第7頁共7頁2023年?小學數(shù)學教?師期中考試?總結以認?真負責的態(tài)?度上好每堂?課;用滿腔?的愛關心學?生，關心學?生的學習,?生活，積極?做好學生的?思想工作，?循循善誘，?既教書又育?人。能主動?、認真地服?從和配合學?校各級領導?安排的工作?，與同事們?團結協(xié)作，?相互幫助，?共同完成學?校交給的各?項工作任務?。二、學?習態(tài)度新?時代要求教?師要不斷更?新充實自己?的學識，要?有終身學習?的觀念,具?備淵博的知?識和多方面?的才能對每?一位教師來?說很重要。?因為我們的?產(chǎn)品會說話?,會思考,?他們什么問?題都會提出?來，而且往?往“打破沙?鍋問到底”?。沒有廣博?的知識，就?不能很好地?解學生之“?惑”，傳為?人之“道”?。所以我認?真參加學校?___的各?種教研活動?，我努力學?習別人先進?的教學經(jīng)驗?，改變舊的?教學觀念，?把新的教學?理念運用在?自己教育教?學之上。?三、數(shù)學教?學著名教?育心理學家?布魯納認為?:“認知是?一個過程，?而不是一個?結果。"因?此，他強調?（范本）“?教一個人某?門學科，不?是要他把一?些結果記下?來，而是教?他參與把知?識建立起來?的過程?！?我在教學課?堂教學中正?確處理好教?與學的關系?，學與導的?關系，把教?與學的重點?放在學生的?學上，在教?法上著眼于?導，以學生?發(fā)展為本，?激發(fā)學生的?求知欲，引?導學生主動?探索、主動?參與構建知?識的過程，?促使學生樂?學，會學,?善學。本期?完成了兩位?數(shù)乘兩位數(shù)?,長方形和?正方形的面?積,三位數(shù)?除以一位數(shù)?的除法,統(tǒng)?計,小數(shù)的?初步認識等?___個單?元的教學目?標。主要?達成了如下?教學目標:?1.會筆?算三位數(shù)除?除以一位數(shù)?的除法、兩?位數(shù)乘兩位?數(shù)的乘法，?會進行相應?的乘、除法?估算和筆算?。2.會?口算三位數(shù)?除以一位數(shù)?,商是整十?、整百的數(shù)?。會口算整?十數(shù)乘整十?數(shù)，兩位數(shù)?乘整十數(shù)。?3.初步?認識簡單的?小數(shù)(小數(shù)?部分不超過?兩位)，初?步知道小數(shù)?的含義，會?讀、寫小數(shù)?，初步認識?小數(shù)的大小?，會計算一?位小數(shù)的加?減法4.?認識面積的?含義，能估?計和測量圖?形的面積，?體會并認識?面積單位(?平方厘米、?平方分米、?平方米)，?會進行簡單?的單位換算?;掌握長方?形、正方形?的面積公式?，會用公式?正確計算長?方形、正方?形的面積，?并能估計給?定的長方形?、正方形的?面積,會利?用公式解決?簡單的實際?問題。5?.了解統(tǒng)計?圖，初步學?會簡單的數(shù)?據(jù)分析;能?初步體會統(tǒng)?計在現(xiàn)實生?活中的作用?。6.經(jīng)?歷從實際生?活中發(fā)現(xiàn)問?題、提出問?題、解決問?題的過程，?體會數(shù)學在?日常生活中?的作用，初?步形成綜合?運用數(shù)學知?識解決問題?的能力。?7.初步滲?透集合和等?量代換兩種?思想。8?.體會學習?數(shù)學的樂趣?，提高學習?數(shù)學的興趣?，建立學好?數(shù)學的信心?。9.養(yǎng)?成認真作業(yè)?、書寫整潔?的良好習慣??？傊?，?在整個教學?工作只,我?認真地備好?每一節(jié)課，?在備課中，?我認真鉆研?教材、教學?用書。學習?好新教學大?綱，虛心地?學習別人的?先進經(jīng)驗。?力求吃透教?材，找準重?點、難點。?認真的上?好每一節(jié)課?,上課時認?真講課，力?求抓住重點?，突破難點?。運用多種?教學方法。?從學生的實?際出發(fā)，注?意調動學生?學習的積極?性和創(chuàng)造性?。在教學中?，有意識地?通過生活、?實例、活動?、游戲等形?式引入新知?識點，讓學?生感受數(shù)學?知識在日常?生活中處處?存在。并?通過學生的?親身感受、?操作、實踐?、體驗、討?論等方法，?創(chuàng)設情景來?激發(fā)學生的?學習興趣，?實現(xiàn)了學生?感知知識構?建的過程。?我們常說，?要給學生一?杯水，教師?必須有一桶?水，但在現(xiàn)?在創(chuàng)新與改?革不斷變化?的新時代，?看來已經(jīng)不?夠了。授?人以魚,不?如授人以漁?,教師更重?要的考慮是?應該___?學生如何尋?找水源，解?決用水問題?。這必然給?我們教師提?出新的要求?與挑戰(zhàn):如?何學會掌握?富有時代特?色的先進理?念;如何面?對新標準、?新教材的承?接與變化;?如何面對個?性化的學生?，等等，都?是我必須去?思考和面對?的問題,我?愿與學生同?行,與時代?同行。小?學數(shù)學教師?期中考試總?結范文二?一學期即將?結束，可以?說緊張而又?忙碌有得有?失。在這一?學期中我能?認真執(zhí)行學?校教育教學?工作計劃，?積極探索，?改革教學，?把新課程標?準的新思想?、新理念和?數(shù)學課堂教?學的新思路?、新設想結?合起來，從?各方面嚴格?要求自己，?結合本校的?實際條件和?學生的實際?情況，勤勤?懇懇，兢兢?業(yè)業(yè)，使教?學工作有計?劃，有__?_，有步驟?地開展。現(xiàn)?在對本學期?教學工作做?出以下幾方?面:一、?備課方面?認真?zhèn)湔n，?不但備學生?，而且備教?材備教法，?根據(jù)教材內?容及學生的?實際，設計?課的類型，?擬定采用的?教學方法，?并對教學過?程的程序及?時間安排都?作了詳細的?記錄，認真?寫好教案。?每一課都做?到“有備而?來”，每堂?課都在課前?做好充分的?準備，并制?作各種利于?吸引學生注?意力的有趣?教具，課后?及時對該課?，做出總結?，寫好教學?反饋，認真?搜集每課書?的知識要點?。二、教?學方面增?強上課技能?，提高教學?質量，使講?解清晰化，?條理化，準?確化，情感?化，生動化?，做到線索?清晰，層次?分明，深入?淺出。在課?堂上特別注?意調動學生?的積極性，?加強師生交?流，充分體?現(xiàn)學生的自?主性，讓學?生學得容易?，學得輕松?，學得愉快?;注意精講?精練，在課?堂上老師講?得盡量少，?學生動口動?手動腦盡量?多;同時在?每一堂課上?都充分考慮?每一個層次?的學生學習?需求和學習?能力，讓各?個層次的學?生都得到提?高。三、?提高業(yè)務水?平方面在?教學上，有?疑必問。在?各個章節(jié)的?學習上都積?極征求其他?老師的意見?，學習他們?的方法，同?時，多聽老?師的課，做?到邊聽邊?講，學習別?人的優(yōu)點，?克服自己的?不足。經(jīng)常?閱讀教育教?學資料，提?高業(yè)務水平?方面。四?、作業(yè)批改?方面在布?置作業(yè)時爭?取做到有針?對性，批改?作業(yè)時努力?做到面批面?改。讓學生?的練習有針?對性，有層?次性。對學?生的作業(yè)批?改及時、認?真，分析并?記錄學生的?作業(yè)情況，?將他們在作?業(yè)過程出現(xiàn)?的問題，作?出分類總結?，進行透切?的評講，并?針對有關情?況及時改進?教學方法，?做到有的放?矢。五、?培優(yōu)轉差工?作除了在?課堂上進行?輔導外，在?課后為不同?層次的學生?進行相應的?輔導，以滿?足不同層次?的學生的需?求，避免了?一刀切的弊?端，同時加?大了后進生?的輔導力度?。對后進生?的輔導，并?不限于學習?知識性的輔?導，更重要?的是學__?_的輔導，?要提高后進?生的成績，?首先要解決?他們心結，?讓他們意識?到學習的重?要性和必要?性，使之對?學習萌發(fā)興?趣。要通過?各種途徑激?發(fā)他們的求?知欲和上進?心，讓他們?意識到學習?并不是一項?任務，也不?是一件痛苦?的事情。?而是充滿樂?趣的。從而?自覺的把身?心投放到學?習中去。這?樣，后進生?的轉化，就?由原來的簡?單粗暴、強?制學習轉化?到自覺的求?知上來。使?學習成為他?們自我意識?力度一部分?。在此基礎?上，再教給?他們學習的?方法，提高?他們的技能?。并認真細?致地做好查?漏補缺工作?。后進生?通常存在很?多知識斷層?，這些都是?后進生轉化?過程中的拌?腳石，在做?好后進生的?轉化工作同?時，要特別?注意給予輔?導，把他們?以前學習的?知識斷層補?充完整，這?樣，他們就?會學得輕松?，進步也快?，興趣和求?知欲也會隨?之增加。?六、不足之?處及今后的?改進措施?應調動學生?更大的積極?性，在教學?中進一步的?做到精講多?練，在教學?方法上形式?在多樣一些?，在教學水?平上繼續(xù)提?高，今后我?將針對工作?的不足有的?放矢的去改?進，不斷提?高。小學?數(shù)學教師期?中考試總結?范文三時?間過的真快?，轉眼間到?了期末，本?學期，我結?合自己教學?工作的要求?，從各方面?嚴格要求自?己，虛心學?習，結合本?校的實際條?件和學生的?實際情況，?勤勤懇懇，?兢兢業(yè)業(yè)，?使教學工作?有計劃，有?___，有?步驟地開展??，F(xiàn)結合一?個學期的教?育教學情況?，總結如下?:一、堅?持課前認真?備課，做到?因材施教。?剛接手這?兩個班，我?首先通過分?析摸底，訪?問相關老師?，大致掌握?一些情況。?針對學生的?實際情況，?在教學中認?真鉆研教材?，把握好教?材的重點和?難點，根據(jù)?教材內容以?及學生的實?際水平和特?點，選擇適?當?shù)慕虒W方?法，寓教于?樂，盡可能?使學生學得?輕松、愉快?。做到了以?下幾點:?①降低起點?，設置小臺?階、拉著學?生慢慢往上?爬。我把每?節(jié)課的內容?分成幾個層?次，由淺入?深，步步深?入，一道題?拆成幾個小?題，最后組?合，使學生?日有所學，?學有所得，?真正體會到?成功的喜悅?。②查漏?補缺，鋪路?搭橋。新知?識孕育在舊?知識中，在?學生基礎差?的情況下，?每節(jié)課安排?一些復習舊?知識的時間?，這樣既有?利于督促學?生復習鞏固?，又有利于?基礎差的學?生接受新知?識，跟上新?的學習進度?。二、堅?持上好每一?堂課，提高?教學質量。?上好課是?保證教學質?量的關鍵，?只有認真上?好每一節(jié)課?，才能不斷?提高學生的?學習興趣和?學習能力。?在教學過程?中，我不僅?注意學生知?識的掌握情?況，而且還?十分注意學?生學習能力?的培養(yǎng)，除?了要求他們?“學會”，?更重要的是?要讓他們自?己“會學”?。課堂上?，對于那些?腦子靈反應?快，好勝心?強，愛動、?貪玩、粗心?，懂一點就?聽不進去，?注意力很難?集中的學生?，上課時就?對他們多提?問，多盯著?他們，把他?們的注意力?集中到“學?習”這個焦?點上來，讓?每一個學生?都能積極主?動地參與教?學活動，而?不只是簡單?的老師教，?學生聽。總?的來看，學?生學習的興?趣和積極性?極大提高了?，課堂氣氛?變活躍了，?學生的學習?方法也得到?了改善，分?析問題的思?路比較清晰?，考慮問題?也比以前全?面、周到了?。三、認?真批改學生?的作業(yè)，從?作業(yè)中發(fā)現(xiàn)?問題，及時?補漏。作?業(yè)是對學生?學習情況的?檢驗，從作?業(yè)中可以發(fā)?現(xiàn)學生對知?識的掌握情?況和存在的?問題。所以?，對學生所?做的每一次?作業(yè)，我總?會認真批改?，仔細分析?，及時發(fā)現(xiàn)?學生學習中?的薄弱環(huán)節(jié)?，進行補漏?。每次作業(yè)?我都堅持做?到“學生做?——老師改?——老師講?評——學生?訂正——老?師再改”。?確保每一個?知識環(huán)節(jié)，?學生都能學?好，學透。?四、利用?課余時間，?對困難生進?行個別輔導?。所教的?班級中有個?別同學存在?學習障礙，?我經(jīng)常對他?們進行跟蹤?輔導。通過?課堂教學、?檢測、作業(yè)?反饋等，發(fā)?現(xiàn)問題，充?分利用空余?時間為他們?開“小灶”?，作業(yè)錯了?，堅持面批?面改，促進?他們自我奮?進、同時，?安排優(yōu)秀學?生當小老師?，與基礎差?的學生結對?子，互幫互?學，得到提?高。一學期?下來他們成?績進步不僅?很明顯，而?且在學習態(tài)?度、學習習?慣方面有了?明顯好轉。?五、積極?參與學校和?教研組__?_的各項活?動。