三年級質量分析

十一小馬永梅三年級語文學科整體情況統計表班級人數合格率優秀率轉差率平均分綜合考評一5288.5%13.5%61.5%75二5098.0%6.0%93.3%73.12三4985.7%6.1%38.7%68.15四5192.2%31.4%73.9%80五5290.4%26.9%67.8%78.91三年級數學學科整體情況統計表班級人數合格率優秀率轉差率平均分綜合考評一5286.5%26.9%55.1%78.41二5092%26%73.3%78.99三4995.9%22.4%79.5%77.33四5188.2%21.6%62.7%74.71五5288.5%26.9%61.5%74.31三年級英語學科整體情況統計表班級人數合格率優秀率轉差率平均分綜合考評一5280%26.9%23%73.57二5076.0%8.0%20%70.72三4979.6%10.2%4.8%69.3四5188.2%19.6%41.1%74.03五5288.5%36.5%23%77.55語文各分數段情況統計表班級人數60分以下60-69.570-79.580-89.590以上一526819127二501162373三499151574四5145101616五5256101714數學各分數段情況統計表班級人數60分以下60-69.570-79.580-89.590以上一5273111714二5042171413三4939111611四51611101311五5266151114英語各分數段情況統計表班級人數60分以下60-69.570-79.580-89.590以上一52123101314二5012613154三4914712107四5191210812五521249819三（5）班語文卷面各題得分率統計題號一二三四五六七八九十十一十二十三卷面應得分900500200400500200250500100150200500500100實得分853436150386482178249492100128180299369100得分率94.887.27596.596.48999.698.410085.39059.873.8100三（5）班語文由得分率統計得出得分率在90%的題型有：一聽寫，四給下列字加部首組成新字再組詞，五比一比再組成詞語，七補充成語，八填合適的字，九近義詞填空，十一錯亂的詞語排成一句通順的話。說明這些題失分不嚴重，這部分知識掌握的較好。相反，得分率最低的是十二題，課內閱讀，造成失分的主要原因是學生沒有認真審題，沒讀清題目要求，這道題中讀短文找出“周身“布滿”的近義詞，學生答成詞語搭配。第五問中給了兩個提示語，“有的”“有的”讓學生想象還有那種樣子的魚，學生答成用“有的”“有的”造句。因為在平時的教學中，我把這種句式練成寫話的形式，粗心的學生不會變通，造成失分。三（5）班語文邊緣學生人數統計80分段人數統計85---89.590---9317人14人由以上數據可以看出：80—90分段的人數占了全班人數的一半以上，這也是本班力量的重中之重。特別是85---89.5分段的這些學生很有希望進入優生行列。這是一個可喜的現象，只要教師在這些學生上再下點功夫，不愁他們沒有提升。相反，90---93分段的有14人，他們這次加入了優生行列，但如果教師對他們掉以輕心的話，有可能滑出優生行列。提高質量的措施：1、重視審題方法的指導