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文檔簡介

《我很重要》學習目標：理解“我很重要”的內涵。認識生命的可貴，珍愛自己，熱愛生活，樹立生活的信心和責任意識。學習過程：整體感知字音檢測簡明扼要（）菽粟（）()混淆（）翱翔()寰宇()微蹙()相濡以沫（）霧靄（）撳下（）一沓紙（）走進作者：畢淑敏，國家一級作家、內科主治醫師、北師大文學碩士、北師大心理學博士及注冊心理咨詢師。

1952年生于新疆。半歲隨父母進京。16歲赴西藏阿里，11年軍醫生涯。1980年轉業回京。從醫20年后開始職業寫作生涯。曾獲各種文學獎30余次。代表作眾多，《紅處方》、《血玲瓏》、《拯救乳房》……但無一例外都是關于生命、死亡，近年逐漸關注心理學。在文學寫作中以犀利的目光、批判的意識著稱，被人成為“文學的白衣天使”。走進文本請同學們按照“我重要嗎”、“我很重要”、“宣布重要”的脈絡給文章分層。作者認為“我”很重要的依據是什么?請從原文中概括回答。整篇文章都在說“我很重要”，題目也如此，為什么開頭作者要從“我不重要”說起？

4.作者從開始的擔心別人的批判到后來響亮地向世界宣布“我很重要”，其中經歷了一個怎樣的思想過程？你認為這一過程變化的原因是什么？（請找出作者每次說出“我很重要”時的心理變化）第二課時（合作討論）品味語言（認真品讀文章——小組討論并派代表發言）這篇文章的語言雋永而優美，哪些句子最觸動你的心弦，哪些句子寫得最精彩，請選擇感受最深的語言談談自己感悟。可以從內容情感上談，也可從修辭手法、句式、語言特色上談。

方法指導【結合句子+內容感情+表達效果】【修辭方法+結合句子+表達效果】拓展思考1、作者用她自己的感受和睿智的語言向我們展示了她心靈的思考：“我很重要”，強調了個人價值的回歸和重要性，引導我們關注自我，實現自我，那么“我很重要”能不能換成“我最重要”呢？2、生命是那么的重要，實際生活中卻總有那么多的人選擇舍棄，如自刎烏江的項羽，

汨羅投江的屈原……如老舍沉潭，海子臥軌，海明威飲彈……又如曾經光鮮如許的張國榮、崔真實、盧武鉉……甚至如董存瑞、黃繼光……面對同樣的人生困境，也有相當一部分人做出了不同的選擇，如蘇軾、蘇武……如張海迪、孟佩杰……又如“刀鋒戰士”奧斯卡·皮斯托瑞斯、“單腿籃球飛人”瞿詩濤……你是如何看待這些行為的？請以“——，我想對你說：”為開頭寫一段話，要求運用至少兩種修辭，100字以內。

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