第2023幼兒園小班英語教案范文模板五篇2023幼兒園小班英語教案范文模板五篇

英語教學可以從簡單、熟悉的東西以及培養聽力入手，使小班幼兒對英語活動產生興趣并鼓勵幼兒模仿和表達。以下是小編整理的幼兒園小班英語教案五篇，希望可以提供給大家進行參考和借鑒。

幼兒園小班英語教案范文一

活動目標：

1、通過游戲活動，引導幼兒的學習字母rst的正確讀音，初步了解單詞raitstartea的含義，發音基本準確.

2、鼓勵幼兒大膽表演歌曲whatwouldyoulike

3、培養幼兒對英語活動的興趣。

活動準備：

rst字母卡，raitstartea的圖片cd

活動過程：

一、問候

t：goodmorning,everybody

二、新授

1、出示字母圖片讓幼兒猜

t：look,whatisitguess

2、幼兒猜出或猜不出后，就完整出示卡片，并教會幼兒正確讀音。

t：ok,it’sr

游戲：將字母卡rst依序貼在白板上，老師帶讀數次，再調換字母卡的順序觀察幼兒是否能認識正確的字母。

3、教會正確讀音后可以配合動作加深幼兒記憶

ok,let’sdotogether

(如此類推，教授rst)

4、情景表演(老師帶兔子、星星的圖片出現)

t：o,whoiscomingraitstar教會幼兒正確讀音

c

t：ok,nowlet’splaytogether

(時間長就直接到goodbyesony)

三、復習歌曲whatwouldyoulike

ok,nowlistentotheradio

四、goodbyesony

幼兒園小班英語教案范文二

一、教學目標：xugu0

1、引導幼兒運用多種感官感知水果的特征。

2、學習新單詞apple、banana、pear、peach，能正確掌握單詞發音。

3、初步理解Ilike…的含義。

二、教學準備：xugu4

小箱子一個，蘋果、梨、香蕉、桃子實物(模型)及圖片若干，大灰狼圖片、刀、碟、餐紙

三、教學過程：

1、“Today,we’llgotofruit’shome.Ridinginyourcar.

2、來到已裝有水果的箱子前，對幼兒說：“Look,it’sahouse.Man

幼兒園小班英語教案范文三

活動設計理念：

以發展幼兒英語語言為主線，其中穿插一些游戲，讓幼兒在玩中學。水果是幼兒日常生活中最常接觸的物質之一。因此，從簡單、熟悉的東西以及培養聽力入手，使小班幼兒對英語活動產生興趣并鼓勵幼兒模仿和表達。

活動目標：

1、培養幼兒對于英語的興趣，讓幼兒樂意參與英語活動。

2、在教師的帶領下，讓幼兒了解幾種水果的英文名稱。

3、鼓勵幼兒能模仿教師說英語。

活動內容：

認識水果apple、orange。由于該內容是幼兒日常生活中比較熟悉的，因此，學習的難度不是很大。在這個活動之前，教師可先復習“headandshoulders”這首歌，邊唱邊做動作，從而讓幼兒對五官有進一步的認識和鞏固。然后通過教師的引導，認識apple和orange,并且初步理解yes/no/ilike…的含義。其中穿插摘果及品嘗水果的游戲活動，讓幼兒在快樂中學習。

活動準備：

盒子或小袋子一個，蘋果、橘子實物及圖片各若干，一幅畫有一棵大樹的畫，刀、碟子、餐紙，磁帶、錄音機。

活動過程：

1.熱身運動。

教師與幼兒一起欣賞“headandshoulders”,邊聽邊做動作，以達到課前的活動準備。

2.輸入單詞。

a、apple。

教師把已裝有蘋果的盒子或袋子神秘的拿到幼兒面前，讓幼兒有探索的欲望.

t:look!what’sthis

c：盒子

t:yes.abox

教師與幼兒一起邊唱邊做動作，以活躍課堂氛圍.

what’sintheboxwhat’sinthebox

doyouknow,doyouknow

whowanttotry,letmetry

dingdingdong(敲盒子)，letmetry

t:ok,doyouwanttoknow(引導幼兒說出yes或no)

t:whowanttotry(作舉手狀，并引導幼兒說出letmetry)

當幼兒拿出蘋果之后，教師用英文輸入：oh(驚喜的)，what’sthis

c:蘋果

t:yes,apple!(教師要抑揚頓挫的反復輸入).

b、orange

教師用餐紙把橘子包起來，然后做示范聞一聞，在拿到幼兒面前給他們也聞一聞，并讓他們猜出是什么東西。

t:hmm!(作聞的動作)thesmellisgood.

然后拿到幼兒面前：smellit!

接著問幼兒：what’sthis

c:橘子

t:yes.orange(教師也要用抑揚頓挫的聲調反復輸入)。

3.幼兒辨認水果。

教師把水果放在桌面。

t:I’mhungrynow.Iwanttoeatsomefruits,whowanttohelpme(作舉手狀)

接著當幼兒上來時，教師說：Ilikeapple/orange。看幼兒是否拿到正確的水果。如果拿錯，可說:no,Idon’tlikeorange.Ilikeapple(手指apple).無論何種情況，記得說thankyou.

第二種方法：

教師把兩種水果放在身后藏起來，突然拿出，跟幼兒一起說出其名稱，讓幼兒有興奮感。

4.摘果游戲。

先把水果圖片貼到大樹上，讓幼兒去摘自己想要的水果(可先請配班老師做示范。教師說Ilikeorange,配班教師摘橘子;教師說Ilikeapple，配班教師摘蘋果，然后請個別幼兒上來摘，摘到的就送給他作為獎勵。并說：Oh,yes,thisisapple/orange.verygood,thankyou!

第二步：教師再貼一些圖片，讓全體幼兒參與活動去摘水果，然后坐到位子上。接著教師引導幼兒辨認。

t:apple,standup.jump!(拿apple的小朋友站起來跳一下)

orange,standup!jump!(拿orange的小朋友站起來跳一下)

5.品嘗水果：

教師可先做示范：拿一片橘子放入口中：hmm!sweet!

t:doyouwanttoeat(繼續引導二說出yes)

c:yes

t:ok,followme!Ilikeapples/oranges.

接著教師發水果讓幼兒品嘗。(拿到幼兒面前時一定要鼓勵幼兒大聲說出“Ilikeapples/oranges”,方可給他。人數太多可請配班老師幫忙。)

6.唱英文歌“Ilikeapple”.

當幼兒在品嘗時，可放此音樂，可讓幼兒欣賞，也可做動作，活躍課堂氣氛。

appleisred,appleisround,apple’sjuicy,appleissweet,

appleappleIlikeyou,apple’sjuicy,Iliketoeat.

7.結束。

〈1〉復習鞏固

教師再出示一次水果讓幼兒復習一遍

〈2〉t:ok!wearesotired.let’shavearest.

let’ssaygoodbyetotheapple.

c:bye-bye,apple!

t:saygoodbyetotheorange.

c:bye-bye,orange.

幼兒園小班英語教案范文四

活動目標：

1、引導并鼓勵幼兒在感受不同類型音樂的基礎上大膽地表現出自己認為的善與惡的形象。

2、通過活動，引導幼兒學習新授單詞：wolf。

3、引導幼兒體驗英語活動帶來的樂趣。

活動準備：

情景創設(森林)、小兔的頭飾若干、大灰狼的衣服、磁帶

活動過程：

(一)情景創設(復習部分動物單詞)

出示小兔的頭飾，Whoisit今天我們就來做rabbit做游戲，(幼兒與教師一起帶頭飾)

Whoareyou

Wearerabbits.(音樂……)：今天我們又要來做游戲了，Areyouhappy

(It’scarrot……gogogo——carrotcarroteateateat.

It’sgrass……gogogo——grassgrasseateateat.

That’smushroom……——mushroommushroomeateateat

(二)新授單詞wolf

(沉重地音樂……)guessguess,Whowillcoming

(tiger、lion、elephant、bear……)

Look,Whoiscoming

It’saWOLF.

糾正幼兒對新單詞的發音。

Wolf長得什么樣是怎么走路的

幼兒跟著音樂學wolf。Wolfwolf大灰狼……

(三)Game

《Wolfandrabbit.》

(歡快地音樂……)rabbitrabbitjumpjumpjump.……

(沉重地音樂……)WhoiscomingWolf,wolfiscoming.……Rabbit,wearegohome!……Wolfgoback!

(重復一次)

(歡快地音樂……趕走大灰狼)

幼兒園小班英語教案范文五

語言：0netofive(小班，25人)

活動目標：

1，感知單詞onetofive與數字1-5的對應。

2，能夠標準發出單詞onetofive.

3，樂于參與活動游戲，體驗獲得新知識的快樂。

活動準備：

布做的小魚五條一組(5份)，自作flash片段

活動重難點：

重點：感知單詞onetofive與數字的對應，及在新知識的獲得中感受到快樂。

難點：活動的宗旨在于讓幼兒感受英語情景中學英語，而不是刻意要求幼兒記住單詞，所以要幼兒記住每次數字單詞和阿拉伯數字的對應關系不簡單的。

活動過程：

1，導入活動,引發幼兒興趣。

導入語：“goodmining,mybabies.Look,whatisit”

幼兒：“魚”(英語情境教學中，要求教師盡量是全英語，讓幼兒感知英語的情境，但幼兒可以用母語回答。)

師：“Yes,youareright.Itisonefish教師再放一個一條小魚，“，Now,twofish,加小,three,four,five.請幼兒跟讀。師“followme,onetwothreefourfive.”(教師在發單詞時可以用手指來表示相對應的數字)

2，教師用身體語言，讓幼兒感受單詞與數字的對應。

One教師站直，教師做個數字2的形狀(手向前，腿向后，)two.求幼兒展開想象，用身體表現數字，教師說出英語單詞。后面的可以請幼兒來想象模仿。

3，觀看動畫，鞏固單詞。

一條小魚油過來，念道onefish.又一條小魚游來，咬住前一條小魚的尾巴，“twofish.”

又來了一條小魚，咬住了前一條的尾巴，“threefish.”……依次到5條小魚，然后五條小魚咬前面的小魚在水里游泳，背景配上英文數字歌。(印地安小孩改編)

請幼兒跟讀。“Followme.”

4，幼兒玩小魚接龍，并且要求大膽發出單詞。

將小魚分到每個組上，(小魚設計很巧妙，小魚的尾巴上有個鈕洞，小魚的眼睛是一粒紐扣。)

師：“Nowweareplayagame,playcoectthesefishes.Dscoverssmallfishssecret,Thenlinksthesmallfish.”(現在我們來玩個小游戲，小魚接龍，仔細觀察，去發現小魚的秘密，然后把它們連起來，并且每連一條魚，請念出相應的單詞，教師可以適當指導)

幼兒自由操作，教師下去觀察，指導。

5，玩游戲，在游戲中感受單詞與數字的對應。

游戲規則：四小凳子排成一排，請5個小朋友上來，教師數到5，然后喊到開始，小朋友們圍著凳子轉，教師說停，幼兒找到一個凳子坐下，站著的回座位。

師：“Wehavefourchairs,and,havefivechildren.WhenIsaystart,pleasewalkaroun