第24頁共24頁教育技術培訓心得教育技術培訓心得。本次培訓以《教育技術培訓教程》為主要內容通過每個模塊的理論學習、案例觀摩、案例研討、設計任務、完成作業等豐富多樣的自主學習與合作學習，讓學員在完成每個模塊的任務中理解培訓教程、掌握現代信息技術技能、培養團隊合作精神。通過本次教育培訓的學習、討論、交流，使我對現代信息教育技術有了更進一步的認識和理解，教育理念、教育技術、教育方法等都得到了進一步的進步，對今后的教育教學工作產生了很大的積極影響。我們傳統的教學設計主要針對某一節詳細的教學內容而言，在這個詳細細小的教學內容上進展教學設計，而本次學習中，提出根據主題單元進展教學規劃，在學習和理論過程中，我明顯感覺到這樣的教學設計更全面，也更有針對性。實際的教學中，教師如何把所有的課程資有效整合起來，使教學效果到達最大化，使所有教育教學資綜合整合，是傳統教學急需抑制的詬病，不僅僅教育技術是資，相關課程是資，教師自身也是資，教師的思想品德、外在形象、人格魅力都可能成為教學資，學校的文化建立也是資。假設說，之前我們掌握的教學設計是微觀的話，那么如今學習的正是宏觀的部分。其實，任何事物都要從宏觀和微觀兩部分去研究才能更全面、更清楚，這次的主題單元的規劃設計的學習恰好是彌補了之前的缺乏，讓教師能站得更高、看得更遠、走得更對。傳統的教學主要以根底知識的學習為主，如何針對不同的知識內容選擇恰當的學習方式方法是擺在我們教育工作者面前的嚴峻問題。現代教育強調，要根底性學習、拓展性學習、研究性學習相結合，這樣的教學形式顯然更符合也更適應現代教育技術的開展和要求。要對教學資進展有效整合，要更多地考慮學生實際、地域特點、生活環境等，把教學資融入到教學過程中，充分調動全方位的力量，讓所有資都為教學效勞，而不是僵硬地簡單疊加，生搬硬套然而，如何進展研究性學習，是擺在我們教育工作者一道難題。這次培訓專門用了一個模塊來介紹研究性學習的設計，這是非常必要和及時的。通過培訓的學習、參與和體驗，使我們逐漸明了研究性學習的過程，深化理解了研究性學習的核心概念和根本理論，并在此根底上學會了主題單元的研究性學習的設計。傳統的教學形式主要以課堂教學、校園教學為主，讓學生在學校的氣氛內承受教育，學習知識、掌握技能，這樣的教學形式有其不可無視的缺陷性，即一旦學習者分開校園，那么喪失了承受教育、學習知識的時機。我們一直倡導教育要具有終身性、及時性、有效性，要活到老、學到老,顯然傳統的教育形式不能適應時代開展需求。本次培訓中，有一個內容是創立并利用主題資,主要是學習各類資的教學功能，學會圍繞教學所需資，設計并創立主題資網站，掌握了這個方法后，可以根據教學資的不同，設計和制作教育資網站，為學習者提供更多的學習時機、學習方式和學習內容。在以往的評價過程中，根本只是對學習結果的評價，而忽略了對學習過程、學習方法、學習手段等內容的評價，評價方法單一。通過本模塊的學習，我明白了評價方式多元化的重要性和必要性。信息化教育的改革進程中，為實現信息化教育的培養目的，必須形成與教學過程、教學要素相適應的教學評價方法，這種教學評價更加關注學習資與學習過程，強調學習者的知識與技能的運用，重視學習者的才能變化。將學生的個體差異視為教學資，在理解學生個性差異、學生分類差異化、目的設置差異化、內容設計差異化、方法指導差異化、課外輔導差異化、學習評價差異化、課堂管理差異化的根底上，結合理論探究，科學提煉、構建出有差異性、全面性、科學性、多樣性的信息化教育評價形式，才是現代教育工作者所必須具備的才能，才能適應現代信息化教育的開展，更好地為教育效勞。通過學習，我明白了反思不能停留在外表，從深層次對教學的整個施行方案進展反思，反思教學的組織策略、授遞策略、管理策略等方面，只有對教學過程的深層次反思，才能優化教學行為、進步教學程度、促進教學質量。教育信息化的目的是培養創新人才，實現教育的現代化，這就要求當今教師必須不斷學習，不斷用新的教育思想、教育觀念武裝自己的頭腦，同時教師還必須具備較高的業務程度和才能、較強的心理素質、高尚的審美情操等。總之，短短的培訓讓我學習了很多，也考慮了很多，任重道遠，在教育事業上要勤奮耕耘，還有很多東西要學，對今后的教育教學工作的開展和進步有著重要意義，希望今后能承受更多更好的這樣的培訓。教育技術培訓有感這幾天的教育技術培訓很累，天氣也很熱，但是也有很多的收獲，今天主要學習了photoshop和frontpage的應用．photoshop是adobe公司旗下最為知名的圖像處理軟件之一，集圖像掃描、編輯修改、圖像制作、廣告創意，圖像輸入與輸出于一體的圖形圖像處理軟件，深受廣闊平面設計人員和電腦美術愛好者的喜歡。今天主要是學習了圖片的編輯，利用套索工具可以把一張圖片復制到另一張圖片中，還可以對圖片進展縮小，放大，旋轉等等．通過今天的學習，我掌握了關于photoshop編輯圖片的簡單操作，回去后我會多練習的．另外，今天還學習了用frontpage制作網頁．frontpage是微軟公司出品的一款網頁制作入門級軟件。frongpage使用方便簡單，用word就能做網頁．在這里需要注意的是先插入層，再進展操作；在建立超鏈接時主要保存．制作的網頁要美觀，知識性強．回去我會制作自己的數學網站．通過這幾天的學習，我學到了很多，在我以后教學中，我要用上這些工具，使它們在我的教學中發揮重要的作用．現代教育技術研究2023年工作總結教育技術培訓的心得和體會《教育技術培訓的心得和體會》是一篇好的范文，感覺很有用處，希望大家能有所收獲。信息時代對教育提出了挑戰，也對提出了新的要求，教師要適應這種要求，肩負起推動教育改革、為國家和社會培養跨世紀人才的歷史重任，就必須清醒地認識到除了掌握本學科的專業知識外，還必須和掌握的根本理論和使用方法。新課程改革強調教師要改變教學方式，現代教育技術在課堂上的運用能幫助教師實現教學方式的變革，可充分發揮的想象力，增加教學的直觀性，從而進步課堂教育教學質量與效率。通過12天的《教育技術才能培訓教程》的培訓學習，我認識到了現代教育技術在課堂教學中的重要作用。在過去的教學過程中，教師是知識的傳播者，而在將來教育中教師的主要作用是教學的設計者、組織者、幫助者和品德的示范者等。教師既是學生的長者、引路人，又是朋友、伙伴。在現代和將來的教育中，教育不再是指學校教育，它包含家庭教育和社會教育，教師的目光不僅限于課堂，更要放眼社會。同時由于科學技術的快速開展，知識不斷更新，學生在學校獲取的知識、技能不可能滿足學生終生的需要，因此教師必須樹立終身教育思想，認識到學校教育的任務不只是傳授一些現有的知識，更要學生學習，掌握不斷獲取知識、加工信息的才能，保持強烈的求知欲望和學習動機，使學生終身受益。現代教育技術的開展和在教育領域的引入，在要求教師掌握這些新技術。現代教育技術媒體具有無比的優越性，增加了教學法直觀性。現代教育技術媒體運用于課堂教學，以其直觀可視，激發了學生的學習興趣，使抽象變得更加形象，顯示了與傳統教學手段炯然各異的優勢。現代教育技術手段的使用，對于教師來說，是教學方法方式的改革，教師只須根據課程內容，有針對性地選擇適宜于課堂教學的課件，課前在網上多使用“拿來”，將已有的東西用于自己的教學，只要便于學生理解與掌握，就應該說是所需的；如此一來，教師減少了因學校要求必須使用多媒體或課件教學，而免去自制課件所需大量時間，從而間接地減輕了工作量，把更多精力放在教學研究之中，有利于進步教育教學質量。如此的優勢，對于教育教學和教師來說，無疑是有益的。現代教育技術媒體的使用，有利于學生的學習，激發創造力，進步學習效果。現代教育技術的使用，能幫助學生加深理解、豐富想象、減輕學習難度。如在教學分數“平均分”的概念時，使用已有課件可將一個圓分成所需的平均份數，簡單明了、直觀形象，很容易便于理解和掌握。同時，學生對計算機上的圖形能根據其運動而展開豐富聯想，有利于激發學生創造力的培養，學生喜歡運用現代教育技術媒體上的課，容易承受新知識，便于學習的進步。通過《教育技術才能教程》的培訓學習，我認識到現代教育技術在教育教學中的運用是開展時代的要求，是信息教育技術前進與變革的需要，它有利于進步課堂教學效率，激發學生學生學習興趣，對進步教育教學質量具有不可估量的作用，在以后的教學中我會積極使用現代教育技術，整合教育資。為造就新一代人才而努力。教師現代教育技術培訓心得通過為期兩個月的現代信息技術培訓，受益非淺。在現代教育技術培訓中，我們學習了創立與管理博客、教育技術、網絡教堂資的檢索與管理、數字音頻編輯技術、用flash制作動畫、多媒體教學演示文稿的制作、利用frontpage創立教師個人網站、學生信息管理技術、教學中的信息交流技術、多媒體教室環境下的課堂教學設計、多媒體網絡教室環境下的教學設計各專題的學習，這一教學活動實現了教師教學資在網上的共享，加強了教師們的教學交流，進步的教學效率，更有利于教師業務程度的進步。同時，也為學員們提供了一個豐富的教學資庫。通過本次的培訓分清楚了教育技術和信息技術這兩個概念。教育技術必須以信息技術為根底，但卻并不同于信息技術。教育技術中的技術包括有形技術和無形技術。有形技術是教育技術的依托，無形技術是教育技術的靈魂。教育技術的有效運用，是要在先進的教育思想、理論的指導下合理地選擇有形技術，將其有機的結合在一起，應用到實際教學中。而信息技術是指一切可以擴展人類有關器官功能的技術。我們在日常的教育教學中，要合理的運用現代教學技術為我們的課堂增添情趣，為我們的教育教學有一個良好的結果奠定根底。通過培訓對信息技術的運用有了一個質的飛躍，一改正去的“多媒體可有可無”的落后思想，我們積極采用信息技術與各學科的整合并初顯成效，可以說終于嘗到了信息化教學的甜頭。相信這些對課堂教學質量的進步提供了很好的保證。但是，信息化教學開展到目前為止已經有好幾年了，在信息技術輔助教學方面的技巧和方法還需要我們在以后的教學工作中不斷學習，不斷積累，不斷開展。那樣才可以說是真正發揮到了教育信息化的優點。從而使信息技術更好地輔助我們的教學，進步我們的教學質量。教育技術培訓心得體會教育技術培訓心得體會本次培訓以《教育技術培訓教程》為主要內容通過每個模塊的理論學習、案例觀摩、案例研討、設計任務、完成作業等豐富多樣的自主學習與合作學習，讓學員在完成每個模塊的任務中理解培訓教程、掌握現代信息技術技能、培養團隊合作精神。通過本次教育培訓的學習、討論、交流，使我對現代信息教育技術有了更進一步的認識和理解，教育理念、教育技術、教育方法等都得到了進一步的進步，對今后的教育教學工作產生了很大的積極影響。我們傳統的教學設計主要針對某一節詳細的教學內容而言，在這個詳細細小的教學內容上進展教學設計，而本次學習中，提出根據主題單元進展教學規劃，在學習和理論過程中，我明顯感覺到這樣的教學設計更全面，也更有針對性。實際的教學中，教師如何把所有的課程資有效整合起來，使教學效果到達最大化，使所有教育教學資綜合整合，是傳統教學急需抑制的詬病，不僅僅教育技術是資，相關課程是資，教師自身也是資，教師的思想品德、外在形象、人格魅力都可能成為教學資，學校的文化建立也是資。假設說，之前我們掌握的教學設計是微觀的話，那么如今學習的正是宏觀的部分。其實，任何事物都要從宏觀和微觀兩部分去研究才能更全面、更清楚，這次的主題單元的規劃設計的學習恰好是彌補了之前的缺乏，讓教師能站得更高、看得更遠、走得更對。傳統的教學主要以根底知識的學習為主，如何針對不同的知識內容選擇恰當的學習方式方法是擺在我們教育工作者面前的嚴峻問題。現代教育強調，要根底性學習、拓展性學習、研究性學習相結合，這樣的教學形式顯然更符合也更適應現代教育技術的開展和要求。要對教學資進展有效整合，要更多地考慮學生實際、地域特點、生活環境等，把教學資融入到教學過程中，充分調動全方位的力量，讓所有資都為教學效勞，而不是僵硬地簡單疊加，生搬硬套然而，如何進展研究性學習，是擺在我們教育工作者一道難題。這次培訓專門用了一個模塊來介紹研究性學習的設計，這是非常必要和及時的。通過培訓的學習、參與和體驗，使我們逐漸明了研究性學習的過程，深化理解了研究性學習的核心概念和根本理論，并在此根底上學會了主題單元的研究性學習的設計。傳統的教學形式主要以課堂教學、校園教學為主，讓學生在學校的氣氛內承受教育，學習知識、掌握技能，這樣的教學形式有其不可無視的缺陷性，即一旦學習者分開校園，那么喪失了承受教育、學習知識的時機。我們一直倡導教育要具有終身性、及時性、有效性，要“活到老、學到老”,顯然傳統的教育形式不能適應時代開展需求。本次培訓中，有一個內容是“創立并利用主題資”,主要是學習各類資的教學功能，學會圍繞教學所需資，設計并創立主題資網站，掌握了這個方法后，可以根據教學資的不同，設計和制作教育資網站，為學習者提供更多的學習時機、學習方式和學習內容。在以往的評價過程中，根本只是對學習結果的評價，而忽略了對學習過程、學習方法、學習手段等內容的評價，評價方法單一。通過本模塊的學習，我明白了評價方式多元化的重要性和必要性。信息化教育的改革進程中，為實現信息化教育的培養目的，必須形成與教學過程、教學要素相適應的教學評價方法，這種教學評價更加關注學習資與學習過程，強調學習者的知識與技能的運用，重視學習者的才能變化。將學生的個體差異視為教學資，在理解學生個性差異、學生分類差異化、目的設置差異化、內容設計差異化、方法指導差異化、課外輔導差異化、學習評價差異化、課堂管理差異化的根底上，結合理論探究，科學提煉、構建出有差異性、全面性、科學性、多樣性的信息化教育評價形式，才是現代教育工作者所必須具備的才能，才能適應現代信息化教育的開展，更好地為教育效勞。通過學習，我明白了反思不能停留在外表，從深層次對教學的整個施行方案進展反思，反思教學的組織策略、授遞策略、管理策略等方面，只有對教學過程的深層次反思，才能優化教學行為、進步教學程度、促進教學質量。教育信息化的目的是培養創新人才，實現教育的現代化，這就要求當今教師必須不斷學習，不斷用新的教育思想、教育觀念武裝自己的頭腦，同時教師還必須具備較高的業務程度和才能、較強的心理素質、高尚的審美情操等。總之，短短的培訓讓我學習了很多，也考慮了很多，任重道遠，在教育事業上要勤奮耕耘，還有很多東西要學，對今后的教育教學工作的開展和進步有著重要意義，希望今后能承受更多更好的這樣的培訓。暑期教育技術培訓心得體會暑假里，我參與了學校組織的教育技術培訓，素質教育討論活動，通過學習，使我拓寬了學習的視野，更新了教育觀念。反思了以往工作中的缺乏。下面就談談我對暑期學習的點滴體會：一、加強自身師德修養，展現教師人格魅力教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成為學生的表率，成為學生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，教師要時刻謹記不斷進步自身的道德修養，展現自身的人格魅力。1、熱愛祖國，愛崗敬業熱愛祖國，獻身教育事業，是教師道德最根本最重要的要求。愛崗敬業是教師處理與教育事業之間關系的準那么，是教師職業道德的根底和前提。尤其在市場經濟條件下，在教育大開展的今天，教師要正確處理好奉獻與索取的關系，不計較個人得失，發揚“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻身教育，鞠躬盡瘁。相反，假設教師不熱愛自己的事業，“身在曹營心在漢”，必定不能把工作做好。2、熱愛學生，誨人不倦熱愛學生，誨人不倦是教師履行教育義務的傳統美德，是衡量教師道德程度上下的主要標志。每一個學生，都希望得到教師的愛，師愛是一種宏大的教育力量。它能使學生感受到教師的溫暖，產生愉快的情緒，從而鼓勵他們對學習的興趣和愛好。理解學生和關心學生，是熱愛學生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關心學生的安康成長，為學生的一生著想，從思想上、學習上、生活上全面理解學生，關心學生，保護學生，因勢利導地進展有針對性的教育。熱愛學生還要尊重和信任學生。教師要有民主思想，尊重學生的人格，尊重學生的感情，允許學生獨立考慮，切不可刺傷學生的自尊心。在日常的教育教學工作中，認真評價學生的行為，和藹平等地對待學生，絕不能為了樹立自己的威信而對學生采用體罰、挖苦、挖苦等侮辱人格的做法。當學生進步時，教師不要吝惜自己的贊美之辭；當學生犯錯或退步時，教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點微笑，多一點贊美，多一點信任，你會得到更多的回報。3、以身作那么，為人師表在教學理論活動中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說服學生，感染學生。無數經歷證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何？”“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”這說明但凡教師要求學生做到的，自己必須先做到，給學生樹立好典范；但凡要求學生不做的事情，自己本身堅決不做，以免給學生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學生。二、用學習引領自身專業成長隨著信息技術的迅速開展，人類正在進入信息社會。在知識經濟時代，知識老化速度大大加快，學習就成了當今人類生存和開展的重要手段。教師終身學習，不僅是時代的呼喚，教育開展的要求，也是教師教學自我提升的需要。“嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。教師要擅長從教育理論中汲取能量和資；擅長在任何時間向任何人學習，包括在教學過程中和學生分享知識；擅長和同事交流，擴大視野，促進自身專業成長。《教育技術培訓課程》心得體會為了進步中小學教師教育技術才能程度，促進教師專業才能開展，我參加了中小學教師教育技術才能培訓學習。重點學習了教學媒體與資利用、探導型教學設計、探究性學習的設計、教學施行方案設計、信息技術與課程整合討論等內容。這次培訓學習，我無論在教育教學理論程度還是在信息技術操作上，都收獲很大，受益匪淺，對如今和今后的教育教學有較大的指導和幫助。在培訓中，我學會了如何更好的使用不同的教育手段和方法進展教學；在學習教育技術理論和實訓操作中，我學會了更多的輔助教學的計算機軟件以及應用；學會了如何搜集和處理對課程有利的教學資，從而更好的完成教學任務；在小組合作完成教學任務的過程中，加深了跟眾位教師的學習和交流，加深了我對課堂教學形式、教學設計的進一步理解。我也感受到王玉龍教師對教學事業的熱情和專業程度，也要求自己要不斷學習和拓展教育教學理論知識，提升自身教學教育才能與專業程度。課堂是靈敏的，教學形式是多變的。在整個培訓中，我理解了教師不但要有過硬的理論知識和專業程度，還要懂得如何利用和挖掘有利于課堂教學的一切技術手段，去成就一堂精彩的課。教育技術是為教學而效勞，它不僅局限在音像、多媒體技術上，還應充分應用各種現代信息技術手段；重視教育過程的研究與開發，重視教學設計和評價。作為一名新教師，更應懂得為什么而教，怎樣教，用什么方法教；應把現代教育技術理論以及相關技術手段用于課堂教學，用于個性化學習，用于課外活動，用于思想教育和素質培養。過去，我曾認為只要懂得word、excel、powerpoint、flash、抓圖工具、視頻剪輯工具等軟件就可以把課程上好，認為教師只要教給學生課堂知識就夠了。但通過這次培訓，讓我懂得了信息技術對新課程的支持作用，更深化的理解了教育技術應用的多樣性，并學會了進展課程單元的教學設計，學會了綜合應用各種技術資創設高效學習環境，真正實現信息技術與課程的有效整合，進步課堂效率。教師教育才能程度的上下將取決于教師自身的綜合理論程度和專業技術才能。今后我將不斷努力學習和鉆研教程，使自己的教育教學才能更上一層樓，認真上好每一堂課。教師教育技術培訓心得體會我是一名小學教師,很慶幸區教育部門為我們提供這次培訓學習的時機,得到名師傳授的教學經歷和技術指點。從教以來,我接觸教育技術有很長一段時間了,教學中總存在許多困惑，利用這次培訓正好給我一個學習的時機,雖然學習很緊張只有六天的時間,但過得很充實，受益非淺，讓我充分感受了教育技術應用的多樣性，在學習體驗中感悟了現代教育理念與運用信息技術支持教學創新的魅力。這與以往的培訓相比，本次培訓具備很大的不同之處。“教育技術才能培訓”的內容和我們平時的教學工作嚴密聯絡，實用性很強。比方創立教學設計方案，規劃主題單元等一系列學習活動對我們的教學思路進展了梳理，促使我們整合各方面的資，更好的理解信息技術和課程整合的意義，為我們今后能將信息技術運用到詳細的教學工作中打下了扎實的理論根底。同時在教師的有效點撥下，我們進一步理解了信息技術對現代教學產生的重大意義，理解了信息技術和課程整合的優化方法。這一堂堂授課雖然還略顯生澀，但也雛形頗具，使我深受啟發，并理清了自己的收獲：1、承受了教育技術這個新的專業術語。以前每每談到教育技術才能就想到信息技術，其實教育是一半科學一半藝術，現代教育技術首先致力于以科學觀來考察教學過程的各個環節，運用系統方法分析^p教學問題和設計教學策略，力求發揮教學系統的整體功能，通過優化教學過程來獲得盡可能理想的教學效益。2、深化領會理解了教育過程的各個環節。以前我們的教學更多的是重知識、輕才能；重結果、輕過程；重技術、輕思想等。通過這次培訓，使我體會到，要真正上好一堂課，課前的考慮、準備及課后評價、反思與課堂上的組織、教學等環節同等重要。3、學習領會了新的教學形式和教學環境。在這里，我是作為一個學生的角色在課堂里感受合作學習、探究學習，比照自己的學生如插秧苗式的傳統教學形式，有了更多合理利用身邊的教育媒體激發學生學習興致的考慮。4、矯正了一些有偏向的想法。以前學校教師每當喊更新教育教學方法時，都會以條件有限為借口。如今我更明晰地知育技術除了利用信息技術外，只要合理、科學地使用教育技術，同樣通過傳統的媒體也能上出一堂高質量的課。培訓只是一個手段,培訓只是一個開端,對于培訓給予的清泉,我要讓它細水長流。我將因此而振作精神,在教育天地中走得更寬,更遠。我堅信,這段時間的學習將使我終身受益,并為我今后的教育教學拓寬道路,我一定會好好珍藏且不斷充實！信息技術培訓心得2023年春季，我校信息技術小組的教師在教研組長的帶著下，對全體教師急需的信息技術進展了民意調查。根據調查結果，信息技術小組的教師們選擇了教師迫切需求的EXCLE的內容，給全體教師進展了充電輔導。在這次學習中，讓我深化地感受到EXCLE的強大的計算功能和數據分類處理功能，學習到了以前自己從未涉及的領域的技術。這些都將給我的教學、工作帶來極大的便利。例如每次月考后的成績分析^p、等級劃分、名次排列等工作，在沒有培訓之前，自己運用是那樣的困難。但是通過這次培訓，我卻如魚得水運用自如，特別是在成績分析^p時，不僅方便，而且為我節約了不少的時間，大大的地進步了自己的工作效率，我得說句真心話：感謝學校領導能急教師所急安排了這次有益的培訓，感謝所有信息技術小組的教練的辛勤付出，謝謝你們讓我這臺“奔四”的機器充滿了活力！數碼攝影技術培訓心得數碼攝影技術心得今年，我參加了由蘇州市教育局主辦的教師網上培訓，出于對攝影技術的熱愛，我報了數碼攝影技術。在整個培訓課程學習過程中，我懷著飽滿的學習熱情，認真觀看了每一次課程的視頻和ppT.通過學習，跟著專家引領進展理論，對攝影技術中關鍵要領如光圈、快門、感光度等有了一定的認識理解。另外，與其他教師的交流也使我受益頗多。以下是這次學習的：一、多拍精選。從宏觀上來講就是多理論，多積累經歷，從詳細來說就是不妨多試試鏡頭，以多為勝，多中選優，或者在探究出最優方案后重新精心拍攝某一場景。二、曝光時力求保持相機的穩定。作為新手來講，有時相片影像模糊并不是由于對焦不準，而是因為相機把持得不穩。要保持相機穩定，其一最簡單，就是給身體或手找個依靠物；其二，把相機皮帶掛在脖子上，把相機向前抻至皮帶拉緊，就形成了3點支撐，持相機的穩定度就大大進步了。第三個方法就是用三腳架。三、獨特的拍攝角度與別致的構圖。藝術貴在創新，不但表達在意境上，同時也應表達在畫面的形式美上，要使作品別開生面，耳目一新，就要通過形式美的手段，不斷創造新的視覺感受。關于構圖，運用黃金分割、井字格焦點等原那么，就像是畫國畫有一條原那么：注重"留白",也就是說不要把畫面填得太滿。關于教師網上培訓，我覺得是一種非常好的形式。這種基于互聯網絡和遠程教育網絡進展培訓形式，我認為有下面幾大特點：1.快速通暢。學員有問題，在很短時間內就可以通過QQ群與指導教師和其他學員交流。2.經濟節約。網上培訓只需電腦和互聯網絡，教師不用出門，就可以在網上和指導教師以及其他學員進展溝通，反映情況，研究問題。3.靈敏多樣。網絡培訓可以采取雙方認可的任何形式的交流、研討。不受人數、時間、空間、內容、方式的限制，更容易獲得實效。4.針對性強。直接地、有針對性地解決學校和教師開展過程和教學過程中的詳細問題。5.受益面大。主要表達在有更多的教師可以享受到優質教育資地培訓，從而進步教師的專業程度。在攝影方面還是需要不斷的操作和時間才能進步自身的技能。這次培訓里學的知識對于入門者的我還是很有幫助的，希望今后能多參與到這種培訓當中。參加教育技術培訓心得體會參加教育技術經過幾天的信息技術新課程的培訓，可以跟眾位教師在一起學習、交流，對在現代教育技術條件的