第57頁共57頁1000字教育心理學實習報告1000字教育心理學實習報告。學校：安徽農業大學學號：09156060專業：應用心理系姓名：呂文韜一、實習目的：理解當前小學生的意志開展特點，觀察他們的行為形式以及上課狀況，充分將在課堂上所學到的只是運用到實際教育上。并且為以后從事再教育上的同學打下良好的根底，也為其他同學的實習提供了良好的素材。二、實習時間：20xx-12-15下午14:00—20xx-12-15下午16:30三、實習地點：安徽農業大學附屬中學五年級四、實習內容：這次實習大方式是于游戲中教授知識，并在游戲之后充分解釋游戲的本質，讓學生在游戲中學到知識。主要步驟：1、進入老師前是由學校的老師先通知我們要去實習的事，然后再由我們自我介紹和接下來所要進展的活動。2、這次的主要活動便是講述游戲規那么及方法，之后就讓同行的兩位同學演示怎樣玩。3、之后就開場正式進入游戲。4、游戲完畢之后，就將游戲過的成語進展解釋，讓小朋友們真正理解詞語的意思。五、實____結：在我們教學理論層次分三局部：理論層面的教學理念，操作層面的教學理念，學科教學理念。理論層面的教學理念是人們對知識、教學、學習和學生的總的、一般的看法，它擺脫了詳細的一時、一事、個別情景、詳細學科的復雜性，到達對教學、學習、學生等的理性的理解與解釋。操作層面的教學理念是在詳細的教學情景中運用某些教育學的、心理學的或者學科的理論，把某種理論詳細化、理論化。前面所說的那位老師為了可以把教學“轉向學生的有效學習”進而將其理論層面的理念轉向操作層面的理念，即怎樣詳細施行自己的教學行為。學科教學理念既包含了老師對學生、學習、知識、教學活動等總的看法，也包含了老師對所教學科的看法，因為對學科的看法會深深地影響老師的教學行為。老師是一個崇高而神圣的職業，要當一名好的老師更不容易。在此次實習中，我也看到了自己的缺乏之處。社會的不斷進步，使學校對老師的要求越來越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰，“學高為師，行正為范”的內涵也在不斷地加深。這就要求我不斷完善自己，準備全身心投入將來的教育事業。多一份準備，就多一份把握，做什么事情都一樣，特別是老師，一舉一動孩子們都看在眼里，一個表情，一個動作，對他們來說都是課堂的一局部，你可以通過一個表情來肯定學生，也可以通過一個動作肯定學生，但是，我在這方面做得還不夠，需要多鍛煉。六、實習感想：我們傳統性的教學是機械性并直線方案性，我們也常常會把新的教學理論放在嘴邊，但事實上我們在教學理論中不可防止的使用成規教學，這樣我們就沒有方法在教學上有新的打破。所以要把我們片斷的、混亂的、淺層次的新理念上升到觀念、信念的層次。學科教學理念。我們經常看到的學科老師間互不相讓或互不往來的現象就是由于老師的學科教學理念不同而造成的。毫無疑問，每一個老師對自己所教的學科都有自己的看法和理解，而且自覺或不自覺地將這些理念貫徹到教學活動中，但是，由于過分地或者片面地夸張學科的作用、知識的作用，就使得老師在教學過程中無視了學生的全面開展、無視了學生才能的培養。所以，老師必須有一個正確的學科理念，要樹立學生的全面開展不是單純某一門學科的教學就能到達的理念。同時，還要明確學科教學主要是要培養學生的學習才能、創新精神和完美人格。實習是一次用自己的眼和耳去感受環境的時機，通過這段時間的實習，雖然談不上受益匪淺，但是對老師這個角色我有了比擬詳盡而深化的理解，認識到了許多在學校學不到的東西，不在局限于書本，而是有了一個比擬全面的理解。從而更深的理解的了自己的缺乏，該往哪個方向而努力，這些都是以前所不理解的。實習的經歷雖已經過去，可我還會回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不會是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰和希望的開場!.F132.【以下為贈送相關文檔】精選實習報告閱讀教育心理學實習報告字數1000字學校：安徽農業大學學號：09156060專業：應用心理系姓名：呂文韜一、實習目的：理解當前小學生的意志開展特點，觀察他們的行為形式以及上課狀況，充分將在課堂上所學到的只是運用到實際教育上。并且為以后從事再教育上的同學打下良好的根底，也為其他同學的實習提供了良好的素材。二、實習時間：20xx-12-15下午14:00—20xx-12-15下午16:30三、實習地點：安徽農業大學附屬中學五年級四、實習內容：這次實習大方式是于游戲中教授知識，并在游戲之后充分解釋游戲的本質，讓學生在游戲中學到知識。主要步驟：1、進入老師前是由學校的老師先通知我們要去實習的事，然后再由我們自我介紹和接下來所要進展的活動。2、這次的主要活動便是講述游戲規那么及方法，之后就讓同行的兩位同學演示怎樣玩。3、之后就開場正式進入游戲。4、游戲完畢之后，就將游戲過的成語進展解釋，讓小朋友們真正理解詞語的意思。五、實____結：在我們教學理論層次分三局部：理論層面的教學理念，操作層面的教學理念，學科教學理念。理論層面的教學理念是人們對知識、教學、學習和學生的總的、一般的看法，它擺脫了詳細的一時、一事、個別情景、詳細學科的復雜性，到達對教學、學習、學生等的理性的理解與解釋。操作層面的教學理念是在詳細的教學情景中運用某些教育學的、心理學的或者學科的理論，把某種理論詳細化、理論化。前面所說的那位老師為了可以把教學“轉向學生的有效學習”進而將其理論層面的理念轉向操作層面的理念，即怎樣詳細施行自己的教學行為。學科教學理念既包含了老師對學生、學習、知識、教學活動等總的看法，也包含了老師對所教學科的看法，因為對學科的看法會深深地影響老師的教學行為。老師是一個崇高而神圣的職業，要當一名好的老師更不容易。在此次實習中，我也看到了自己的缺乏之處。社會的不斷進步，使學校對老師的要求越來越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰，“學高為師，行正為范”的內涵也在不斷地加深。這就要求我不斷完善自己，準備全身心投入將來的教育事業。多一份準備，就多一份把握，做什么事情都一樣，特別是老師，一舉一動孩子們都看在眼里，一個表情，一個動作，對他們來說都是課堂的一局部，你可以通過一個表情來肯定學生，也可以通過一個動作肯定學生，但是，我在這方面做得還不夠，需要多鍛煉。六、實習感想：我們傳統性的教學是機械性并直線方案性，我們也常常會把新的教學理論放在嘴邊，但事實上我們在教學理論中不可防止的使用成規教學，這樣我們就沒有方法在教學上有新的打破。所以要把我們片斷的、混亂的、淺層次的新理念上升到觀念、信念的層次。學科教學理念。我們經常看到的學科老師間互不相讓或互不往來的現象就是由于老師的學科教學理念不同而造成的。毫無疑問，每一個老師對自己所教的學科都有自己的看法和理解，而且自覺或不自覺地將這些理念貫徹到教學活動中，但是，由于過分地或者片面地夸張學科的作用、知識的作用，就使得老師在教學過程中無視了學生的全面開展、無視了學生才能的培養。所以，老師必須有一個正確的學科理念，要樹立學生的全面開展不是單純某一門學科的教學就能到達的理念。同時，還要明確學科教學主要是要培養學生的學習才能、創新精神和完美人格。實習是一次用自己的眼和耳去感受環境的時機，通過這段時間的實習，雖然談不上受益匪淺，但是對老師這個角色我有了比擬詳盡而深化的理解，認識到了許多在學校學不到的東西，不在局限于書本，而是有了一個比擬全面的理解。從而更深的理解的了自己的缺乏，該往哪個方向而努力，這些都是以前所不理解的。實習的經歷雖已經過去，可我還會回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不會是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰和希望的開場!心理學實習報告1000字通過半個月的當兵鍛煉，收獲了很多，感觸了很多，也成長了很多，有做得好的地方，但更多的是缺乏的地方。我實習的中隊是長白山大隊的保護區中隊，中隊編制四十余人，是一個作風優良的中隊。此次調研的主要內容是如何心理疏導的過程中表達人文關心，由于中隊一半人員是下連三個月的新兵，所以此次調研的另一個內容就放在了新兵“第二適應期”的特點以及處理方法上邊。心理學在基層____建立中所發揮的作用在逐漸加大，尤其是在黨十八大報告指出，加強和改良思想政治工作，注重人文關心和心理輔導。人文關心強調尊重人、理解人、關心人，如何把人文關心貫穿于心理疏導的過程中，及時有效地幫助官兵消除心理問題，是當前帶兵人需要解決的問題。因為人文關心也是我們人文學院的一大特色，所以對于人文關心，我們的感觸要更加深化一點。在心理疏導中表達人文關心，首先要尊重人。在一些基層單位，干部與戰士之間居高臨下的談心，指手畫腳的“交流”還很盛行，使得戰士有話不愿講，不敢講，再加上一些敢不自身缺乏疏導才能，致使他們的心理包袱越來越重，要解決這一問題，就要強化官兵的平等意識，把有心理問題的戰士當作自己的戰友和兄弟對待，對他們不歧視，不冷漠，不孤立，做到熱情關心，真誠開導，讓他們在感受組織的溫暖中化解心理障礙，消除心理疾患。在心理疏導中表達人文關心，要保護好官兵的隱私權，在心理疏導的過程中不私自拆閱別人信件、非法接聽別人，甚至采取盤問、誘導、恫嚇等方式，企圖撕破對方的心理防線，掌握對方的心理機密，這種方法是嚴重進犯戰士人格的，是堅決不可取的。所以，帶兵人必須在知法守法的根底上做好心理疏導工作，讓戰士擁有屬于自己的平安領地，并且在疏導工作中努力做到有理、有情、有節、有度，不輕易出擊他們的心理隱私，啟發他們自我緩解心理壓力。在心理疏導的過程中表達人文關心，要關心基層官兵的成長進步，這是一種更高層次的人文關心。這就要求做心理疏導工作的同志既要注重解決戰士在心靈上的疑惑，也要著力在生活上的排憂解難，在給戰士進展心理疏導應當抓住一些敏感期，新兵“第二適應期”，戰士入團，入黨，考取士官，士兵退役等時節，極易誘發戰士的心理問題。在這些敏感時期，中隊應當通過開展一些活動，比方“上一堂心理教育課”，舉行一次“敏感問題大家談”等活動，引導戰士積極調整心態，保持心理安康。由于這次實習是在四月份，新兵下連三個月，所以，正好趕上了新兵的“第二適應期”，所以此次調研的另一個內容就放在了新兵“第二適應期”的特點以及處理方法上邊。由于多數新兵的尚不成熟出現心理異常，不少帶兵干部片面地把心理問題混淆思想問題，考慮的是如何加大教育力度，卻忽略了從心理的角度進展“診斷”和疏導，導致產生“誤診”，使新兵的心理問題得不到及時“治療”，影響了正常工作的開展。個別“病情”嚴重的，甚至都“郁悶成疾”，成為平安工作的隱患。新兵“第二適應期”主要有以下心理“病癥”：一是畏難型。新兵下連隊后，訓練的強度、難度加大了，執勤任務重了，工作要求高了。有的新兵做一日和尚撞一天鐘產生了畏難心理，導致情緒低落，試圖回避現實，消極對待工作和生活。二是焦慮型。有些上進心較強的新兵，由于缺乏自信心，擔憂自己跟不上，產生了怕落伍的焦慮心理。三是表現型。一些新兵有一定的特長，有較強的表現欲望，擔憂別人無視自己的存在，一旦受到“冷落”，容易產生沮喪、自暴自棄的心理。四是偏執型。有的新兵對連隊的管理還不夠適應，對自己該做什么，不該做什么心里沒有數，以不能正確地對待干部骨干的批評，聽不進別人的意見，固執己見。五是沖動型。有的新兵有熱情、有干勁，言語行為無所顧忌，容易與戰友產生矛盾和沖突。六是孤僻型。有的新兵性格內向，不善與別人交流，特別是下連后壓力驟然增大，更加沉默寡言，難以融入集體，嚴重時甚至會對自己和別人構成危害。中隊應當為每一名士兵建立心理檔案，定期進展心理測查和巡診，并總結出一些根本疏導方法：對脾氣暴躁的人，根據其受不了外界刺激和易發生過激行為等突出特點，工作中注意說話語氣，不用過激的語言挑逗刺激；對沉默寡言的人，根據其性格內向的特點，多進展情感交流，在相知相通中翻開他們的內心世界；對情感受挫的人，根據其精神沮喪、意志消沉等特點，多進展情感呵護，引導其盡快走出低迷狀態；對自尊心強的人，多進展精神鼓勵，不當眾批評；對行為怪異的人，根據其做事不計后果、易傷害周圍同志等特點，引導其多參加集體活動，充分感受戰友之情的珍貴。新兵“第二適應期”的“心理處方”：首先要多詢問、多觀察，在摸清新兵的情況上下功夫。通過找新兵和食堂，找新兵連的帶兵干部骨干問詢，找新兵同班的戰友以及班長理解，與新兵家長獲得聯絡等方法，探尋他們的心理世界，理解心理需求，掌握內隱的心理活動。多觀察，帶兵要做到見微知著，一葉知秋，善覺察新兵的心理漸變過程。可以利用不同場合和時機，采用縱向觀察、橫向觀察和隨機觀察等方法，及時準確捕捉新戰士心理變化信息。其次是注意正確的調整、引導、保護，在穩定新兵的心理狀態上做文章。一是注意調整。帶兵干部要注意訓練和工作節奏，科學合理地安排各項工作，防止新兵由于訓練強度安排“偏大”、日常生活安排“偏緊”、工作標準的“偏高”等原因此背上包袱，產生心理問題。二是耐心引導。要有針對性地組織新兵學習心理學知識，讓他們理解“第二適應期”的不同情況，引導好新兵正確對待訓練、工作和生活中的各種困難和不適，誘導他們進展自我調節，減輕心理負擔。三是表達保護，干部骨干要端正對士兵的根本態度，耐心細致的講明道理、持之以恒地做工作，到達深知兵、真愛兵的目的。對心理問題較突出的新兵要予以更多的關愛，做到“隨風潛入夜，潤物細無聲”，盡量用最自然的方法消除他們的心理障礙。這次實習，讓我看到了基層____心理疏導的空白，心理學在基層____的應用前景還是很光明的，但同時我也看到了自己專業知識的欠缺，這次實習讓我知道了自己的努力方向，只有學好自己的專業知識才能更好的效勞于____。心理學教育實習報告從20xx年10月16日——20xx年12月31日，我利用課余時間和學校安排的正式實習時間，在青海省心理咨詢研究中心圓滿完成了各項實習任務，得到實習單位的充分肯定，得到了指導老師祁樂平主任等人的大力幫助和有效指導。在心理咨詢技能和職業素養等方面，本人獲得了前所未有的進步和成長。在實習完畢之際，特從以下方面做總結。一、實習單位概況青海省心理咨詢研究中心成立于20xx年10月，致力于整合與推動青海全省心理咨詢事業的開展，由青海省民政廳備案。其理事單位為青海樂平心理衛生咨詢中心，是省內首家專業心理安康衛生效勞機構。現擁有在冊心理咨詢師二百余名，屬省內大的心理咨詢師團隊。青海樂平心理衛生咨詢中心為民建青海省委理事組織、青海省中華職教社會員單位、中華心理咨詢師國際協會青海志愿者大隊掛靠點。中心的心理咨詢理念是“真正的愛應該超越生命的長度，心靈的寬度，靈魂的深度”，效勞于心理咨詢師培訓與督導、企業人力資開發、心理咨詢(婚姻家庭、親子關系、家庭教育、學生心理、職業生涯規劃)、心理危機干預、心理公益關愛行動。多年來，已先后為偏遠山區的留守兒童、孤兒及殘障人士、孤寡老人等社會弱勢群體提供了屢次心理援助效勞。尤其是在汶川5.12大地震和玉樹4.14大地震的系列心理援助中，做出了出色的奉獻，得到了青海省委、省政府、民建青海省委的高度贊揚，先后獲得“優秀社會團體”、“國際莫妮卡人道獎”等榮譽。二、結識實習單位20xx年的盛夏是炎熱的，伴隨玉樹4.14大地震傷痛的陰霾散開，青海省西寧市迎來了省內外諸多心理學專家和學者的講學。當時，我于“五一”長假期間，在青海省西寧市第一人民醫院做心理志愿者，一個很巧合的時機認識了青海樂平心理衛生咨詢中心的工作人員，她很關心我這個心理學新人在成長中的各種困惑，并歡送我參加中心開展的各類社會公益效勞活動。20xx年4月29日，中德心理大學(____)校長徐清照教授在青海師范大學學術報告廳，講授臨床心理學的實務操作技能——催眠治療，之后徐教授勉勵我利用一切條件，采取就近原那么獲得的學習。于是在這以后的日子里，我很有幸參加了中心在每個周六舉辦的心理沙龍活動，也時時利用空閑時間到中心見習。三、實習任務和成果在實習的兩個多月的時間里，經中心主任祁樂平老師的耐心指導，和個人潛心鉆研，先后完成了如下實習任務：(一)、協助西寧市勞動路小學、西寧市玉井巷小學、西寧市大同街小學三處心理輔導站建立師生心理安康檔案，并負責學校心理安康教育工作。(二)、參加中心組織開展的各類社會公益效勞活動，包括對玉樹籍學生進展的pTSD災后心理干預工作，并做好新聞宣傳和報道工作。(三)、學習個案處理和團體心理咨詢技能。(四)、及時補充心理咨詢應用知識，通過心理沙龍和心理學書籍及影片的學習，進步心理咨詢實務技能。(五)、辦公室常規文案的寫作與處理及其他。在認真完成實習任務后，獲得了如下的實習成果：(一)、建立了三處心理輔導站的師生心理安康檔案，成功組織了一次心理安康教育專題講座，贏得了校方和師生的一直好評。在西寧市教育局等部門開展的年度心理安康工作檢查中獲得了可喜的成績。(二)、建立了青海樂平心理衛生咨詢中心，并不斷填充博客內容。籌劃了青海省心理咨詢研究中心網站建立工作，并協助建立了網站。從而，擴大了實習單位在網絡的知曉程度，拓寬其社會宣傳渠道。(三)、負責處理了局部辦公文書，其中包括撰寫了21篇活動通訊，并上報有關單位和發布在所在博客及網頁。(四)、參加了四次社會公益效勞活動。在西寧市古城敬老院開展三次老人心理疏導，在海北州職業技術學校開展一次災區學生pTSD心理疏導，在海南州職業完畢學校開展一次災區學生pTSD心理疏導。(五)、主編與出品一期心理安康效勞報《勁松文報·小學版》(紙質版和電子版)，由實習單位和心理輔導站西寧市勞動路小學合辦。(六)、參加了八次心理沙龍，自學了三部華夏心理培訓教材《心理咨詢師根本功訓練》、《敘事心理療法》、《焦點法解決短期心理咨詢》，觀看了四部心理學電影《盜夢空間》、《心靈捕手》、《肖申克的救贖》、《貧民窟的百萬富翁》，并撰寫了觀后感。(七)、初步純熟了個案處理的技巧。四、實習心得在這樣一個集體里，大家共同做著同一件事，一切為了別人生活的更加快樂!如今仍記得重陽節那天去敬老院的經歷。我們早早地為老人們準備禮品。來到敬老院里，老人們很歡送我們這些客人。在團體心理輔導活動中，雖然因為各種原因老人們響應的程度不夠理想。但心理咨詢師們卻沒有絲毫的懈怠。通過一項項活動，讓老人通過表演節目等方式表達自己的心聲。在隨后開展的進宿舍慰問中，心理咨詢師們親切地和老人們拉家常，一一握住他們的手，老人們一臉的微笑。在當天的活動完畢時，老人們在門口與我們道別。我深化地覺得，作為一名心理工作者不僅需要純熟各種心理學的原理和方法，更需要我們保持耐心和與人交心，保持對天下人一視同仁的優秀品質。在學校做心理安康檔案的日子里。當走進班級里，孩子們很好奇地看著我們。并較有熱情地做著心理安康測試。帶隊的老師是位要求有點苛刻的人，實際上我們明白她是很認真負責的。她要求我們在做檔案的每一細那么都要確保準確和完善。在隨后進展的測試分析^p時，老師向我們分享很多的經歷。我體會到心理咨詢需要全身心的投入。對于心理檔案中涉及到的每一個細節，都必需要做到嚴謹再嚴謹，這樣做既是對職業的忠誠，也是對心理求助者的負責。對于將來心理工作者的自己，必需要保持住對生活的細心，也要力求對生活的高度負責。每一個月中心都在每個周六的時間定期舉行“心理咨詢師沙龍”，在心理沙龍活動中，彼此交流在心理學學習方面的困惑，和分享心理咨詢工作方面的所感所獲。在關于留守兒童的教育上，大家認為要做到以關愛和支持為主，啟發他們對學習的興趣和對生活的希望。在學校心理安康教育工作中應有區別地對待留守兒童，采取不同的教育方法進展心理疏導。這類學生心理教育工作的難度較大，心理疏導的時間較長，心理教育工作者務必保持耐心，在教育中不斷通過測評以檢驗心理工作的實效。每次的心理沙龍大家都互相勉勵，永遠做一個忠于職業的人，不斷學習與更新知識，在心理咨詢的理論中要隨時歸納與總結，定期參加心理督導，以促進個人心靈的成長，不斷進步心理咨詢的技能。但愿自己可以也長期長期如此。五、后記在實習單位工作和學習的日子很快就完畢了，忘不了祁樂平老師對職業的崇高信仰，忘不了黃青老師關于人生的諄諄教導，忘不了侯永晶老師的對工作的嚴格要求……忘不了的人還有很多。這段在分開大學之前的美妙日子，一定會令我難忘和銘刻，這勢必會成為我人生經歷的重要財富。最后，向實習單位表示最衷心的感謝，向實習單位的所有人致敬!教育心理學實習報告實習報告學校：安徽農業大學學號：09156060專業：應用心理系姓名：呂文韜一、實習目的：理解當前小學生的意志開展特點，觀察他們的行為形式以及上課狀況，充分將在課堂上所學到的只是運用到實際教育上。并且為以后從事再教育上的同學打下良好的根底，也為其他同學的實習提供了良好的素材。二、實習時間：xx-12-15下午14:00—xx-12-15下午16:30三、實習地點：安徽農業大學附屬中學五年級四、實習內容：這次實習大方式是于游戲中教授知識，并在游戲之后充分解釋游戲的本質，讓學生在游戲中學到知識。主要步驟：1、進入老師前是由學校的老師先通知我們要去實習的事，然后再由我們自我介紹和接下來所要進展的活動。2、這次的主要活動便是講述游戲規那么及方法，之后就讓同行的兩位同學演示怎樣玩。3、之后就開場正式進入游戲。4、游戲完畢之后，就將游戲過的成語進展解釋，讓小朋友們真正理解詞語的意思。五、實____結：在我們教學理論層次分三局部：理論層面的教學理念，操作層面的教學理念，學科教學理念。理論層面的教學理念是人們對知識、教學、學習和學生的總的、一般的看法，它擺脫了詳細的一時、一事、個別情景、詳細學科的復雜性，到達對教學、學習、學生等的理性的理解與解釋。操作層面的教學理念是在詳細的教學情景中運用某些教育學的、心理學的或者學科的理論，把某種理論詳細化、理論化。前面所說的那位老師為了可以把教學“轉向學生的有效學習”進而將其理論層面的理念轉向操作層面的理念，即怎樣詳細施行自己的教學行為。學科教學理念既包含了老師對學生、學習、知識、教學活動等總的看法，也包含了老師對所教學科的看法，因為對學科的看法會深深地影響老師的教學行為。老師是一個崇高而神圣的職業，要當一名好的老師更不容易。在此次實習中，我也看到了自己的缺乏之處。社會的不斷進步，使學校對老師的要求越來越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰，“學高為師，行正為范”的內涵也在不斷地加深。這就要求我不斷完善自己，準備全身心投入將來的教育事業。多一份準備，就多一份把握，做什么事情都一樣，特別是老師，一舉一動孩子們都看在眼里，一個表情，一個動作，對他們來說都是課堂的一局部，你可以通過一個表情來肯定學生，也可以通過一個動作肯定學生，但是，我在這方面做得還不夠，需要多鍛煉。六、實習感想：我們傳統性的教學是機械性并直線方案性，我們也常常會把新的教學理論放在嘴邊，但事實上我們在教學理論中不可防止的使用成規教學，這樣我們就沒有方法在教學上有新的打破。所以要把我們片斷的、混亂的、淺層次的新理念上升到觀念、信念的層次。學科教學理念。我們經常看到的學科老師間互不相讓或互不往來的現象就是由于老師的學科教學理念不同而造成的。毫無疑問，每一個老師對自己所教的學科都有自己的看法和理解，而且自覺或不自覺地將這些理念貫徹到教學活動中，但是，由于過分地或者片面地夸張學科的作用、知識的作用，就使得老師在教學過程中無視了學生的全面開展、無視了學生才能的培養。所以，老師必須有一個正確的學科理念，要樹立學生的全面開展不是單純某一門學科的教學就能到達的理念。同時，還要明確學科教學主要是要培養學生的學習才能、創新精神和完美人格。實習是一次用自己的眼和耳去感受環境的時機，通過這段時間的實習，雖然談不上受益匪淺，但是對老師這個角色我有了比擬詳盡而深化的理解，認識到了許多在學校學不到的東西，不在局限于書本，而是有了一個比擬全面的理解。從而更深的理解的了自己的缺乏，該往哪個方向而努力，這些都是以前所不理解的。實習的經歷雖已經過去，可我還會回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不會是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰和希望的開場!教育心理學實習報告范文學校：安徽農業大學學號：09156060專業：應用心理系姓名：呂文韜一、實習目的：理解當前小學生的意志開展特點，觀察他們的行為形式以及上課狀況，充分將在課堂上所學到的只是運用到實際教育上。并且為以后從事再教育上的同學打下良好的根底，也為其他同學的實習提供了良好的素材。二、實習時間：xx-12-15下午14:00—xx-12-15下午16:30三、實習地點：安徽農業大學附屬中學五年級四、實習內容：這次實習大方式是于游戲中教授知識，并在游戲之后充分解釋游戲的本質，讓學生在游戲中學到知識。主要步驟：1、進入老師前是由學校的老師先通知我們要去實習的事，然后再由我們自我介紹和接下來所要進展的活動。2、這次的主要活動便是講述游戲規那么及方法，之后就讓同行的兩位同學演示怎樣玩。3、之后就開場正式進入游戲。4、游戲完畢之后，就將游戲過的成語進展解釋，讓小朋友們真正理解詞語的意思。五、實____結：在我們教學理論層次分三局部：理論層面的教學理念，操作層面的教學理念，學科教學理念。理論層面的教學理念是人們對知識、教學、學習和學生的總的、一般的看法，它擺脫了詳細的一時、一事、個別情景、詳細學科的復雜性，到達對教學、學習、學生等的理性的理解與解釋。操作層面的教學理念是在詳細的教學情景中運用某些教育學的、心理學的或者學科的理論，把某種理論詳細化、理論化。前面所說的那位老師為了可以把教學“轉向學生的有效學習”進而將其理論層面的理念轉向操作層面的理念，即怎樣詳細施行自己的教學行為。學科教學理念既包含了老師對學生、學習、知識、教學活動等總的看法，也包含了老師對所教學科的看法，因為對學科的看法會深深地影響老師的教學行為。老師是一個崇高而神圣的職業，要當一名好的老師更不容易。在此次實習中，我也看到了自己的缺乏之處。社會的不斷進步，使學校對老師的要求越來越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰，“學高為師，行正為范”的內涵也在不斷地加深。這就要求我不斷完善自己，準備全身心投入將來的教育事業。多一份準備，就多一份把握，做什么事情都一樣，特別是老師，一舉一動孩子們都看在眼里，一個表情，一個動作，對他們來說都是課堂的一局部，你可以通過一個表情來肯定學生，也可以通過一個動作肯定學生，但是，我在這方面做得還不夠，需要多鍛煉。六、實習感想：我們傳統性的教學是機械性并直線方案性，我們也常常會把新的教學理論放在嘴邊，但事實上我們在教學理論中不可防止的使用成規教學，這樣我們就沒有方法在教學上有新的打破。所以要把我們片斷的、混亂的、淺層次的新理念上升到觀念、信念的層次。學科教學理念。我們經常看到的學科老師間互不相讓或互不往來的現象就是由于老師的學科教學理念不同而造成的。毫無疑問，每一個老師對自己所教的學科都有自己的看法和理解，而且自覺或不自覺地將這些理念貫徹到教學活動中，但是，由于過分地或者片面地夸張學科的作用、知識的作用，就使得老師在教學過程中無視了學生的全面開展、無視了學生才能的培養。所以，老師必須有一個正確的學科理念，要樹立學生的全面開展不是單純某一門學科的教學就能到達的理念。同時，還要明確學科教學主要是要培養學生的學習才能、創新精神和完美人格。實習是一次用自己的眼和耳去感受環境的時機，通過這段時間的實習，雖然談不上受益匪淺，但是對老師這個角色我有了比擬詳盡而深化的理解，認識到了許多在學校學不到的東西，不在局限于書本，而是有了一個比擬全面的理解。從而更深的理解的了自己的缺乏，該往哪個方向而努力，這些都是以前所不理解的。實習的經歷雖已經過去，可我還會回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不會是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰和希望的開場!心理學教育實習報告2023從20xx年10月16日——20xx年12月31日，我利用課余時間和學校安排的正式實習時間，在青海省心理咨詢研究中心圓滿完成了各項實習任務，得到實習單位的充分肯定，得到了指導老師祁樂平主任等人的大力幫助和有效指導。在心理咨詢技能和職業素養等方面，本人獲得了前所未有的進步和成長。在實習完畢之際，特從以下方面做總結。一、實習單位概況青海省心理咨詢研究中心成立于20xx年10月，致力于整合與推動青海全省心理咨詢事業的開展，由青海省民政廳備案。其理事單位為青海樂平心理衛生咨詢中心，是省內首家專業心理安康衛生效勞機構。現擁有在冊心理咨詢師二百余名，屬省內大的心理咨詢師團隊。青海樂平心理衛生咨詢中心為民建青海省委理事組織、青海省中華職教社會員單位、中華心理咨詢師國際協會青海志愿者大隊掛靠點。中心的心理咨詢理念是“真正的愛應該超越生命的長度，心靈的寬度，靈魂的深度”，效勞于心理咨詢師培訓與督導、企業人力資開發、心理咨詢(婚姻家庭、親子關系、家庭教育、學生心理、職業生涯規劃)、心理危機干預、心理公益關愛行動。多年來，已先后為偏遠山區的留守兒童、孤兒及殘障人士、孤寡老人等社會弱勢群體提供了屢次心理援助效勞。尤其是在汶川5.12大地震和玉樹4.14大地震的系列心理援助中，做出了出色的奉獻，得到了青海省委、省政府、民建青海省委的高度贊揚，先后獲得“優秀社會團體”、“國際莫妮卡人道獎”等榮譽。二、結識實習單位20xx年的盛夏是炎熱的，伴隨玉樹4.14大地震傷痛的陰霾散開，青海省西寧市迎來了省內外諸多心理學專家和學者的講學。當時，我于“五一”長假期間，在青海省西寧市第一人民醫院做心理志愿者，一個很巧合的時機認識了青海樂平心理衛生咨詢中心的工作人員，她很關心我這個心理學新人在成長中的各種困惑，并歡送我參加中心開展的各類社會公益效勞活動。20xx年4月29日，中德心理大學(____)校長徐清照教授在青海師范大學學術報告廳，講授臨床心理學的實務操作技能——催眠治療，之后徐教授勉勵我利用一切條件，采取就近原那么獲得的學習。于是在這以后的日子里，我很有幸參加了中心在每個周六舉辦的心理沙龍活動，也時時利用空閑時間到中心見習。三、實習任務和成果在實習的兩個多月的時間里，經中心主任祁樂平老師的耐心指導，和個人潛心鉆研，先后完成了如下實習任務：(一)、協助西寧市勞動路小學、西寧市玉井巷小學、西寧市大同街小學三處心理輔導站建立師生心理安康檔案，并負責學校心理安康教育工作。(二)、參加中心組織開展的各類社會公益效勞活動，包括對玉樹籍學生進展的pTSD災后心理干預工作，并做好新聞宣傳和報道工作。(三)、學習個案處理和團體心理咨詢技能。(四)、及時補充心理咨詢應用知識，通過心理沙龍和心理學書籍及影片的學習，進步心理咨詢實務技能。(五)、辦公室常規文案的寫作與處理及其他。在認真完成實習任務后，獲得了如下的實習成果：(一)、建立了三處心理輔導站的師生心理安康檔案，成功組織了一次心理安康教育專題講座，贏得了校方和師生的一直好評。在西寧市教育局等部門開展的年度心理安康工作檢查中獲得了可喜的成績。(二)、建立了青海樂平心理衛生咨詢中心，并不斷填充博客內容。籌劃了青海省心理咨詢研究中心網站建立工作，并協助建立了網站。從而，擴大了實習單位在網絡的知曉程度，拓寬其社會宣傳渠道。(三)、負責處理了局部辦公文書，其中包括撰寫了21篇活動通訊，并上報有關單位和發布在所在博客及網頁。(四)、參加了四次社會公益效勞活動。在西寧市古城敬老院開展三次老人心理疏導，在海北州職業技術學校開展一次災區學生pTSD心理疏導，在海南州職業完畢學校開展一次災區學生pTSD心理疏導。(五)、主編與出品一期心理安康效勞報《勁松文報·小學版》(紙質版和電子版)，由實習單位和心理輔導站西寧市勞動路小學合辦。(六)、參加了八次心理沙龍，自學了三部華夏心理培訓教材《心理咨詢師根本功訓練》、《敘事心理療法》、《焦點法解決短期心理咨詢》，觀看了四部心理學電影《盜夢空間》、《心靈捕手》、《肖申克的救贖》、《貧民窟的百萬富翁》，并撰寫了觀后感。(七)、初步純熟了個案處理的技巧。四、實習心得在這樣一個集體里，大家共同做著同一件事，一切為了別人生活的更加快樂!如今仍記得重陽節那天去敬老院的經歷。我們早早地為老人們準備禮品。來到敬老院里，老人們很歡送我們這些客人。在團體心理輔導活動中，雖然因為各種原因老人們響應的程度不夠理想。但心理咨詢師們卻沒有絲毫的懈怠。通過一項項活動，讓老人通過表演節目等方式表達自己的心聲。在隨后開展的進宿舍慰問中，心理咨詢師們親切地和老人們拉家常，一一握住他們的手，老人們一臉的微笑。在當天的活動完畢時，老人們在門口與我們道別。我深化地覺得，作為一名心理工作者不僅需要純熟各種心理學的原理和方法，更需要我們保持耐心和與人交心，保持對天下人一視同仁的優秀品質。在學校做心理安康檔案的日子里。當走進班級里，孩子們很好奇地看著我們。并較有熱情地做著心理安康測試。帶隊的老師是位要求有點苛刻的人，實際上我們明白她是很認真負責的。她要求我們在做檔案的每一細那么都要確保準確和完善。在隨后進展的測試分析^p時，老師向我們分享很多的經歷。我體會到心理咨詢需要全身心的投入。對于心理檔案中涉及到的每一個細節，都必需要做到嚴謹再嚴謹，這樣做既是對職業的忠誠，也是對心理求助者的負責。對于將來心理工作者的自己，必需要保持住對生活的細心，也要力求對生活的高度負責。每一個月中心都在每個周六的時間定期舉行“心理咨詢師沙龍”，在心理沙龍活動中，彼此交流在心理學學習方面的困惑，和分享心理咨詢工作方面的所感所獲。在關于留守兒童的教育上，大家認為要做到以關愛和支持為主，啟發他們對學習的興趣和對生活的希望。在學校心理安康教育工作中應有區別地對待留守兒童，采取不同的教育方法進展心理疏導。這類學生心理教育工作的難度較大，心理疏導的時間較長，心理教育工作者務必保持耐心，在教育中不斷通過測評以檢驗心理工作的實效。每次的心理沙龍大家都互相勉勵，永遠做一個忠于職業的人，不斷學習與更新知識，在心理咨詢的理論中要隨時歸納與總結，定期參加心理督導，以促進個人心靈的成長，不斷進步心理咨詢的技能。但愿自己可以也長期長期如此。五、后記在實習單位工作和學習的日子很快就完畢了，忘不了祁樂平老師對職業的崇高信仰，忘不了黃青老師關于人生的諄諄教導，忘不了侯永晶老師的對工作的嚴格要求……忘不了的人還有很多。這段在分開大學之前的美妙日子，一定會令我難忘和銘刻，這勢必會成為我人生經歷的重要財富。最后，向實習單位表示最衷心的感謝，向實習單位的所有人致敬!心理學實習報告在我看來，實習的目的在于有利于加強對所學知識的理解，完善自己的知識理論體系;再把理論運用到理論，實現理論與理論的結合。我們所學的專業是心理咨詢，這門課不僅需要對大量的理論知識爛熟于心，更重要的是要把這些理論和技法運用到工作和生活當中去，這才是我們的根本目的。這一次學校組織的大四學生的實習，就是期望通過實習調研活動，鍛煉分析^p實際問題的才能，培養認真、嚴謹的精神和作風，為就業和將來的工作提供一些難能可貴的經歷。對我們來說，兩個月的實習生活似乎是轉瞬即逝的，如今回想起來。兩個月的時間，學到了很多，也感受到了許多，雖然如今實習已經完畢了，但我們的心里都還有一些戀戀不舍。因此，我要感謝院系領導對我們實習工作的關心和支持，為我們提供這樣一次難能可貴的實習時機，也感謝實習指導老師兩個月來對我們的悉心指導，使我們可以互相合作，圓滿的完成老師布置的任務，順利地度過這一實習期。畢業前的實習是每個大學生必須擁有的一段經歷，同時也是一門必修課。我們的實習是從今年的九月一號開場。實習點是在培黎校區的咨詢中心，首先，我們對咱們學校的心理咨詢咨詢中心做一些介紹：我院的心理咨詢中心專用場所占地170平米，包括咨詢室三間，團體輔導室1間。其中，校本部心理咨詢中心于1991年6月建成，位于西校區理科樓一樓，由教育學院主管。適應實際需要，培黎校區與東校區心理咨詢室于2023年6月建成并投入使用。20xx年建成的培黎校區團體輔導室，這是我校第一個專業的心理治療室。使心理咨詢從單一的個體面詢轉變到與團體輔導的有機結合，擴大了心理輔導的受益面。下面我談一談在這段實習生活中的感想和收獲。首先，此次實習，我深深體會到了積累知識和經歷的重要性。我們對專業方面的知識儲藏還比擬欠缺，而且有些知識的理解掌握也并不深化。對于心理咨詢這個專業，豐富的經歷和閱歷有著舉足輕重的影響力，而我們每個人最缺少的就是這方面的經歷，而且好多事情都必需要靠自己去參與，才能有所收獲。這次實習，當面對一個來訪者的時候，雖然我們只是做一下初診接待，就是理解一下來訪者的初步的一些信息，以及來訪者想要解決哪些方面的困擾和問題，然后再跟老師預約咨詢時間等。但剛開場的時候，在和來訪者交流的時候還是會遇到很多讓人始料未及的狀況。有時候是來訪者的表現讓人不知道該如何繼續跟他溝通下去，有時候又是來訪者無意間突然談到的問題讓人無言以對，不知所措等等。比方在我值班的時候，有一個男生前來咨詢有關戀愛方面的煩惱，他談到的一些困擾，我自己很確定假設我的話應該怎么去解決，但是我不能把自己的想法強加給他。所以我們之間的交流就只是停留在外表，我不知道如何才能深化到問題的本質上去。每當遇到我們雙方都沉默下來，而且沉默時間超過一個適當的范圍的時候，我的心里就非常焦急，但是外表上還要裝沉著，這種內外分裂的感覺讓我很難適應。我也不知道怎么才能有效的打破這種沉默，讓他更流暢的表達。因此我知道了自己在經歷這方面還存在著許多的缺乏，還需要在經后更多的去磨練。這讓我更深化地體會到了，每個人都應該樹立一個長遠的目的，然后制定幾個近期的目的，不能眼高手低，而是要勤勞、誠懇，在接人待物方面有張有弛，也不能存有幸運心理。初出茅廬，我們的經歷真的是很少，所以對待每件事我們都應該力求盡善盡美。沒有過分的期望，就沒有煩惱，要懷著一顆平常心去做事。其次，這段實習生活增強了我的自信心。雖然在工作當中遇到了很多的困難，但都在我們的努力下很好的解決，隨著經歷的不斷累積和增長，再遇到相似的情況甚至的其他意外的狀況，也可以冷靜的去對待和解決。比方，在實習期間，李老師也給我們安排了另一項任務，就是做心與心學社的報紙。在此之前我們并沒有接觸過這方面的工作。這其中包括報紙內容的搜集和挑選，版面的編排，文字的校對等等很多工作。一開場的時候，任務進度很緩慢，我們找來以前的報紙來翻閱，自己研究。以此為參考來選擇內容。然后搜集報紙可以用到的圖片素材，選擇報紙邊框，添加內容，再做最后的調整。細節方面的工作相當的多，剛開場的時候，我還老師抱怨：唉，不要做報紙了，讓報紙把我做了吧!但是當報紙最后終于定型的時候，我們大家都非常快樂!這期間，我們也學習到了很多東西。由此看來，在這次的實習我們每個人都是在不斷的成長的，因此，我們面對將來的畢業以及就業，遇到困難，產生危機感都是很正常的現象，但不能過于焦慮和自卑，否那么就可能會形成惡性循環。如今，我們能做的就是多汲取知識和經歷，進步自身的綜合素質，然后積極地去努力。我想，其實實習就是對個人才能的一次檢驗，也是一次進步的時機。不管在實習之前你的個人才能怎樣。在在實習之后，必定都會有所成長。我們實習小組也有同學是在學工辦和系辦實習，工作也非常繁忙。他們主要負責包括學生活動、辦公室文件處理，還要協助老師開展學生工作，監視學生會的工作開展情況、遞送文件等等。簡單說就是起到一個學生與老之間的橋梁紐帶的作用。雖然工作大多是比擬瑣碎，但是這更能考驗一個人的方案才能和協作才能以及耐心和肯吃苦的精神。實習期間，我們也都得到了很好的鍛煉。在這兩個月的時間，讓我對自己的專業有了更加深化的理解和更明確的規劃，也知道了自己的優勢和缺乏。同時也認識到了，要把書本上面的東西和實際結合，這需要時間，要有一個不斷累積的過程，所以不能操之過急。總之，兩個月的實習給我的大學生活增添了濃墨重彩的一筆，它必定會成為我步入社會不可或缺的一筆財富。心理學教育實____結從20xx年10月16日——20xx年12月31日，我利用課余時間和學校安排的正式實習時間，在青海省心理咨詢研究中心圓滿完成了各項實習任務，得到實習單位的充分肯定，得到了指導老師祁樂平主任等人的大力幫助和有效指導。在心理咨詢技能和職業素養等方面，本人獲得了前所未有的進步和成長。在實習完畢之際，特從以下方面做總結。一、實習單位概況青海省心理咨詢研究中心成立于20xx年10月，致力于整合與推動青海全省心理咨詢事業的開展，由青海省民政廳備案。其理事單位為青海樂平心理衛生咨詢中心，是省內首家專業心理安康衛生效勞機構。現擁有在冊心理咨詢師二百余名，屬省內大的心理咨詢師團隊。青海樂平心理衛生咨詢中心為民建青海省委理事組織、青海省中華職教社會員單位、中華心理咨詢師國際協會青海志愿者大隊掛靠點。中心的心理咨詢理念是“真正的愛應該超越生命的長度，心靈的寬度，靈魂的深度”，效勞于心理咨詢師培訓與督導、企業人力資開發、心理咨詢(婚姻家庭、親子關系、家庭教育、學生心理、職業生涯規劃)、心理危機干預、心理公益關愛行動。多年來，已先后為偏遠山區的留守兒童、孤兒及殘障人士、孤寡老人等社會弱勢群體提供了屢次心理援助效勞。尤其是在汶川5.12大地震和玉樹4.14大地震的系列心理援助中，做出了出色的奉獻，得到了青海省委、省政府、民建青海省委的高度贊揚，先后獲得“優秀社會團體”、“國際莫妮卡人道獎”等榮譽。二、結識實習單位20xx年的盛夏是炎熱的，伴隨玉樹4.14大地震傷痛的陰霾散開，青海省西寧市迎來了省內外諸多心理學專家和學者的講學。當時，我于“五一”長假期間，在青海省西寧市第一人民醫院做心理志愿者，一個很巧合的時機認識了青海樂平心理衛生咨詢中心的工作人員，她很關心我這個心理學新人在成長中的各種困惑，并歡送我參加中心開展的各類社會公益效勞活動。20xx年4月29日，中德心理大學(____)校長徐清照教授在青海師范大學學術報告廳，講授臨床心理學的實務操作技能——催眠治療，之后徐教授勉勵我利用一切條件，采取就近原那么獲得的學習。于是在這以后的日子里，我很有幸參加了中心在每個周六舉辦的心理沙龍活動，也時時利用空閑時間到中心見習。三、實習任務和成果在實習的兩個多月的時間里，經中心主任祁樂平老師的耐心指導，和個人潛心鉆研，先后完成了如下實習任務：(一)、協助西寧市勞動路小學、西寧市玉井巷小學、西寧市大同街小學三處心理輔導站建立師生心理安康檔案，并負責學校心理安康教育工作。(二)、參加中心組織開展的各類社會公益效勞活動，包括對玉樹籍學生進展的pTSD災后心理干預工作，并做好新聞宣傳和報道工作。(三)、學習個案處理和團體心理咨詢技能。(四)、及時補充心理咨詢應用知識，通過心理沙龍和心理學書籍及影片的學習，進步心理咨詢實務技能。(五)、辦公室常規文案的寫作與處理及其他。在認真完成實習任務后，獲得了如下的實習成果：(一)、建立了三處心理輔導站的師生心理安康檔案，成功組織了一次心理安康教育專題講座，贏得了校方和師生的一直好評。在西寧市教育局等部門開展的年度心理安康工作檢查中獲得了可喜的成績。(二)、建立了青海樂平心理衛生咨詢中心新浪博客，博客blog.sina./qhlpxlzx，并不斷填充博客內容。籌劃了青海省心理咨詢研究中心網站建立工作，并協助建立了網站，網站.qhpsy./。從而，擴大了實習單位在網絡的知曉程度，拓寬其社會宣傳渠道。(三)、負責處理了局部辦公文書，其中包括撰寫了21篇活動通訊，并上報有關單位和發布在所在博客及網頁。(四)、參加了四次社會公益效勞活動。在西寧市古城敬老院開展三次老人心理疏導，在海北州職業技術學校開展一次災區學生pTSD心理疏導，在海南州職業完畢學校開展一次災區學生pTSD心理疏導。(五)、主編與出品一期心理安康效勞報《勁松文報·小學版》(紙質版和電子版)，由實習單位和心理輔導站西寧市勞動路小學合辦。(六)、參加了八次心理沙龍，自學了三部華夏心理培訓教材《心理咨詢師根本功訓練》、《敘事心理療法》、《焦點法解決短期心理咨詢》，觀看了四部心理學電影《盜夢空間》、《心靈捕手》、《肖申克的救贖》、《貧民窟的百萬富翁》，并撰寫了觀后感。(七)、初步純熟了個案處理的技巧。四、實習心得在這樣一個集體里，大家共同做著同一件事，一切為了別人生活的更加快樂!如今仍記得重陽節那天去敬老院的經歷。我們早早地為老人們準備禮品。來到敬老院里，老人們很歡送我們這些客人。在團體心理輔導活動中，雖然因為各種原因老人們響應的程度不夠理想。但心理咨詢師們卻沒有絲毫的懈怠。通過一項項活動，讓老人通過表演節目等方式表達自己的心聲。在隨后開展的進宿舍慰問中，心理咨詢師們親切地和老人們拉家常，一一握住他們的手，老人們一臉的微笑。在當天的活動完畢時，老人們在門口與我們道別。我深化地覺得，作為一名心理工作者不僅需要純熟各種心理學的原理和方法，更需要我們保持耐心和與人交心，保持對天下人一視同仁的優秀品質。在學校做心理安康檔案的日子里。當走進班級里，孩子們很好奇地看著我們。并較有熱情地做著心理安康測試。帶隊的老師是位要求有點苛刻的人，實際上我們明白她是很認真負責的。她要求我們在做檔案的每一細那么都要確保準確和完善。在隨后進展的測試分析^p時，老師向我們分享很多的經歷。我體會到心理咨詢需要全身心的投入。對于心理檔案中涉及到的每一個細節，都必需要做到嚴謹再嚴謹，這樣做既是對職業的忠誠，也是對心理求助者的負責。對于將來心理工作者的自己，必需要保持住對生活的細心，也要力求對生活的高度負責。每一個月中心都在每個周六的時間定期舉行“心理咨詢師沙龍”，在心理沙龍活動中，彼此交流在心理學學習方面的困惑，和分享心理咨詢工作方面的所感所獲。在關于留守兒童的教育上，大家認為要做到以關愛和支持為主，啟發他們對學習的興趣和對生活的希望。在學校心理安康教育工作中應有區別地對待留守兒童，采取不同的教育方法進展心理疏導。這類學生心理教育工作的難度較大，心理疏導的時間較長，心理教育工作者務必保持耐心，在教育中不斷通過測評以檢驗心理工作的實效。每次的心理沙龍大家都互相勉勵，永遠做一個忠于職業的人，不斷學習與更新知識，在心理咨詢的理論中要隨時歸納與總結，定期參加心理督導，以促進個人心靈的成長，不斷進步心理咨詢的技能。但愿自己可以也長期長期如此。五、后記在實習單位工作和學習的日子很快就完畢了，忘不了祁樂平老師對職業的崇高信仰，忘不了黃青老師關于人生的諄諄教導，忘不了侯永晶老師的對工作的嚴格要求……忘不了的人還有很多。這段在分開大學之前的美妙日子，一定會令我難忘和銘刻，這勢必會成為我人生經歷的重要財富。最后，向實習單位表示最衷心的感謝，向實習單位的所有人致敬!心理學實習報告1500字通過半個月的當兵鍛煉，收獲了很多，感觸了很多，也成長了很多，有做得好的地方，但更多的是缺乏的地方。我實習的中隊是長白山大隊的保護區中隊，中隊編制四十余人，是一個作風優良的中隊。此次調研的主要內容是如何心理疏導的過程中表達人文關心，由于中隊一半人員是下連三個月的新兵，所以此次調研的另一個內容就放在了新兵“第二適應期”的特點以及處理方法上邊。心理學在基層____建立中所發揮的作用在逐漸加大，尤其是在黨十八大報告指出，加強和改良思想政治工作，注重人文關心和心理輔導。人文關心強調尊重人、理解人、關心人，如何把人文關心貫穿于心理疏導的過程中，及時有效地幫助官兵消除心理問題，是當前帶兵人需要解決的問題。因為人文關心也是我們人文學院的一大特色，所以對于人文關心，我們的感觸要更加深化一點。在心理疏導中表達人文關心，首先要尊重人。在一些基層單位，干部與戰士之間居高臨下的談心，指手畫腳的“交流”還很盛行，使得戰士有話不愿講，不敢講，再加上一些敢不自身缺乏疏導才能，致使他們的心理包袱越來越重，要解決這一問題，就要強化官兵的平等意識，把有心理問題的戰士當作自己的戰友和兄弟對待，對他們不歧視，不冷漠，不孤立，做到熱情關心，真誠開導，讓他們在感受組織的溫暖中化解心理障礙，消除心理疾患。在心理疏導中表達人文關心，要保護好官兵的隱私權，在心理疏導的過程中不私自拆閱別人信件、非法接聽別人，甚至采取盤問、誘導、恫嚇等方式，企圖撕破對方的心理防線，掌握對方的心理機密，這種方法是嚴重進犯戰士人格的，是堅決不可取的。所以，帶兵人必須在知法守法的根底上做好心理疏導工作，讓戰士擁有屬于自己的平安領地，并且在疏導工作中努力做到有理、有情、有節、有度，不輕易出擊他們的心理隱私，啟發他們自我緩解心理壓力。在心理疏導的過程中表達人文關心，要關心基層官兵的成長進步，這是一種更高層次的人文關心。這就要求做心理疏導工作的同志既要注重解決戰士在心靈上的疑惑，也要著力在生活上的排憂解難，在給戰士進展心理疏導應當抓住一些敏感期，新兵“第二適應期”，戰士入團，入黨，考取士官，士兵退役等時節，極易誘發戰士的心理問題。在這些敏感時期，中隊應當通過開展一些活動，比方“上一堂心理教育課”，舉行一次“敏感問題大家談”等活動，引導戰士積極調整心態，保持心理安康。由于這次實習是在四月份，新兵下連三個月，所以，正好趕上了新兵的“第二適應期”，所以此次調研的另一個內容就放在了新兵“第二適應期”的特點以及處理方法上邊。由于多數新兵的尚不成熟出現心理異常，不少帶兵干部片面地把心理問題混淆思想問題，考慮的是如何加大教育力度，卻忽略了從心理的角度進展“診斷”和疏導，導致產生“誤診”，使新兵的心理問題得不到及時“治療”，影響了正常工作的開展。個別“病情”嚴重的，甚至都“郁悶成疾”，成為平安工作的隱患。新兵“第二適應期”主要有以下心理“病癥”：一是畏難型。新兵下連隊后，訓練的強度、難度加大了，執勤任務重了，工作要求高了。有的新兵做一日和尚撞一天鐘產生了畏難心理，導致情緒低落，試圖回避現實，消極對待工作和生活。二是焦慮型。有些上進心較強的新兵，由于缺乏自信心，擔憂自己跟不上，產生了怕落伍的焦慮心理。三是表現型。一些新兵有一定的特長，有較強的表現欲望，擔憂別人無視自己的存在，一旦受到“冷落”，容易產生沮喪、自暴自棄的心理。四是偏執型。有的新兵對連隊的管理還不夠適應，對自己該做什么，不該做什么心里沒有數，以不能正確地對待干部骨干的批評，聽不進別人的意見，固執己見。五是沖動型。有的新兵有熱情、有干勁，言語行為無所顧忌，容易與戰友產生矛盾和沖突。六是孤僻型。有的新兵性格內向，不善與別人交流，特別是下連后壓力驟然增大，更加沉默寡言，難以融入集體，嚴重時甚至會對自己和別人構成危害。中隊應當為每一名士兵建立心理檔案，定期進展心理測查和巡診，并總結出一些根本疏導方法：對脾氣暴躁的人，根據其受不了外界刺激和易發生過激行為等突出特點，工作中注意說話語氣，不用過激的語言挑逗刺激；對沉默寡言的人，根據其性格內向的特點，多進展情感交流，在相知相通中翻開他們的內心世界；對情感受挫的人，根據其精神沮喪、意志消沉等特點，多進展情感呵護，引導其盡快走出低迷狀態；對自尊心強的人，多進展精神鼓勵，不當眾批評；對行為怪異的人，根據其做事不計后果、易傷害周圍同志等特點，引導其多參加集體活動，充分感受戰友之情的珍貴。新兵“第二適應期”的“心理處方”：首先要多詢問、多觀察，在摸清新兵的情況上下功夫。通過找新兵和食堂，找新兵連的帶兵干部骨干問詢，找新兵同班的戰友以及班長理解，與新兵家長獲得聯絡等方法，探尋他們的心理世界，理解心理需求，掌握內隱的心理活動。多觀察，帶兵要做到見微知著，一葉知秋，善覺察新兵的心理漸變過程。可以利用不同場合和時機，采用縱向觀察、橫向觀察和隨機觀察等方法，及時準確捕捉新戰士心理變化信息。其次是注意正確的調整、引導、保護，在穩定新兵的心理狀態上做文章。一是注意調整。帶兵干部要注意訓練和工作節奏，科學合理地安排各項工作，防止新兵由于訓練強度安排“偏大”、日常生活安排“偏緊”、工作標準的“偏高”等原因此背上包袱，產生心理問題。二是耐心引導。要有針對性地組織新兵學習心理學知識，讓他們理解“第二適應期”的不同情況，引導好新兵正確對待訓練、工作和生活中的各種困難和不適，誘導他們進展自我調節，減輕心理負擔。三是表達保護，干部骨干要端正對士兵的根本態度，耐心細致的講明道理、持之以恒地做工作，到達深知兵、真愛兵的目的。對心理問題較突出的新兵要予以更多的關愛，做到“隨風潛入夜，潤物細無聲”，盡量用最自然的方法消除他們的心理障礙。這次實習，讓我看到了基層____心理疏導的空白，心理學在基層____的應用前景還是很光明的，但同時我也看到了自己專業知識的欠缺，這次實習讓我知道了自己的努力方向，只有學好自己的專業知識才能更好的效勞于____。年度心理學實習報告心理學實____結青海省心理咨詢研究中心實習生何宗習(二o一一年一月一日)從xx年10月16日--xx年12月31日，我利用課余時間和學校安排的正式實習時間，在青海省心理咨詢研究中心圓滿完成了各項實習任務，得到實習單位的充分肯定。得到了指導老師祁樂平主任等人的大力幫助和有效指導。在心理咨詢技能和職業素養等方面，本人獲得了前所未有的進步和成長。在實習完畢之際，特從以下方面做總結。一、實習單位概況：青海省心理咨詢研究中心成立于xx年10月，致力于整合與推動青海全省心理咨詢事業的開展，由青海省民政廳備案。其理事單位為青海樂平心理衛生咨詢中心，是省內首家專業心理安康衛生效勞機構。現擁有在冊心理咨詢師二百余名，屬省內最強大的心理咨詢師團隊。青海樂平心理衛生咨詢中心為民建青海省委理事組織、青海省中華職教社會員單位、中華心理咨詢師國際協會青海志愿者大隊掛靠點。中心的心理咨詢理念是真正的愛應該超越生命的長度，心靈的寬度，靈魂的深度，效勞于心理咨詢師培訓與督導、企業人力資開發、心理咨詢(婚姻家庭、親子關系、家庭教育、學生心理、職業生涯規劃)、心理危機干預、心理公益關愛行動。多年來，已先后為偏遠山區的留守兒童、孤兒及殘障人士、孤寡老人等社會弱勢群體提供了屢次心理援助效勞。尤其是在汶川5.12大地震和玉樹4.14大地震的系列心理援助中，做出了出色的奉獻，得到了青海省委、省政府、民建青海省委的高度贊揚，先后獲得優秀社會團體、國際莫妮卡人道獎等榮譽。二、結識實習單位xx年的盛夏是炎熱的，伴隨玉樹4.14大地震傷痛的陰霾散開，青海省西寧市迎來了省內外諸多心理學專家和學者的講學。當時，我于五一長假期間，在青海省西寧市第一人民醫院做心理志愿者，一個很巧合的時機認識了青海樂平心理衛生咨詢中心的工作人員，她很關心我這個心理學新人在成長中的各種困惑，并歡送我參加中心開展的各類社會公益效勞活動。xx年4月29日，中德心理大學(____)校長徐清照教授在青海師范大學學術報告廳，講授臨床心理學的實務操作技能--催眠治療，之后徐教授勉勵我利用一切條件，采取就近原那么獲得最正確的學習。于是在這以后的日子里，我很有幸參加了中心在每個周六舉辦的心理沙龍活動，也時時利用空閑時間到中心實習。三、實習任務和成果在實習的兩個多月的時間里，經中心主任祁樂平老師的耐心指導，和個人潛心鉆研，先后完成了如下實習任務：(一)、協助西寧市勞動路小學、西寧市玉井巷小學、西寧市大同街小學三處心理輔導站建立師生心理安康檔案，并負責學校心理安康教育工作。(二)、參加中心組織開展的各類社會公益效勞活動，包括對玉樹籍學生進展的ptsd災后心理干預工作，并做好新聞宣傳和報道工作。(三)、學習個案處理和團體心理咨詢技能。(四)、及時補充心理咨詢應用知識，通過心理沙龍和心理學書籍及影片的學習，進步心理咨詢實務技能。(五)、辦公室常規文案的寫作與處理及其他。在認真完成實習任務后，獲得了如下的實習成果：(一)、建立了三處心理輔導站的師生心理安康檔案，成功組織了一次心理安康教育專題講座，贏得了校方和師生的一直好評。在西寧市教育局等部門開展的年度心理安康工作檢查中獲得了可喜的成績。(二)、建立了青海樂平心理衛生咨詢中心新浪博客，博客地址：，并不斷填充博客內容。籌劃了青海省心理咨詢研究中心網站建立工作，并協助建立了網站，網站地址：。從而，擴大了實習單位在網絡的知曉程度，拓寬其社會宣傳渠道。(三)、負責處理了局部辦公文書，其中包括撰寫了21篇活動通訊，并上報有關單位和發布在所在博客及網頁。(四)、參加了四次社會公益效勞活動。在西寧市古城敬老院開展三次老人心理疏導，在海北州職業技術學校開展一次災區學生ptsd心理疏導，在海南州職業完畢學校開展一次災區學生ptsd心理疏導。(五)、主編與出品一期心理安康效勞報《勁松文報小學版》(紙質版和電子版)，由實習單位和心理輔導站西寧市勞動路小學合辦。(六)、參加了八次心理沙龍，自學了三部華夏心理培訓教材《心理咨詢師根本功訓練》、《敘事心理療法》、《焦點法解決短期心理咨詢》，觀看了四部心理學電影《盜夢空間》、《心靈捕手》、《肖申克的救贖》、《貧民窟的百萬富翁》，并撰寫了觀后感。(七)、初步純熟了個案處理的技巧。四、實習心得在這樣一個集體里，大家共同做著同一件事，一切為了別人生活的更加快樂!如今仍記得重陽節那天去敬老院的經歷。我們早早地為老人們準備禮品。來到敬老院里，老人們很歡送我們這些客人。在團體心理輔導活動中，雖然因為各種原因老人們響應的程度不夠理想。但心理咨詢師們卻沒有絲毫的懈怠。通過一項項活動，讓老人通過表演節目等方式表達自己的心聲。在隨后開展的進宿舍慰問中，心理咨詢師們親切地和老人們拉家常，一一握住他們的手，老人們一臉的微笑。在當天的活動完畢時，老人們在門口與我們道別。我深化地覺得，作為一名心理工作者不僅需要純熟各種心理學的原理和方法，更需要我們保持耐心和與人交心，保持對天下人一視同仁的優秀品質。在學校做心理安康檔案的日子里。當走進班級里，孩子們很好奇地看著我們。并較有熱情地做著心理安康測試。帶隊的老師是位要求有點苛刻的人，實際上我們明白她是很認真負責的。她要求我們在做檔案的每一細那么都要確保準確和完善。在隨后進展的測試分析^p時，老師向我們分享很多的經歷。我體會到心理咨詢需要全身心的投入。對于心理檔案中涉及到的每一個細節，都必需要做到嚴謹再嚴謹，這樣做既是對職業的忠誠，也是對心理求助者的負責。對于將來心理工作者的自己，必需要保持住對生活的細心，也要力求對生活的高度負責。每一個月中心都在每個周六的時間定期舉行心理咨詢師沙龍，在心理沙龍活動中，彼此交流在心理學學習方面的困惑