期末教學質量抽測本試卷共8頁，滿分150分。考試用時150分鐘。注意事項：1.答題前，考生務必用毫米黑色簽字筆將姓名、考生號填寫在答題卡規定的位置.2.選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。答案答在試卷上無效。3.答題卡必須用毫米黑色簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區域內相應的位置；如需改動，先劃掉原來的答案，再寫上新的答案；不能使用涂改液、膠帶紙、修正帶等。不按以上要求作答的答案無效。一、現代文閱讀（32分）（一）現代文閱讀I（本題共4小題，14分）閱讀下面的文字，完成1~4題。材料一人們自己創造自己的歷史，但是到現在為止，他們并不是按照共同的意志，根據一個共同的計劃，甚至不是在一個有明確界限的既定社會內來創造自己的歷史。他們的意向是相互交錯的，正因為如此，在所有這樣的社會里，都是那種以偶然性為其補充和表現形式的必然性占統治地位。在這里通過各種偶然性來為自己開辟道路的必然性，歸根到底仍然是經濟的必然性。這里我們就來談談所謂偉大人物問題。恰巧某個偉大人物在一定時間出現于某一國家，這當然純粹是一種偶然現象。但是，如果我們把這個人去掉，那時就會需要有另外一個人來代替他，并且這個代替者是會出現的，不論好一些或差一些，但是最終總是會出現的。恰巧拿破侖這個科西嘉人做了被本身的戰爭弄得精疲力竭的法蘭西共和國所需要的軍事獨裁者，這是個偶然現象。但是，假如沒有拿破侖這個人，他的角色就會由另一個人來扮演。這一點可以由下面的事實來證明：每當需要有這樣一個人的時候，他就會出現，如凱撒、奧古斯都、克倫威爾等等。如果說馬克思發現了唯物史觀，那么梯葉里、米涅、基佐以及1850年以前英國所有的歷史編纂學家則表明，人們已經在這方面作過努力，而摩爾根對于同一觀點的發現表明，發現這一觀點的時機已經成熟了，這一觀點必定被發現。歷史上所有其他的偶然現象和表面的偶然現象都是如此。我們所研究的領域越是遠離經濟，越是接近于純粹抽象的意識形態，我們就越是發現它在自己的發展中表現為偶然現象，它的曲線就越是曲折。如果您畫出曲線的中軸線，您就會發現，所考察的時期越長，所考察的范圍越廣，這個軸線同經濟發展的軸線就越接近平行。（摘編自恩格斯《致瓦爾特?博爾吉烏斯》）材料二尤良英出生在重慶的一個鄉村，少時家貧，21歲時投奔遠在新疆的姐姐。姐姐家家境也不寬裕。但貧窮是那個時代的常態，尤良英既來之則安之。人總是要生存的，這里生存困難，那就那里尋找出路。因此，尤良英離開老家四川來到十三團，固然具有一定的偶然性（日子過不下去也有死守家鄉的，就是外出，也不一定去哪），但同時也具有很大的必然性：既然有個姐姐在新疆，在兵團，那就來到團場。初來的尤良笑是苦的，但生活的艱辛折磨人，也磨礪人、鍛煉人，尤良英于苦境中掙扎奮起。在團場人的精神鼓勵、技術支持、資金幫助下，尤良英抓住機會承包土地，由一個植棉的“生瓜蛋”逐漸變成了行家里手，她和丈夫奮力拼搏，終于在團場淘得第一桶金。富裕之后的尤良英沒有止步，在接到曾經在他們家拾棉花的維吾爾族兄弟麥麥提圖如普?穆薩克因妻子患病而打來的求助電話后，她匯款1萬元，幫助他給妻子治病。尤良英十年如一日幫助這個困難家庭，不僅先后借出20多萬元幫助他們渡過難關、發展生產，還手把手教他們種植技術，引導他這一家走上勤勞致富道路，成為當地致富帶頭人。這種熱心幫扶，體現了尤良英很高的思想境界和道德水平。現在我們回過頭來看，固然，就單個事件看，尤良英出生在一個貧苦人家，是偶然的；長到21歲還在貧困，是偶然的；投親靠友來到兵團，是偶然的；付不起拾花費眼看就要“破產”時，就有團場職工送來應急款，是偶然的；麥麥提圖如普?穆薩克到十三團打工，到尤良英家拾花，是偶然的；穆薩克的妻子患病，是偶然的；打電話求助，尤良英就匯款1萬元，也有偶然性；尤良英和丈夫決定幫助穆薩克一家，也不是必然如此；幫扶成功，也不能說其中就沒有一點偶然性……但是，將這一連串的單個事件合起來看，其間就貫穿了一條相當清晰的線條。正是因為生存危機，尤良英才背井離鄉來到兵團；正是過怕了苦日子，尤良英才會抓住包地的機會，抓住學習植棉技術的機會，大膽拼搏；正是看到尤良英是好樣的，是個不肯向貧窮命運低頭的人，才有職工在她最需要的時候給她送來救命的拾花款；正因為苦過，所以尤良英格外同情別人的苦，才那么熱心幫助他人；正因為是在獲得幫助之后才成功脫貧致富，所以麥麥捉圖如普?穆薩克在脫貧致富之后，也樂于帶領父老鄉親一起奔向小康！尤良英走到今天，成為兵團“民族團結進步模范”，是必然的。（摘編自李岳伍《看似偶然實則必然》）1.下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是（3分）A.人們自己創造自己的歷史，是沒有共同意志和共同計劃的，充滿隨意性和偶然性。B.材料一以拿破侖、凱撒等人為例，論證偉大人物的出現是偶然性和必然性的統一。C.思想境界和道德水平高，作為清晰的線條，是尤良英走到今天的必然性根源。D.材料二以尤良英為例，說明了客觀環境是偶然因素、主觀努力是必然因素這個道理。2.教材中有很多事例可以說明偶然和必然之間的關系，下列說法不正確的一項是（3分）A.美穗子得到聶榮臻的救助是偶然，從中日戰爭背景和中國共產黨人具有偉大的革命人道主義精神上講，美穗子的遭遇是必然。B.蘇格拉底被雅典法庭以“不敬神明”的罪名處死是偶然，他因堅守“正義”理念，放棄越獄的機會而舍生取義是必然。C.水生嫂們躲避在白洋淀里遇到日軍，搖船進入荷花淀是偶然，區小隊在荷花淀里設伏將追趕她們的日軍消滅是必然。D.桑提亞哥帶大馬林魚返航途中遇到五次鯊魚襲擊是偶然，他這次出海因為行得“太遠”而終無所獲是必然。3.將文中劃線的長句子“恰巧拿破侖這個科西嘉人做了被本身的戰爭弄得精疲力竭的法蘭西共和國所需要的軍事獨裁者”改為三個語意連貫的單句。（4分）4.請結合生活實際，舉一個有關偶然性和必然性統一的事例。（4分）（二）現代文閱讀II（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成5~8題。大食堂岳書記喜歡吃辣，他這個公開的秘密，老柴更是知曉。岳書記一直在鏡水鎮工作，老柴也一直在鎮政府機關開食堂。食堂說大不大，說小不小，大家喜歡稱食堂叫“大食堂”。鏡水鎮離縣城偏遠，是林果之鄉。岳書記專業學的是農林，他精通果樹種植技術，在鏡水鎮從辦事員干起，最后干到了“一把手”。岳書記剛分到鏡水鎮，那時人們喊他“小岳”。小岳以鎮為家，一天三餐吃大食堂。小岳吃大食堂經常自帶辣椒粉，他嫌大食堂里的菜口味太淡。因為時任書記、鎮長都不喜歡吃辣。大家愛看小岳吃飯，他吃飯時經常被辣得臉上掛滿汗珠。漸漸混得熟了，小岳開始叫喚，“柴師傅，您的菜里啥時候能多點辣味？”柴師傅笑笑，對小岳道，“大鍋飯就是這樣，眾口難調！”但他卻拿眼睛偷偷去瞟書記。背后常有人打趣，“小岳，你抓緊往上爬，等當上一把手，自然有辣的給你吃，再不用自帶辣椒粉。”“其實不完全是這樣吧，大鍋飯的確眾口難調，還是以清淡為主科學！”時間過得飛快，換了幾茬書記，小岳憑著他的專業特長，也當上了農林辦主任。小岳吃大食堂，當然也曾經不用自帶辣椒粉，因為其中有一任書記就特別愛吃辣。那任書記調走后，小岳又開始自帶辣椒粉。雖然知道大食堂里不公開的秘密，但小岳有時還是忍不住叫喚兩聲，“柴師傅，您的菜里啥時候能多點辣味！”柴師傅笑笑說，“大鍋飯就是這樣，眾口難調！”他說完拿眼去瞟新來的書記。新來的書記無意中聽到小岳叫喚，就對老柴說：“柴師傅，小岳喜歡重口味，你以后單獨為他炒上一份。”因為新來的書記依然不喜歡吃辣，小岳聽了書記的話，反倒不好意思起來，“書記，大鍋飯就是這樣，眾口難調！我自帶辣椒粉哩。”多年的媳婦熬成婆，十八大后，小岳當上了鏡水鎮“一把手”。在大食堂吃飯，他悄悄將老柴喊過去。老柴心里忐忑不安，“岳書記找我，是不是嫌菜的口味還不夠辣？”新上任的岳書記喜歡吃辣，他這個公開的秘密，老柴心知肚明好多年。岳書記履新當天，老柴就特意加重了每份菜的辣味。岳書記聽了老柴的話，笑道：“柴師傅，你可不要只念著我，這大鍋飯嘛，眾口難調。還是像從前那樣，口味以清淡為好。”老柴唯唯諾諾，心里卻提醒自己，岳書記這是剛上任，架子可能還不大放得開。第二天，岳書記在食堂吃完飯，他又悄悄將老柴喊過去。老柴心里依舊忐忑不安，“岳書記，是不是辣味被我減大啦？”岳書記這次板著臉，說得很認真。“柴師傅，你不要只念著我嘛，這大鍋飯，眾口難調。還是像從前那樣，口味以清淡為好。”老柴拿眼睛偷偷去瞟岳書記，在心里開始埋怨自己。“哦，都說現在領導注重保健，想來他當上了書記，突然想改掉過去吃辣的習慣。”老柴還是像從前那樣，大食堂每道菜口味清淡，保持著大眾化。他也還像從前那樣，愛站在一旁看著大伙吃飯。老柴看著看著猛地想起什么，他拿眼睛偷偷去瞟岳書記，忽然他眼前一亮。岳書記額頭上又掛滿汗珠，他的飯碗旁邊，放著老柴熟悉的辣椒粉。看著岳書記吃完飯笑瞇瞇地丟下飯碗，與大家像往常一樣談笑風生，老柴的心頭熱乎乎的，開辦大食堂幾十年，他感覺時代的變化真大！（選自2023年12月24日“中國作家網”）5.下列對本文相關內容的理解，不正確的一項是（3分）A.“眾口難調”，老柴和岳書記都多次說過，老柴主要以此當作菜味清淡的借口，岳書記則認為這是客觀的情況。B.老柴做飯看書記的喜好和臉色，是一個唯上是從、見風使舵、曲意逢迎、用心險惡的“老油條”形象。C.各任書記雖然沒有出場或者出場很少，但是，借老柴的心理活動，可以看出他們都有老柴所認為的“架子”。D.同事們常拿吃辣的事情和小岳打趣，表明他們知道并接受食堂做飯的“不公開的秘密”，反映出機關單位的一些現實。6.下列對本文的藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A.小說以“大食堂”為特定的環境，以菜的口味為線索，以岳書記為核心人物，反映深層次的社會現實，展現了時代進步。B.文章中人物的語言描寫富有特色，相同的話重復出現，但是并不顯得語言單調，而是更能突出人物形象的特點。C.文章兩次寫小岳因菜口味淡而“叫喚”，一次句末用問號，一次向末用感嘆號，表明小岳成了主任后語氣也變得強硬了。D.文章四次寫了老柴“偷偷地瞟書記”，通過細節描寫，表現出了老柴的謹小慎微，而前兩次“瞟”還流露了不滿之意。7.文章用較多筆墨描寫了老柴的心理活動，有何作用？（6分）8.根據文意，請簡要概括分析岳書記這個人物形象的特點。（6分）二、古詩文閱讀（40分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，21分）閱讀下面的文言文，完成9~13題。上樞密韓太尉書蘇轍太尉執事：轍生好為文，思之至深。以為文者氣之所形，然文不可以學而能，氣可以養而致。孟子曰：“我善養吾浩然之氣。”今觀其文章，寬厚宏博，充乎天地之間，稱其氣之小大。太史公行天下，周覽四海名山大川，與燕、趙間豪俊交游，故其文疏蕩，頗有奇氣。此二子者，豈嘗執筆學為如此之文哉？其氣充乎其中而溢乎其貌，動乎其言而見乎其文，而不自知也。轍生十有九年矣。其居家所與游者，不過其鄰里鄉黨之人；所見不過數百里之間，無高山大野可登覽以自廣；百氏之書雖無所不讀然皆古人之陳跡不足以激發其志氣恐遂汨沒故決然舍去求天下奇聞壯觀以知天地之廣大。過秦、漢之故都，恣觀終南、嵩、華之高，北顧黃河之奔流，慨然想見古之豪杰。至京師，仰觀天子宮闕之壯，與倉廩、府庫、城池、苑囿之富且大也，而后知天下之巨麗。見翰林歐陽公，聽其議論之宏辯，觀其容貌之秀偉，與其門人賢士大夫游，而后知天下之文章聚乎此也。太尉以才略冠天下，天下之所恃以無憂，四夷之所憚以不敢發，入則周公、召公，出則方叔、召虎。而轍也未之見焉。且夫人之學也，不志其大，雖多而何為？轍之來也，于山見終南、嵩、華之高，于水見黃河之大且深，于人見歐陽公，而猶以為未見太尉也。故愿得觀賢人之光耀，聞一言以自壯，然后可以盡天下之大觀而無憾者矣。轍年少，未能通習吏事。向之來，非有取于斗升之祿，偶然得之，非其所樂。然幸得賜歸待選，使得優游數年之間，將歸益治其文，且學為政。太尉茍以為可教而辱教之，又幸矣！（選自《欒城集》上海古籍出版社，1987年版）9.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A.百氏之書/雖無所不讀/然皆古人之陳跡/不足以激發其志/氣恐遂汨沒/故決然舍去/求天下奇聞壯觀/以知天地之廣大/B.百氏之書/雖無所不讀/然皆古人之陳跡/不足以激發其志氣/恐遂汨沒/故決然舍去/求天下奇聞/壯觀以知天地之廣大/C.百氏之書/雖無所不讀/然皆古人之陳跡/不足以激發其志氣/恐遂汨沒/故決然舍去/求天下奇聞壯觀/以知天地之廣大/D.百氏之書/雖無所不讀/然皆古人之陳跡/不足以激發其志/氣恐遂汨沒/故決然舍去/求天下奇聞/壯觀以知天地之廣大/10.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（3分）A.太尉始設于秦朝，秦漢時為三公之一，主要職責是掌管天下刑獄訴訟。B.執事是敬稱對方。與《燭之武退秦師》“敢以煩執事”中的“執事”相同。C.斗和升是中國古代常用的容量單位，“斗升”比喻少量、微薄。D.翰林是古代官名，始由唐玄宗設置，常參與機要，有較大實權。11.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A.文中講“養氣與作文”的關系，以孟子、司馬遷為例強調內心修養與外在閱歷對于寫作的重要意義。B.本文是蘇轍在等待吏部選用時給當時的太尉韓琦寫的一封信，信中闡釋了自己的文學主張，意在向韓琦展示自己的勇氣和才華。C.蘇轍通過表達對歐陽修的崇敬之情，從而引出想要求見太尉的目的，由杰出人物引出杰出人物，順理成章。D.蘇轍稱頌韓琦時，并沒有流露出諂媚溢美之語，而是表達了求見高人、期盼高人指點的急切心情。12.把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（8分）（1）且夫人之學也，不志其大，雖多而何為？（2）單于壯其節，朝夕遣人候問武，而收系張勝。（班固《蘇武傳》）13.根據文章內容，談談怎樣才能養“氣”？（4分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成14~15題。賀新郎劉克莊實之三和有憂邊之語，走筆答之。國脈微如縷。問長纓何時入手，縛將戎主？未必人間無好漢，誰與寬些尺度？試看取當年韓五=1\*GB3①。豈有谷城公付授=2\*GB3②，也不干曾遇驪山母=3\*GB3③。談笑起，兩河路。少時棋拆曾聯句。嘆而今登樓攬鏡，事機頻誤。聞說北風吹面急，邊上沖梯屢舞。君莫道投鞭虛語，自古一賢能制難，有金湯便可無張許=4\*GB3④？快投筆，莫題柱⑤。[注]①韓五：指韓世忠，他是抗金名將，排行第五，嗜酒豪縱，入呼“潑韓五”。②谷城公：亦稱黃石公。《史記?留侯世家》載，圮下老人傳授張良兵書，曰：“十三年孺子見我濟北，谷城山下黃石即我矣。”③驪山母：《集仙傳》載，唐將軍李筌在嵩山得黃帝《陰符經》，不解其義，后在驪山下遇到一老母，為他講解。④張許：張巡和許遠，唐代安史之亂中守睢陽的名將，后戰死。⑤題柱：《華陽國志》載，司馬相如初次入長安，離開成都時，途徑升仙橋，在送客觀門柱上題詞曰：“不乘赤車駟馬，不過汝下也。”14.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A.開篇即是形象的比喻，國脈存續，宛若游絲，說明國勢危急，千鉤一發。B.本詞議論較多，如上片以問句形式表達了大敵當前應放寬尺度、重用人才的觀點。C.用“舞”字形容敵方攻城用的沖車云梯，寫出了敵軍攻勢兇猛張狂之情態。D.末兩句句短氣促，感情噴涌，是對讀書人國難當頭依舊無聊題字的憤慨。15.本詞大量用典，卻不顯累贅，請選擇一處，分析用典的作用。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，10分）16.補寫出下列句子中的空缺部分。（10分）（1）敏于事而慎于言，，可謂好學也已。（《論語?學而》（2）王于興師，修我甲兵，。《詩經?無衣》（3）鴻雁長飛光不度，。（張若虛《春江花月夜》）（4）君不見高堂明鏡悲白發，。（李白《將進酒》）（5）相顧無言，。（蘇軾《江城子》（6），治亂之條貫。（司馬遷《屈原列傳》）（7），鐵馬秋風大散關。（陸游《書憤》）（8），逸豫可以亡身。（歐陽修《五代史伶官傳序》（9）殺氣三時作陣云，。（高適《燕歌行并序》（10），藍田日暖玉生煙。（李商隱《錦瑟》）三、綜合學習活動和表達（18分）教材給我們提供了一種學習方法——制作卡片，讓我們對文言實詞、虛詞等知識以卡片的方式進行整理。下面是關于學習卡片的題目，請閱讀下面的文字，完成17~20題。17.下面是某高二學生準備寫在學習卡片上的內容，不正確的一項是。（3分）特殊句式A.狀語后置句例句：千里之行，始于足下。（《<老子>四章》譯句：千里的遠行，是從腳下舉步走出來的。B.賓語前置句例句：當察亂何自起？（《兼愛》）譯句：嘗試考察禍亂因何而起？C.被動句例句：信而見疑，忠而被謗，能無怨乎？（《屈原列傳》譯句：誠實不欺卻被懷疑，忠貞不貳卻被毀謗，能沒有怨恨嗎？D.定語后置句例句：雍州之地，崤函之固，自若也。（《過秦論》譯句：地域廣大的雍州，險固的崤山和函谷關，還是原來的樣子。18.《咬文嚼字》每年評選年度十大流行語，作為比較有影響力的語文活動，值得我們關注，下面是李戶明同學制作的學習卡片，是《咬文嚼字》關于2023年十大流行語之一“內卷”的表述，請你概括它的行文思路。（5分）《咬文嚼字》2023年十大流行語之一：內卷又稱“內卷化”，譯自英語involution，本是社會學術語，指一種社會或文化模式在發展到一定階段后停滯不前，或無法轉化為更高級模式的現象。2023年下半年，有幾張圖片刷屏：有人騎在自行車上看書，有人邊騎車邊用電腦，有人床上鋪滿了一摞摞書……“邊騎車邊用電腦”的同學被稱為“卷王”登上熱搜。“內卷”流行開來，高校學生用它指非理性內部競爭。有同學舉例：老師要求論文五千字，不少同學為評優寫了一萬字，甚至更多。人人都超要求完成任務，但獲優比例并未改變。現在，“內卷”從大學生群體中“出圈”，各行各業內部的非理性競爭都以“內卷”稱之。專業人士指出，發展中出現停滯階段很正常，關鍵是要有效地進行理性競爭，呼吁相關行業正視非理性的“內卷”現象，積極探索“去內卷化”的改革之路。19.在整本書閱讀中，我們可以用卡片的方式記錄自己的讀書成果。下面是張太萌同學讀《紅樓夢》時制作的一張卡片。其中有四處語病，請指出其序號并作修改，使語言表達準確流暢。（4分）《紅樓夢》人物：可愛可敬的劉姥姥①劉姥姥這個人物形象，對我印象特別深刻。②雖然劉姥姥是一名村婦，但有一定膽識，能說會道，幽默機智，知恩圖報，可愛可敬。③一進榮國府，劉姥姥小心謹慎，通過周瑞家的見到王熙風，與賈府建立關系。④二進榮國府，劉姥姥憑著她的眼界、智慧、幽默，恰到好處地配合演出，讓賈府歡聲笑語。⑤三進榮國府，劉姥姥受王熙風托付，在巧姐為舅兄算計出賣的危急關頭，將巧姐救出。⑥《紅樓夢》借劉姥姥這個鄉村老嫗的視角，展現出賈府這個豪門大族由盛而衰的過程。⑦可以說，劉姥姥幾進賈府在推進小說情節發展和小說主題方面具有重要作用。20.下圖為教材展示的文言實詞卡片示例，請對卡片進行描述，要求語言連貫，不超過80字。（例句不必寫出）（6分）四、寫作（60分）21.閱讀下面的材料，根據要求寫作。①我們面前的困難是有的，而且是很多的，但是我們確信：一切困難都將被全國人民的英勇奮斗所戰勝。（《中國人民站起來了》）②吃別人嚼過的饃沒味道。（《縣委書記的榜樣——焦裕祿》）③見賢思齊焉，見不賢而內自省也。（《論語》十二章）中國文化博大精深，無數名句化育后世。課文中也有不少經典語句，給我們以人生啟迪。請以上面語句中的一句為基礎，確定立意，并合理引用，寫一篇文章。要求：自選角度，明確文體，自擬標題；不要套做，不得抄襲；不少于800字。2023—2023學年度第一學期期末教學質量抽測高二語文參考答案1.B2.D3.（1）法蘭西共和國被本身的戰爭弄得精疲力竭，（2）法蘭西共和國需要一個軍事獨裁者，（3）拿破侖這個科西嘉人恰巧做了軍事獨裁者。（每條1分，語意連貫1分，共4分）4.略5.B6.C7.①暗示出鏡水鎮幾十年來幾任書記擺官架子、搞特殊化的現象。②揭示出老柴長期形成的按領導喜好做飯菜老于世故的性格，豐富了人物形象。③借老柴認知的改變，突出岳書記和前任書記的不同，表現干部作風的變化、時代的進步，深化了主題。（每條2分，共6分）8.①業務能力強。精通果樹種植技術。②腳踏實地，扎根基層。在鏡水鎮從辦事員干起。③平易近人，不擺官架子。當書記后與大家像往常一樣談笑風生。④不搞特殊化。當書記后不因個人喜好而改變大食堂的口味。（概括1分，分析1分，答對3條得滿分，共6分）9.C太尉的主要職責應是執掌天下軍政事務“展示自己的勇氣和才華”錯12.（1）再說一個人的學習，如果不是有志于大的方面，即使學了很多又有什么用呢？（“且夫”、“志”、“雖”各1分，語句通順1分，共4分）（2）單于認為蘇武的氣節豪壯，早晚派人問候蘇武，而將張勝逮捕監禁起來。（“壯”、“收系”各1分，語句通順2分，共4分）13.（1）通過游歷名山大川擴大見識（2）通過結交豪杰大家加強修養（每條2分，共4分）14.D15.示例：上片引用韓世忠、谷城公、驪山母的典故，說明沒有名人傳授、神仙指點，依然可以建功立業，保家衛國。表達了劉克莊希望統治者能夠不拘一格重用人才，解救國家危難的愿望。收到了言簡意豐、耐人尋味的效果，增強了作品的表現力和感染力。（指出典故并分析2分，情感2分，表達效果2分，共6分。言之有理即可）16.（1）就有道而正焉（2）與子偕行（3）魚龍潛躍水成文（4）朝如青絲暮成雪（5）惟有淚千行（6）明道德之廣崇（7）樓船夜雪瓜洲渡（8）憂勞可以興國（9）寒聲一夜傳刁斗（10）滄海月明珠有淚17.D18.先是介紹“內卷”的概念，進而交代“內卷”流行的起因，然后通過舉例指出它的內涵，接著寫“內卷”的擴展流行，最后寫專業人士對“內卷”現象的看法。（每條1分，共5分）19.①將“對”移到句子開頭②將“雖然”移到“劉姥姥”后面④在“讓賈府”