第頁大班社會教案匯總8篇大班社會教案篇1

一、設計意圖心理學探討表明：5歲是幼兒的社會認知情感、技能協調發展的最佳時期，活動設計《我來關切、幫助你》正適合這一年齡段的幼兒。去年夏天，當我們開心地度過暑假時，長江流域卻發生特大洪水。在抗洪搶險期間，解放軍自告奮勇，他們為了災區人們，在抗洪第一線與洪水搏斗，舍生忘死，在后方的人們向災區群眾捐款，捐物，獻出一片愛心，這些事跡感人肺腑。而當今的孩子，尤其是獨生子女，他們大多數被照看得無微不至，很少能夠體會到別人的辛苦與困難，形成自私、狹隘等不良的特性品質。為此我依據《規程》其次十一條“遵循幼兒身心發展的規律和年齡特點，引導幼兒特性健康發展”設計此課題。

二、活動目標：

1.知道自然災難對人類的危害，學習解放軍叔叔的抗洪精神。

2.激發幼兒對災區人民的憐憫心，產生幫助他們的愿望。

三、活動打算

錄像一：洪水情景

錄像二：解放軍抗洪救災的情景

錄像三：人們捐款、捐物獻愛心的場面。

四、重點：培育幼兒學會關切、幫助，學會共同生活，做二十一世紀社會的主子。

難點：學習解放軍叔叔的抗洪精神，運用材料操作幫助災區的人們。

五、活動過程：

1.激發幼兒的愛好，導入新課。在很遠的地方有一位叫江珊的小摯友，她告知我她的家鄉特別漂亮，想請我們大家去參觀，你們想不想去?2.出示畫面：漂亮的家鄉。她的家鄉在長江旁邊，有高高的樓房，美麗的房子，小鳥歡樂地在天上唱著歌，小摯友在操場上做嬉戲。可是，就在這個漂亮的地方發生了一件事，你們想不想知道?我們就請小江珊來告知大家。

3.放錄像一(配音：小摯友，我是小江珊，你們看，天又下雨了，我們這兒發了大水，大水真可怕。你們能想像出，我們漂亮的家鄉將會變成什么樣子嗎?)

提問：

1.小江珊的家鄉發生了什么事情?

2.大水會將他們的家鄉變成什么樣子?

3.出示災區模式圖：小結：剛才小摯友都說了，大水淹了他們的房子，什么東西都被沖走了，很多人爬到了房頂上、樹上。怎么辦呢?除了我們小摯友，還有誰來關切他們、幫助他們呢?

4.放錄像二(配音：就像小摯友說的那樣，大水淹了我們的房子、學校，很多人沒有了家，什么東西都沒有了。我們等呀，盼哪，希望有人來救我們。看，是解放軍叔叔救了我，他們還救了很多爺爺、奶奶、阿姨、小摯友，我會恒久記住他們的。)

提問：

1.剛才你在電視里看到誰在幫助他們?

2.解放軍叔叔是怎樣幫助他們的?他們在堵決口、救人救東西時表現得怎么樣?

3.激勵幼兒用操作物品的方式學習解放軍堵決口、救人、救物。老師指揮幼兒做到有序不亂，快，聽吩咐。

4.啟發幼兒想出更好的方法幫助他們，立志從小努力學習，樹立遠大志向。

5.剛才小摯友和解放軍叔叔一起把他們救到了平安的地方，可是大水已經把他們的家淹了，什么東西都被大水沖走了，他們無法生活怎么辦呢?(1)請幼兒依據自己的生活閱歷，說一說將如何幫助他們?(2)讓幼兒知道全國各地的人們、小摯友都在幫助他們。

6.引導幼兒觀看錄像三(配音：雖然，我們沒有了家，無法生活，但是有那么多的爺爺奶奶，叔叔阿姨、小摯友來關切我們，幫助我們，我們特別感謝你們，我要好好學習，長大了，把我的家鄉裝扮得更漂亮，到那時，再請你們去參觀。)

7.激發幼兒憐憫、關切災區小摯友，用操作圖板的方式表達自己的愿望，給他們送去食物、生活用品、學習用品、藥品等。

8.評價作業：請每組選一個幼兒作代表，說說自己組的幼兒是怎樣幫助災區小摯友的。

9.引導幼兒今后要留意節約，把省下來的零花錢寄給他們，鼓動自己的爸爸、媽媽、親戚摯友也來幫助他們，用各種媒體告知那些不知道的人都來幫助他們。

活動延長：現在天越來越冷了，我們都穿上了棉衣，災區的小摯友他們也須要棉衣，還有許多東西，我們給他們送去一些衣物好不好?為幼兒播放音樂《愛的奉獻》，讓幼兒在愛的氣氛中獻出一片愛心。

大班社會教案篇2

活動目標

1.樂意參加垃圾分類嬉戲，激發其環保意識。

2.會將生活中常見的垃圾進行分類，了解垃圾分類的意義和方法。

3.初步了解各類垃圾的循環再造。

重點難點重點：

會將生活中的垃圾進行分類。

難點：

了解垃圾分類的意義和方法。

活動打算：

FLASH課件、PPT課件、iPad若干、自制體育器械。

活動過程

一、播放視頻動畫，提問：

1.地球媽媽為什么哭？有什么方法能讓他健康起來？

2.老師小結：只有我們將垃圾分類投放到垃圾桶，他就會健康起來。

二、了解垃圾分類

1.鞏固相識垃圾分類的標記。

2.遷移幼兒的已有閱歷，自由探討：生活中有哪些垃圾是可回收垃圾,哪些是廚余垃圾，哪些是有毒有害垃圾，哪些是其他垃圾？

3.觀看PPT，說誕生活中常見的垃圾。

4.老師小結：

（1）可回收垃圾是指回收后經過再加工可以成為生產原料再利用的物品。

（2）廚余垃圾是指我們日常生活過程中產生的菜幫、菜葉、瓜果皮殼、剩飯剩菜、廢棄食物等易腐性垃圾。

（3）有害垃圾指生活中的有毒有害物質。

（4）其他垃圾是指除有害垃圾、可回收垃圾、廚余垃圾之外的生活垃圾。

三、嬉戲：我給垃圾分分類

1.播放flash，點選畫面上的垃圾，分類投放到相應的垃圾桶。

2.幼兒自主操作ipad進行闖關嬉戲。

四、了解垃圾分類的意義

1.我們為什么要垃圾分類。

2.老師小結：因為垃圾拖到垃圾站，長時間堆放在外面，就會引來很多蚊蟲，還會發出難聞的味道，嚴峻污染我們的環境，最傳統的方法就是進行填埋，占地面積大，假如全部填埋，不分類，可回收額也就不能用了。

五、了解垃圾循環再造的學問

1.可回收垃圾的處理方法。

老師小結：可回收垃圾經過工廠加工能再次變成有用的物品。

2.廚余垃圾的處理方法。

老師小結：進行生化處理可以制成車用燃氣、市政燃氣；經過堆肥處理變成有機肥料。

六、活動延長：變廢為寶。

活動總結

本次活動利用FLASH課件教學，化靜為動，有效地突出了本課的重點，突破難點，培育了幼兒的問題意識，使幼兒主動地投入到學習活動中。在活動中，幼兒學習愛好深厚，體驗了分類方法，很好的落實了教學目標。

本節課整個環節都是圍繞課件進行，從地球媽媽呼吁大家愛護地球，到奇妙龜告知大家如何進行垃圾回收，垃圾回收后能怎么再利用，到最終的鞏固垃圾分類的小嬉戲，幼兒始終在歡快的動畫片中進行著活動，整節課下來，老師講的輕松，幼兒開心的駕馭新知，這些都有賴于課件對幼兒的吸引力。當然，在鞏固環節，幼兒對某些垃圾屬于哪一類不能確定時，假如能夠利用交互的功能調出課件中向幼兒介紹垃圾分類時的圖像，那更有利于孩子對垃圾分類學問的駕馭。但更重要的是讓孩子懂得愛護環境不是每個人隨口說說而已就可以做到的，我們要從自己起先，從幼兒園和自己家的周邊環境起先，將我們生活中的垃圾分類，送回屬于它自己的家。從小培育幼兒愛護環境的良好行為習慣，讓每個孩子都成為環保小衛士，為美化環境獻出一份微薄之力。

通過本次活動，幼兒更多地關注我們生存的空間、生存的環境，這是本次教化的潛在效應。活動的延長在于激勵幼兒做一個環保小衛士，做一個環保宣揚員，如何做好這些留給幼兒特別大的創建空間，從而也生成了很多其他環保教化活動，體現了活動的可持續發展。

大班社會教案篇3

幼兒在現階段對火都有一種劇烈的新奇心，不斷激發他們對火的探究，何不讓我們帶領著他們相識火呢，順便了解下火的危害，以免在日后發生不必要的“火”事。

一、活動目標

1、讓幼兒了解火的一些學問，懂得火對人們的好處和危害。

2、了解防火的簡潔方法，培育防火意識和自我愛護實力

二、活動打算火柴、蠟燭，大小不同的三個玻璃杯，防火、滅火掛圖。

三、活動重點了解火的用途，駕馭簡潔的防火措施，增加幼兒的自我愛護意識。

四、活動過程

1、以猜謎語的形式導入活動。紅光光，大大篷，見風它就更逞兇；無嘴能吃天下物，最怕雨水不怕風。

2、出示掛圖，了解火的發展。導語：火是怎么來的呢？

最早是鉆木取火，后來從打火石獨創了火柴，科學的進步人們又獨創了打火機，現在我們能用電子打火。

3、通過試驗了解火的特點。

a、點燃蠟燭，讓幼兒視察火苗的顏色（藍色、黃色、紅色），并通過視察說出火能發光。

b、點燃蠟燭，讓幼兒用手靠近火，感受火能發熱。

c、了解火的燃燒須要空氣點燃三支蠟燭，把大小不同的三個燒杯蓋上。結果，最小的杯子因為里面空氣最少，火熄滅最快，最大的杯子因為里面空氣最多，火熄滅的最慢。

d、了解火怕水的特點。向燃燒的蠟燭上澆水，火會滅。

4、通過故事《火苗弟弟》，引導幼兒探討火的用途與危害。

幼兒聽完故事后，

老師引導幼兒回答：

a、火有哪些用途？（照明、取暖、煮飯燒水、發電……）

b、火有哪些危害？（運用不當或疏忽大意會燒傷人，燒毀房屋和樹木，引起火災）

5、讓幼兒觀看防火、滅火掛圖，了解簡潔的防火方法。火的危害雖然很大，但是我們不用怕它，這就須要有肯定的防火學問。

a、平常不要玩火，不能在靠近火的地方玩易燃物，不要放煙花爆竹。

b、假如不慎燒了東西，馬上報告大人或用水撲滅，火勢太大要撥打火警電話119，求得消防員幫助，并馬上離開；假如身上著了火，就在地上打滾，壓滅火焰；如有濃煙就用濕布

掩著鼻子，沖向門外；假如被大伙圍困，應盡力呼救，并想方法逃出。

6、嬉戲：著火了。老師說出一種著火的狀況，幼兒做出相應的應對動作及仿照措施。

7、小結：總結活動內容，教化幼兒要學會自我愛護。平安急救網

五、活動延長帶領幼兒參觀消防員演習或請消防員給大家講解防火學問和故事。

大班社會教案篇4

目標:

1．在看看說說中理解愛的不同方式。

2．感受愛的暖和，體驗被愛和愛別人都是一種華蜜。

打算:

愛心卡，字卡，多媒體課件。

過程:

一、出示“愛心卡”，引出主題。

二、感受、理解愛的不同表達方式。

1.圖—：貓媽媽和小貓的愛心故事。

（1）提問：貓媽媽和小貓在干什么？它們為什么要抱在一起？

（2）幼兒用動作表演親親熱熱。

（3）幫助幼兒理解愛是親親熱熱。

2.圖二：熊媽媽、熊爸爸和小熊的愛心故事。

（1）你們覺得熊媽媽愛小熊嗎？為什么？

（2）談話：你爸爸媽媽有沒有對你有過嚴格的要求，爸爸媽媽這樣做對嗎？為什么？

（3）幫助幼兒理解愛是為了長大。

3.圖三：小動物們一起過生日。

（1）你看到了什么樣的愛心故事？

（2）幼兒結合自身閱歷，溝通一起共享的故事。

（3）幫助幼兒理解愛是一起共享。

4.圖四：老爺爺和小鳥的愛心故事。

（1）老爺爺和小鳥之間有什么愛心故事？

（2）幼兒相互探討：平常你幫助過別人嗎？有沒有得到別人的幫助？

（3）幫助幼兒理解愛是賜予幫助。

三、表演手語《感恩的心》，體驗愛帶來的歡樂。

大班社會教案篇5

活動目標：

1、幼兒懂得環境的整齊美觀要靠大家的努力，增加幼兒的環保意識。

2、引導幼兒做環保方面力所能及的事情，培育幼兒自覺愛護環境的行為習慣。

3、激發幼兒在集風光 前大膽表達、溝通的愛好。

4、教幼兒養成細心、仔細的學習看法。

活動打算：

1、圖片：墻畫

2、勞動工具抹布等。

活動過程：

一、導入視察圖片：各種墻壁提問：這些墻壁美麗嗎？你最喜愛哪一種？說說為什么？

小結：在我們生活的環境中，有各種墻壁。平整、鏤空的、造形的等等，整齊美觀的墻壁可以裝飾美化我們的環境，我們應當愛護好。

二、綻開

1、視察講解并描述《潔白的墻壁》

（1）街道的一角，工人叔叔正在粉刷外墻。

提問：圖中的叔叔在做什么》為什么要這樣做？

老師：在街道一角，為了讓我們生活的環境整齊、美觀，工人叔叔正在粉刷街邊的墻壁，瞧！叔叔臉上都流汗了。

（2）一群小孩在白墻邊踢球，蹭的白墻上許多痕跡。

提問：這些小哥哥在做什么？他們這樣對不對？

老師：小摯友在路邊踢球是不對的，既擔心全又破壞衛生，看！潔白的`墻壁上多了幾道臟臟的痕跡。

（3）夜晚，有人在墻壁上粘帖"小廣告"。

提問：夜晚發生了什么事？這樣做對嗎？

老師：在墻壁上亂帖亂畫是不對的，要堅決制止。

（4）經過清理、擦洗，墻壁又變干凈了，人們還在上面畫上了公益宣揚畫。

提問：墻壁怎么變干凈了？變成了什么樣？

老師：漂亮的環境要靠我們大家一起努力，讓我們用雙手把環境變得更美吧。

2、體驗活動《我把墻壁變干凈》。

老師引導幼兒用抹布擦拭、清潔活動室的墻壁。

三、結束活動

講評，以表揚、確定的語氣，從回答問題、勞動主動性等方面對幼兒進行評價。

大班社會教案篇6

活動目標：

1、了解環衛工人的工作及其與人們生活的關系。

2、懂得敬重環衛工人并疼惜他們的勞動成果。

3、有愛清潔、講衛生的好習慣。

4、能在集風光 前大膽發言，主動想象，提高語言表達實力。

5、培育幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說一般話。

重點難點：

1、重點：了解環衛工人的工作及其與人們生活的關系。

2、難點：懂得敬重環衛工人并疼惜他們的勞動成果。

活動打算：

1、PPT課件

2、課前可與環衛工人聯系好，約定參觀的時間和地點。(盡可能與幼兒園靠近一些，且能確保平安。)

3、小抹布(與幼兒人手相等)。

活動過程：

1、了解環衛工人的工作。

(1)老師：小摯友，知道我們的城市為什么清潔、美麗嗎?(有環衛工人)環衛工人常常做什么事呢?我們今日去看看環衛工人在干些什么。

(2)老師帶領幼兒在環衛工人工作的公路對面視察，引導幼兒留意環衛工人在做什么、是怎么做的、用了什么工具，經過環衛工人的工作，公路有什么改變。

2、探討環衛工人的工作與人們生活的聯系。

(1)老師：你還在哪些地方見過環衛工人，他們在干什么?

(2)引導幼兒探討：假如沒有環衛工人會怎樣?

3、敬重、疼惜環衛工人和他們的勞動成果。

(1)老師：環衛工人很辛苦，不管刮風、下雨、下雪都在仔細的工作。那么我們小摯友應當怎樣珍惜他們的勞動成果呢?

(2)清潔工人很辛苦，我們應當怎樣敬重他們，激勵幼兒做一名愛護環境的好孩子。

活動結束：

評價及總結

活動反思：

這次的教學活動我選擇了社會活動《城市美容師》，活動前我以“美容師“作為導入，引導幼兒說說”城市美容師“活動中幼兒比較主動的回答和猜想問題，知道城市美容師就是環衛工人，活動過程中我通過播放ppt的方式，讓幼兒了解到環衛工人的辛苦，讓幼兒知道了他們不管風吹日曬，都要4、5點起床打掃衛生，知道了他們不管天晴下雨，不管有天寒地凍他們有時都要冒著生命危急去讓我們的城市變漂亮。通過這節活動讓幼兒知道了環衛工人的不易，懂得要愛惜環境，不亂人垃圾。不足：在這節活動中我也發覺了很多地方的不足，這節課打算的太過倉促，因此在活動過程中自己感覺到有點亂，活動通過邊播放圖片邊提問的形式限制了幼兒的想象力，成為了看圖說話的形式，整節課我提問過多，而幼兒發覺的較少，因此有種成為了你問我答的形式。這節課下來，我自己也進行了反思，找到了其中的緣由，懂得要想上好一節課必需課前做好充分的打算，對于活動流程也必需熟識咋熟識，這樣才能讓幼兒學好本事自己也會進步。

大班社會教案篇7

設計意圖：

現在的小摯友們，大多數人都沒有整理物品和書藉的好習慣，我想通過《整理圖書》這個活動，讓小摯友們學會并養成整理物品和圖書的好習慣，同時提高小摯友們整理物品的動手實力。

活動目標：

1.通過整理圖書活動，讓幼兒駕馭整理圖書的方法和技巧。

2.幼兒會在實際操作中，提高獨立整理物品的實力。

3.促進和培育幼兒疼惜圖書,愛看書的好習慣。

4.能仔細傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

5.激發了幼兒的新奇心和探究欲望。

活動重點難點：

1、重點：通過整理圖書活動，讓幼兒駕馭整理圖書的方法和技巧。

2、難點：幼兒能根據正確的方法和技巧整理好班級里的書架。

活動打算：

幼兒自帶各種各樣、大小不一、厚薄不同的圖書，圖書架6個，圖書擺放整齊的圖書架樣例。

活動過程：

1.各小組把自己帶來的書放在一起，堆在桌子上。

這么多書，放的這么亂，你準備怎么把書放整齊?

2.請個別幼兒說一說自己想到的整理圖書的方法。

每個人的整理方法盡可能說的不一樣。

3.請一名幼兒利用圖書架演示——整理圖書。

說一說：為什么要這樣整理圖書?

4.引導幼兒探討：

要想整理好圖書架有沒有技巧?技巧在哪里?

5.把幼兒分成六組，大家運用自己想到的方法和技巧，把自己小組的圖書，在圖書架上整理并擺放好。

6.老師小結，表揚圖書整理得好的小組。

延長活動：