第PAGE《數(shù)據(jù)收集》說課稿 《數(shù)據(jù)收集》說課稿1一、學習目標1、知識目標：讓我們的學生進一步了解普查和抽樣調查的優(yōu)缺點，會采取合理的調查方法收集數(shù)據(jù)，并能對數(shù)據(jù)進行初步加工、整理。2、能力目標：在教與學的進程中要發(fā)展學生的統(tǒng)計意識和數(shù)據(jù)的處置能力，并培養(yǎng)學生的探索精神，分析問題和處置問題的能力。3、情感目標：通過初步經歷數(shù)據(jù)的收集、加工、處置的進程，培養(yǎng)學生求真的科學態(tài)度；通過同學之間的合作交流，培養(yǎng)學生的團結合作的精神。本節(jié)課的重點是數(shù)據(jù)的收集，也確實是如何合理的收集數(shù)據(jù)，并進行整理、加工。難點在于抽樣調查時如何確定調核對象和范圍，也確實是如何合理地抽取樣本，使收集的數(shù)據(jù)具有代表性和廣泛性，能真正體現(xiàn)總體的特征。二、說教法和學法：在教與學的進程中，通過老師的啟發(fā)引導和學生的討論讓學生切身經歷數(shù)據(jù)的收集、處置的進程，感受到抽樣調查的必要性，更重要的是體會到抽樣的局限性，從而讓學生自主的發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，達到學生自主學習的目的。三、說教學進程：（一）創(chuàng)設情景，探索新知在課前的背景音樂停下后，在學生中展開調查，你能說出歌曲的名稱嗎？同樣的問題讓同學在聽課老師中展開調查，把結果在課件上做出對比。然后再次在學生中調查八年級學生進入肯德基（或麥當勞）消費的情況，把調查結果和某郊區(qū)農村中學的調查結果做對比。讓學生很自然地由周圍熟悉的事例進入一個統(tǒng)計調查、收集數(shù)據(jù)的世界，并在對調查結果的分析和處置進程中，體會到不同的樣本群體所表現(xiàn)出的特征有很大不同，并能簡單說明造成這種差別的原因，學會初步分析問題即為什么不同？在這個分析進程中讓學生討論交流如何處置面對的這個問題，從而能初步探究出怎樣才能合理地抽樣，并初步了解樣本的代表性和廣泛性。利用學生感興趣的調查活動，創(chuàng)設學生合作交流的機會。在互幫合作中，擴大學生的思維視角，深化學生對知識的理解，讓全部的學生共同發(fā)展，達到共同進步的目的。（二）再探新知在前面經歷過討論交流的進程后，讓學生能自主地分析“老年人的健康狀況”的調查結果，并能較為完整和規(guī)范地敘述出這些抽樣中存在的問題。在這個基礎上老師合理啟發(fā)引導學生能規(guī)范地設計調查方案，確定調核對象，解決面對的問題。在此要鼓勵學生的思維的多樣性，培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。（三）小結升華，加深理解通過兩個問題，讓學生從一個新的高度去認識到怎樣采取合理的方式去調查收集數(shù)據(jù)，并能形成理論的小結。然后從學生自己舉的例子中去實踐這些理論，達到能靈活運用這節(jié)課的知識去解決實際問題的程度，從而培養(yǎng)學生自主解決問題的能力。（四）作業(yè)設計：鞏固所學的知識，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和品質，激發(fā)學生的學習興趣。《數(shù)據(jù)收集》說課稿2教材分析本節(jié)課是第三學段7—9年級“統(tǒng)計與概率”的起始章《數(shù)據(jù)的收集與整理》第一節(jié)《全面調查舉例》的第一課時。它除了與下一節(jié)學習的抽樣調查構成調查的兩種方式以外，還為后面學習“數(shù)據(jù)的描述”和“數(shù)據(jù)的分析”打好了基礎。（1）了解全面調查收集數(shù)據(jù)的方法；會設計簡單的調查問卷收集數(shù)據(jù)；會用表格整理數(shù)據(jù)。（2）從提出問題，從事收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)得出結論得活動，經歷數(shù)據(jù)處置的基本進程，體驗統(tǒng)計與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生用數(shù)據(jù)說理的能力。（3）能利用全面調查的方式解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學生的運意圖識和實踐能力，；通過小組的合作交流培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神，提到學習效率。學生把握全面調查中收集、整理數(shù)據(jù)的方法。如何根據(jù)調查的目切實定調查問卷以及如何設計表格整理數(shù)據(jù)。建立重、難點的依據(jù)因為本章學習的是數(shù)據(jù)的收集與整理的一些基本方法，因此本節(jié)課的重點是讓學生把握全面調查中收集、整理數(shù)據(jù)的方法。通過讓學生經歷處置數(shù)據(jù)的全進程來突出重點。前兩個學段只要求學生會填表，沒有自己設立調查問卷。而現(xiàn)在要求自己設計并使用表格，難度加大，故本節(jié)課的難點是如何根據(jù)調查的目切實定調查問卷以及如何設計表格整理數(shù)據(jù)。七年級學生對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析進程有所體驗，把握了一些簡單的數(shù)據(jù)處置技能，但數(shù)據(jù)處置技能仍不強，特別對根據(jù)調查目的設計調查問卷和用表格整理數(shù)據(jù)不習慣，因此對收集和整理數(shù)據(jù)的學習存在肯定的困難．在教學設計中，通過搭設臺階，設計提問來降低了學習的難度，也更符合學生的認知特點．這節(jié)課的內容貼近生活，加上七年級學生對獲取數(shù)據(jù)的一般方法已有初步了解，性格又喜歡外露，因此我采用了以“活動”為主的教學模式，在教學手段上使用多媒體輔助教學，增大了課堂容量，激發(fā)學習興趣。在“描述數(shù)據(jù)”時，直接利用電腦制成條形圖和扇形圖，這樣既繞開了非本節(jié)的知識目標“畫條形圖、扇形圖”又讓學生感受信息技術與數(shù)學整合的優(yōu)越性。創(chuàng)設情境、探索新知創(chuàng)設情境、探索新知鞏固練習、自我提升學以致用、匯報交流小結歸納、自我反思若想了解全班同學是否知道父母生日的情況，你會怎樣做？創(chuàng)設情境、探索新知1、在設計調查問卷這個環(huán)節(jié)，關于學生來說有肯定的難度。（1）由學生根據(jù)提出的問題獨立思考，自己設計問卷，提示：設計的問卷要可以達到調查的目的即可。（2）用實物投影展示同學設計的調查問卷，進行全班交流。（3）師生共同交流，總結如何設計調查問卷。在此環(huán)節(jié)中，充分發(fā)揮學生的主動性，學生真正成為學習的主人。說明2、在進行數(shù)據(jù)的整理進程中，先在組內進行統(tǒng)計，然后在進行全班統(tǒng)計，實際上組內統(tǒng)計的方法與全班統(tǒng)計的方法是一樣的。在這個環(huán)節(jié)中，充分發(fā)揮了小組的優(yōu)勢，由小組統(tǒng)計的結果很快統(tǒng)計出全班的情況，大大提升了課堂效率，且避免了因為數(shù)據(jù)多而出現(xiàn)的錯誤說明3、在描述數(shù)據(jù)的進程中，利用電腦中的EXCEL表格繪制統(tǒng)計圖。說明（1）學生只需在EXCEL表格中輸入類型、具體數(shù)據(jù)，選擇插入圖表，就能很快制作出所需要的統(tǒng)計圖，如今，學生會感受到比用尺子、圓規(guī)畫圖方便多了，喜歡什么樣就設計成什么樣。（2）“描述數(shù)據(jù)”時，直接利用電腦這樣既繞開了非本節(jié)的知識目標“畫條形圖、扇形圖”又讓學生感受信息技術與數(shù)學整合的優(yōu)越性。使學生在輕松愉快的氣氛中學習，從而大大提升了課堂教學效率。說明4、在描述數(shù)據(jù)的環(huán)節(jié)（1）由統(tǒng)計圖得出信息，培養(yǎng)學生的識圖能力。（2）由得出的信息談感受，對學生進行思想教育綜上所述數(shù)學的教學是活動的教學，讓學生從事統(tǒng)計活動，經歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析，以及根據(jù)統(tǒng)計結果進行合理的判斷和預測的統(tǒng)計活動的基本進程，在這個數(shù)據(jù)處置的進程中，學習統(tǒng)計的知識和方法．通過實際調查活動學習統(tǒng)計，是幫助學生建立統(tǒng)計觀點，體會統(tǒng)計的作用和意義的有效方法，這樣的調查活動也有助于改變學生的學習方式，培養(yǎng)學生的實踐能力和合作交流能力．課前每一個小組對自己感興趣的問題對全班同學進行了全面調查，現(xiàn)在請同學們對調查的數(shù)據(jù)進行整理、描述、并分析數(shù)據(jù)得出結論。學以致用、匯報交流說明（1）這個問題是這些調查的題目都非常有意義的。且是學生感興趣的，并不是老師提出的，因此學生的積極性很高。（2）在課上，同學們將調查好的數(shù)據(jù)進行整理、描述、并得出結論。全班共分為5組，每組調查的題目都不相同。題目如下1、調查全班同學每天平均完成作業(yè)的時間2、調查全班同學每天吃早飯的情況3、調查全班同學每天上學的方式4、調查全班同學業(yè)余時間的愛好5、調查全辦同學喜歡球類的情況（3）通過小組活動，小組代表通過平臺向全班展示并發(fā)言，（這是非網絡環(huán)境下的教學所不能達到的）。培養(yǎng)學生團結協(xié)作的意識，以及用數(shù)據(jù)說話的能力（4）通過調查也發(fā)現(xiàn)了一些問題，引起了我們深入的思考，使學生感受到數(shù)學課不僅僅是學習數(shù)學知識，可以指導以后的生活、工作，這對學生以后的影響意義重大！自我反思1、在全面調查舉例”這節(jié)課中，以數(shù)學活動為載體，學生體會對數(shù)據(jù)收集和整理的感受，切身經歷數(shù)據(jù)的收集和整理的進程，學生在學習活動中獲取數(shù)學活動的經驗，學生主動參與數(shù)學活動的全進程，使學生真正達到“做”數(shù)學，而非學數(shù)學的境界。2、充分體現(xiàn)了信息技術與整合課的學科味，讓信息技術作為一個平臺，一個認識工具，利用它來促進學生的高級思維活動，突出了媒體使用的輔助性和實用性，而不是簡單的用課件來包辦代替板書。把信息技術與數(shù)學教學有機結合，融為一體，改變傳統(tǒng)的數(shù)學模式，改善教與學的效果，提升教與學的效率。充分調動了學生的積極性，激發(fā)學生學習的熱情。敬請各位專家、老師批評指正！《數(shù)據(jù)收集》說課稿3一．教學內容分析：1.本節(jié)內容在初中數(shù)學中的地位：本課內容是初中數(shù)學統(tǒng)計中的基礎部分，是在對學生在小學差不多接觸過的統(tǒng)計概念和方法的進一步落實與加強，同時也是將統(tǒng)計知識與生產實踐相結合的一次數(shù)學理念的落實；數(shù)據(jù)的收集與整理的方法也是數(shù)據(jù)的處置與分析的基礎與鋪墊，能讓學生進一步體會數(shù)據(jù)的來源和數(shù)據(jù)處置的必要性。總之本節(jié)內容在統(tǒng)計問題的處置中起著承上啟下的作用，是初中數(shù)學的中考必考內容。2.教學目標：結合本節(jié)課內容在中考中所處的地位，及其與其他知識點之間的廣泛聯(lián)系，為突出重點，我將本節(jié)課的教學目標定為以下幾個方面:知識技能：使學生進一步了解收集數(shù)據(jù)的方法與原則，能根據(jù)需要用不同的統(tǒng)計圖表直觀有效地描述一組數(shù)據(jù)，理解統(tǒng)計圖之間的互相關系，并才圖表中獲取正確的信息,加強數(shù)形結合的數(shù)學方法的落實；進程與方法：經歷回想總結數(shù)據(jù)的收集與整理的方法的進程，把握用圖表描述數(shù)據(jù)的方法；情感與態(tài)度：通過復習提升學生的學習信心，增加學生的知識運用與創(chuàng)新意識。3.本課的重點和難點：數(shù)據(jù)的收集相對簡單，用圖表整理數(shù)據(jù)能充分體現(xiàn)數(shù)形結合的數(shù)學思想，同時，統(tǒng)計圖表之間的互相關系及其各自特征也是中考的熱點考查內容，因此本課的重難點我確定為以下兩點：重點：對統(tǒng)計圖表的特征與意義的理解；難點：能綜合運用文字與圖表信息，解決相關的統(tǒng)計問題。二．教學方法：1.教法：本課作為中考復習課，在教學中，我以概念的發(fā)展為引導，使學生在復習進程中能體會到整理數(shù)據(jù)的目的和方法，能充分自主地對本部分內容進行總結與發(fā)展，關注各知識點之間的聯(lián)系與運用，在回憶的進程中達到認識上的升華與領悟，并在解題中得到落實。2．學法：學生應及時體會概念之間的比較，形成知識網絡，發(fā)現(xiàn)自己在知識上的缺漏部分，并積極運用知識解決問題。三．教學進程的落實：1.對本節(jié)內容在中考中的地位與所占比例進行簡要說明，使學生了解本節(jié)內容的特點與教學目標。2.率領同學們一起回想本節(jié)內容所涉及的主要概念與方法，幫助學生體會概念之間的關系，以及知識的發(fā)生發(fā)展進程，明確概念之間的區(qū)別與聯(lián)系，重點落實三種統(tǒng)計圖的特征與互相之間的聯(lián)系，并落實頻數(shù)分布直方圖在整理大量數(shù)據(jù)時與條形統(tǒng)計圖之間的聯(lián)系與區(qū)別。3.展示部分全國中考原題，幫助學生進一步體會本節(jié)內容的考察要點和應注意的.解題方法和解題戰(zhàn)略，體會數(shù)學結合、圖表結合的重要性。4.設置對應的重點考察點練習，幫助學生進一步落實知識的理解與運用能力與意識。5.對本節(jié)課內容進行簡要總結，要求：（1）把握數(shù)據(jù)收集與整理進程中相關概念的含義；（2）理解各種統(tǒng)計圖表的結構特征，并能從所給的圖表中獲取正確的信息；（3）能綜合運用圖表信息和互相關系，解決相關的實際問題.6.布置針對性地課后練習，確保復習效果，加強知識與方法的鞏固。《數(shù)據(jù)收集》說課稿4一、說教材（1）教材的地位與作用《數(shù)據(jù)收集整理（第一課時）》是義務教育教科書二年級下冊第一單元第2頁的內容。這部分教學內容在《數(shù)學課程標準》中屬于“統(tǒng)計與概率”領域的知識。學生在一年級下冊差不多學習了簡單的分類整理，初步了解了統(tǒng)計的含義，本課將進一步學習統(tǒng)計，以整理隨機出現(xiàn)的簡單數(shù)據(jù)為主要內容，并把經過整理的數(shù)據(jù)填進簡單的統(tǒng)計表中。這部分內容不僅是簡單的分類整理的繼續(xù)，而且對后續(xù)統(tǒng)計的學習起到非常重要的作用，是學好統(tǒng)計必不可少的基礎知識，因此本課內容在統(tǒng)計教學中占重要作用。（2）教學目標根據(jù)這部分教學內容在教材中的地位與作用，我制訂以下教學目標：1、知識與技能讓學生學會用調查法來收集數(shù)據(jù)，從而初步了解統(tǒng)計表。體會統(tǒng)計的價值。2、進程與方法使學生在統(tǒng)計教學進程中學會與他人合作交流，發(fā)展數(shù)學思維，提升解決問題的能力。3、情感態(tài)度與價值觀通過對學生周圍有趣的事例的調查活動，激發(fā)學生學習的興趣，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。（3）重點、難點結合學生的學情分析和年齡特點，我確定了本節(jié)課的重點和難點。重點：會用調查法收集數(shù)據(jù)及用統(tǒng)計表出現(xiàn)數(shù)據(jù)。難點：收集數(shù)據(jù)的方法。二、說教學方法根據(jù)教學內容的特點，為了更好地突出重點、突破難點，我在教學中采用以情景教學法、合作探究法為主，以多媒體演示法為輔的教學方法。三、說學法指導在教學進程中，學生在統(tǒng)計數(shù)據(jù)時可能會出現(xiàn)一人屢次舉手的情況，因此在統(tǒng)計數(shù)據(jù)之前，要確定好規(guī)則，每人只能舉一次手，讓學生意識到統(tǒng)計的嚴謹性。在學習進程中，因為存在多種統(tǒng)計方法，因此學生會不知道采用何種方法，在教學中，我采取多個方法逐一實驗的方法，讓學生認識到舉手表決的簡便、易操作性。四、說教學程序二年級的學生生動活潑、富有好奇心，并且大部分學生已養(yǎng)成良好的學習習慣，能在課堂上大膽地表達自己的見解。因此，在這節(jié)課中我采用“問題鏈”的形式，讓學生合作交流，各持己見，充分發(fā)揮學生的主體作用。同時，為了更好地突出教學重點、突破教學難點，達到已定的教學目標，我設計了以下四個教學環(huán)節(jié)，即：創(chuàng)設情境，引入新課——研究探索，進行新課——鞏固運用，內化提升——回想整理，反思提升。1、創(chuàng)設情境，引入新課為了吸引學生的注意力和興趣，我創(chuàng)設情境通知學生學校要給同學們訂校服，現(xiàn)在廠商提供了紅、黃、藍、白4種顏色，請同學們當參謀，選擇一種合適的顏色。適應情境，提出問題1：你喜歡什么顏色？交流后，問出問題2：同學們都有自己喜歡的顏色，我們要訂哪種顏色的呢？引出新課。2、研究探索，進行新課本環(huán)節(jié)我設計了以下4個教學活動：活動一：合作交流、確定方案本次活動我設計了5個問題：問題1：選擇哪種顏色合適？小組交流后匯報:應該選擇大多數(shù)同學最喜歡的顏色問題2：你們如何知道哪種顏色是大多數(shù)同學最喜歡的顏色？小組1：可以在全校調查，在學校門口做調查。小組2：可以先在每一個班調查。問題3：如果你是老師，你怎樣在班里調查？學生提供各種各樣的方法:舉手表示、起立表示、投票、寫紙條。問題4：同學們想的方式很多，哪種又快又簡捷呢？我們通過多個方法逐一實驗的方法，讓學生認識到舉手表決的簡便、易操作性。問題5：在舉手表示時應注意什么？1、每人只能舉一次。2、不能都不舉手。活動二：統(tǒng)計數(shù)據(jù)老師出示統(tǒng)計表，找一名學生到前面主持：喜歡紅色的同學請舉手，臺上的學生數(shù)出人數(shù)，下面的同學幫助確認這個同學數(shù)的對不對。確認后另一名同學把數(shù)據(jù)填在統(tǒng)計表中。別的三種顏色彩用同樣的方式進行統(tǒng)計。活動三：觀察統(tǒng)計結果統(tǒng)計表完成后提出問題：通過統(tǒng)計表，你知道了哪些信息？小組交流后，進行信息總和。活動四:根據(jù)統(tǒng)計表解決問題（1）全班共有（）人。（2）喜歡（）色的人數(shù)最多。（3）如果這個班訂校服，選擇（）色合適。全校選這個顏色做校服合適嗎？為什么？（4）從這個表中，你還可以提出哪些數(shù)學問題？通過4個問題的提出和解決，讓學生學會分析統(tǒng)計表的方法，通過表格中數(shù)據(jù)的分析得出解決問題的方法。本環(huán)節(jié)的設計意圖是：《數(shù)學課程標準》指出：“學生是數(shù)學學習的主人，老師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”。根據(jù)這一教學理念，在本環(huán)節(jié)中，我前后組織學生進行了幾次自主探究活動，讓學生在保持高度學習熱情和探究欲望的活動進程中，始終以愉悅的心情，切身經歷和體驗知識的形成進程。通過“問題鏈”將教學內容進行貫穿起來，這樣既突出了重點、突破了難點，又讓學生在探究活動中，實現(xiàn)自主體驗，獲取自主發(fā)展。3、鞏固運用，內化提升本環(huán)節(jié)我利用教科書第4頁練習一第1題作為鞏固練習題，學生們確定好方案，通過舉手表決的方法，統(tǒng)計出本班同學最喜歡的課外小組，通過對數(shù)據(jù)的分析，解決了對應的3個問題，讓學生對統(tǒng)計又有了新的認識，學會了統(tǒng)計，并將其運用到我們的日常生活中。4、回想整理，反思提升問題：同學們，今天學了什么？你學會了什么？你有什么收獲，還有哪些問題？讓學生以小組為單位，每位學生充分發(fā)言，交流學習所得。在評價方面：先讓學生自評，然后互評，最后由老師表揚全班學生，以增加學生的自信心和榮譽感，使他們更加熱愛數(shù)學。通過交流學習所得，增加學生學習數(shù)學知識的信心，培養(yǎng)學生敢于質疑、勇于創(chuàng)新的精神。以上確實是我的說課。因為時間短促，有很多不當之處，希望各位評委老師多加批評指正，我的說課到此結束。謝謝大家！《數(shù)據(jù)收集》說課稿5一、說教材：《數(shù)據(jù)的收集》是北師大版八年級下冊第五章《數(shù)據(jù)的收集與處置》第二節(jié)的內容。在現(xiàn)代的信息社會中，人們常常需要對大量紛繁復雜的信息作出適當?shù)倪x擇和判斷，而隨著電腦等技術的飛速發(fā)展，數(shù)據(jù)日益成為一種重要的信息。為了更好地適應社會，現(xiàn)實生活中人們不僅要收集數(shù)據(jù)，更要對收集到的數(shù)據(jù)進行加工處置，進而作出判斷。數(shù)據(jù)的收集與處置能力成為以后公民的一個較為基本的素質要求。統(tǒng)計作為處置現(xiàn)實世界數(shù)據(jù)的一個重要數(shù)學分支，對學生以后生活和工作中處置各種數(shù)據(jù)，并根據(jù)處置的結果作出正確的判斷有很重要的作用。因此本章的學習具有肯定的時代性，使我們的學生成為真正能適應社會發(fā)展的有用的人才。而本節(jié)是在第一節(jié)對調查方式的介紹和如何選擇合理的調查方式的基礎上，讓學生進一步體會和感受不同的調查方式的優(yōu)缺點，從而能采取合理的調查方式收集數(shù)據(jù)，并初步經歷對數(shù)據(jù)的收集、加工和處置的進程。通過學生對一些真實的素材的初步調查、收集數(shù)據(jù)、加工和處置數(shù)據(jù)，讓學生真正體會到數(shù)學就在我們周圍，就運用于我們周圍，提升學生的學習興趣，進一步發(fā)展學生的統(tǒng)計觀點。本節(jié)課的教學目的有如下幾點：1、知識目標：讓我們的學生進一步了解普查和抽樣調查的優(yōu)缺點，會采取合理的調查方法收集數(shù)據(jù)，并能對數(shù)據(jù)進行初步加工、整理。2、能力目標：在教與學的進程中要發(fā)展學生的統(tǒng)計意識和數(shù)據(jù)的處置能力，并培養(yǎng)學生的探索精神，分析問題和處置問題的能力。3、情感目標：通過初步經歷數(shù)據(jù)的收集、加工、處置的進程，培養(yǎng)學生求真的科學態(tài)度；通過同學之間的合作交流，培養(yǎng)學生的團結合作的精神。本節(jié)課的重點是數(shù)據(jù)的收集，也確實是如何合理的收集數(shù)據(jù)，并進行整理、加工。難點在于抽樣調查時如何確定調核對象和范圍，也確實是如何合理地抽取樣本，使收集的數(shù)據(jù)具有代表性和廣泛性，能真正體現(xiàn)總體的特征。二、說教法和學法：在教與學的進程中，通過老師的啟發(fā)引導和學生的討論讓學生切身經歷數(shù)據(jù)的收集、處置的進程，感受到抽樣調查的必要性，更重要的是體會到抽樣的局限性，從而讓學生自主的發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，達到學生自主學習的目的。三、說教學進程：（一）創(chuàng)設情景，探索新知在課前的背景音樂停下后，在學生中展開調查，你能說出歌曲的名稱嗎？同樣的問題讓同學在聽課老師中展開調查，把結果在課件上做出對比。然后再次在學生中調查八年級學生進入肯德基（或麥當勞）消費的情況，把調查結果和某郊區(qū)農村中學的調查結果做對比。讓學生很自然地由周圍熟悉的事例進入一個統(tǒng)計調查、收集數(shù)據(jù)的世界，并在對調查結果的分析和處置進程中，體會到不同的樣本群體所表現(xiàn)出的特征有很大不同，并能簡單說明造成這種差別的原因，學會初步分析問題即為什么不同？在這個分析進程中讓學生討論交流如何處置面對的這個問題，從而能初步探究出怎樣才能合理地抽樣，并初步了解樣本的代表性和廣泛性。利用學生感興趣的調查活動，創(chuàng)設學生合作交流的機會。在互幫合作中，擴大學生的思維視角，深化學生對知識的理解，讓全部的學生共同發(fā)展，達到共同進步的目的。（二）再探新知在前面經歷過討論交流的進程后，讓學生能自主地分析“老年人的健康狀況”的調查結果，并能較為完整和規(guī)范地敘述出這些抽樣中存在的問題。在這個基礎上老師合理啟發(fā)引導學生能規(guī)范地設計調查方案，確定調核對象，解決面對的問題。在此要鼓勵學生的思維的多樣性，培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。（三）小結升華，加深理解通過兩個問題，讓學生從一個新的高度去認識到怎樣采取合理的方式去調查收集數(shù)據(jù)，并能形成理論的小結。然后從學生自己舉的例子中去實踐這些理論，達到能靈活運用這節(jié)課的知識去解決實際問題的程度，從而培養(yǎng)學生自主解決問題的能力。（四）作業(yè)設計：鞏固所學的知識，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和品質，激發(fā)學生的學習興趣。《數(shù)據(jù)收集》說課稿6一、說教材1、教學內容：本節(jié)課是人教實驗版二年下冊《數(shù)據(jù)的收集和整理》。2、教材分析本單元是學生差不多學習了比較、分類等知識的基礎上學習統(tǒng)計的基本知識的。為了讓學生能了解學習統(tǒng)計的必要性，教材選擇了與學生生活有密切聯(lián)系的生活場景，通過參與有趣的調查活動，使學生經歷收集信息、處置信息的進程，了解調查的方法，學習收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)，認識統(tǒng)計的意義和作用。本單元學生學習的內容主要是調查、記錄和整理結果，意在使學生體會抽樣調查的合理性和記錄方法的多樣性。學會用畫“正字”法記錄數(shù)據(jù)，使結果易于整理。3、學情分析：學生差不多學習了比較、分類等與統(tǒng)計相關的初步知識，為本單元進一步學習調查、記錄和整理，簡單分析數(shù)據(jù)奠定了基礎。在日常生活中有許多與統(tǒng)計相關的生活場景，只是學生沒有發(fā)現(xiàn)，需要老師在課堂上引導學生研究和體會：“生活中處處有數(shù)學”“數(shù)學來源于生活“。3、教學重點：在具體情境中體會抽樣調查的合理性，能正確填寫統(tǒng)計表。教學難點：培養(yǎng)學生的實踐能力，分析能力與合作意識。4、教學目標：根據(jù)教學內容和教學重點特制訂以下教學目標：（1）、初步理解統(tǒng)計的意義和作用，學會收集數(shù)據(jù)的方法，能填寫簡單的統(tǒng)計表。（2）、能根據(jù)不同的要求對數(shù)據(jù)進行簡單的整理。（3）、培養(yǎng)學生的觀察和實際運用能力。二、說教法在教學上，本節(jié)課采用“引導探究”式教學。從學生周圍的問題出發(fā)，在老師引導下，學生自主探究問題，利用之前的知識解決問題。三、說學法在教學活動中，我們關注的是教學進程，因此學生在討論中悟，悟中獲，獲中學，學中創(chuàng)新。自己主動獲取知識，同時也感受到合作的必要性。四、說教學進程（一）、創(chuàng)設情境本節(jié)課開始老師就創(chuàng)設情境，用學生已有的生活經驗喚起他們學習新知識的欲望，激發(fā)學生的學習動機。因此就選擇了同學們熟悉的調查四種顏色，選哪種合適？做校服，這樣的引入，調動了學生學習的積極性。（二）探究新知1、在教學新知識時，我有意創(chuàng)設問題，舉手調查。給予學生充分的時間和機會發(fā)表自己的見解，探究調查的方法，通過討論體會抽樣調查方法的合理性，學會進行抽樣調查。2、根據(jù)具體情況解決問題在統(tǒng)計兩個人選誰參與故事會，引導學生體會記錄數(shù)據(jù)方法多樣性。這些方法中。最好采取畫“正”字的方法收集數(shù)據(jù)，突出“正”字收集法。我這樣設計使學生在不斷思考的進程中內化知識，同時也形成了肯定的技能；緊接著利用學生收集到的是數(shù)據(jù)，制成統(tǒng)計表。因此，這一環(huán)節(jié)的教學讓學生經歷收集和整理、繪圖的全進程。在學習進程中培養(yǎng)學生解決困難和合作的意識。同時，也使學生受到團結合作的教育。（三）拓展運用為了體現(xiàn)教學的使用價值，讓學生最喜歡到哪里去春游。然后根據(jù)自己統(tǒng)計的數(shù)據(jù)，填寫統(tǒng)計表。這一環(huán)節(jié)是在學生把握統(tǒng)計方法之后運用統(tǒng)計知識解決實際問題，感受到學習統(tǒng)計知識的必要性，使學生認識到數(shù)學來源于生活又服務于生活的道理，增加學生對數(shù)學知識的運用能力。（四）、課堂小結本節(jié)課你有什么收獲？學生自己總結，培養(yǎng)學生的歸納總結、抽象概括能力。同時也培養(yǎng)了學生自我評價意識。總之，本節(jié)課是在素質教育的新理念中進行的，力爭突出學生的主體地位，學生在參與學習進程中形成統(tǒng)計意識，感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)生活中處處有數(shù)學，數(shù)學來源于生活，又運用、服務于生活，培養(yǎng)了學生學習數(shù)學的極大興趣。《數(shù)據(jù)收集》說課稿7一、說教材1、教學內容《數(shù)據(jù)的收集整理》這一課是人教版最新教材二年級下冊第一單元第一課時，這是一節(jié)授新課。2、教材分析本單元是在學生差不多學習了比較、分類等知識的基礎上學習統(tǒng)計的基本知識。為了讓學生能了解學習統(tǒng)計的必要性，教材選擇了與學生生活有密切聯(lián)系的生活情景，通過參與有趣的調查活動，使學生經歷收集信息、處置信息的進程，了解調查的方法，學習收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)，認識統(tǒng)計的意義和作用。本單元學生學習的內容主要是調查、記錄和整理結果，意在使學生體會抽樣調查的合理性和記錄方法的多樣性。學會用畫“正字”法記錄數(shù)據(jù)，使結果易于整理。3、學情分析學生差不多學習了比較、分類等與統(tǒng)計相關的初步知識，為本單元進一步學習調查、記錄和整理，簡單分析數(shù)據(jù)奠定了基礎。在日常生活中有許多與統(tǒng)計相關的生活場景，只是學生沒有發(fā)現(xiàn)，需要老師在課堂上引導學生研究和體會：“生活中處處有數(shù)學”“數(shù)學來源于生活”。4、教學重點本著20XX年版數(shù)學課程標準，在充分研究了新教材的基礎上，我把這節(jié)課教學重點確定為讓學生把握如何收集數(shù)據(jù)并整理數(shù)據(jù)，同時可以進行簡單的分析。5、教學難點本課的難點確定為在數(shù)據(jù)收集進程中，學生在多種計數(shù)方法中篩選出用“正”子計數(shù)這種最簡單的方法，并且在統(tǒng)計時不要忘記統(tǒng)計上自己，可以根據(jù)統(tǒng)計表回答問題。6、教學目標根據(jù)教學內容和教學重點特制訂以下教學目標：（1）初步理解統(tǒng)計的意義和作用，學會收集數(shù)據(jù)的方法，能填寫簡單的統(tǒng)計表。（2）使學生經歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的進程，能利用統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)提出問題并回答問題。（3）通過對周圍現(xiàn)實生活中相關事例的調查，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神。二、說教法在教學上，本節(jié)課采用“引導探究”式教學。從學生周圍的問題出發(fā)，在老師引導下，學生自主探究問題，利用之前的知識解決問題。三、說學法在教學活動中，我們關注的是教學進程，因此學生在討論中悟，悟中獲，獲中學，學中創(chuàng)新。自己主動獲取知識，同時也感受到合作的必要性。四、說教學進程（一）創(chuàng)設情境在這節(jié)課的教學進程中，我利用教材中的素材，以學校打算給全校的同學定制校服選顏色入手，問學生如何可以知道喜歡哪種顏色的各有多少人？然后老師選出喜歡每一個顏色的一個代表，站在最前面，手里舉起一張和這個顏色相同的卡片，其他喜歡該顏色的學生站在這位同學的身后，由舉卡片的同學數(shù)出該組有多少人，然后老師填在課件上，告訴學生像這樣分類數(shù)一數(shù)，再把大家喜歡每一種顏色的人數(shù)填在課件上面就叫“數(shù)據(jù)的收集”進程，然后老師板書“數(shù)據(jù)的收集”，繼續(xù)演示課件，將剛才的數(shù)據(jù)放進一個表格里，然后告訴學生，像這樣把收集的數(shù)據(jù)填到表格里叫“數(shù)據(jù)的整理”繼續(xù)板書，完成課題“數(shù)據(jù)的收集整理