蘇教版八年級(jí)語(yǔ)文下第五單元22課《散步》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力目標(biāo)：①有感情地朗讀課文，感知文意，體味三代人互相體諒、互相謙讓的樸實(shí)純真的親情。②品味課文清新質(zhì)樸的語(yǔ)言。③理解最后一句話的深刻含義。2、過程和方法目標(biāo)：自讀品悟——誘導(dǎo)點(diǎn)撥——合作探究相結(jié)合3、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，感知文中蘊(yùn)含的家人之間深沉的愛，培養(yǎng)尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。教學(xué)重點(diǎn)：1、整體感知文意，體味三代人互相體諒、互相謙讓的樸實(shí)純真的親情。2、揣摩精美詞句，品味語(yǔ)言的美教學(xué)難點(diǎn)：如何理解具有象征意義的文章最后一句話。教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì)1、教師教學(xué)資源準(zhǔn)備：（1）、百度視頻：公益廣告《讓愛住我家》（2）、百度音樂：薩克斯樂曲《回家》（3）、多媒體課件2、學(xué)生課前準(zhǔn)備：（1）讓學(xué)生搜集整理作者的相關(guān)介紹。（2）自學(xué)生字新詞，讀準(zhǔn)生字的讀音，理解詞語(yǔ)的意思。

（3）初讀課文，了解課文大意。標(biāo)畫出自然段，給課文做批注。播放百度視頻：公益廣告：《讓愛住我家》2、提問:看著這溫馨畫面，聽著甜美的音樂，我想同學(xué)們一定會(huì)想到溫暖的家。能跟我們分享你與家人在一起所做的印象深刻的一件事嗎？一、情感渲染，導(dǎo)入課題：家因?yàn)橛辛松钌畹膼鄱鴾剀埃乙驗(yàn)橛辛藵鉂獾挠H情而美好。今天就讓我們走進(jìn)莫懷戚先生的家。陪同他們一家三代去散步，分享他們之間那濃濃的親情。讓我們來看看作家莫懷戚一家人去散步的情景吧。（屏幕顯示課題《散步》及作者）二、朗讀課文，感知親情1.組織自由朗讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀出感情。2.組織搶答讀準(zhǔn)字音（2）根據(jù)意思找詞語(yǔ)（3）你覺得這篇課文朗讀時(shí)感情基調(diào)應(yīng)該是（)A、舒緩而歡愉B、慷慨激昂C、沉痛憂傷（屏幕顯示題目）3、指名三名學(xué)生朗讀課文片段，師生評(píng)分：積極參與1分準(zhǔn)確流暢1分有感情1分（屏幕顯示課文三個(gè)片段）4、配樂朗讀：播放薩克斯樂曲《回家》讓學(xué)生在樂曲聲中有感情的齊讀課文。5、組織搶答二：a散步的季節(jié)？b散步的地點(diǎn)？c課文中出現(xiàn)了哪幾個(gè)人物？d在散步過程中發(fā)生了什么事？結(jié)果如何？（屏幕顯示題目）6．指名2-3名學(xué)生請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言復(fù)述文章的主要內(nèi)容。三、研讀課文，領(lǐng)悟親情。提出問題，組織討論：1、評(píng)人物：在這個(gè)溫暖的家庭里，你最欣賞的人是誰(shuí)呢？請(qǐng)用“我最欣賞，因?yàn)椋瑥奈闹锌梢钥闯鏊ㄋ┦且粋€(gè)的人。”的句式回答。根據(jù)學(xué)生的回答板書：“我”---孝順溫和母親—溫和慈愛兒子----聰明伶俐妻子—溫柔賢惠2、師小結(jié)：幸福的家庭，離不開每個(gè)人的付出。無論寫誰(shuí)，字里行間表達(dá)的都是真摯的情感：母子情、夫妻情、四、賞讀語(yǔ)言，品味親情祖孫情、婆媳情……。3、擬橫批（1）提問：你覺得這一家人散步過程中最讓你感動(dòng)的是那一幕？（2）根據(jù)學(xué)生的回答屏幕顯示“我”背母親、妻子背兒子的感人畫面。（3）齊讀最后一段，并說說你對(duì)最后一段的含義的理解。（4）、師過渡語(yǔ)：親愛的同學(xué)們：家，是一個(gè)幸福的搖籃，需要我們用心靈來呵護(hù)。家，更是一副沉沉的擔(dān)子，需要我們每個(gè)人用責(zé)任來?yè)?dān)當(dāng)。只有這樣，我們才能撐起一片愛的天空，營(yíng)造一個(gè)幸福的家園。老師把下面這副對(duì)聯(lián)送給大家，讓我們所有的家都永遠(yuǎn)充滿愛，永遠(yuǎn)洋溢著濃濃的親情。屏幕顯示：上聯(lián)：全家四口早春散步互謙讓下聯(lián)：祖孫三代風(fēng)雨人生相依偎

（4）提問：你能為對(duì)聯(lián)擬個(gè)橫批嗎？板書：相親相愛、尊老愛幼、小結(jié)：一次平常的散步，一點(diǎn)小小的波折，，卻折射出人性中最閃光的地方，“以小見大”地開掘出頌揚(yáng)中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德的深意。這種以小事情表現(xiàn)大主題的寫作手法非常值得我們學(xué)習(xí)。(板書：以小見大)四、賞讀語(yǔ)言，品味親情組織小組合作探究品讀語(yǔ)言:1、學(xué)生自主學(xué)習(xí)：試一試，將文中最能體現(xiàn)親情的詞語(yǔ)或句子找出來，讀一讀。你能讀出其中濃濃的親情嗎？2、四人小組內(nèi)合作交流：先讀句子，后談?wù)勛约簩?duì)這句話的體會(huì)。同組同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。（評(píng)價(jià)內(nèi)容為該同學(xué)的體會(huì)是否合理，他有沒有讀出感情。）3、班級(jí)交流每個(gè)小組派代表把找到的句子或詞語(yǔ)與全班同學(xué)共享。先讀后談體會(huì)。其余學(xué)生準(zhǔn)備評(píng)價(jià)。教師根據(jù)學(xué)生的理解，可讓學(xué)生多讀。4、歸納本文語(yǔ)言特點(diǎn)：通過以上詞語(yǔ)與句子的品味與揣摩，我們不難發(fā)現(xiàn)文章的語(yǔ)言樸實(shí)無華卻意味深長(zhǎng)，字里行間都滲透著濃濃的親情，同時(shí)我們也體會(huì)到作為中年人對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。5、請(qǐng)學(xué)生讀課文，說說除了以上找的句子外，文中還有讓你感動(dòng)或你特別喜歡的語(yǔ)句嗎？為什么？五、拓展延伸，升華親情1、提問：文中的兒子“我”做了很多，承擔(dān)的也很多。在你的家里誰(shuí)的擔(dān)子最重？為什么？2、提問：作為年幼的一代，你又該怎么做呢？3.總結(jié)全文，表達(dá)祝福六、動(dòng)情落筆，抒寫親情家因?yàn)橛辛松钌畹膼鄱鴾剀埃彝ド钜驗(yàn)橛辛藵鉂獾挠H情而美好。看到別人一家人溫馨和諧，互敬互愛，想必同學(xué)們心中感情的弦也被撥動(dòng)了，有千言萬(wàn)語(yǔ)想對(duì)親人傾訴。請(qǐng)以“親情”為主題，寫一段50字以內(nèi)的溫馨短語(yǔ)，寫在賀卡上送給親人。

板書設(shè)計(jì)我”---孝順溫和母親——溫和慈愛散步