友舉起戒尺。”父親認為克萊諦比“我”崇高，由于克萊諦能諒解“我”的過錯，寬容“我”，珍視友情。父親這段話告訴我們要是自己錯了,應當積極認錯，不應當舉起尺子防御。5、“我”和克萊諦爭吵后，為什么很后悔?由于克萊諦是個好人，他絕對不會是故意的。我想起……這段話中,作者分幾步寫出“我”內心矛盾心情的？分三步。不安—后悔—矛盾6、學習了這篇課文,你懂得了什么?朋友之間要互相諒解、彼此寬容。５-8單元1、《可貴的沉默》告訴我們要懂得關心父母，并學會用行動回報父母對自己的愛。２、為什么大家都沉默了？答:由于大家結識到了自己做得不夠好，感到很慚愧。爸爸媽媽都能記得自己的生日，并用各種各樣的方式為自己祝賀生日，而自己卻歷來沒有想到為爸爸媽媽祝賀生日,甚至不知道他們的生日。3、“沉默”的“可貴”在于孩子們可以反思自己，能回報自己的爸爸媽媽。4、你會如何回報父母的愛?答:1)努力學習,不讓父母緊張2）生活勤儉，不讓父母煩心3)不和父母頂嘴,不讓他們傷心4）多做家務，讓父母省心5）多和父母交流，讓他們放心。《她是我的朋友》反映了阮恒為救朋友而無私奉獻的優(yōu)良品質。1、“一陣沉默之后,一只小手顫抖地舉起來。忽然又放下去，然后又舉起來。”從阮恒的動作中，我體會到他的心情是矛盾的。阮恒小手的動作：顫抖舉起(我要救她。）——放下（我會死的。)——舉起(她是我的朋友,就是我死了,我也要救她）。2、阮恒為什么哭？答:他認為自己就要死了。3、《她是我的朋友》中表達哭的詞語有:啜泣、嗚咽、哭泣、抽泣。啜泣——嗚咽——哭泣是哭的聲音越來越大，哭泣——抽泣哭聲變小。從這四個詞語中我們可以體會出阮恒的內心是痛苦的。４、阮恒在輸血之前想——為了救我的朋友，我就是死了也值得。5、醫(yī)生會這樣安慰阮恒——別緊張,輸血不會有危險的,你不會死去的,一會兒就好了。你這樣愛你的朋友，幫助朋友，你真棒!6、阮恒假如站在你面前，你想對他說什么？答：阮恒,你是我學習的楷模。以后,我也會關心、愛惜同學。朋友碰到困難，盡自己的努力去幫助。《七顆鉆石》的作者是俄國的列夫·托爾斯泰,這是一篇童話。這篇童話告訴我們:無私廣博的愛能帶來意想不到的奇跡,愛心能為世界發(fā)明美好的未來,愛心是永恒的。１、空木水罐——有水木水罐(為生病的媽媽找水)——掉在地上端端正正,水仍然是滿的——銀水罐（分一點水給小狗)——金水罐(媽媽讓女兒喝水）——從中跳出七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流（給過路人喝水)。從水罐的一次次變化中，我體會到愛心可以發(fā)明奇跡。2、從水罐的一次次變化,我體會到了什么?答：從水罐一次次的變化中,我們體會到小姑娘關心弱小，尊重長輩，助人為樂的品質,懂得了要用愛心來對待生活。《媽媽的賬單》把母愛的無聲、無私和無價表現(xiàn)得極為動人。１、媽媽為什么寫著“0芬尼”？答:媽媽的愛是無價的，也是無私的,媽媽只是全身心愛著自己的孩子，一味地付出,從不計較報酬。2、課文中的小彼得是一個懂事的好孩子,看到媽媽的賬單，他不久地領悟到,媽媽一直無微不至地愛惜著自己,歷來沒有想到過報酬，跟媽媽的付出相比，自己所做的是微局限性道的，因此他立即修正了自己的做法。《太陽》一課是科普短文。１、《太陽》一課運用多種說明方法:①列數(shù)字：其實,太陽離我們有1.５億公里遠。②舉例子（列數(shù)字):假如步行，日夜不斷的走，差不多要走352023;就是坐飛機,也要飛二十幾年。③作比較:１30萬個地球才干抵得上一個太陽。④打比方：太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球。2、太陽的特點是遠、大、熱。3、“太陽會發(fā)光，會發(fā)熱,是個大火球。太陽的溫度很高，表面溫度有6０00攝氏度，就是鋼鐵碰到它,也會變成汽；中心溫度估計是表面溫度的2500倍。”這一段重要講的是太陽熱的特點，運用的說明方法有:打比方、列數(shù)字、作比較。“估計”一詞不可以去掉，因素是：去掉以后就變成非常準確的數(shù)字，可是誰也沒有辦法真正測量太陽中心的溫度。4、為什么說“沒有太陽就沒有我們這個美麗可愛的世界”？答:太陽和人類的關系密切，假如沒有太陽，石油和煤就沒有辦法形成，我們煮飯、取暖就成了問題。月球是個什么樣的世界？答：天空黑沉沉的,表面卻灑滿燦爛的陽光。月球上滿是塵土、巖石、環(huán)形山,沒有水,沒有任何生命。月球是一片荒漠。1、文中寫了哪些未解之謎？答:1）難道這些塵土有殺菌作用嗎？2）為什么不同植物種進月球塵土里生長得不同樣?3）難道月球的年齡比地球的年齡大?或者是月球的火山活動比地球早？２、月亮的美稱:玉兔、夜光、玉輪、嬋娟……3、描寫月亮的詩句:1)海上生明月，天涯共此時。2)明月出天山,蒼茫云海間。網絡給我們的生活帶來了那些影響(網絡的用處)?答:1)網絡可以查閱信息２）可以跟世界各地分人隨時進行交流３)網絡購物。信息高速路指的是電腦網絡。為什么說地球變成了小村莊？答:網絡將每個國家甚至每個家庭連在一起,無論相隔多遠，人們總能隨時隨地保持聯(lián)絡。《太陽是大家的》課文用擬人的手法，把太陽當作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同時間里，和不同國家的孩子游玩。1、“太陽是大家的”寓意是“世界是大家的”，只有全世界的人民加強理解和信任，各國人民才干和平共處,人類才會有更美好的明天，全世界孩子共在一片藍天下,分享太陽的溫暖、世界的和平和社會的安寧。2、我想對別的國家的小朋友說——親愛的小朋友,祝你在太陽的照耀下快樂地長大。3、除了太陽是大家的,尚有什么是大家的?答：地球、月球……《一面五星紅旗》中講述的是一位留學生拒絕了面包店老板用國旗換面包的規(guī)定,以自己的愛國精神維護了國旗的尊嚴、祖國的尊嚴，也贏得了外國朋友的尊敬。２、在漂流碰到危險時，“我”先想到的是把國旗系在脖子上,表白我對國旗的尊重和愛惜。3、“我躊躇了一下，把國旗慢慢解下來,再展開。這面做工精致的五星紅旗，通過河水的沖洗，仍然是那么鮮艷。”這段話通過對我神態(tài)和動作的描寫，表達了我對五星紅旗和祖國的熱愛。４、“我愣了一下,然后久久凝視著手中的五星紅旗紅旗。老板轉身拿起一塊面包,見我沒有反映，認為我嫌少，又拿起兩塊面包遞給我。“可以嗎?互換吧。”老板沖我打著手勢。我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國旗,趔趔趄趄地向外走去。忽然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。”1）描寫神態(tài)的詞語有:愣了一下、凝視。描寫動作的詞語有：搖搖頭、拿起、向外走、摔倒。5、你想對留學生說些什么?答:大哥哥，你是一個愛國、有志氣、有骨氣的中國人,你贏得了外國友人的尊重,我為你驕傲。在極度困難的處境中,你以自己的愛國精神維護了國旗的尊嚴,祖國的尊嚴，你真了不起!6、當面包店老板想用國旗互換的時候，“我”在想什么？答：“我”會想:這絕對不行，五星紅旗是國家的象征,代表民族的尊嚴，我絕不能這樣做。7、我想對面包店老板說什么?答:國旗是我們中國的象征，代表我們國家的尊嚴，你不應當規(guī)定別人用國旗換面包,我寧愿餓死也要維護國家的尊嚴。但你后來給予我很大的幫助,我應當謝謝你！8、１9４9年10月1日，在開國大典上,毛澤東主席在天安門城樓親自按動升旗按鈕，從此，五星紅旗就高高飄揚在新中國的上空。五星紅旗是由曾聯(lián)松設計的。《中華人民共和國國旗法》規(guī)定：國旗是中華人民共和國的象征,每個公民和組織，都應當尊重和愛惜國旗。《賣木雕的少年》中賣木雕的少年為了不讓我?guī)еz憾離開非洲,他等待在賓館前，送給我一個方便攜帶的木雕小象墩，從中可以看到少年美好的心靈。１、課文順序:聽朋友介紹木雕——挑選木雕——放棄買木雕——贈送木雕。2、游人如織—說明游客很多，像織布機同樣穿梭往來。琳瑯滿目—滿眼都是珍貴的東西。形容美好的事物很多。栩栩如生—藝術形象非常逼真,如同活的同樣。愛不釋手—愛慕得舍不得放手。釋,放下。3、他聽到談話聲，來到我們面前,本來是白天賣木雕的那個少年。看樣子，他是專門在這里等候我的。“賣木雕的少年”專門在這里等候我是為了送我一個木雕小象墩,他的行為表現(xiàn)了他善良、淳樸的心靈和對中國的情誼。4、你想對賣木雕的少年說什么？答:你雖然是一個普通的賣木雕的少年，但你知恩圖報，沒有忘掉中國人對非洲人民的幫助。你靠賣木雕為生，但卻不要錢把木雕送給中國朋友，可見你是一個重情重義的人，我很敬佩你!5、我捧著象墩,仔細欣賞,愛不釋手。正要掏錢購買的時候，我卻躊躇了：我即將回國,要帶的行李已經超重了，怎么能再帶上這沉甸甸的象墩子？劃“

”部分描寫出我對小象墩愛慕;劃“

”部分描寫出我內心的活動。6、“少年連連擺手,用不太標準的中國話說：‘不，不要錢。中國人是我們的朋友。’”你如何理解中國人是我們的朋友?答:非洲人們非常感謝中國人民給予他們的無私援助。《中國國際救援隊，真棒!》是一篇通訊改寫而成。1、想對國際救援隊的叔叔們說——你們在那樣危險的環(huán)境中忘我工作,你們太辛勞了！《嫦娥》一詩中長河指的是銀河,“嫦娥應悔偷靈藥,碧海青天夜夜心。”兩句表達了凡人對仙人的感慨。《嫦娥》讓我們領悟到主人公的凄涼，不堪忍受寂寞的情懷。唐代詩人林杰寫的《乞巧》,這首詩描寫了民間七夕乞巧的盛況。詩的前兩句敘述的是牛郎織女的民間故事,全詩表達了人們乞取智巧,追求幸福的心愿。

“七夕”是農歷七月初七夜晚,乞巧節(jié)也叫七夕節(jié)、女兒節(jié)。傳說這是牛郎織女鵲橋相會的日子。人間女子都希望在這一天向織女乞取智巧。那天的重要習俗是乞巧。《西門豹》一文的順序是調查因素——破除迷信——興修水利看出:西門豹是一個善于調查研究、有智慧、講策略、相信科學的人。1、西門豹用什么辦法懲辦了官紳和巫婆?他的方法妙在哪里?答:西門豹先找了位老大爺摸清了河伯的底細，再運用河伯娶媳婦的機會把巫婆和官紳扔下了河。他使用了以其人之道還治其人之身的方法，懲辦了巫婆和官紳。他的方法妙在1)安排周密2）不動聲色3)假戲真做4)講究策略,區(qū)別對待。《女媧補天》是一個神話故事,重要寫了女媧找齊五彩石和煉五彩石的通過。贊揚了女媧的勇敢、善良的品質，不怕危險、甘于奉獻的精神。《夸父追日》贊揚了夸父奉獻精神和犧牲精神。我還知道的神話故事有《精衛(wèi)填海》《嫦娥奔月》《后羿射日》《神筆馬良》《牛郎織女》……其他整理一、有特色的詞語

１、帶有數(shù)字的成語

四周八方成千上萬百發(fā)百中千變萬化

五光十色五花八門七上八下千山萬水2、帶有反義詞的成語大驚小怪南轅北轍異口同聲左顧右盼大材小用死去活來大同小異東奔西走３、是一對反義詞的詞語得失、吞吐、詳略、攻守、進退、始終、呼吸、愛憎真假、黑白、對錯、善惡、美丑好壞4、AABC式的成語栩栩如生閃閃發(fā)光