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文檔簡介

呈現寬松環境給孩子別樣精彩——滲透的語言教育內容學習任務如下：

專門的語言教育內容與滲透的語言教育內容的不同特點？滲透的語言教育內容的價值？滲透的語言教育內容的范圍？

一：專門的語言教育內容與滲透的語言教育內容的不同特點？

（一）：專門的語言教育內容是根據既定的語言教育目標，通過有計劃地安排和組織幼兒系列學習語言教育活動來呈現的。滲透的語言教育內容就是充分利用幼兒的各種生活和學習經驗，在真實的生活情景中為幼兒提供更加廣泛的、多種多樣的學習語言的機會。

（二）：專門的語言教育內容

是必要的，這是因為專門的語言教育活動和內容為幼兒提供一種比較正式的語言交際環境，使幼兒在教師的直接指導和參與下進行比較系統的語言學習，以獲得滿足其全面發展的最基本的語言知識、能力和情感態度。滲透的語言教育內容的核心，是促進幼兒與教師、同伴之間的有效語言交流。（所以從某種意義上說，滲透的語言教育內容更具有其特殊價值和重要性）

二：滲透的語言教育內容的價值？

1.滲透的語言教育內容和活動只強調教師為幼兒提供一個寬松的語言學習情景，關注幼兒的語言學習過程，而較少強調幼兒語言學習的結果；2.滲透的語言教育內容往往與幼兒的生活或其他領域的內容同時存在于活動過程之中，幼兒使用語言的自由度更大，發展語言的條件更加寬松；3.滲透的語言教育內容和活動更能體現語言教育的個別化。三：滲透的語言教育內容的范圍？1、滲透在日常生活中2、在自由游戲中3、在其他領域的活動中4、利用一日生活環節

知識總結：

課堂測評：

一：選擇題1：滲透的語言教育的核心問題是(

)

A.促進學前兒童與教師、同伴之間的有效言語交流

B.促進學前兒童有意識地模仿教師的規范語言

C.在日常生活中有計劃地對學前兒童進行語言教育

D.幫助學前兒童獲得完整、規范和系統的語言知識2：關于滲透的語言教育內容即：日常語言教育活動的錯誤說法是(

)

A.只強調一個寬松自由的語言學習情境

B.需要制定統一的語言教育目標

C.在活動過程中學前兒童的自由度更大

D.更能體現教育的個別化3：(

)主要是指一些教師充分利用生活環節，給兒童提供的自由寬松的語言交際環境。

A.日常語言教育活動B.基本語言教育活動

C.談話活動

D.講述活動

二：判斷題

1：專門的語言教育核心是：促進幼兒與教師同伴之間的有效言語交流。(

)2：幼兒是在運用語言的過程中發展語言的。(

)3：要促使兒童的語言得到好的發展，唯一的途徑是組織正規的教育活動，對其進行有計劃、有系統的語言教育。(

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