第頁大班美術臉譜教案大班美術臉譜教案1

活動目標：

1、感知色調與心情表達之間的關系，學習用不同的色調和圖形表達自己不同的心情。

2、初步學習用左右手構建對稱圖案，發展協調實力。

3、體驗左右手作畫的樂趣。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創建的實力。

5、培育幼兒的技巧和藝術氣質。

活動打算：

人手兩支水筆心形臉譜范例（興奮、生氣、難過）心情卡

蠟筆已學會《我的心情》歌曲相關磁帶音響

活動過程：

1、預熱階段

（1）小摯友，還記得《我的心情》這首歌嗎，讓我們一起跟著音樂來唱一唱。

（2）歌曲里的小摯友擁有一份好心情，今日你的心情怎么樣？

（3）你們有沒有心情不好的時候？什么時候你覺得心情不好？

（4）怎樣知道別人的心情？

2、圖形刺激

（1）出示心情臉譜，幼兒觀賞，并猜一猜是什么心情？

（2）感知顏色與心情表達之間的關系。

探討什么顏色代表什么心情，為什么？

（3）學習運用左右手構建心形圖案

兒歌提示：一張紙，對邊折，沿著中心線，

先畫一雙大眼睛，再畫一只小鼻子，

最終畫上小嘴巴，心情臉譜畫好了。

3、創作表現

（1）激勵幼兒用左右手大膽表現，圖形畫大

（2）幫助個別有困難的幼兒。

（3）線條加密留意五官位置。

（4）播放背景音樂《我的心情》。

4、作品賞評

（1）一起觀賞幼兒作品，猜一猜同伴今日的心情怎么樣？

（2）相互共享運用左右手畫畫的感覺。

活動反思：

在活動中，發覺孩子們的世界真的很單純，他們每天都是很快樂的，在制作心情臉譜的時候，大部分孩子都能完成自己的作品，能大膽的表現出自己的心情。

大班美術臉譜教案2

一、活動目標：

1、嘗試用線條、色調、對稱的方法大膽表現京劇臉譜的特征。

2、在觀賞活動中，引導幼兒感受臉譜藝林的美，激發幼兒創作的愛好。

3、知道京劇是中國的國粹，為自己是中國人而感到驕傲。

4、進一步學習在指定的范圍內勻稱地進行美術活動。

5、能綻開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

二、活動打算

ppt、京劇視頻、紙、蠟筆。

三、活動過程

一、導入，觀賞臉譜，京劇表演，激發幼兒愛好。

師："今日，老師帶來了一個特殊的東西，想不想知道呢?"(出示臉譜)"來告知我，你看到了什么?"(幼兒回答)師：今日，老師還帶來了一段錄像，你細致看就能想到答案。(出現視頻)，"剛才我們看了錄像，你有沒有發覺唱戲的人臉上就像我們剛才看的圖片一樣?表演戲劇的人臉上才要化這樣的妝，你知道他表演的這種戲劇叫什么嗎?(京劇)"

小結：京劇是我們中國特有的戲劇，全世界只有中國才有，就像大熊貓一樣，是我們的國寶，京劇就是我們的國粹，表演京劇的演員臉上用油彩化的了很濃的妝，像面具一樣，在京劇里有一個名字叫"臉譜"。

二、觀賞四種臉譜了解臉譜的特征師：

"京劇臉譜有許多，今日老師帶來了四種臉譜，我想請小摯友用顏色來為臉譜取個名字嗎?看一看，這幾張臉譜你最喜愛哪一張，你覺得這個人怎樣?"小結：小摯友說得真好，在京劇里不同的顏色代表了不同的人，紅臉的人特別英勇，黑臉的人就像包青天一樣特殊聰慧，正直。黃臉的人在特別，別人都膽怯 他，白臉的人特別狡猾，像狐貍一樣。

師："我們來看這張臉譜除了紅顏色外還用了哪些顏色?(幼兒視察)為了讓臉譜更好看，我們要用到幾種顏色讓臉譜更生動。"師："這些臉譜除了顏色很美麗外還用了許多圖案、花紋。(出示一張臉譜)這是什么形態?找找看臉譜上有沒有和它一樣的圖形。"小結：這兩個圖案形態一樣，大小一樣，顏色一樣，以鼻子為中心，在臉的左右兩側位置也一樣，這就叫左右對稱。

三、觀賞臉譜師：

京劇臉譜除了剛才我們看的這些，還有許多顏色多樣，圖案對稱的臉譜，我們一起來觀賞吧。

四、幼兒作畫師：

"我們觀賞了這么多的臉譜，想不想自己也來設計一個呢?今日，老師給你們打算了一個空白的臉譜，請小摯友先用記號筆在臉譜上設計左右對稱的花紋，然后用水粉涂上好看的顏色。"

留意：

1、顏色，花紋要對稱。

2、設計的圖案要大一些。

3、留意衛生，不要弄到衣服桌子上。

五、展示臉譜，相互觀賞，結束活動。

活動反思：

我的目標一是相識京劇臉譜，了解不同臉譜與人物身份，特性的關系，對于這個目標來說，幼兒一起先只是知道這是面具，后來通過這堂課的學習，大部分幼兒是相識了京劇臉譜，但是只有少部分幼兒做到了了解不同臉譜與人物身份，特性的關系。二是感受臉譜的圖案及色調的美，萌生對臉譜藝術的愛好。我覺得這個目標的完成是有所欠缺的，在上課的過程中，我怕上課的時間不夠，讓幼兒視察的時間削減了，導致后來有許多幼兒只會在以后的臉譜上涂顏色，自己畫的那個臉譜只有少部分會畫，并且畫得好。在后來畫畫的過程中，也有幼兒對老師說不好畫的現象，也有自己想怎么畫就這么畫的。

大班美術臉譜教案3

活動目標：

1.嘗試利用艷麗的色調和對稱的圖案設計臉譜，發展幼兒的創建力，激發學習的愛好。

2.觀賞了解京劇臉譜艷麗的色調和夸張的形象，激發對京劇藝術的愛好。

活動打算：

1．多媒體課件

2．京劇臉譜范例

3．京劇音樂磁帶

重點：能用對稱的方法表現臉譜。

難點：理解對稱的美，并能有創意地表現臉譜。

活動過程：

一、老師談話引起幼兒愛好

師：昨天我們聽了京劇，又看了京劇演員的服飾，今日我們來看看京劇演員，臉部的化妝好嗎？

二、利用多媒體課件讓幼兒觀賞京劇臉譜

師：它呀，有一個好聽的名字叫京劇臉譜。這個京劇臉譜這么特殊，你們想不想和老師一起來看看京劇臉譜的隱私呢？

三、幼兒和老師一起探究京劇臉譜，了解其特點。

1.視察臉譜顏色：顏色不是為了好看，而是有各自的含義：像紅色的，它表示特性忠誠的；黑色的表示特性剛直的；它們表示的是好人。白色的表示特性多計謀的，還有黃色的，表示壞人。藍色的、綠色的代表勇士；金色、銀色的表示神話里的人。

2.視察臉譜的對稱：左邊和右邊臉的圖案是一樣的，都是以鼻子為中心左右兩側對稱的。老師拿一張紙豎在圖案的鼻子中間，請幼兒來看一看。

3.視察京劇臉譜的夸張：臉譜的眉毛、眼睛、鼻子這么粗、這么大，這樣畫是為了讓看戲的人一看就知道臺上有誰。

4.視察額頭上有特別圖案的臉譜：額頭的圖案也表示一個人物

如：包公：半月代表他清正廉潔，辦案公正，月亮是包公的象征。

四、幼兒創作，老師巡回指導。

1、師：現在有很多藝術家把京劇臉譜制作成藝術品，今日我們也來學學大藝術家來制作京劇臉譜來裝扮我們的教室，好嗎？

2、提出要求：

1）臉譜要以鼻子為中心左右對稱

2）可以選擇一種底色來表現人物

3）可以自由創作

3、幼兒自由選擇材料創作

五、將畫好的臉譜剪下后表演京劇給家長看。

大班刮畫：家鄉的夜景

大班美術臉譜教案4

課型：

藝術(美術)年級：

幼兒園大班課時：

2個課時

設計思路：

京劇臉譜是中華民族藝術中的珍寶，雖然不是孩子們常常遇到的熟識事物，但它濃烈的色調，顯明的藝術風格很簡單吸引孩子，符合孩子對色調敏感的心理特點。幼兒園的美術活動是為了讓孩子具備初步的審美意識，挖掘和發揮孩子的創建實力。我以中國傳統藝術--臉譜作為觀賞對象，目的在于讓孩子了解祖國的傳統文化，激發他們寵愛京劇、了解國學、酷愛中國傳統藝術的美妙情感。而后在觀賞的基礎上，了解京劇臉譜的表現形式和手段，以臉譜色調的絢麗及表情的夸張來吸引孩子，讓他們對"對稱"、"夸張"的美術表現形式有所了解與嘗試，進而自主創作。

教學重點:

了解京劇臉譜的表現形式和手段。

教學難點：

用線條、色調對稱的方法夸大表現臉譜特征，大膽設計臉譜。

教學切入點：

從聽京劇片段、觀賞京劇臉譜入手，而后進行大膽、夸張地設計臉譜。

教學特色:依據幼兒不同的美術表現實力打算了四種層次材料，讓幼兒創作京劇臉譜。

教具：

京劇片段VCD光盤、多媒體課件、"臉譜"字卡、四種臉譜材料。

教學過程：

第一課時活動目標：

1、了解京劇臉譜中對稱、夸張的表現形式和手段。

2、知道臉譜的不同顏色代表不同類型的人。

3、萌發寵愛京劇、酷愛中國傳統藝術的美妙情感。

4、培育幼兒的視察、操作、表達實力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

5、引導幼兒能用協助材料豐富作品，培育他們大膽創新實力。

活動打算：

京劇片段VCD光盤、多媒體課件、"臉譜"字卡、空白臉譜、水彩筆等。

活動過程：

一、播放京劇片段導入活動，引起幼兒對京劇的愛好。

師：孩子們聽聽，這是什么曲子呢?對這就是京劇，京劇是我們中國特有的舞臺表演藝術形式之一，京劇是我們的國粹，和大熊貓一樣寶貴。

評析：通過觀看京劇的片段調動幼兒學習的愛好，讓幼兒初步感知京劇，萌發寵愛京劇、酷愛中國傳統藝術的美妙情感。

二、播放多媒體課件，觀賞臉譜，了解京劇臉譜中對稱、夸張的表現形式和手段。

1、感受京劇演員們特有的服裝和臉部的色調。

師：唱京劇的人很特殊，我們來看這張圖片，他們身上穿的，頭上戴的，身上背的都和我們有什么不一樣?他們的臉上是怎么樣的?

評析：老師應重點引導幼兒視察演員臉上的表情和色調，因為孩子們對演員們身上穿的，頭上戴的，身上背的都很感愛好，但忽視了臉上色調的豐富性和表情的夸張性。

2、觀賞探討京劇臉譜的顏色及圖案代表的意義。

師：唱京劇的人臉上畫了一張張大花臉，我們叫"臉譜"(出示臉譜字卡)。你喜愛哪個京劇臉譜?它上面有什么顏色、圖案呢?你知道這些顏色、圖案代表什么意思嗎?

老師小結：在京劇里有紅、黃、藍、綠、黑、白等，色調艷麗，一看就很吸引人，觀眾可以從臉譜的顏色上辨別角色是英雄還是壞人，是聰慧的還是愚蠢的.……如紅色、黑色在京劇里代表好人，黃色、白色在京劇里代表壞人，藍色代表勇士，金、銀顏色代表神話里的人物。

3、觀賞京劇臉譜中對稱的表現形式。

師：京劇臉譜和我們不化妝的臉哪些地方是一樣的?(都有眼睛、鼻子、眉毛、嘴巴、牙齒、耳朵)有哪些地方是不一樣的?

老師小結：京劇臉譜上的圖案、花紋和顏色都是以鼻子為中心對稱的，眼睛、嘴巴、眉毛、胡子用夸張的方法，變成了各種各樣的形態。

評析：這一環節借助課件的形式，讓幼兒通過觀看臉譜圖片，感受臉譜色調的艷麗及表情的夸張，了解京劇臉譜中對稱、夸張的表現形式和手段。

三、幼兒初次嘗試給臉譜涂色。

師：現在老師手里有一張已經勾好線條的京劇臉譜，我要幫他化化妝怎么樣?你們想不想也自己動動手幫它們化化妝?

幼兒給臉譜涂色，老師巡回指導。

評析：老師事先打算勾好線條的臉譜，降低難度，讓幼兒在已有觀賞閱歷的基礎上給臉譜涂上艷麗的顏色，為其次課時的設計臉譜做好鋪墊。

其次課時活動目標：

1、嘗試用線條紋樣、色調對稱的方法夸張的表現京劇臉譜特征。

2、能根據自己的意愿大膽創作，發展想象力和創作力。

活動打算：

打算四種層次材料：第一層次是已經完全勾畫好的京劇臉譜，其次層次是已經畫好一半京劇紋樣的臉譜，第三層次是一個橢圓形臉的輪廓，第四層次是一張空白紙;水彩筆;油畫棒等。

活動過程：

一、展示溝通上次幼兒的臉譜涂色活動。

師：這是小摯友上次涂的臉譜，我們一起來看看，你最喜愛哪張，為什么呢?(重點引導幼兒視察臉譜的顏色、圖案)評析：通過觀賞幼兒前一次活動的作品，讓幼兒進一步地感知臉譜色調的艷麗及表情的夸張，為后一環節的設計臉譜供應參考。

二、組織幼兒分組畫臉譜，老師巡回指導，激勵幼兒大膽設計。

活動反思：

我的目標一是相識京劇臉譜，了解不同臉譜與人物身份，特性的關系，對于這個目標來說，幼兒一起先只是知道這是面具，后來通過這堂課的學習，大部分幼兒是相識了京劇臉譜，但是只有少部分幼兒做到了了解不同臉譜與人物身份，特性的關系。二是感受臉譜的圖案及色調的美，萌生對臉譜藝術的愛好。我覺得這個目標的完成是有所欠缺的，在上課的過程中，我怕上課的時間不夠，讓幼兒視察的時間削減了，導致后來有許多幼兒只會在以后的臉譜上涂顏色，自己畫的那個臉譜只有少部分會畫，并且畫得好。在后來畫畫的過程中，也有幼兒對老師說不好畫的現象，也有自己想怎么畫就這么畫的。

大班美術臉譜教案5

活動目標

1.感受京劇文化的同時，對利用自然物的操作感愛好

2.學習用水粉在溪灘石上描繪臉譜

3.提高細致動作實力

重點難點

重點：學會在溪灘石上繪畫臉譜，對利用自然物創作感愛好

難點：能較細致地作畫，保持衣物干凈

活動打算

1.閱歷打算：學過在紙上畫臉譜；帶幼兒去小溪邊撿溪灘石玩耍

2.物質打算：光滑圓潤的溪灘石若干、小號水粉筆、各色顏料、抹布

活動過程

一、引出課題

出示溪灘石，“這是我們在小溪邊玩耍時撿回來的美麗小石頭，它象什么呢?”幼兒自由回答，激發愛好。“溪灘石真象一張張可愛的臉蛋呀!我們給它們畫上臉譜吧!”

二、講解示范

1．請幼兒回憶臉譜的繪畫方法及留意點。

2．老師邊講解邊示范：首先要視察溪灘石的形態，再依形設計。石頭比較小，我們畫的時候要特別當心、細致，不能把顏色弄混。

三、幼兒繪制

1．老師巡回指導，幫助個別實力較弱的幼兒畫出臉譜的輪廓。

2．激勵幼兒大膽用色。

3．提示幼兒要細心、集中留意，不要把顏色弄混，并要保持衣物干凈。

四、講評

請幼兒把自己的作品擺放在美術角相互觀賞，組織大家說一說自己畫的臉譜有什么特殊之處，談談自己喜愛誰的作品并說出理由。引導幼兒體會自然物的奇妙以及帶給我們的美感。

活動延長

把一些形態各異的溪灘石放置在美工角中，幼兒可以在自選活動中隨意繪制彩石。

活動評析

一、設計意圖

在一次春游活動時，發覺幼兒特殊喜愛在小溪邊玩。他們撿起小溪里的小石頭不停地把玩，沒想到大自然中這小小的產物能給幼兒帶來那么大的吸引。于是我們拾回了很多溪灘石，并組織了本次活動。本活動的重點是激發幼兒對自然物制作的愛好，因此，一起先就出示溪灘石，讓幼兒充分發揮想象。幼兒雖然已學習過在紙上畫臉譜的基本方法，但在立體的圓面上沒有嘗試過，因此，須要老師的示范和講解。最終，請幼兒相互觀賞作品，感受自然物帶給我們的美感和樂趣，進而培育幼兒對大自然的酷愛。

二、效果分析

幼兒參加活動的主動性很高，能形態各異地繪制出自己設計的臉譜，構思大膽、色調豐富，有的說自己畫了個胖張飛，有的說自己畫了個藍精靈……那作畫過程中專注、細致的神情充分地體現了幼兒對這小小溪灘石的愛好，喜愛親近自然、改造自然，同時還加深了幼兒對中國傳統文化的寵愛。

大班美術臉譜教案6

活動目標：

1、在觀賞活動中，引導幼兒感受臉譜藝術的美，激發創作愛好。

2、嘗試用線條、色調對稱的方法夸大表現臉譜特征。

3、養成大膽用色、勻稱涂色的良好習慣。

4、能綻開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動打算課件、水粉顏料若干，衣服若干件各種水粉顏料，重點與難點嘗試用線條、色調對稱的方法夸大表現臉譜特征。

活動過程

（一）視察探討導入：瞧！這是什么？（臉）可是這張臉太白了，我們來幫他化扮裝怎么樣？那我們用什么顏色來畫他的臉呢你來說（紅色、綠色、藍色）鼻子呢、眼睛、嘴巴。裝化好了，假如老師請你們依據臉的顏色給他取個名字的話，你們會給他取什么名字呢？

探討：

小摯友取的名字真好聽，今日老師也帶來了些，你們看！師逐一出示紅臉、這是什么臉啊！這個顏色的臉表示這個人很英勇，藍臉、綠臉、黃臉（幼兒隨畫面一起說出臉譜的名字，老師邊放課件邊介紹每種顏色代表著人物的性格特征）。

2、剛才那些紅臉、藍臉、綠臉、黃臉我們都把它統稱為臉譜。臉譜在我們的京劇中用的是最多的，我們來找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。（左右對稱，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一樣（顏色不一樣，臉分成幾個塊面，五官有了改變）。（引導幼兒探討顏色如何變，五官有些什么改變，）3、老師示范，幼兒參加。

（二）聯想創作今日我們一起來當藝術家，設計一張美麗的臉譜，把它畫在我們的衣服上好嗎？

提示：

1、心里先想好，今日你要畫一張什么顏色的臉。

2、化妝的時候要仔細致細，千萬不要把臉畫得兩邊兩樣。

3、臉譜上還有很多彎彎的線，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告知大家。

4、你的五官變了沒有，變成了什么？（相互觀賞幼兒作品，促進生生互動）5、顏色要有深有淺，找一找誰是大藝術家。

（三）引導講評，展示老師隨機抽取幼兒作品，請幼兒介紹你畫的是什么臉，（四）、結束（播放音樂）老師引導幼兒把自己的作品系在身體的各個地方走模特秀

教學反思：

傳統藝術是美術觀賞中非常重要的內容，我們可以用傳統藝術顯明、獨特的作品風格來拓展幼兒創作思路，達到觀賞、表現美的目的。同時也能讓幼兒進一步了解中華藝術寶庫中的各種奇葩，懂得觀賞、酷愛我們的民族藝術。

臉譜是中華民族藝術中的珍寶，它濃烈的色調，顯明的藝術風格很簡單吸引幼兒，因為這樣的內容正符合了幼兒對色調敏感的心理特點。同時，臉譜中美麗流暢的線條，讓幼兒繪畫的筆觸變得敏捷，擴大、夸張表現的五官滿意了幼兒喜愛表現新穎 的思維。

大班美術臉譜教案7

活動目標：

1．通過觀賞相識不同臉譜的主要特點，嘗試用對稱的方法創作自己寵愛的臉譜圖案。

2．了解京劇藝術是我國的國粹，激發幼兒對京劇的寵愛之情。

3．能大膽展示自己的作品，與同伴共享勝利的喜悅。

4．培育幼兒初步的創建實力。

5．喜愛參與藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

活動打算：

多媒體課件、臉譜圖片、水粉工具、面膜紙、墊板。

活動過程：

一、觀看京劇短片，激發幼兒對中國京劇的寵愛之情師：老師帶來了一段京劇短片，我們一起來看看吧。

師：京劇是一種我國獨有的舞臺藝術，深受觀眾們寵愛，連外國的摯友也喜愛看我們的京劇表演呢。作為中國人，我們多驕傲呀!

二、相識京劇臉譜造型夸張、圖案對稱、色調艷麗的特點師：這些是京劇臉譜的圖片，它是京劇特有的舞臺化妝藝術。它的造型是怎樣的(夸張)?左右的花紋是怎樣的(對稱)?它的色調是怎樣的(艷麗)?

師：不同顏色的臉譜代表不同的人物性格。看，這是包公，臉譜以黑色為主，代表正直英勇。這是關羽，臉譜以紅色為主，代表赤膽忠心。這是曹操，臉譜以白色為主，代表狡詐等。

三、嘗試用對稱的方法創作自己寵愛的臉譜師：你們喜愛這些好玩的臉譜嗎?老師也做了一個，像剛才的大將軍嗎?

師：我們嘗試用新的材料——面膜紙來制作臉譜。

師：這是一支有魔法的筆，誰想試一試用它在面膜紙上變出漂亮的對稱花紋呢?(請一位幼兒出來示范，提問其他幼兒：“你想設計什么花紋?”)

師：以鼻子為中心，圖案顏色都是一樣的，就是對稱。

師：來，我們拿起魔法筆，創作自己寵愛的臉譜吧。

(激勵幼兒設計左右對稱的花紋圖案，用色是先淺后深。)

四、幼兒相互評價，并大膽展示自己的作品，共享勝利的喜悅延長活動：給臉譜添畫頭飾。

活動反思：

五彩繽紛的戲劇臉譜不同于面具，是中國特有的一種獨具風格的造型藝術，如今，臉譜這一古老藝術非但沒有歷盡滄桑而消逝其魅力，相反，它被廣泛應用于工藝美術中，形成許多品類，如彩塑、國畫、剪紙、竹刻、燒瓷、面塑、蠟染、風箏、面具、蛋殼、皮影、木偶、郵票以及裝飾包裝等，都有豐富多彩的臉譜造型，格調各異，絢麗多姿。選擇這一課教學內容，有利于提高學生對設計元素的借鑒實力。臉譜是一種色調濃重、線條分明、夸張與象征相結合的臉部造型藝術。特殊是臉譜的色調運用，富有褒善揚惡，評判好壞的涵義。如紅色臉譜大多用于表現忠義、英勇善戰的人，如關羽等；黑色常表示正直無私、剛直不阿的人，如包拯等；白色表現陰險疑詐、飛揚跋扈的人物，如曹操等。這一課支配了很多臉譜人物造型，以及臉譜的化妝方法，讓學生了解傳統臉譜藝術的造型規律及藝術特色，引導學生參加中華民族傳統藝術的傳承。學生愛好特別深厚，造型也不錯。

大班美術臉譜教案8

活動目標：

1、激勵幼兒用對稱的方法來畫京劇臉譜，并用夸張的線條，豐富的色調等表現京劇臉譜的特征。

2、知道京劇是中國的國粹，中國文化的悠久歷史，為自己是中國人而感到驕傲。

3、在對京劇的感受中，激發幼兒表達表現的實力。

4、培育幼兒的技巧和藝術氣質。

5、培育幼兒的觀賞實力。

活動打算：

1、塑封好的臉譜十七個（人數的一半）。

2、臉譜形態的紙人手一份、勾線筆、蠟筆。橡皮筋、釘書機。

3、多媒體課件、歌曲磁帶“我是一個中國人”

活動過程：

一、京劇觀賞

1、剛才聽到的是什么？（京劇）它是哪個國家獨創的？（中國）

2、京劇是我們中國特有的戲劇，被稱為我國的國粹，為什么稱為國粹呢？

小結：京劇，以前是特地在皇帝生日的時候演出的，到現在已經有二百多年的歷史，歷史悠久，被稱為我國的國粹。表演京劇的人不但要有一副好的嗓子唱戲，而且還必需有一身過硬的本事，如翻、滾、跌、打、滾、爬等等高難度的動作。大家都特別的喜愛看，所以始終流傳到現在。外國人也很喜愛我們的京劇，所以中國人都為此驕傲。

二、臉譜課件觀賞：

過渡：京劇人物臉上化的妝也很特殊，叫臉譜。這個是我們上次的手工“臉譜”，都是一模一樣的，其實臉譜是各種各樣的，下面我們來觀賞一下吧！在京劇音樂中觀賞各種京劇臉譜。

1、你喜愛這些臉譜嗎？為什么？（顏色、圖案、）

2、京劇臉譜為什么有不同的顏色？每種顏色都代表什么樣的人呢？（觀賞四種顏色的臉譜）

小結：臉譜的色調特別豐富，每個臉譜至少用了三種以上的顏色，色調艷麗、圖案夸張，兩邊對稱。紅臉代表忠誠英勇的人；黑臉代表正直、充溢才智；黃色表示兇惡、殘暴；白色表示陰險狡猾的壞人。

三、嬉戲：找摯友

1、嬉戲：下面臉譜要和我們做個找摯友的嬉戲。（出示半張的臉譜）請小摯友拿著半張臉譜去找它的另一半，找到后變成一個完整的臉譜，貼在旁邊的白紙上。

2、共享：請幾對好摯友上前介紹，你是依據什么特征找到的？

小結：京劇臉譜兩邊的顏色、圖案、位置是一樣的，所以京劇臉譜的兩邊是對稱的。

四、聯想創作

1、京劇臉譜真美麗，你們想不想自己也來設計一個京劇臉譜呢？

2、怎樣來設計京劇臉譜？誰有好方法？

閱歷提升：最簡單的一個方法是在眼睛中間找到中心點――就是鼻子。然后再畫其他圖案就很簡單。

3、師提示：

眼部和嘴角的表情用夸張的線條表示（請幼兒視察后再示范）。

在臉上可裝飾上不同的花紋，涂色時先涂小的色塊，最終刷上你喜愛的水彩顏色。

4、幼兒作畫，師巡回指導

激勵幼兒大膽作畫，充分發揮自己的想象，畫出別出心裁的臉譜。

幫助實力差的幼兒完成作品，體驗勝利的歡樂！

五、展示溝通

相互觀賞同伴的作品，共同體驗勝利的喜悅。

六、延長活動：

幼兒戴上面具，聽京劇《中國人》，大膽表演，感受做為中國人的驕傲！

活動反思：

結合大班幼兒的年齡特點和我班幼兒的繪畫操作實力，通過讓幼兒視察、比較、分析，充分感受京劇臉譜的豐富色調，體驗到各種色調和夸張的造型所帶來的不同感受，提高幼兒的審美情趣。在今后的教學實踐中，我將不斷引領幼兒感受中國傳統藝術的魅力，同時我也將不斷探究美術觀賞教學實踐活動，在提升幼兒觀賞美、感受美的同時使自己的觀賞水平不斷的得到提升。

大班美術臉譜教案9

【活動目標】

1、觀賞京劇臉譜，感受京劇臉譜夸張的色調和形象。

2、能用填彩的版畫形式表現京劇臉譜。

3、體驗填彩版畫活動的樂趣。

4、體驗想象創建各種圖像的歡樂。

5、用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的歡樂。

【活動打算】

1、PPT課件、音樂。

2、繪畫工具：吹塑紙、鉛筆、白顏料、黑卡紙、油畫棒、底紋筆。

3、范畫一張。

【活動過程】

1、導入活動，引起幼兒愛好

幼兒觀賞京劇音樂：請小摯友們聽一聽，說說你聽到了什么?有什么感覺?

小結：這就是京劇，京劇是我們中國特有的舞臺表演藝術形式之一，京劇是我們的國粹。

2、播放多媒體課件，感受京劇臉譜的特點

(1)臉譜的顏色：說一說這些臉譜有些什么顏色?(不同的顏色代表不同的人物。如：紅臉——威猛、忠誠;紫臉——和善、正直，是好人;黑臉——公正，包公;白臉——狡猾、陰險。)

(2)臉譜的對稱：圖案是怎樣的?有什么特殊之處?(對稱、對比劇烈)

(3)臉譜的夸張：臉譜的五官發生了什么改變?(夸張)

3、講解示范填彩版畫的制作過程

出示范畫：畫上的印法和我們以前的制作方法一樣嗎?它是怎么印出來的?

(1)構思定稿

示范用鉛筆在吹塑紙上畫自己喜愛的一種臉譜，也可以自己設計一個好玩、滑稽的臉譜。畫的時候留意設計的圖案要對稱，造型要夸張，線條要加深加粗。

(2)拓印

用底紋筆刷上白色水粉顏料，先順著一個方向從上向下，或者從左到右刷，刷好顏料后覆上拓印紙，用手輕輕來回磨印，然后將紙輕輕揭開，若不滿足，可重新刷色再拓印，最終打開、晾干。

(3)填彩

用油畫棒涂上自己喜愛的臉譜顏色，色調的選用要突出京劇臉譜的特點，色要艷麗、濃烈。

4、幼兒大膽創作，老師巡回指導

(1)邊觀賞邊作畫，，構圖時五官的設計突出臉譜的特點。

(2)用底紋筆刷色時要刷勻稱，留意衛生。

(3)拓印紙與底板在拓印時候不要錯位，可以用夾子夾好。

(4)將拓印底色的作品用剪刀沿著外輪廓線剪下。

(5)待畫面干后，再用艷麗的顏色(油畫棒)進行涂色。小摯友在涂色的時候，涂得要勻稱，留意黑色的線條不要涂色。依據幼兒實力的強弱，幫助個別幼兒選擇顏色。

5、作品評析

將全部幼兒的作品展示出來，師生共同觀賞、評析。說說自己最喜愛的臉譜是什么樣的?

活動延長：

將面具放在區角里，嬉戲時孩子帶上面具表演。

反思：

這個活動是在相識京劇的基礎上進行的。運用對稱、夸張的方法繪畫出臉譜上的五官。由于孩子有肯定的感知的閱歷，本次活動通過回憶、再次的感知等形式激起了孩子繪畫的愛好。

大班美術臉譜教案10

活動目標：

1、讓幼兒初步了解，并學生寫生，提高幼兒的視察力。

2、鞏固復習線描，學會用密集排列的線條裝飾花瓶，提高幼兒的表現力和想象力。

3、會用它們大膽地進行藝術表現與創建，喜愛裝飾。

4、培育幼兒的觀賞實力。

活動打算：

1、胖花瓶若干只，臉譜一個。

2、水彩筆、蠟筆人手一份。

3、《說唱臉譜》音樂。

活動過程：

一、引出課題

1、放音樂，出示京劇臉譜。

你們看，誰來了?(大花臉)大花臉來我們班作客，你們興奮嗎?陳老師還為他打算了一份大禮物。

2、出示花瓶。

你們瞧，這是什么?(大花瓶)師以大花臉的口吻：“這花瓶真美麗，感謝你們，可是這花瓶這么大，我帶不動，怎么辦呢?”(幼兒自由想象)

3、老師小結：小摯友真聰慧，那我們就選個最簡便的方法，那么有什么方法既簡便咱們小摯友又做的到呢?(幼兒自由發言)那么我們小摯友想了那么多方法，咱們最終確定把它畫在紙上送給它好嗎?

二、寫生花瓶

(一)介紹寫生畫。

干脆對著物體來畫，叫作寫生畫。寫生時肯定要畫得像，看到的東西是怎樣的，畫出來的也要是怎樣的。

(二)講解示范花瓶的寫生。

1、花瓶上面的口是平平的，我們用一條橫線來表示。

2、花瓶的頸項細瘦長長的，我們可以用什么形態來表示?(長方形)

3、它的肚子是胖乎乎，圓滾滾的，我們用什么形態?(橢圓形)

4、最終在大肚子下面畫上扁扁的底座。

(三)幼兒分組練習寫生花瓶。

1、讓幼兒自由選擇一種花瓶進行寫生。

2、提示幼兒寫生花瓶要畫得像，畫得大。

三、用臉譜裝飾花瓶

(一)演示將臉譜貼在畫好的花瓶上。

1、師以大花臉的口吻：“你們畫的花瓶真好看，讓我再細致瞧一瞧!”

2、師邊講邊演示：“大花臉看著大花瓶，大花瓶——怎么了?”(變成大花臉)

3、師小結：那么我們就叫它花瓶臉譜。

(二)講解示范用臉譜裝飾花瓶。

1、先畫出它的大鼻子，用胖胖的三角形表示。

2、現在大鼻子兩邊畫上兩只圓眼睛。

3、然后在大鼻子下面畫上一張大大的方嘴巴，里面畫上尖尖的牙。

4、既然是“大花臉”，那就要把臉畫花，畫滿，那我們就用線描的方法在它的臉上畫上密密麻麻的線條或圖案，可以用直線、曲線或折線、波浪線等，也可以用圓形、三角形來裝飾。

(三)幼兒練習裝飾花瓶。

1、提示幼兒線條排列要密集，可用粗細不同的勾線筆進行線描。

2、激勵幼兒大膽裝飾出與別人不同的花瓶臉譜。

3、激勵幼兒以桌布為背景，用線描法進行添畫。

四、講評。

表揚線條排列密集，畫得大的幼兒。

教學反思：

幼兒美術活動，是一種須要他們手、眼、腦并用，并須要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用肯定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

大班美術臉譜教案11

教學目標：

1.感知色調與心情表達之間的關系，學習用不同的色調和圖形表達自己不同的心情。

2.初步學習用左右手構建對稱圖案，發展協調實力。

3.培育幼兒動手操作的實力，并能依據所視察到得現象大膽地在同伴之間溝通。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創建的實力。

5.培育幼兒的技巧和藝術氣質。

重點難點：

1.學習用不同的色調和圖形表達自己不同的心情。

2.學習用左右手構建對稱圖案，發展協調實力。

教學打算：

兒童閱歷基礎：

已經學會《我的心情》這首歌

環境打算：

幼兒繪畫工具心形臉譜范例(興奮、生氣、難過)心情卡

教學過程：

一、歌曲引出

1.一起回憶歌曲《我的心情》。

2.你們有沒有心情不好的時候?什么時候你覺得心情不好?

二、圖形刺激

1.出示心情臉譜，幼兒觀賞，并猜一猜是什么心情?

2.感知顏色與心情表達之間的關系。

3.學習運用左右手構建心形圖案。

三、創作表現

1.激勵幼兒用左右手大膽表現。

2.幫助個別有困難的幼兒。

有效語言設計：

1.歌曲里的小摯友擁有一份好心情，今日你的心情怎么樣?

2.你們有沒有心情不好的時候?什么時候你覺得心情不好?

3.怎樣知道別人的心情?

4.兒歌提示：一張紙，對邊折，沿著中心線，先畫一雙大眼睛，再畫一只小鼻子，最終畫上小嘴巴，心情臉譜畫好了。

環境協助：

將幼兒完成后的作品展示

活動反思：

在活動中，發覺孩子們的世界真的很單純，他們每天都是很快樂的，在制作心情臉譜的時候，大部分孩子都能完成自己的作品，能大膽的表現出自己的心情，

大班美術臉譜教案12

活動目標：

1、在觀賞活動中，引導幼兒感受臉譜藝術的美，激發創作愛好。

2、嘗試用線條、色調對稱的方法夸大表現臉譜特征。

3、培育幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。

4、能綻開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

重點與難點：

嘗試用線條、色調對稱的方法夸大表現臉譜特征。

活動過程：

(一)視察探討導入：你們知道以前的臉譜可以分幾種?(4種)哪4種?(黑臉、白臉、紅臉、藍臉)臉譜是一種奇妙的化妝，你們知道臉譜是什么時候化的妝?(唱京劇的時候)探討：

1、臉譜特別的美麗，一些大畫家把它做成藝術品掛在家里，所以現在的臉譜有特別多的顏色。今日老師也帶來了一些，你們依據它的顏色給臉譜取個名字。

2、師逐一出示紅臉、藍臉、綠臉、黃臉。臉譜是一種化在臉上的妝，我們來找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。(左右對稱，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一樣(顏色不一樣，臉分成幾個塊面，五官有了改變)。(引導幼兒探討顏色如何變，五官有些什么改變，臉上的塊面是如何分的，為什么要這樣分?)

3、老師示范，幼兒參加。

(二)聯想創作今日我們一起來當藝術家，設計一張美麗的臉譜。

提示：

1、心里先想好，今日你要畫一張什么顏色的臉。

2、化妝的時候要仔細致細，千萬不要把臉畫得兩邊兩樣。

3、臉譜上還有很多彎彎的線，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告知大家。

4、你的五官變了沒有，變成了什么?(相互觀賞幼兒作品，促進生生互動)

5、顏色要有深有淺，找一找誰是大藝術家。

(三)引導講評老師隨機抽取幼兒作品，請幼兒介紹你畫的是什么臉，請其他幼兒說說同不同意，為什么同意，為什么不同意?(從主要顏色上進行講評)

活動反思：

傳統藝術是美術觀賞中非常重要的內容，我們可以用傳統藝術顯明、獨特的作品風格來拓展幼兒創作思路，達到觀賞、表現美的目的。同時也能讓幼兒進一步了解中華藝術寶庫中的各種奇葩，懂得觀賞、酷愛我們的民族藝術。

臉譜是中華民族藝術中的珍寶，它濃烈的色調，顯明的藝術風格很簡單吸引幼兒，因為這樣的內容正符合了幼兒對色調敏感的心理特點。同時，臉譜中美麗流暢的線條，讓幼兒繪畫的筆觸變得敏捷，擴大、夸張表現的五官滿意了幼兒喜愛表現新穎 的思維。除此以外，臉譜中明顯的對稱裝飾，對幼兒創作思路中的邏輯性作了進一步的要求。將臉譜裝飾支配在大班后期，能夠從臉譜的選色中逐步讓幼兒感受主色與配色的襯托效果，為幼兒在今后作畫中有選擇地支配色調表現主題情感作了一個鋪墊。

因此，活動設計《美麗的臉譜》是一個較綜合性的活動，它將美術目標中對色調、線條、裝飾等多個要求較自然的揉進一個內容中，使幼兒通過一個主題內容獲得了較好的發展。

大班美術臉譜教案13

活動目標

1．培育對京劇故事人物的愛好，了解京劇臉譜與人物特征的關系。

2．嘗試夸張地運用顏色與圖案的對稱，裝飾面部特征。

3．培育幼兒的視察、操作、表達實力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

4．在創作時體驗色調和圖案對稱帶來的均衡美感。

5．培育幼兒的技巧和藝術氣質。

活動打算

1．開展講講京劇小故事的活動，例如：武松打虎、哪咤鬧海、包青天、關公舞大刀等。

2．結合故事介紹京劇人物的臉譜。

3．制作臉譜用的橢圓形紙，黑色油畫棒（或蠟筆），紅、綠、藍、紫色水粉色。

活動過程

（一）分辨、談論

1．老師逐一出示臉譜，由幼兒共同說出他們的姓名，并輪番說說自己知道的有關該人物的故事名稱。

2．談論有關故事情節：我最佩服的是誰？為什么？他做了什么了不得的事情？

（二）觀賞、嘗試

1．老師介紹：臉譜在京劇中稱為凈角，通常又稱作大花臉。是通過臉部的化妝告知人們：這個角色是做什么事情的，是好人還是壞人。例如：紅臉表示英勇，黑臉表示正直，白臉表示奸詐等。

2．探討：大花臉的臉上并沒有花朵，為什么稱做花臉呢？（因為臉上有各種花紋，這些花紋左面和右面是對稱的，變成各種圖案，還涂上和皮膚顏色不同的油彩）

3．京劇臉譜的扮裝在世界上特別出名，每一次演出演員們都要想方法扮裝得特殊美麗，這就要看扮裝師的本事。

4．師生共同嘗試為包公扮裝——先用黑色油畫棒勾出花紋，比照臉譜想象修改，最終選擇水粉色涂抹臉部。

（三）操作嘗試

1．每個角色都可以有不同的化妝方法，請幼兒各選一位自己喜愛的人物進行扮裝。

2．留意邊比照，邊修改，邊操作。

3．仔細畫出人物的代表性圖案。由老師幫助在畫面上寫出劇目名稱。

（四）欣賞、溝通

1．按人物姓名進行歸類陳設，觀賞同一角色的不同扮裝方法。

2．相互談論、詢問和介紹有關內容，說說自己的感受。

活動反思

1、在活動中依據幼兒思維直觀性的特點，我采納了圖片法，通過觀賞讓幼兒從視覺上感受京劇藝術魅力，使幼兒在輕松的學習環境中對京劇藝術和臉譜產生深厚的愛好。

2、在引導幼兒對京劇臉譜的基本造型特征進行視察探討時，我采納實踐操作法，將一幅臉譜圖沿著中心線對折，很快幼兒就發覺了左右對稱的特點。這就充分體現了幼兒的主動性，老師起到肯定的引到作用，達到了良好的教學效果。

大班美術臉譜教案14

活動目標:

1、觀賞京劇臉譜艷麗的色調和夸張的形象，激發對京劇藝術的愛好。

2、激勵幼兒用對稱的方法，豐富的色調來表現京劇臉譜的特征。

3、讓幼兒知道臉