本文格式為Word版，下載可任意編輯——高中班主任工作實習計劃

一.崇敬自己，為人師表

俗話說："身教重于言教。'老師的外在行為表現對學生具有一種模范和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響。高中學生的生理、心理及綜合素質趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發生的事情具有了自己確定的判斷才能，也有了自己確定的看法。在高一(3)班班主任高迪教師的扶助率領下，我在班中教好自己數學課的同時，無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學才能方面，還是在個人修養方面都分外提防自己在班中的表現，時時以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了學生的認可與支持。只有崇敬自己、為人師表的老師，才能從學生那里得到愛戴與崇敬，在班中建立起學生對自己的威信，這是班主任工作的根基。

二、抓住時機，增進了解

作為實習班主任和本班的正式班主任還是有確定識別的，由于我除了數學課時間，很少有時間和他們緊密接觸，難以真實地了解班內處境。為了對同學們增進了解，我抓住一切可能的機遇和他們接觸，在每天上課間操時，我堅持跟操，了解他們的處境;在每次同學們舉行班內、校內勞動時，我積極與同學們一起勞動，增加與他們每個人接觸的機遇;在每次學校舉行大型活動時，我積極合作班主任參與組織與籌備，與同學們共同協商，做好本班工作。通過以上方法，我逐步了解了班內每一個學生，為做好班級輔佐管理工作做好了打定。

三.崇敬學生，以誠相待

曾經有學生把班主任和學生之間的關系比作"貓和老鼠'的關系，也有一些班主任把學生對他的懼怕看作是"師道尊嚴'的表達。這樣，使得班主任和學生處在一種對立的狀態，不利于班級工作的開展，也不利于學生積極性的調動，才能的培養。在承擔高一(3)班實習班主任期間，我利用青年教師這一年齡優勢，在自己在同學中建立威信的根基上，與他們對等相處，建立起了和諧的師生關系。我把學生當作一個對等的主體來對待，崇敬學生的人格尊嚴，彼此無上下、尊卑之分。在展現問題時，我從為采用強制手段，高壓政策來解決問題，而要通過講事實、擺道理，使學生心悅誠服的采納。當學生提出批評觀法時，我虛心地采納，沒有由于"我是老師，我采納學生的批評，這多丟面子'而拒絕采納。作為班主任更要有一種大度的氣量，廣闊的胸懷，不要斤斤計較，要允許學生展現這樣的過錯，對等地對待學生，這樣才能贏得越來越多的學生的信任。

四、一視同仁，對等相處

影響班主任和學生之間關系的另一個重要因素是班主任對待好學生和差生的態度。有的老師認為，偏愛好學生是人之常情，在學校教導中，我們所面對的是幾十個孩子，你的一舉一動，將對其他孩子產生深刻的影響。在承擔實習班主任期間，我也試著解決一些在我課上及課余班內展現的問題，在處理這些問題時，我努力做到一視同仁，就事說事，從不輕視后進學生，讓他同其他學生在公允、和解的氣氛下解決問題。當好學生和差生犯同樣的錯誤時，我不由于他是差生而嚴加指責，或他是好學生而裝做沒望見。我在對待好學生和差生的時候，堅持對等原那么，在某些場合，可對好學生從嚴要求，對差生寬容些。這樣后進生會重新燃起他們的自尊心、自信仰，積極地去進展他們自己。

五、鉆研教學，提高自己

在這一年的承擔高一(3)班實習班主任期間，我深深地知道要想搞好自己的班主任工作，應首先把自己的學科教學搞好。讓班內學生熱愛上你教的課，進而熱愛你、佩服你，這對于班主任工作是至關重要的。在以后的日子里，我將會持續努力搞好自己的教學工作，提高課堂教學質量，使自己得到學生的供認與認可。

一學期實習班主任的工作體驗雖然很短，但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、高深，它不只是一