第一篇生命科學第4課時綠色植物的水分代謝和無機鹽代謝考點1對圖指認綠色植物根、莖、葉的結構a1．根：根尖由根冠、分生區、伸長區、根毛區組成。__________是植物吸水最主要的部位。根毛區2．莖：莖由樹皮、________、木質部、____等組成。樹皮具有保護作用，其中韌皮部中有輸導___________。有機物在葉中形成后，在莖的樹皮中由上而下地運輸。木質部中有輸導______________________。水分和無機鹽在莖中央的導管中自下而上地向枝端運輸。形成層有機物的篩管髓水和無機鹽的導管3．葉：葉片由葉表皮、葉肉、葉脈組成。表皮上有半月形的___________，保衛細胞中間的小孔是_______。如圖是葉片結構示意圖，a指的是葉脈，有輸導和支持作用；b指的是表皮，有保護作用；c指的是葉肉，有制造和貯藏營養的作用。保衛細胞氣孔1．(2015·長沙)根尖結構中，吸收水和無機鹽的主要區域是 ( )A．AB．BC．CD．DA2．(2014·昆明)昆明市園林工人給移栽后的綠化樹“掛吊瓶”，補充水和無機鹽，以提高成活率。“掛吊瓶”的針頭應插入到莖的 ( )A．分生組織 B．機械組織C．導管 D．篩管【解析】分生組織具有很強的分裂能力，機械組織起支持作用，導管可以運輸水分和無機鹽，篩管用于運輸有機物，因此“掛吊瓶”的針頭應插入到莖的導管中，故選C。C考點2知道缺失氮、磷、鉀等礦物質元素對植物生長的影響a植物的一生中需要量最大的是_____________等元素。不同的元素對植物生長起不同的作用，植物在不同的生長期需求量也不同。氮、磷、鉀無機鹽對植物的作用缺乏的癥狀氮使枝葉茂盛，多開花葉片黃，開花少，籽實不飽滿磷使其發育良好，提早成熟生長緩慢，矮小，葉暗綠，花、果實、種子少鉀使莖稈堅韌，塊根肥大莖稈細弱、易倒伏，葉黃或彎曲考點3概述植物體對水分和無機鹽的吸收、利用和散失過程b1．吸收(1)吸收方式：主要是__________。(2)吸收部位：器官——_______，主要區域——根尖的________。(3)吸收條件：根毛細胞中的細胞液濃度______土壤溶液濃度。2．運輸(1)運輸的部位是木質部中的__________。(2)植物體內的水分運輸是自下而上的，從根→莖→葉。滲透吸水根毛區導管根大于3．利用和散失(1)利用：約1%用于____________。(2)散失：約99%用于____________。4．蒸騰作用(1)蒸騰作用概念：進入植物體內的水分以__________的形式通過植物的葉散失到體外的現象。光合作用蒸騰作用水蒸氣(2)氣孔和保衛細胞氣孔是兩個半月形保衛細胞之間的小孔，是葉片蒸騰作用時水蒸氣的通道，也是二氧化碳和氧氣進出葉片的通道。一般植物葉片下表皮的氣孔多于上表皮。(3)蒸騰作用的應用：①帶土移栽澆水，增強吸水的功能。②剪去部分枝葉，遮陽，盡量在傍晚移栽——減弱蒸騰作用，防止植物失水枯死。(4)蒸騰作用的意義①有效降低葉片溫度；②根部吸水的主要動力；③有利于植物對水的吸收和運輸；④有利于溶解在水中的無機鹽在植物體內的運輸。3．(2013·寧波)如圖所示，將絲瓜莖靠近基部處切斷，可發現“水”會從切面處不斷緩緩地向外冒，并可持續一段時間。這段時間內 ( )A．植物的根細胞已經喪失呼吸作用B．根細胞液的濃度大于土壤溶液的濃度C．“水”主要從切面的篩管處冒出D．根系吸水對植物體內水往高處流動沒有影響【解析】如圖所示，將絲瓜莖靠近基部處切斷，可發現“水”會從切面處不斷緩緩地向外冒，并可持續一段時間。這段時間內根細胞液的濃度大于土壤溶液的濃度。故B符合題意。B4．(2015·寧波)雙子葉植物葉表皮上的氣孔，結構如圖所示，氣孔是氧氣、二氧化碳出入及水分散失的門戶。當保衛細胞含水量多時氣孔大，含水量少時氣孔小甚至關閉。下列敘述正確的是 ( )A．保衛細胞形狀能改變是因為沒有細胞壁B．植物體光合作用強弱與保衛細胞含水量無關C．蒸騰作用能帶走葉片的部分熱量，與水的汽化有關D．將葉片浸入濃鹽水，氣孔會逐漸增大C高頻點1根、莖、葉的結構 (2015·煙臺)俗話說“梨樹砍三刀，果枝壓彎腰”，在初夏梨樹的“坐果”期，有經驗的果農會給梨樹的莖做半環狀剝皮，這樣做的目的是 ( )A．促進有機物更多地輸送給果實B．促進水分更多地輸送給果實C．促進無機鹽更多地輸送給果實D．阻止形成層的分裂，促進果實的發育A【解析】篩管是植物韌皮部內輸導有機養料的管道。由許多管狀活細胞上下連接而成。相鄰兩細胞的橫壁上有許多小孔，稱為“篩孔”。兩細胞的原生質體通過篩孔彼此相通。篩管沒有細胞核，但篩管是活細胞。果農常常給果樹的莖做環狀剝皮，有機物向下的運輸通道篩管被割斷，減少了有機物向根部運輸，能使有機物集中運輸到果實，增加坐果量，提高產量。1．2014年山東省運動會將在我市舉辦，為當好東道主，園林工人正美化、綠化濟寧城，如圖所示正在給一些剛移栽的樹木輸液(主要成分是水和無機鹽)。為提高樹的成活率，你認為輸液管的針頭必須插入到樹干的 ( )A．樹皮 B．木質部C．韌皮部 D．形成層B【解析】導管是植物體內木質部中把根部吸收的水和無機鹽輸送到植物體各處的管狀結構。植物體就是靠根、莖、葉的導管把水和無機鹽運輸到植物體的全身。篩管是植物韌皮部內輸導有機養料的管道。如圖所示正在給一些剛移栽的樹木輸液(主要成分是水和無機鹽)。為提高樹的成活率，輸液管的針頭必須插入到樹干的木質部。高頻點2蒸騰作用例2(2015·溫州)無風的夜晚，在竹壁上鉆孔有水流出，而晴朗的白天在竹壁上鉆孔卻沒有水流出。無論晴朗的白天還是無風的夜晚，將竹子斜剖開(如圖)，發現竹子內的空心部分都沒有水。竹壁中有豐富的導管，竹子的根系非常發達且有很強的吸水能力。為什么無風的夜晚在竹壁上鉆孔會有水流出，而晴朗的白天不會出現這種現象？請根據以上信息并結合所學知識作出解釋。【答案】因為無風的夜晚，竹子幾乎只進行呼吸作用，蒸騰作用很弱，散失的水分很少，鉆孔后，導管被損壞，所以有水流出；在晴朗的白天，還需進行光合作用與蒸騰作用，需要大量的水，所以沒有水流出。2．植物通過根吸收的水分絕大部分通過蒸騰作用散失掉。如圖所示，現有完全相同的甲、乙兩個裝置，裝置內水面相平，兩株植物的葉片大小、形態及功能相同。將兩裝置放在陽光下照射1小時后，比較甲、乙裝置中兩細管底部的壓強(壓強用p表示)，正確的是 ( )A．p甲＜p乙

B．p甲＞p乙C．p甲＝p乙

D．無法確定B【解析】由圖可知，甲的葉片少，蒸騰作用散失的水分較少，乙的葉片多，蒸騰作用散失的水分較多，因此，經過一段時間后，甲中的水比乙中的水多、重，壓強就大。高頻點3氣孔的功能結構 (2014?蘇州)右圖為某植物葉片上氣孔的開放和關閉的示意圖，箭頭表示某種物質進出保衛細胞導致開合的情況。則該種物質是 ()A．水

B．氧氣C．空氣

D．二氧化碳A【解析】在葉片的表面由兩個半月形的保衛細胞構成的結構叫做氣孔，是氣體進出和水分蒸發的門戶。植物光合作用釋放的氧氣、吸收的二氧化碳以及呼吸作用吸收的氧氣、釋放的二氧化碳都要從氣孔進出；蒸騰作用是指植物的水分以氣體狀態從體內散失到體外的過程，水分散失也通過氣孔。由圖進行分析，氣孔由開放狀態到關閉狀態主要是由植物的蒸騰作用進行調節，當蒸騰作用增強時氣孔開放，當蒸騰作用減弱時氣孔關閉，可見圖示表示了蒸騰作用散失水分由強到弱，故本題選A符合題意。3．(2013·桐城)從四個不同地區采集的同一種植物的葉，測出氣孔的數目并計算平均值，數據如圖所示，據圖分析可知，降水量最大的地區是 ( )A．甲地B．乙地C．丙地D．丁地【解析】甲地區植物葉片的氣孔數目最多，甲地區蒸騰水分散失最多，大氣濕度最大，降水量最大。可見，選項A符合題意。A【提醒】理解了圖中曲線表示的含義，就能判斷出敘述是否錯誤。 (2015·煙臺)如圖表示向日葵在24小時內的水分吸收和蒸騰作用速率(毫克/小時)，據圖推斷下列正確的是 ( )A．在暗處，蒸騰作用速率總是大于吸收速率B．在暗處，吸收速率總是大于蒸騰作用速率C．在光下，吸收速率總是大于蒸騰作用速率D．在光下，蒸騰作用速率總是大于吸收速率B【解析】蒸騰作用是指植物體把由根吸收來的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發到大氣中去的一個過程。如圖，向日葵在24小時內的水分吸收和蒸騰作用速率分為三個部分：黑暗、光照、黑暗，分析圖形可知，在黑暗處，吸收水分的速率總是大于蒸騰作用的速率，在光下，大體是中間部分是蒸騰作用的速率大于吸收水分的速率，而兩邊部分是吸收水分的速率大于蒸騰作用的速率。可見B符合題意。例5

(2014?嘉興、舟山)植物的生長需要多種礦質元素，其中必需元素就多達14種，需要量比較大的有氮、磷、鉀、鈣、鎂、硫、鐵等。為了探究植物根系是否等比例吸收礦質元素和水分，興趣小組的同學設計了如圖所示裝置，選用兩株各方面均相同的水稻，通過改變光照來調節蒸騰作用，然后測定水稻根系所處溶液中礦質元素含量的變化。【提出假設】植物根系等比例吸收礦質元素和水分。【實驗設計】根據上述研究目的，設計相應的實驗方案及記錄表如下：為了確保上述假設的普遍適用性，表中的X、Y等應為__________________________________________________________________。實驗條件檢測項目水分蒸騰量礦質元素含量變化N元素X

Y

……甲較強的光照m1n1乙較弱的光照m2n2不同的礦質元素(P、K、Ca、Mg、S、Fe中的任意兩種或兩種以上元素)

【數據處理】要初步證實假設成立與否，實驗后對表中的數據應按下列________方式處理。A．比較m1∶m2和n1∶n2兩個比值B．比較m1＋n1和m2＋n2的大小C．比較m1－m2和n1－n2的大小【實驗結論】植物根系不是以等比例的方式吸收礦質元素和水分。A【實驗反思】①本實驗采用改變光照來調節水分蒸騰量，但在實驗設計中，我們也可以在相同的光照條件下，通過改變水稻植株上的_________________來進行實驗；②興趣小組通過探究后否定了他們在開始時提出的假設。對于他們的這次探究活動你認為是否有價值？____________葉片數目(葉面積)有(友情提示：本欄目建議午休時間完成)1．(2015·湘潭)移栽植物時，下列做法與降低蒸騰作用無關的是 ( )A．選擇陰天移栽植物B．移栽植物時剪去部分枝葉C．對移栽后的植物進行遮陽D．根部帶一個土坨D2．(2015·湘潭)將兩株生長狀況基本相同的玉米幼苗，分別在土壤浸出液和蒸餾水中培養，結果如圖所示。下列說法正確的是 ( )A．實驗的變量是水分的多少B．實驗應該在黑暗處進行C．土壤浸出液為植物生長提供了無機鹽D．實驗說明植物生長一定需要氮、磷、鉀C第2題圖【解析】由實驗可知，植物的生長需要無機鹽，沒有無機鹽就會影響植物的生活，土壤浸出液中培養的幼苗生長良好，而蒸餾水中的幼苗生長不好，此實驗說明土壤浸出液中含多種無機鹽，能滿足植物生長的需要。3．(2014·婁底)下圖所示曲線能正確表示在晴朗的高溫天氣狀態下，綠色植物蒸騰作用強度變化的是 ( )D【解析】蒸騰作用是指植物體內的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發到大氣中去的一個過程，光照強度影響氣孔的開閉，在一定的范圍內光照強度的增加，能促進氣孔的開啟，利于水蒸氣的外出，使蒸騰作用加強。當光照過強時，為了防止體內水分的大量散失，氣孔就會關閉，然后植物的蒸騰作用也隨之降低。4．(2014·昆明)取甲、乙兩個型號相同的量筒，分別插入一個生長狀況相同的天竺葵枝條，摘除其中一個枝條的葉，各注入清水至10毫升，然后將兩裝置放在光下，每隔10分鐘記錄量筒液面的讀數。結果如圖，分析正確的是 ( )D第4題圖A．甲組是實驗組B．甲組減少的水分主要用于光合作用C．乙組的葉片未被摘除D．實驗結果說明葉是蒸騰作用的主要器官【解析】A.對實驗變量進行處理的，就是實驗組，沒有處理的就是對照組，A錯誤；B.甲組減少的水分主要用于蒸騰作用，B錯誤；C.乙組的葉片被摘除，C錯誤；D.由表格中的數據分析可以知道：甲、乙的變量是有無葉，甲有葉，隨著時間的推移，液面越來越低，而乙的葉被摘除，隨著時間的推移，液面變化不明顯，所以得出結論是：葉是植物進行蒸騰作用的器官。5．(2015·杭州)某同學設計的實驗裝置及實驗結果如圖所示。下列關于該實驗的分析最合理的是 ( )A．該實驗的目的是探究幼苗生長是否需要水B．該實驗結果應觀察并記錄幼苗根的總數量C．該實驗中起對照作用的變量是幼苗左右兩側土壤含水量不同D．該實驗證明了根的生長具有向地性C第5題圖【解析】A.只有一株幼苗，不能探究生長是否需要水，A錯誤；B.植物的根生長在土壤中，沒法觀察幼苗根的數量，B錯誤；C.幼苗的