第頁大班語言我最愛祖國教案大班語言我最愛祖國教案1

一、活動背景

愛祖國教化是一個常教常新的內容。隨著年齡的增長，幼兒學問面的擴展他們對祖國的相識越來越多，對祖國的情感也日益加強。為此，我設計了此活動，旨在通過詩歌幫助幼兒進一步增加對祖國的酷愛之情，培育幼兒的語言表達實力，增加自己已經長大的驕傲感情。

二、活動目標

1、能理解詩歌內容，看圖標有感情地朗誦詩歌。

2、能用完整的語句表達自己對祖國的相識。

3、酷愛家鄉，酷愛祖國，體驗成長的歡樂。

活動重點能理解詩歌內容，學會朗誦

活動難點看圖標有感情地朗誦詩歌

三、活動

掛圖

四、活動過程

一、以談話方式，引導活動

1、師：小摯友，你們現在上什么班？（大班指大圖標）去年呢？（中班），你們剛剛進幼兒園的時候呢？（小班指小圖標）

2、師：從小長這么大，你最喜愛誰？你最喜愛什么？

3、師小結：哦，我們每個人都有自己最寵愛的人和喜愛的東西。

二、初步理解詩歌

1、老師有感情朗讀第一遍。

師：老師還相識一個和你們一樣大的小摯友，讓我們來看看這個小摯友他最愛誰？最喜愛什么？

2、引導幼兒視察圖片，你們覺得他最愛誰？最喜愛什么？

3、師：他想的是不是和你猜的一樣呢？我們來聽聽他是怎么說的。（師講解并描述兒歌）

提問：你聽到了什么？

4、老師有感情朗讀其次遍。

師：那爸爸媽媽還有老師問了我什么？我又是怎么回答的？我們再來聽一遍。

提問：小班的時候，媽媽問了我什么？我又是怎么說的？

中班的時候，爸爸問了我什么？我又是怎么說的？

現在我上大班了，又是怎么回答的？

5、師小結：把這些好聽動話連在一起就成了一首好聽的兒歌。名字叫《我最愛祖國》

三、邊看圖標，變朗誦

1、師：下面我們就完整地來講一講（師邊指圖邊朗誦）。

2、分角色朗誦。

大班語言我最愛祖國教案2

活動目標：

1.能理解詩歌內容，看圖標有感情地朗誦詩歌。

2.能完整的語句表達自己對祖國的相識。

3.酷愛家鄉，酷愛祖國，體驗成長的歡樂。

活動重點：

能理解詩歌內容，看圖標有感情地朗誦詩歌。

活動難點：

能完整的語句表達自己對祖國的相識。

活動打算：

1.物質打算圖標："我最愛祖國"的配套掛圖。

2.閱歷打算知道自己先上的小班，再升入中班，最終是大班;知道祖國的國旗和國歌。

活動過程：

一、以談話的形式導入活

1.師："你們現在上什么班?"老師出示圖標"大"同樣出示圖標"中""小"

2.師：從小到大，你最愛誰?

3.師：你喜愛什么?

二、初步了解詩歌內容。

第一遍師：老師還相識一個和你們一樣大的小摯友，讓我們來看看這個小摯友他最愛誰?最喜愛什么?

你們覺得他最愛誰?最喜愛什么?

師：他想的是不是和你猜的一樣呢?我們來聽聽他是怎么說的.(師講解并描述兒歌)問：你聽到了什么?

其次遍師：那爸爸媽媽還有老師問了我什么?我又是怎么回答的?我們再來聽一遍。

問：小班的時候，媽媽問了我什么?我又是怎么說的?中班的時候，爸爸問了我什么?我又是怎么說的?現在我上大班了，又是怎么回答的?

小結：把這些好聽動話連在一起就成了一首好聽的兒歌。名字叫《我最愛祖國》

"你們聽到了什么?"

三、老師有感情地朗誦詩歌分段出示圖標。

第一段，媽媽問了我什么?

其次段，爸爸問了我什么?

第三段，現在我上大班了，是怎么回答的?

四、邊看圖標邊有感情地朗誦詩歌。

五、幼兒分角色朗誦。

師：這首詩歌可以分成幾段?你是用什么方法分的?

你最喜愛哪段?為什么?

大班語言我最愛祖國教案3

活動目標：

1.能理解詩歌內容，看圖標有感情地朗誦詩歌。

2.能完整的語句表達自己對祖國的相識。

3.酷愛家鄉，酷愛祖國，體驗成長的歡樂。

4.領悟詩歌蘊含的寓意和哲理。

5.激勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動打算：

圖標：“我最愛祖國”的配套掛圖

活動過程：

1.以談話的`形式導入活

(1)、“你們現在上什么班?”老師出示圖標“大”同樣出示圖標“中”“小”

(2)從小到大，你最愛誰?

(3)你喜愛什么?

2.初步了解詩歌內容。

“我也相識一個和你們一樣大的小摯友，讓我們來聽聽這個小摯友他他最愛誰?最喜愛什么?

“你們聽到了什么?”

3.老師有感情地朗誦詩歌分段出示圖標。

第一段，媽媽問了我什么?

其次段，爸爸問了我什么?

第三段，現在我上大班了，是怎么回答的?

4.邊看圖標邊有感情地朗誦詩歌

5.幼兒分角色朗誦

這首詩歌可以分成幾段?你是用什么方法分的?

你最喜愛哪段?為什么?

6.拓展幼兒的已有閱歷，引導幼兒觀賞北京的景色。激發幼兒的愛國之情，同時觀賞《國歌》

活動反思：

始終以來我都是帶的中小班，這次帶了大班又要上教研課，心里還真直打鼓。擔憂中小班說話羅嗦的習慣會出現，擔憂時間把握不好。

活動結束后我靜下心細致想了想自己上的這節課，發覺了以下問題：

1.問題的提出不夠簡潔明白。雖然我設計了一些主要的提問，但在上課時還是不由自主的