課程名稱第三章區域產業活動第二節農業區位因素和農業地域類型教學目標一、知識與技能1.明確農業的概念，理解影響農業區位的因素。2.明確農業地域類型的概念，理解農業地域形成的深層原因及其發展變化，了解世界主要農業地域類型及主要糧食作物的分布特點。二、過程與方法1.利用所學知識，結合實例，學會分析影響本地區的主要農業區位因素及所屬農業地域類型的方法。2.掌握分析問題的方法，提高自主學習和合作探究問題的能力。三、情感態度與價值觀認識人類農業生產活動與環境的關系，樹立因地制宜、因時制宜和可持續發展的思想。重點1.農業區位因素。2.世界主要的農業生產類型。難點1.社會經濟條件對農業區位的影響。2.農業地域類型的形成。考點社會經濟條件對農業區位的影響及農業地域類型。教輔手段電子白板教學過程教學過程一、農業1.概念：人類利用土地的自然生產力，栽培植物或飼養動物，以獲得所需的產品，這就是農業生產活動。廣義的農業包括、、、、副五大部門；狹義的農業僅指。2.特點：在空間上具有地域性，時間上具有季節性和周期性。二、農業區位農業區位一是指農業生產所選定的農業區位二是指農業與各要素的相互聯系三、農業區位因素1、自然因素？2、技術經濟因素？3、社會經濟因素？四、農業區位因素的變化自然因素變化比較（大或?。簧鐣洕蛩匕l展變化較（大或?。?。【預學檢測】1《晏子春秋》中說：“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳?！痹斐蛇@一差異的主要因素是]A．地形B．勞動力C．氣候D．市場2、我國東南丘陵適宜種植茶樹，主要區位因素是()A、市場B、地形C、土壤D、水分【課中研學】分析影響下列農業活動的主導區位因素：古巴大規模種植甘蔗。吐魯番盆地生產長絨棉和葡萄。天山地區的冬夏牧場。橫斷山區種植的農作物品種隨海拔高度而變化。雜交水稻使水稻單產大幅度提高。美國一個大型農場只需要少量農業工人。產自荷蘭的鮮花，裝扮著日本的高級酒店。產自我國華南的熱帶水果，大規模進入北方市場。農業地域類型的分類：按生產對象：、、、、。按投入狀況：、。按產品用途：、。六、以種植業為主的農業地域類型：類型案例主要分布地區農產品主要特點區位條件以種植業為主的農業地域類型季風水田農業亞洲季風區東亞、東南亞、南亞季風區及東南亞的熱帶雨林氣候區水稻小農經營（生產規模?。粏萎a高但商品率低；機械化和科技水平比較低；水利工程量大全年或夏季高溫多雨的氣候，適宜水稻生長；地勢低平，適宜水田管理；人口稠密，勞動力豐富；人多地少，糧食需求量大不利條件：多旱澇災害商品谷物農業美國中部平原美國、加拿大、澳大利亞、阿根廷、俄羅斯、烏克蘭等國，我國東北和西北的國營農場小麥玉米生產規模大；機械化程度高；商品率高。夏季氣候溫和，降水豐富；地勢平坦開闊；土壤肥沃；交通運輸便利；市場廣闊；地廣人稀，適宜進行大規模生產；機械化水平高；農業科技先進【預學檢測】1.與亞洲季風水田農業的特點不符的是（）A.家庭經營B.商品率低C.田地規模小D.采用旱地直播2.亞洲季風水田農業的優勢條件有（）Ａ.大面積可供開發的土地Ｂ.夏季高溫多雨的氣候C.人多地少,精耕細作D.便利的交通運輸【課中研學】概括熱帶種植園農業的分布地區、農產品和生產特點。七、以畜牧業為主的農業地域類型和混合農業地域類型：類型案例主要分布地區農產品主要特點區位條件以畜牧業為主的農業地域類型大牧場放牧業阿根廷潘帕斯草原美國、澳大利亞、新西蘭、阿根廷、南非等國的干旱、半干旱氣候區牛、羊生產規模大；專業化程度高；商品率高。氣候溫暖，草類茂盛，草質優良；地廣人稀，土地租金很低，適宜進行大規模經營；距海港近，促進了牧場的商品性經營乳畜業西歐北美五大湖周圍、西歐、中歐、澳大利亞、新西蘭等牛奶及其制品商品率高；機械化程度高；集約化程度高；多分布在大城市周圍地形平坦，氣候溫涼、潮濕，適宜多汁牧草生長；城市化水平高，生活習慣影響，對乳畜產品需求量大混合農業澳大利亞墨累達令盆地歐洲、北美洲、南非、澳大利亞、新西蘭等地；我國珠江三角洲的基塘生產小麥、羊農場成為一個良性的農業生態系統；農民可有效地利用時間安排農業活動；農業生產具有很大的靈活性和對市場的適應性土壤肥沃；氣候溫和，降水適中；地廣人??；市場廣闊；機械化水平高；交通發達；政府扶持。制約因素：水源不足。措施：東水西調。生產布局的發展趨勢？【預學檢測】1、關于潘帕斯草原大牧場放牧業區位選擇條件的敘述，錯誤的是（）A氣候溫和，草類茂盛B地廣人稀，土地租金很低C距海港較近，交通方便D經濟發達，本地有廣闊的消費市場下列關于乳畜業的敘述正確的是（）A乳畜業的產品主要是各種肉類和禽蛋B乳畜業的農場既種植牧草，也種植飼料，故不輪轉放牧C乳畜業是密集農業，日常擠奶工作無法使用機械D市場和飼料供應是影響乳畜業生產的兩大重要因素3、限制澳大利亞混合農業發展的自然條件是（）A水源B地形C熱量D光照【課中研學】概括地中海式農業的分布地區和農產品？板書設計板書設計第1課時教學反思通過對農業區位的分析，使學生學會運用地理思維看待農業問題，明確自然、交通、技術、社會、政策等因素只是影響農業生產的一般條件。農業地域類型的形成還有深刻的原因，即這種地域分工是生產力發展到一定水平，每個地區除滿足區內需要外，還能為區外提供大量商品性農產品才形成的。由此可見，農業地域類型是不同地區利用各自的特有條件發展各具特色的農業生產，并在地區間進行商品交換，是農業生產社會分工在地域上